2.2 十几减8、7、6（分层作业）（同步练习）-2025-2026学年一年级下册数学人教版

2.2 十几减8、7、6（分层作业） 人教版数学一年级下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．计算“14－6”时，可以先算10－6＝4，再算4＋4＝8；也可以先想( )＋6＝14，得出14－6＝( )。 2．计算15－8的时候，可以先算( )－8＝( )，再算( )＋( )＝( )；也可以想( )＋8＝15，得出15－8＝( )。 3．填一填。 4．15比6多( )，比12少6的是( )。 5．看图列式计算。 （个） 6．有16只小鸡。 房子里还有多少只小鸡？ 只） 7．移动8，每次用卡片上的数减去8。 8．填数。 9．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 15－6( )16－6         11－6( )11－7         18－7( )12－6 13－7( )16－8         15－7( )14－6         14－8( )13－6 10．在里填上合适的数。 11．每次选3张不同的卡片，组成一道减法算式。 12．赵亮送给王军( )个苹果后，两人的苹果个数同样多。 13．找规律，填一填。 14． 一共有15只小动物，小鹿前面有4只小动物，小鹿后面有多少只小动物？ （只） 15．想一想，填一填。 如果，，那么( )，( )。 16．算一算，王阳后面有多少人在排队接水？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2.2 十几减8、7、6（分层作业）人教版数学一年级下册》参考答案 1． 8 8 【分析】计算14－6时，可以用“破十法”，把14分成是10和4，先用10减去6求出差，再用求出的差加上4，便可求出结果；还可以用“想加算减法”，先想6加几等于14，即可得出14减6等于多少； 【详解】根据分析可得： 计算“14－6”时，可以先算10－6＝4，再算4＋4＝8；也可以先想8＋6＝14，得出14－6＝8。 2． 10 2 5 2 7 7 7 【分析】计算15－8时，可以用破十法，把15分成10和5，先计算出10减8的结果，再用这个结果和5相加；也可以用想加算减法，即几和8相加得15，则15减8就得几。 【详解】8和2合起来就是10，再加上5就是15，即8＋7＝15。 计算15－8的时候，可以先算10－8＝2，再算5＋2＝7；也可以想7＋8＝15，得出15－8＝7。 3．见详解 【分析】将被减数分成10和个位上的数，先用10减减数，再加上未参与计算的被减数个位上的数。 【详解】 4． 9 6 【分析】求一个数比另一个数多多少，用减法列式计算；求比一个数少几的数是多少，用减法列式计算。 【详解】15－6＝9 12－6＝6 即，15比6多9，比12少6的是6。 5．17－8＝9 【分析】用一共的17个减去右边的8个即可求出左边的个数。 【详解】17－8＝9（个） 6．16－7＝9；9只 【分析】用小鸡的总数减去走了的小鸡数量，即可求出房子里还有几只小鸡。 【详解】16－7＝9（只） 答：房子里还有9只小鸡。 7．11；3；7；10；4；6；9；8 【分析】结合整数加减法的计算法则，用第一行的数字依次减去8，求出差，写在第二行的对应格子里即可。 【详解】19－8＝11，11－8＝3，15－8＝7，18－8＝10， 12－8＝4，14－8＝6，17－8＝9，16－8＝8。 即， 8．见详解 【分析】根据整数加减法的计算法则，依次算出每个算式对应的结果并填空即可。 【详解】由题意分析得： 9． ＜ ＞ ＞ ＜ ＝ ＜ 【分析】依次计算出各算式的结果再比较大小。20以内数从小到大为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10＜11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20，由此比较。 【详解】15－6＝9；16－6＝10；9＜10，则15－6＜16－6； 11－6＝5；11－7＝4；5＞4，则11－6＞11－7； 18－7＝11；12－6＝6；11＞6，则18－7＞12－6； 13－7＝6；16－8＝8；6＜8，则13－7＜16－8； 15－7＝8；14－6＝8；8＝8，则15－7＝14－6； 14－8＝6；13－6＝7；6＜7，则14－8＜13－6。 10．见详解 【分析】①算出11－8＝3，然后找出两个数的差等于3，13－10＝3，10－7＝3，据此填空即可； ②算出15－6＝9，然后找出两个数的差等于9，17－8＝9，16－7＝9，据此填空即可。 【详解】由题意分析得： （答案不唯一） 11．13；5；14；6 【分析】观察数字可知，8加5等于13，8加6等于14，根据一个加数＝和－另一个加数，据此写出算式。 【详解】根据分析可得： 8＋5＝13；8＋6＝14 12．3 【分析】先数一数赵亮王军各有多少个苹果，用赵亮的个数减去王军的个数，然后分成两份同样多的即可解答。 【详解】赵亮：13个，王军：7个 13－7＝6（个） 6＝3＋3 所以赵亮送给王军（3）个苹果后，两人的苹果个数同样多 13．8；18；10；8 【解析】略 14． 【解析】略 15． 10 5 【分析】由题意知△－☆＝5，可知△肯定比5大并且△比☆大，并且还要满足△＋☆＝15，此时可以根据△＋☆＝15，☆＝15－△采用尝试方法，用△－☆＝5验证：当△是6时，☆＝15－6＝9，不满足△－☆＝5；当△＝7时，☆＝15－7＝8，不满足△－☆＝5；当△＝8时，☆＝15－8＝7，不满足△－☆＝5；当△＝9时，☆＝15－9＝6，不满足△－☆＝5；当△＝10时，☆＝15－10＝5，满足△－☆＝5。 【详解】由分析可知： 如果，，那么10，5。 【点睛】解决此题的关键是根据△☆分析出△比5大并且△比☆大，然后根据△＋☆＝15，让△的值从6开始按顺序尝试，求出☆的值，并用△☆去验证，最后得出△和☆的值。 16． （人） 【分析】这是一道排队问题。一共11人，王阳前面有3人，通过这句话可以画出图。先画出11个圆，代表11人，在队伍中找到王阳的位置并用三角形标出，这样可以直接看出王阳的后面有7人。求王阳后面有多少人在排队接水，可以用11人先减去王阳前面的3人，再减去王阳自己，剩下的就是在王阳后面的人，列式为（人）。 【详解】（人）   答：王阳后面有7人在排队接水。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $