科学领域-活动设计-山东省春季高考学前教育类《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）

科学领域教学活动设计 活动名称：年龄班+XX活动+具体活动名称 一、活动目标 1.知识：知道有＿特征，了解＿原理／常见用途／与人类关系。 2.能力：通过观察＿，提高观察能力；通过动手实验，提高操作能力。 3.情感：感受探究的乐趣，喜欢探究活动，养成初步探究精神。 二、活动准备 1.物质准备：与探究内容相关的工具、实物、模具、图卡、多媒体设备等。 2.经验准备：幼儿已有 的经验/父母搜集 的资料，幼儿已经知道 三、活动过程 （一）兴趣导入 师：小朋友们大家好。在活动开始之前小朋友和老师一起做一个有趣的手指操 吧！ 今天，老师给小朋友带来一个关于 的有趣的故事。 师：故事讲完了，接下来跟老师一起去更多的了解一下 吧！ （二）初步感知，了解用途 师：接下来老师就要看看大家对＿的了解有多少了？ 展示图片：小朋友们看看这张图片，在生活中有见到过吗？ 播放视频：小朋友们看视频，你发现了什么？ 展示实物：小朋友们看看这个，你还发现了什么？ 教师总结：我们小朋友知道了，原来 （三）幼儿动手、深入理解 师：大家想知道＿有哪些特征吗？ 师：大家说＿，到底对不对呢？老师给小朋友们准备了一些材料，小朋友们自己动手做一做，把你的观察记录下来，和身边的小朋友一起分享。 幼儿动手操作，教师巡视指导。 1. 师幼总结、巩固内化 师：通过今天的活动我们小朋友们有哪些收获呢？大家一起告诉老师。 四、活动延伸 以 的方式进行活动延伸。 延伸至家庭共育：教师引导幼儿把今天所学的内容讲给爸爸妈妈 延伸至区域活动：教师引导幼儿去美工区画一幅画 延伸至户外活动：教师号召幼儿去户外活动吧 大班 科学活动《有趣的影子》 一、活动目标： 1、知识：初步了解光和影子的关系． 2、能力：提高动手操作能力，学习分工合作的能力。 3、情感：主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。 二、活动准备： 1、幼儿的经验或备：幼儿在路灯下，太阳底下见过、玩过影子 2、环境材料的准备：彩纸剪的各种物体形象，立体的玩具和影子棋盘，白纸、手电筒、记录纸人手一分 三、活动过程： （一）导入环节 ：以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿的探索欲望。师：你们知道影子是什么样的吗？我们今天准备了四组材料一起来玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？ （二）中间环节： 1、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。 （1）教师移动手电筒光源的位置，让幼儿观察落在白纸上的影子，并请幼儿介绍记录结果。 （2）让幼儿拿着手电筒位置不变，其他幼儿变换物体的位置，观察影子的变化。 师：你们发现了什么？当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同时会变。 2、利用光和影子的经验，玩“影子棋盘” 玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方，轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得到不同的星数，比一比谁的星星多。 （三）结束环节 教师同幼儿一起总结，当光线位置较高时，影子就短；当光线位置低斜时，影子就长。 四、活动延伸：影子在我们生活中无处不在，让幼儿回家后找一找生活中有哪些影子；站在路灯下走动观察影子的变化。 中班 科学活动 《小动物过冬》 一、活动目标： 1、知识：了解动物过冬的不同方式。 2、能力：根据动物过冬的不同方式，给常见的几种动物进行简单的分类。 3、情感：激发幼儿探索动物生活的兴趣，热爱小动物。 二、活动准备： 1、幼儿的经验准备：幼儿知道冬天燕子飞往南方 2、环境材料的准备：小动物图片若干、课件 三、活动过程： （一）导入环节： 老师今天带来一个谜语，请小朋友们猜一猜，看看谁最先猜出来。请你听仔细了：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（雪花）什么季节下雪？（冬天）＂现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）＂看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等），引出“动物是如何过冬的”话题。 （二）中间环节： 1、师：我们都知道人类有这么多过冬的方法，那小动物们怎么过冬呢？引导幼儿讨论并请幼儿起来回答。 2、师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？ 3、教师出示图片，幼儿看图片。 教师提出问题A:图片上有哪些小动B:这些小动物是如何过冬的。教师重点讲解，小动物过冬的方法有儿种： ①、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了。 ②、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸； ③、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，因为冬天出去找食物会很冷，所以提前把整个冬天的粮食提前准备好过冬。 ④、大雁和候鸟是南飞过冬，因为冬入的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子收起南飞过冬。 4、教师给幼儿一些图片，让幼儿根据刚刚的内容对小动物进行分类，巩固知识。 （三）结束环节：看动物过冬的视频，知道动物有各种过冬方式，巩固、加深知识。知道这是动物保护自己最好的方式，我们要保护小动物。 四、活动延伸：画一幅动物过冬的图画，并讲述自己画的内容。 大班 科学活动 《神奇的温度计》 一、活动目标： 1、知识：认识常见的温度计，了解其用途。 2、能力：掌握正确使用温度计及测量记录的简单技能。 3、情感：激发测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。 二、活动准备： 1、幼儿的经验准备：幼儿每天测量体温，对体温计熟悉 2、环境材料的准备：记录卡、笔、水温计若干、气温计，每组提供两杯不同温度的水，人手一份、体温计模型（温度计模型） 三、活动过程： （一）导入环节：师：小朋友们，今天早上，你们是怎么进入幼儿园的呢？保健老师为小朋友做检查的时候需要哪些步骤呢？你们都测量了体温，是怎么测量体温的呢？幼儿回答用体温计（额温枪）。今天老师还给大家带来几个测量的温度计，我们一起认识一下吧。 （二）中间环节： （1）教师出示温度计模型，请幼儿观察温度计模型，都说一说温度计上都有什么？幼儿回答：有一条红柱子，有数字。教师总结：红柱子指的数字就是温度，我们用℃来记录，我们读作摄氏几度，简称度。 （2）教师移动模型中的红柱子，让幼儿观察认读并学会在记录卡上记录。 （3）认识其他温度计：教师分别出示水温计和气温计，告诉幼儿测量水的温度的叫做水温计，测量现在我们教室温度的叫做气温计。 （4）幼儿操作，记录水温。师：小朋友们，老师给大家一人发一个温度计，来测量水温，我们叫它水温计。请幼儿分别放到不同温度的水中进行测量并记录。 （三）结束环节：收拾好记录表与温度计，教师同幼儿一同总结如何认读温度计上的温度。 四、活动延伸：幼儿回家让爸爸妈妈测量体温，幼儿来认读 中班 科学活动 《雨的形成》 一、活动目标： 1、知识：引导幼儿自己尝试做小实验，了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学实验。 2、能力：提高观察能力、动手操作能力。 3、情感：激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。 二、活动准备： 1、幼儿的经验准备：幼儿知道雨，在雨天里玩耍 2、环境材料的准备：酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴、PPT视频 三、活动过程： （一）导入环节：教师讲小白兔游玩的故事：兔妈妈带着小白兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨呢？”提问小朋友知道吗？引出今天的主题 （二）中间环节： （1）幼儿分组实验：教师帮助幼儿点燃酒精灯，加热烧杯里的水，让幼儿仔细观察并说说发现了什么。 总结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。 （2）幼儿讨论平时看过“蒸发”的现象吗？ （3）让幼儿摸一摸玻璃片是凉的还是热的，动手将玻璃片放在有热水的杯子里。 （4）幼儿观察：玻璃片盖在杯子上，会发现什么？让幼儿思考，玻璃片上为什么会有水珠？ 总结：水蒸气遇冷凝结会变成小水珠。 （三）结束环节：幼儿看幻灯片听故事，再次理解雨的形成。并引导幼儿了解雨与人类的关系，知道雨对人的好处与危害。 四、活动延伸：下雨时，请家长与幼儿一同观察和记录雨水/回家同家长一起画一幅关于雨的绘画，并带回学校一同欣赏。 中班 科学活动 《会变的颜色》 一、活动目标： 1、知识：认识红、黄、蓝三原色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和绿色。 2、能力：探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，并尝试实验。 3、情感：喜欢探究颜色的变化，感受探究颜色奥秘的乐趣。 二、活动准备： 1、幼儿的经验准备：提前让幼儿自己尝试混合颜色，知道混合会有变化 2、环境材料的准备：兔子图片、染缸图片、颜料、瓶子、宣纸、盘子 三、活动过程： （一）导入环节：故事《会变色的兔子》小兔妈妈有三个孩子，小红、小黄和小蓝，三个孩子非常淘气，有一天，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不小心摔倒了黄色的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁呀”“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信。 小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”小蓝着急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。 （二）中间环节： 1、教师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了？请幼儿讨论后回答 2、小实验颜色变变变，请幼儿观察颜色变化并记录 （1）给幼儿提供红、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行实验：红色颜料和黄色颜料混合，有变化吗？（橙色）黄色颜料和蓝色颜料混合，有变化吗？（绿色）蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗？（紫色） （2）请幼儿总结颜色的变化，并一起分享记录结果。 3、制作花手帕 （1）教师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成漂亮的花手帕了。 （2）幼儿操作，教师适当指导 （三）结束环节：作品展示，教师小结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了漂亮的小手帕。 四、活动延伸：请幼儿回家后教爸爸妈妈制作漂亮的小手帕。 学科网（北京）股份有限公司 $