第4练 幼儿园教育活动设计的程序《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）山东省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》(高教版第二版)一课一练的第4练，内容涵盖项目一幼儿园教育活动设计概述的课题三幼儿园教育活动设计的程序 《幼儿园教育活动设计与指导》(高教版第二版)第4练 项目一 幼儿园教育活动设计概述 课题三 幼儿园教育活动设计的程序 一、选择题 1.张老师最近收集了许多漂亮的彩纸，利用这些彩纸，张老师组织了手工活动《会变的钢琴》。你认为该活动 设计（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣.需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 【答案】C 【解析】一年中的季节和节日、生活中的偶发事件、一件随手可得的材料等，都可以作为设计的起点，本题中张老师收集的漂亮的彩纸，就是以材料为起点。 2.主要是针对全班幼儿的活动设计程序是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣.需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 【答案】A 【解析】从目标出发设计的活动主要是针对全班幼儿的，要求全班幼儿基本上都能完成。 3.幼儿刚入园，要了解情况，建立安全感、信任感，这一活动的设计程序起点是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣、需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 【答案】B 【解析】刚入园的幼儿需要建立安全感、信任感，是以兴趣、需要和经验为起点。 4.以六一儿童节为起点设计的幼儿园教育活动程序是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣.需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 【答案】C 【解析】一年中的季节和节日、生活中的偶发事件、一件随手可得的材料等，都可以作为设计的起点，本题中以六一儿童节这个节日为起点。 5.下雨前，小朋友都在教室外认真地观察蚂蚁搬家，顾不得回教室，老师根据孩子们的探索欲望，设计并组织了“下雨前的动物”活动，该活动的设计起点是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣.需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 【答案】D 【解析】本题考查幼儿园教育活动设计的程序。幼儿的兴趣和需要常常是一个新的活动的起点，关键在于教师能否敏感地抓住幼儿感兴趣的事物，题目中幼儿对蚂蚁搬家感兴趣，是以兴趣、需要和经验为起点设计的活动程序。 6.在李老师的体育活动案例《小小木头人》的基础上，张老师进行修改、调整并应用于本班的体育活动，该活动的设计程序是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣.需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 【答案】D 【解析】以“活动方案”为起点设计的活动程序，可以选择他人已经设计好的活动，或者参照自己以往组织的比较成功的案例，并在此基础上进行重新设计。 7.幼儿发现自己的影子在一天不同的时间里是不一样的，感到十分惊奇，引发了“我和影子”的活动，该活动设计程序的起点是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣.需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 【答案】B 【解析】本题考查幼儿园教育活动设计的程序。幼儿的兴趣和需要常常是一个新的活动的起点，关键在于教师能否敏感地抓住幼儿感兴趣的事物，题目中幼儿对自己的影子感兴趣，是以兴趣、需要和经验为起点设计的活动程序。 8.一年中的季节和节日、生活中的偶发事件、一件随手可得的材料等，都可以作为设计的起点，这种教育活动的起点是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣.需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 【答案】C 【解析】年中的季节和节日、生活中的偶发事件、一件随手可得的材料等，都可以作为设计的起点。这是以环境和材料为起点设计的活动程序。 二、简答题 9.幼儿园教育活动设计的程序可以简化为一个公式，请你写出这个公式。 【答案】目标+兴趣.需要和经验+环境和材料 活动 【解析】本题考查幼儿园教育活动设计的程序公式。 三、材料分析题 10.每到下午6、7点钟，小区广场上，经常有小朋友自发组织玩“核酸检测”游戏：几个幼儿扮演“大白”，另一些幼儿排队“做核酸”，还有“志愿者”维持秩序......李老师想在班内组织一次“快乐出行、安全回家”的活动，在活动中教给孩子一些疫情期间安全出行的常识。 请问： （1）此活动设计的起点是什么？ 【答案】 以兴趣、需要和经验为起点设计的活动程序 （2）幼儿园教育活动设计的起点还有哪些？ 【答案】 以目标为起点设计的活动程序、以环境和材料为起点设计的活动程序、以活动方案为起点设计的活动程序 【解析】本题主要考查了幼儿园教育活动设计的程序，是考纲中要求掌握的内容。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》(高教版第二版)一课一练的第4练，内容涵盖项目一幼儿园教育活动设计概述的课题三幼儿园教育活动设计的程序 《幼儿园教育活动设计与指导》(高教版第二版)第4练 项目一 幼儿园教育活动设计概述 课题三 幼儿园教育活动设计的程序 一、选择题 1.张老师最近收集了许多漂亮的彩纸，利用这些彩纸，张老师组织了手工活动《会变的钢琴》。你认为该活动 设计（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣.需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 2.主要是针对全班幼儿的活动设计程序是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣.需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 3.幼儿刚入园，要了解情况，建立安全感、信任感，这一活动的设计程序起点是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣、需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 4.以六一儿童节为起点设计的幼儿园教育活动程序是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣.需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 5.下雨前，小朋友都在教室外认真地观察蚂蚁搬家，顾不得回教室，老师根据孩子们的探索欲望，设计并组织了“下雨前的动物”活动，该活动的设计起点是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣.需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 6.在李老师的体育活动案例《小小木头人》的基础上，张老师进行修改、调整并应用于本班的体育活动，该活动的设计程序是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣.需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 7.幼儿发现自己的影子在一天不同的时间里是不一样的，感到十分惊奇，引发了“我和影子”的活动，该活动设计程序的起点是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣.需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 8.一年中的季节和节日、生活中的偶发事件、一件随手可得的材料等，都可以作为设计的起点，这种教育活动的起点是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣.需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 二、简答题 9.幼儿园教育活动设计的程序可以简化为一个公式，请你写出这个公式。 三、材料分析题 10.每到下午6、7点钟，小区广场上，经常有小朋友自发组织玩“核酸检测”游戏：几个幼儿扮演“大白”，另一些幼儿排队“做核酸”，还有“志愿者”维持秩序......李老师想在班内组织一次“快乐出行、安全回家”的活动，在活动中教给孩子一些疫情期间安全出行的常识。 请问： （1）此活动设计的起点是什么？ （2）幼儿园教育活动设计的起点还有哪些？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $