第二单元 第四节 环境保护与国家安全-【创新教程】2025-2026学年高中地理选择性必修3五维课堂同步课件PPT（鲁教版）

该高中地理课件聚焦“环境保护与国家安全”，系统梳理我国环境保护政策体系、措施成效及生态文明建设，通过“凝思”问题（如“环境保护政策实施的主要手段为何是法律与行政手段”）引导学生关联前后知识，搭建从政策理解到实践应用的学习支架。 其亮点在于以情境探究（如白洋淀生态修复、氮湿沉降量时空分布分析）培养综合思维与区域认知，结合人地协调观设计典题训练。采用图表分析、案例研讨等学科方法，助力学生提升地理实践力，教师可依托知识梳理、检测评价模块高效开展教学。

鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 课时作业 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 鲁教选择性必修3·地理 教材梳理备知识 素养提升培能力 课堂检测达目标 课时评价提素养 第四节　环境保护与国家安全 课标要求 素养目标 举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系 1.区域认知：通过区域图、资料，认识我国环境保护政策实施 2.综合思维：在认知环境保护政策的基础上，分析环境保护法律法规体系、政策体系与国家安全的关系 3.人地协调观：能够从环境安全角度，理解保护环境的重要性，建立人地和谐发展的观念，树立正确的环境观 4.地理实践力：通过野外考察、查阅资料，认知当地环境保护的政策、实施以后的效果 一、我国的环境保护政策体系 1．环境保护政策体系的必要性：我国面临严峻的　环境压力　，加强环境保护、改善环境质量，具有重大的　现实　意义。全国第二次环境保护会议将环境保护确定为我国的一项　基本国策　。 2．环境保护的基本政策 措施 内容 目的 预防为主，防治结合 在环境未遭受破坏之前，采取各种　预防性手段　和措施控制环境污染和破坏；立足于预防，同时对已发生的环境问题　积极治理　 防止环境问题　产生和恶化　，维持生态平衡、保护人体健康、保证社会物质财富持续增长 谁污染，谁治理 由污染产生的损害以及治理污染所需要的费用必须由　污染者　承担和补偿 提高企业治理污染的　责任感　和紧迫感，促使排污者积极采取措施　治理　环境污染并加强管理和　技术改造　 强化环境管理 建立和实行　环境影响评价制度　、“三同时”制度、　排污收费制度　、环境保护目标责任制度、城市环境综合整治定量考核制度、排污申报登记和排污许可证制度、限期治理制度、　污染集中控制制度　 扭转以牺牲环境为代价、片面追求局部利益和短期利益的倾向，控制和减少因　管理不善　带来的环境问题 [凝思]　为什么说环境保护政策实施的主要手段是法律手段和行政手段？ [提示]　环境质量和自然资源是公共财产，环境保护是公益事业，实施环境管理的手段有多种，由于国家和政府的最高权威性，可以利用法律和行政干预强制性地约束政府、企业和个人的行为，有效地遏止环境的大规模恶化，可以起到事半功倍的效果，因而，环境保护政策实施的主要手段是法律手段和行政手段。 二、我国的环境保护措施及成效 1．措施：国家坚持污染防治与生态保护并重、生态保护与生态建设并举的环境保护措施，深入实施　污染防治　行动计划，积极推进生态系统保护和修复　重大工程　。 2．成效：全力推进污染治理，改善　环境质量　；持续加大生态保护力度，　生态环境　明显好转。 [凝思]　我国为什么要组建生态环境部？ [提示]　为了加强对生态环境保护、治理和监管工作的统一领导、组织和协调。 三、我国的生态文明建设 1．我国生态文明建设的提出：面对环境形势的严峻挑战，我国适时作出了“推进生态文明建设”的决策部署，提出坚持　节约资源　和保护环境的基本国策，把　生态文明建设　放在突出战略位置，实现人与自然的　和谐共生　。 2．我国推进生态文明建设的要求 要求层面 具体要求 思想上 正确认识环境保护与　经济发展　的关系，树立经济、社会、生态　协调发展　的观念 政策上 从　国家安全　和发展的战略层面解决环境问题，把环境保护放在突出重要位置 措施上 实行最严格的　环境保护　制度 行动上 动员全社会力量　共同参与　环境保护 [凝思]　人类的生产活动是否一定产生环境问题？ [提示]　不一定。环境问题是人类不恰当、不友好的态度和做法导致的结果，合理的人类活动和对环境友好的态度不一定产生环境问题。 　　我国的环境保护政策 ◆[情境探究] 大气氮湿沉降主要是指大气中的氮氧化物、氮氢化合物等被雨雪溶解或冲刷降至地面的过程。下图是我国东部某市氮湿沉降量逐月变化图。 据此探究下列问题： (1)(区域认知)指出该市氮湿沉降量的时空分布规律，并分析其主要原因。 (2)(综合思维)简述该市控制氮湿沉降量超标应采取的主要措施。 [提示]　(1)规律：氮湿沉降量夏秋多，冬春少；市区多，郊区少。原因：夏秋降水量大于冬春；与郊区相比，市区车流量较大，降水较多。 (2)制定并严格执行环境质量标准，加强大气监测；合理规划城市道路，缓解交通拥堵；大力发展公共交通；优化产业结构，减少高耗能产业比重；改善能源消费结构(大力开发使用清洁能源)；发展科技，提高能源的利用率；实行清洁生产，发展循环经济；植树种草，净化空气，美化环境。 ◆[感悟提升] 1．我国环境保护法律法规体系 2．正确理解我国环境保护的三大政策 政策 解读 预防为主，防治结合 环境保护政策是把环境污染控制在一定范围，通过各种方式达到有效率的污染水平。因此，预先采取措施，避免或者减少对环境的污染和破坏，是解决环境问题的最有效率的办法。中国环境保护的主要目标就是在经济发展过程中，防止环境污染的产生和蔓延 谁污染，谁治理 从环境经济学的角度看，环境是一种稀缺性资源，又是一种共有资源，为了避免“公共地悲剧”，必须由环境破坏者承担治理成本。这也是国际上通用的污染者付费原则的体现，即由污染者承担其污染的责任和费用 强化环境管理 由于交易成本的存在，外部无法通过私人市场进行协调而得以解决。解决外部问题需要依靠政府的作用。污染是一种典型的外部行为，因此，政府必须介入环境保护中来，担当管制者和监督者的角色，与企业一起进行环境治理 3.环境管理的主要手段 手段 内容 行政手段 通过行政程序直接管理环境，根据国家环境保护政策、规划及行政决议、决定等，实施对环境和资源的管理和保护 法律手段 运用法律武器，依法管理环境，主要包括制定环保法规，组建执法队伍，通过强制性手段调整社会活动中的各种关系，并通过司法程序实施行政、经济或刑事制裁 经济手段 运用税收、征收有偿使用费以及奖励、罚款等经济手段管理环境 教育手段 多种形式向公众传播环境科学知识，宣传环境保护的意义以及国家环保方针、政策等 技术手段 借助既能提高生产效率，又能把对环境污染和生态破坏控制到最小限度的技术以及先进的污染治理技术来达到环境保护的目的 4.“三同时”制度 根据我国2015年1月1日开始施行的《环境保护法》第41条规定：“建设项目中防治污染的设施，应当与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用。防治污染的设施应当符合经批准的环境影响评价文件的要求，不得擅自拆除或者闲置。” ◆[典题体验] 排污交易权的主要思想就是建立合法的污染物排放权利，即排污权(这种权利通常以排污许可证的形式表现)，并允许这种权利像商品那样被买入和卖出，以此来进行污染物的排放控制。结合所学知识，完成(1)～(3)题。 (1)“排污交易”依据的制度是(　　 ) A．排污收费制度 B．限期治理制度 C．“三同时”制度 D．环境影响评价制度 (2)“排污交易”对下列企业有利的是(　　 ) A．造纸　　　　　 B．钢铁 C．有色冶金 D．微电子 (3)“排污交易”是环境保护政策中运用的哪种手段(　　 ) A．法律 B．教育 C．经济 D．行政 [解析]　第(1)题，“排污交易”交易的是排污权，增加了污染企业的生产成本，类似于排污收费，故选A。第(2)题，“排污交易”对污染轻的企业有利，微电子属于污染较少的企业，故选D。第(3)题，“排污交易”是通过排污权的买入和卖出实现的，属于经济手段，故选C。 [答案]　(1)A　(2)D　(3)C ◆[对点训练] 我国已将“环境保护”确定为一项基本国策，并在实践中逐步形成了一系列符合国情的环境管理原则和制度。据此完成(1)～(2)题。 (1)“全面规划，合理布局，综合利用，化害为利，依靠群众，大家动手，保护环境，造福人民”属于我国(　　 ) A．环境保护的基本方针 B．环境管理的基本原则 C．环境管理制度 D．环境管理政策 (2)“北京市高碑店污水处理厂”的建设，贯彻了(　　 ) A．经济建设与环境保护协调发展原则 B．谁污染谁治理，谁开发谁保护原则 C．预防为主，防治结合原则 D．先污染后治理原则 解析：(1)A　(2)C　[第(1)题，环境保护立法工作在中国起步较晚，1973年第一次全国环境保护会议确定“全面规划、合理布局、综合利用、化害为利、依靠群众、大家动手、保护环境、造福人民”的环境保护32字方针，1983年在第二次全国环境保护会议上提出“环境保护是我国的一项基本国策”。第(2)题，高碑店污水处理厂是北京市最大的污水处理厂，通过处理污水避免污染环境，因此贯彻了“预防为主，防治结合”原则。] 　　我国的环境保护措施及成效、生态文明 ◆[情境探究] 白洋淀“华北之肾”功能的恢复措施 《河北雄安新区规划纲要》提出，规划建设“一淀、三带、九片、多廊”，形成林城相融、林水相依的生态城市。 “一淀”：即开展白洋淀环境治理和生态修复，恢复“华北之肾”功能。主要措施如下： ①搬迁：将过于靠近湿地的企业、住宅等进行搬迁，留出保护地带。 ②清淤：清理已经污染的淤泥，增加水深，增加水体容量，提升水体自净能力，提高水质。 ③治河：治理河流污染，增强水体流动能力。 ④补水：从上游水库、南水北调等补水，使得水面更广、水质更清。 ⑤管理：严格管理，严控污水排放，减少人为破坏。 “三带”：即建设环白洋淀绿化带、环起步区绿化带、环新区绿化带。 “九片”：即在城市组团间和重要生态涵养区建设九片大型森林斑块。 “多廊”：即沿新区主要河流和交通干线两侧建设多条绿色生态廊道，发挥护蓝、增绿、通风、降尘等作用。 据此探究下列问题： (1)(综合思维)从水源补给角度分析白洋淀成为河北平原唯一常年积水洼地的主要原因。 (2)(人地协调观)结合材料，请你提出雄安新区建设中对白洋淀水环境保护的三项措施。 [提示]　(1)位于温带季风区，雨水补给(降水)季节变化大；注入白洋淀的河流众多，水源较充足。 (2)合理布局城市功能区；调整产业结构，限制污染企业(提高污水排放标准，减少污染排放量)；加强全流域水体综合治理(建立健全环境法规，提高环境管理水平，加大监管力度)。 ◆[感悟提升] 1．我国的环境保护措施及成效 (1)组建生态环境部。 (2)全力推进治理污染，环境治理得到改善。 (3)持续加大生态保护力度，生态环境明显好转。 2．我国的生态文明建设 (1)建设背景。 (2)具体措施。 措施 内容 思想上 正确认识环境保护与经济发展的关系，树立经济、社会、生态协调发展的观念 政策上 从国家安全和发展的战略层面解决环境问题，把环境保护放在重要位置 措施上 实行最为严格的环境保护制度 行动上 动员全社会力量共同参与环境保护 (3)建设目标：加快生态文明体制改革，建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。 ◆[典题体验] 　　　(2021·山东济宁高二期中)2020年12月18日《北京市塑料污染治理行动计划(2020～2025年)》(简称“限塑十条”)正式印发实施。到今年年底，北京市将禁止生产和销售一次性发泡塑料餐具、一次性塑料棉签，全市餐饮行业禁止使用不可降解一次性塑料吸管，全市快递网点“瘦身胶带”封装比例达到90%、循环中转袋使用率达到95%以上。据此完成(1)～(2)题。 (1)北京市“限塑十条”能够实施的最主要的前提是(　　 ) A．环境污染严重 B．可替代的环保材料的使用 C．北京市民素质提高 D．各行业的成本将有所上升 (2)北京市“限塑十条”的实施将会使北京(　　 ) A．塑料制品企业全部关停 B．餐饮行业不再提供吸管 C．快递行业减少二次包装 D．快递网点全部使用循环中转袋 [解析]　第(1)题，北京市“限塑十条”能够实施的最主要的前提是可替代的环保材料的使用， B正确。环境污染严重是原因，不是前提，A错。北京市民素质提高是辅助因素，不是前提，C错。各行业的成本将有所上升是后果，D错。故选B。第(2)题，北京市“限塑十条”的实施将会使北京快递行业减少二次包装，C正确。塑料制品企业全部关停不现实，A错。餐饮行业可以提供非塑料材质的吸管，B错。快递网点全部使用循环中转袋不现实，D错。故选C。 [答案]　(1)B　(2)C ◆[对点训练] 习近平同志在党的十九大报告中指出，加快生态文明体制改革，建设美丽中国，生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。读图完成(1)～(2)题。 (1)图中所表达的涵义理解正确的是(　　 ) A．生态文明建设就是把可持续发展提升到绿色发展高度 B．生态文明建设必须加强对外开放，拓展能源进口渠道， 从源头上改变能源来源 C．生态文明建设就是污染控制和生态恢复，是工业文明的进一步发展 D．生态文明建设在一定时空范围内不会制约经济发展 (2)下列关于生态文明建设相关举措不合理的是(　　 ) A．生态文明建设要重点调整经济结构和能源结构，优化国土空间开发布局 B．深入推进生态文明建设，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式 C．要积极谋求生产与消费、经济与社会、城乡和地区之间的协调发展 D．生态文明建设要加强区域资源开发力度，大力推进区域经济水平快速提高 解析：(1)A　(2)D　[第(1)题，图中“共建生态文明共享绿色未来”所表达的涵义，是生态文明建设就是把可持续发展提升到绿色发展高度；图示不能体现加强对外开放，拓展能源进口渠道， 从源头上改变能源来源；生态文明建设是生态、经济、社会的协调发展，不仅是工业文明的进一步发展；生态文明建设在一定时空范围内会制约经济发展。第(2)题，关于生态文明建设相关举措中，生态文明建设要重点调整经济结构和能源结构，优化国土空间开发布局；深入推进生态文明建设，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式；要积极谋求生产与消费、经济与社会、城乡和地区之间的协调发展；生态文明建设要合理控制区域资源开发力度，在保护生态环境的基础上，推进区域经济水平提高。] 党的十九大报告中指出：“生态文明建设功在当代、利在千秋，我们要牢固树立社会主义生态文明观。”“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境。” “人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。”据此完成1～2题。 1．下列行为与建设生态文明相违背的是(　　 ) A．购物时使用塑料袋 B．就餐中减少一次性餐具的使用 C．生活垃圾分类投放到指定位置 D．上下班尽量使用公共交通 2．党的十九大报告中提出要树立社会主义生态文明观符合(　　 ) A．环境决定论的观点 B．人定胜天的观点 C．可持续发展的观点 D．生态优先论的观点 解析：1.A　2.C　[第1题，塑料袋难降解，不利于环保，与生态文明建设相违背；少用一次性餐具，可减少对环境的破坏污染；垃圾分类投放，利于垃圾回收利用；使用公共交通，可以减少汽车尾气排放，利于环保。第2题，由“生态文明建设功在当代、利在千秋，我们要牢固树立社会主义生态文明观”可知，其符合可持续发展观，既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。] 我国北方土石山区主要分布在海河流域与淮河流域的山地和丘陵地带，地面组成物质石多土少、石厚土薄，地面土质松散，夹杂石砾。据此回答3～4题。 3．我国北方土石山区最主要的生态问题是(　　 ) A．水土流失　　　　　 B．荒漠化 C．土壤盐碱化 D．洪涝 4．下列关于北方土石山区治理措施的叙述，正确的是(　　 ) A．土石山区全部封山育林 B．在与等高线垂直的方向上修筑梯田，植树种草 C．治理与开发相结合，发展立体农业 D．引进南方速生树种，尽快恢复植被 解析：3.A　4.C　[第3题，据材料可知，我国北方土石山区地面组成物质石多土少、石厚土薄，地面土质松散，夹杂石砾，加上我国北方地区夏季降水集中，多暴雨，流水侵蚀作用强，容易产生水土流失，故我国北方土石山区最主要的生态问题是水土流失，A正确；荒漠化、土壤盐碱化、洪涝等问题都存在，但并非我国北方土石山区最主要的生态问题，B、C、D错误。第4题，山区农业发展应注意生态环境的保护，治理与开发相结合，同时应充分利用地形资源，发展立体农业，C正确；全部封山育林不利于经济发展，也不现实，A错误；应在与等高线平行而非垂直的方向上修筑梯田，植树种草，B错误；我国北方降水量小且冬季气温较南方低，南方速生树种需水量大，同时存在越冬问题，因此不适宜引进南方速生树种，D错误。] 生态红线是指对生态、经济、社会可持续发展具有重要意义，必须严格管理的空间边界线。下表为2014年南京市部分生态红线区域面积统计表。据此完成5～6题。 类型 总面积/km2 类型 总面积/km2 风景名胜区 373.16 生态绿地 134.70 洪水调蓄区 32.61 饮用水水源保护区 221.85 森林公园 211.30 重要湿地 127.42 5.下列说法正确的是(　　 ) A．生态红线区兼有生态、经济效益 B．设置红线的主要目的是划定城市边界 C．生态红线区决定南京环境承载力 D．设置红线区将阻碍南京城市面积扩大 6．保护生态红线区对南京城市环境的意义(　　 ) A．调节城市气候，扩大昼夜温差 B．影响城市水循环，地表径流变化增大 C．保护生物多样性，改变植被类型 D．提高环境自净能力 解析：5.A　6.D　[第5题，生态红线对生态、经济、社会可持续发展具有重要意义。设置红线的主要目的是促进城市的可持续发展；环境承载力不能完全由生态红线区决定；设置红线区将有利于南京市城市的发展，不会阻碍城市面积扩大。第6题，保护生态红线区有利于调节城市气候，缩小昼夜温差；影响城市水循环，地表径流变化减小；保护生物多样性，维持植被类型。] 7．读“我国环境问题分布图”，完成下列问题。 (1)写出图例A、B分别表示的环境问题。 (2)简述图例C所表示的环境问题造成的主要危害。 (3)环境管理就是对人类损害自然环境质量的活动施加影响，说出实施环境管理的手段有哪些？ (4)简述中国实施环境管理的基本政策。 解析：第(1)题，由图例A的分布区可知，A表示土地荒漠化，其荒漠化的表现为土地沙漠化；图例B分布于东北林区和西南林区，应为森林破坏。第(2)题，由图例C分布可知，其应代表酸雨，对河湖、陆地建筑及陆地土壤、生物都会产生影响。第(3)题，环境管理的手段包括法律、行政、经济、技术、宣传教育等手段。第(4)题，中国实施环境管理的基本政策为预防为主防治结合；谁污染，谁治理；强化环境管理。 答案：(1)A：荒漠化(沙漠化), B：森林破坏(森林锐减)。 (2)使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖乃至大量死亡；使土壤酸化，造成养分淋失，影响微生物的活性，使土壤肥力下降，导致农作物减产；腐蚀树木，使光合作用受阻，影响森林生长，林木成片死亡；腐蚀石材、钢材，造成建筑物、桥梁和文物古迹的损坏。 (3)法律手段；行政手段；经济手段；技术手段；宣传教育手段。 (4)“预防为主，防治结合”“谁污染，谁治理”“强化环境管理”。 $