安徽省亳州市谯城区2025-2026学年第一学期三年级语文期末试卷

三年级语文期末练习 参考答案 一、宝库 古老 优美科学 美妙 闪闪发光 无穷 恒心 狂欢 二、头发气爽心 胆 一本面 耳 姿 态 (1)人示例：摇头晃脑 (2)秋天 示例：鸟语花香 三、1.B2.D 3.A4.C 5.B 四、1.你不能随便往地上扔东西。 2.示例：她笑得像花儿一样美。 w 3.下课了，同学们（一窝蜂似的有序地走出教室。或 下课了，同学们一窝蜂似的（有序地）走出教室。 4.妹妹兴奋地说：“咱们周末去公园玩吧！” 5.示例：小小的摇椅旁边有个小小的茶几，小小的茶几旁边有个小小的书架。 五、1.黄色 橙红色 枫树菊花 2.清凉、爽快联系生活实际 连续不断地；多次地 3.示例：红 石榴 火红的石榴 灯笼一样挂满了树梢 4,示例：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料 5.在秋风中摇曳示例：飘哇飘哇 争着 六、1.B2.D3.C4.A 5.木偶瞪视激怒杰佩托 木偶未刻完便发笑 6.会完成；依据是杰佩托在木偶多次挑衅下仍持续雕刻，未表现放弃意图。 7.若我是木偶，获得生命的那一刻最想对杰佩托说：“老爸，是你让我有了生命，可我这 歪脑袋总爱捣乱，你得教我怎么当个‘正经木偶’呀！” 七、略 三年级语文期末练习参考答案第1页（共1页）三年级语文期末练习 3.填入句中横线上最恰当的一组词语是( 这支登山队已经 爬了两个多小时了，队员们累 (满分：100分，时间：100分钟) 贴条形码区 得气喘吁吁。大家互相鼓励」 坚持下去。一小时后， 正确填涂： 错误填涂：边X的p口 队员 到达山项，看到了壮丽的风景。 缺考标记：☐ A.连续 继续 陆续 B.连续 陆续 继续 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) =-=---- C.陆续 继续 连续 D.继续 连续 陆续 助 一、根据拼音补全词语。(10分) 4,学习《不懂就要问》时，同学们高声念书的画面让我想到的词 密 书籍就像一座神奇的bǎ0k心( ),当我们翻开书本， 语是( ) 那些gǔIǎo( )的故事和youměi( )的风景会让 A.手舞足蹈 B.手忙脚乱 C摇头晃脑 D.面红耳赤 我们仿佛置身其中。通过阅读，我们可以了解ku( ) 5.下列句子后面括号中加点词语的替换词不恰当的是( ) 的奥秘，也能感受文字的m总imiào( )。书中的文字像 A树林里栖息着各种鸟。（停留，休息） shanshan fa guang( )的星星，照亮我们的心灵。 B.每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。（相逢） 每天坚持阅读，不仅能获得w心qi6ng( )的知识，还能培 C.树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。（珍贵） 养我们的heng xin( )。当我们沉浸在书海里，就像参加 D,小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣 封 一场思想的kuang huan( )。所以，让我们养成阅读的 赏自己映在水里的影子。（观赏） 习惯，在冬日的午后，捧起一本书，享受阅读的快乐吧！ h 四、积累运用。(10分) 报 二补充下列词语并完成练习。(10分)》 1.你怎么能随便往地上扔东西呢？（改为陈述句） 披( )散( ) 秋高( )( 提( )吊( )( )正经 2.运动会上，他跑得像兔子一样快。（用加点字写句子》 )红( )赤 千( )百( ) 得 (1)第一竖列词语都和 有关，我积累的还有： 数 3.下课了，同学们一窝蜂似的有序地走出教室。（用修改符号修 线 (2)第二竖列词语中描写的季节是 ,我还积累了描 改病句) 写其他季节的词语，如： 4.“咱们周末去公园玩吧！”妹妹兴奋地说。（改为提示语在前的 三，选择题。(10分) ★填涂区 句子) 1.许多“目”旁的字能表示“看”，下列都表 1[A][B][C][D] 示“看”的一组是( 2[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 5.注意加点的词语，请你照样子接着写一写，至少写两句。 A.睁眼睹 B.瞧瞅 瞪 4[A][B][C][D] 清清的湖水旁边有座小小的本屋，小小的木屋旁边有把小小 C.眨睡眶 D.盯瞄 睛 5[A][B][C][D] 的摇椅， 2.下列句子中，对加点字的解释有误的一项是( A.白云生处有人家。（产生，生出）》 五，课内阅读。(15分) B.知有儿童挑促织。（用细长的东西拔） 秋天的雨（节选） C.欲把西湖比西子（比作） ①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了 D.众皆弃去。（去掉） 银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的 炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘 三年级语文期末练习第1页（共6页） 三年拟语文期末练习第2页（共6页） 生，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的■ 海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的 …美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.请你根据文章内容，完成思维导图。(4分) 红色 金黄色 紫红、淡黄、 秋天 雪白…… 的雨 级杏树 田野 果树 2.请你运用多种方法理解加点词语的意思。(3分) (1)通过找近义词理解“凉爽”的意思： (2)理解“频频”的意思时，我想到了生活中下雨时，看到雨滴 落在花瓣上，花朵会随之不停摇摆。通过 方法，我知道了“频频”的意思是 3.秋雨还为其他水果涂上了颜料。请任选一种水果，仿照画线 句，写一写。(3分) 秋天的雨把 色给了 (水果名称)， 像 4.选段围绕哪句话来写的，请用“”画出来。(2分) 5.选段中“频频点头”一词很有新鲜感，仿佛让我们看到了菊花 的画面。请在 文中找出两个新鲜感的词语，并写在横线上 。(3分) 六、课外阅读。(15分) “歪脑袋”木偶（节选） ①老木匠樱桃师傅，找到一段又会哭又会笑的木头，他吓坏 了，决定把这段木头送给他的朋友杰佩托。 ②杰佩托是个脾气不太好的小老头，他想用这段木头做一 个呱呱叫的木偶。他拿起工具，开始雕刻。 ③“我给你刻头发。”话音刚落，木偶的脑袋上就立刻长出了 头发。 ④“我再给你刻眼晴。”刚刻好，一双眼晴就骨碌碌地转了起 来，直勾勾地瞪着他。 ⑤杰佩托被这双眼睛瞪得浑身不自在，生气地说：“瞪什么 瞪，木头眼睛！” ⑥可是木偶不理他，还是使劲地瞪着眼。 三年级语文期末练习第3页（共6页） ⑦“我给你刻鼻子！”鼻子刚刻好，它就自己长了起来，长啊， 长啊，变成了一个很长很长的鼻子。 ⑧“真讨厌，这鼻子太长了！”杰佩托气呼呼地抓住长鼻子， 想把它藏短。可是·这个鼻子灵活得像条泥鳅，一下子就缩了回 去，又恢复了原样 ⑨杰佩托叹了口气、继续工作。“现在，我给你刻一张嘴。” 嘴巴还没完全刘好，它就咧开笑了起来，还仲出了舌头。 ⑩“不许笑！”杰佩托感觉自己在被戏弄。可是木偶不但笑 了，还发出一串“咯咯略”的声音。杰佩托绝望地低下头：“我还 没做完，你就开始嘲笑我，这太没礼貌了。” ①木偶的嘴巴终于刻好了。紧接着，一个声音从这张嘴里 溜了出来：“嘻嘻，老头儿，你的帽子真好笑！” 配杰佩托忍无可忍，他感觉自己一辈子的好脾气都要用光 了。“蠢木头！”他大声吼道，“你太不懂规矩了！” ⑧木偶似乎听懂了这句责备，他立刻闭上嘴，不再说话，只 是那双眼睛，依然调皮地眨巴着。 1.根据文章内容，老木匠樱桃师傅把木头送给杰佩托的原因是 什么？()(2分) A他想和杰佩托一起做木偶 ★填涂区 B.他被这段奇怪的木头吓坏了 1[A][B][C][D] C.杰佩托是一位技艺高超的木匠 2[A][B][C][D] D.这段木头是杰佩托委托他找的 3[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 2.杰佩托“感觉自己一辈子的好脾气都要 用光了”是因为什么？( )(2分)】 A,雕刻木头非常耗费体力 B.木偶在不断刻薄地嘲笑他 C.木头的质量太差，很难雕刻 D.木偶在他雕刻的过程中不停地调皮捣蛋 3.文中画线的句子“这个鼻子灵活得像条泥鳅”，这样写的好处 是什么？()(2分) A,说明了杰佩托的雕刻技术很高超 B.形象地写出了木偶鼻子又长又丑的样子 C.生动地表现了木偶鼻子难以控制的特点 D.暗示了这段木头具有像泥鳅一样滑溜的质地 4.从杰佩托对木偶说的话，如“瞪什么瞪”、“不许笑”，“意木头”， 可以读出他当时的心情主要是什么？()(2分) A无容知清双 C.悲伤和后悔 D.怜爱和欣赏 6,根服选文内容，将木偶与杰佩托互动的情节补充完整。(2分) 长出头发·( 0)→鼻子变长又缩回（②）→出言不 逊，喇笑帽子 ① ② 6.读完这个节选，你认为杰佩托最终会完成这个木偶吗？请结 合文本内容，写出你的预测和一条依据。(2分) 7,如果你是这个“歪脑袋”木偶，在获得生命的那一刻，你最想对 杰佩托说什么？为什么？(3分) 七、习作表达。(30分) 同学们，大千世界，包罗万象，有可爱的小动物，鲜艳的花朵， 葱绿的树木…你最喜欢什么？请以“我最喜欢 为题写一写你最喜欢的事物，要写出它的样子、特点，以及你为 什么喜欢它。 要求：围绕一个意思写，表达清楚，能够运用有新鲜感的词 句，语句通顺流畅。字数300字左右。 AIOn