语言领域-活动设计-山东省春季高考学前教育类《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）

语言领域教学活动设计 活动名称：年龄班+XX活动+具体活动名称 一、活动目标 1.知识：幼儿了解／理解／知道／＿的主要内容。 2.情感：幼儿体验＿的快乐；幼儿喜欢／愿意／热爱。 3.能力：幼儿在活动中发展了／提高了／＿能力；幼儿能够 二、活动准备 1.物质准备：图片、视频、头饰、工具、等。 2.经验准备：幼儿已有关于＿的知识经验。 三、活动过程 （一）开始部分 （情境、故事、实物、图片、谜语、游戏、音乐、儿歌、视频）导入。 教师出示＿，提出问题＿；幼儿自由回答，教师小结，引出活动主题 （二）基本部分 1.初步感知 教师出示 ，引导幼儿初步观察、交流； 教师提出问题，幼儿思考；师幼共同小结，得出结论； 2.深入理解 （1)教师出示第一部分的 ，引导幼儿深入理解； 教师提出问题1_,幼儿自由讨论；请个别幼儿发言，师幼共同小结，得出结论。 （2)教师出示第二部分的＿，引导幼儿继续深入理解； 教师提出问题2,幼儿分组讨论；幼儿小组代表发言，师幼共同小结，得出结论。 （3)教师出示第三部分的＿，引导幼儿继续深入理解；教师提出问题3,幼儿独立思考，自由讨论交流；师幼共同小结，得出结论。 3.巩固迁移 （1)表演游戏：教师分发头饰，幼儿表演。 （2)创编活动：幼儿自由创编，并邀请幼儿上台展示。 （三）结束部分：师幼共同总结，教师对幼儿的表现进行肯定性评价。教师带领幼儿进行绘画。 四、活动延伸：请小朋友把自己的作品放到展示区，供大家欣赏。 中班 语言活动 《家》 1. 活动目标： 1. 知识：理解诗歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。 1. 能力：提高想象力、创造力。 1. 情感：萌发对文学作品的喜爱，大胆参与讨论。 1. 活动准备： 1. 幼儿的经验准备：幼儿会朗诵诗歌 1. 环节材料的准备：背景图、图片、诗歌视频 1. 活动过程： （一）导入环节：出示“家”的背景图：今天，老师给小朋友们带来了一张图片，谁能告诉我，图片上都有什么呢？幼儿自由发言，“有蓝蓝的天空，有密密的树林”刚才小朋友们都回答的非常好。 2、那大家猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢？ 今天，我们一起来学一首散文诗，诗的题目叫做《家》 （二）中间环节： 1、欣赏诗歌：教师播放诗歌视频，让幼儿欣赏。 2、朗诵散文诗 （1）教师边出示教具边朗诵。教师提问：你在诗歌里听到了什么呢？ 请幼儿回答：大海、珊瑚、云朵、森林、石油、蘑菇...... （2）师：现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗？ 3、分段学习，加深印象。师：现在我要请小朋友们跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗？ 蓝色是大海的家，...... 黑色是云朵的家，...... 4、师：小朋友们，我们学完了诗歌，那老师想问一下大家，小鸟的家在哪里？小花的家在哪里？小鱼的家在哪里呢......请小朋友仔细想一想 （三）结束环节：教师播放诗歌音乐，请全体幼儿到台上一遍做动作，一遍朗诵诗歌。 四、活动延伸：请幼儿到画一幅有关《家》的图画，张贴到绘画区 中班 讲述活动 《我最喜欢的人》 一、活动目标： 1、知识：学习讲述人物的方法，能说清楚自己喜欢的人是谁 2、能力：锻炼口语表达能力 3、情感：大胆表达自己的心意，激发对身边人的喜爱之情。 二、活动准备： 1、幼儿的经验准备：幼儿有自己喜欢的人 2、环境材料的准备：图片、《爱我你就抱抱我》音乐 三、活动过程： 1、导入环节：教师出示图片，激发幼儿的兴趣。 师：你看到了什么？幼儿回答：小女孩、爱心 师：爱心代表什么意思呢？幼儿回答：喜欢 教师逐步翻图，让幼儿说出小女孩喜欢的人是谁？ 小女孩想问问你们有喜欢的人吗？他们是谁？ 2、中间环节： （1）教师让幼儿讲述自己喜欢的人。 教师引导幼儿说出完整的话：我最喜欢的人是XX，因为.......所以我最喜欢她（他） （2）引导幼儿大胆表达 师：你们都有自己喜欢的人，可是他们不知道怎么办？ 所以，我们喜欢别人就要大胆地告诉他。 （3）请幼儿互动，现场找到自己喜欢的同伴，用自己喜欢的方式表达对别人的喜欢。 3、结束环节：教师与幼儿共同评价后播放音乐《爱我你就抱抱我》一起欣赏,并鼓励幼儿同身边的小朋友拥抱 四、活动延伸：请幼儿回家后大胆表达自己的想法，勇敢向自己喜欢的人表达自己的喜爱之情。 中班 语言领域 《三只蝴蝶》 一、活动目标： 1、知识：了解故事内容，学习讲解并描述故事中三只蝴蝶与花朵的对话和短句。 2、能力：提高口语表达能力，连贯讲述的能力。 3、情感：喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃，学会团结友爱，互相帮助。 二、活动准备： 1. 幼儿的经验准备：幼儿进行过故事表演 1. 环境材料的准备：磁性图片：红、黄、白三只蝴蝶和三朵花，太阳、小草等。故事视频、音乐、红、黄、白三只蝴蝶的头饰，红、黄、白三朵以及太阳公公图片道具。 三、活动过程： （一）导入环节：教师出示三只蝴蝶图片，创设问题情境，激发幼儿兴趣 老师：这是谁呀？有几只蝴蝶？它们都是什么颜色的？ 老师：这三只蝴蝶在花园里会发生什么事呢？我们一起来观赏故事《三只蝴蝶》。 （二）中间环节： 1、老师边播放故事视频，让幼儿初步理解故事。 根据视频老师重点讲解三只蝴蝶与三朵花的对话，应该以什么样的语气来讲述故事。 2、老师针对故事内容提问，让幼儿进一步熟识故事情节与重复的语段。 老师：故事里有谁？它们是什么颜色的蝴蝶？ 老师：三只蝴蝶齐声向红花恳求什么？（鼓舞幼儿和老师一起说） 老师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话） 老师：太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎么样了？它们一起在花园里干什么？ 3、教师出示图片，让幼儿根据图片大胆讲述故事内容 4、幼儿参加故事表演活动。 老师分别请小伙伴戴上或操作道具，分别扮演红、黄、白三朵花，红、黄、白三只蝴蝶以及太阳公公，分角色扮演故事。 （三）结束环节：教师播放音乐，同幼儿一起分角色讲述故事，并让幼儿说一说朋友之间应该互相帮助，团结友爱。 四、活动延伸：请幼儿回家同父母一起用彩色黏土做蝴蝶与花的造型，同时给父母讲述故事。 中班 语言活动 《老鼠娶亲》 一、活动目标： 1、知识目标：理解儿歌内容，初步学习有节奏地朗诵儿歌 2、能力目标：能有节奏地朗诵象声词“噼里啪啦、嘣叭”，提高口语表达能力。 3、情感目标：激发幼儿的阅读兴趣，萌发对文学作品的喜爱。 二、活动准备： 1、幼儿的经验准备：幼儿已有背诵儿歌的经验 2、环境材料的准备：与童谣内容相关的课件，红绸布带两条、猫头饰一个、老鼠头饰若干、鞭炮道具两串 三、活动过程： （一）导入环节：教师出示鞭炮道具，询问幼儿有没有见过，知道它的声音吗？引导幼儿模仿鞭炮声音“噼里啪啦、噼里啪啦”，引起幼儿的兴趣 （二）中间环节： 1、引导幼儿回忆娶亲的场景，请幼儿说一说自己见过的娶亲都有哪些有趣的事情？ 2、播放《老鼠娶亲》的动画让幼儿欣赏，让幼儿说说都看到了什么好玩、有趣的事情，初步理解童谣内容。 3、教师示范有节奏地朗诵诗歌，幼儿学习 （1）学习童谣前半部分：教师播放课件，引导幼儿边看课件边学习朗诵； （2）学习童谣后半部分：教师提问，这么热闹的日子谁回来，引导幼儿讨论，引出童谣进行学习。 4、播放《老鼠娶亲》课件，引导幼儿边看课件边朗诵。 5、结合课件，让幼儿用不同形式朗诵，给幼儿发老鼠、猫的头饰，分角色、分组朗诵 。 （三）结束环节：再次强调“老鼠娶亲”的话题，播放音乐，幼儿一边听音乐一边朗诵童谣，活动结束。 四、活动延伸：让幼儿回家同父母一起表演朗诵童谣 学科网（北京）股份有限公司 $