教科版道德与法治七年级上册同步教案：12.1诚实的检验

诚实的检验 教学目标 1．情感、态度、价值观目标 尊重规则，遵守考试纪律，做诚实的人，追求诚实的成绩。 2．能力目标 增强明辨是非的能力和自我控制能力，自觉抵制考试作弊。 3．知识目标 认识考试作弊的错误与危害性，懂得诚实做人、公平竞争的意义。 重点难点 教学重点 认识考试作弊的错误与危害性，懂得诚实做人、公平竞争的意义。 教学难点 增强明辨是非的能力和自我控制能力，自觉抵制考试作弊。 教学准备 图片准备、资料准备、课件准备。 导入新课 【教师提问】同学们，大家知道我手中拿的是什么卡吗？（出示信用卡） 【教师引导】这个卡能干什么用？任何人都能用信用卡吗？什么样的人不能用信用卡？ 【学生活动】学生自由回答。 【教师过渡】一张小小的信用卡，是对一个人诚实品质的检验。生活中，我们要诚实，学习上，同样要求我们诚实。今天这节课，我们就来探讨一下关于诚实的那些事。 设计意图：通过学生熟悉的生活物品——信用卡，引出关于诚实的话题，进一步引入本节课主题“学习中诚实的品质”。这样导入新课，既能迅速抓住学生的注意力，激发学习兴趣，又能让学生快速进入新课的学习。 讲授新课 环节一：探寻诚实 【教师引导】今天我们要邀请一位新同学和我们一起学习。现在有两个候选人，到底邀请哪一位呢？下面我们来看看发生在她们身上的事情。 【课件展示】 【教师引导】大家想邀请谁加入我们班集体？为什么？ 【学生活动】学生自由发言。 【教师引导】吴欣的80分与周玲玲的90分哪个品质更高，更有价值？为什么？ 【学生活动】学生自由发言。 【教师引导】成绩的真假反映了人是否具有诚实这一重要的品质。究竟什么是诚实呢？ 【出示课件】诚实的定义。 设计意图：通过对两个案例的分析，引导学生理解诚实的定义。 环节二：真理越辩越明 【教师引导】在学习生活中，有些同学也会有像小玲一样的行为，作弊会给我们带来怎样的好处和危害呢？让我们进行一场小小的辩论会，让真理越辩越明。 【学生活动】作弊“利”弊辩 正方：作弊利大于弊 反方：作弊弊大于利 设计意图：通过小小辩论会的形式，引导学生自主探究，找出作弊的危害。 环节三：偶尔抄袭，恶小可为？ 【教师过渡】通过辩论，我们清楚地认识到作弊是弊大于利的。也许有同学说，我又不是每次考试都作弊，偶尔作弊一次，不会有这么大危害吧？偶尔一次作弊行为，有没有危害呢？ 【学生活