山东聊城市2025-2026学年第一学期期末学业水平检测七年级语文试题

2025一2026学年第一学期期末学业水平检测 七年级语文参考答案 一、积累与运用(30分) 1.(3分)塾 忱 ye 2.(2分)C 3.(3分)示例：一座灯塔 指引我的航向 让我不再迷茫 4.(2分)语序不当，改为：阅读开阔了我的视野，陶冶了我的情操，让我获益匪浅。 5.(6分)(1)秋风萧瑟(2)便引诗情到碧霄(3)乡书何处达(4)却话巴山夜雨时 (5)曲肱而枕之，乐亦在其中矣 6.(3分)示例1：暖色调。《阿长与〈山海经)》中不识字的长妈妈为“我”买来“我”渴慕已久的 《山海经》，让“我”感受到了长妈妈对“我”真挚的关爱。 示例2：冷色调。《父亲的病》中描述了几位庸医的行医态度、诡异药方等，批判了这些庸医徒 有虚名、故弄玄虚、巫医不分、草营人命的实质。 7.(3分)示例：《西游记》不只是吸引小孩子，大人看也很有意思。它蕴含着丰富的人生哲理， 如师徒四人在取经途中历经磨难，却始终坚持不懈，这种精神能激励大人在面对生活中的困难时 勇往直前；书中对社会现象的隐喻和批判也能引发大人的深入思考，所以大人看《西游记》同样能 收获很多。 8.(5分)(1)红孩儿(2)解救顽童(3)示例：在“三借芭蕉扇”中，孙悟空面对狡猾的铁扇公主， 不再是简单地靠武力，而是想出各种计谋，变化多端，还借助多方力量，这体现出他解决问题的能 力不断提升，变得更加成熟稳重。（第(3）小题3分) 9.(3分)示例：同学你好，《论语》中有很多可以借鉴的学习方法，比如“温故而知新，可以为师 矣”是在强调学习之后要按时复习；“学而不思则罔，思而不学则殆”是说学习的时候要善于思考， 要注意学思结合。用正确的方法去读书学习，才能事半功倍哦！ 二、阅读与鉴赏(40分) 10.(2分)B(明丽鲜亮的景色衬离别时的不舍与伤感，形成“乐景衬哀情”的艺术效果。 与《别董大》这种积极乐观的态度安慰友人不同。) 11.(4分)三四句意思是：傍晚酒醒之后，友人已经远去，此时满天风雨，我独自走下西楼。意 境：通过描写日暮酒醒后友人已远、满天风雨的场景，营造出一种孤寂、凄凉的氛围，烘托出诗人浓 重的离愁别绪。 12.(4分)你 丑陋 13.(2分)C(A.代词，他/动词，到，去；B.指示代词，那个/代词，其中；C.都是“…的样子” 的意思；D.连词，表转折/连词，表因果关系。) 14.(2分)品行贤能却不认为自己贤能，（这样的人）到哪里能不受爱戴呢？ 七年级语文参考答案第1页（共2页） 15.(2分)示例：人要有自知之明；人不可貌相：内在比外表更重要；要做一个贤能而谦卑的人。 (任意两点即可) 16.(3分)短视频的流行对青少年的文字阅读习惯和阅读能力造成了不良影响；青少年及儿童 阅读过程中的困惑和难题主要集中在检验阅读效果、书籍选择和方法上；班级阅读结果上目的和 内容注重考试的多，阅读习惯上大部分同学能够做笔记批注，但特别有计划和毫无计划的都不太 多。 17.(3分)示例：我推荐笔记反思法。比如我在阅读《西游记》时边读边做笔记，记录人物性格、 精彩情节，读后反思和写读后感，这样能更深入地理解作品。 18.(3分)示例：同学们，让我们以书为友深耕阅读，以文化人宁静致远，共赴书香之约吧！ 19.(3分)原句是疑问句式，能引发读者思考和阅读兴趣，自然引出下文对动物是否有忧伤情 绪的探讨。改后是陈述句，直接给出结论，缺乏悬念和引导性，无法有效调动读者的阅读积极性。 20.(3分)动物多处于原始群居状态，寂寞对它们是残酷折磨；低级动物对群居的依赖性更强， 离开同类难以适应和存活；部分动物需要一定数量的同类陪伴才能维持正常的生理和心理机能。 21.(3分)不可以删掉。“有些”限定了昆虫的范围，说明并非所有昆虫都会因缺少同类陪伴 而死亡，只是部分如此。删掉后会变成“所有昆虫没有同类陪伴都会死亡”，与事实不符，体现了语 言的准确性和严谨性。 22.(3分)蚂蚁更难以忍受孤寂。因为蚂蚁是社会性昆虫，单独或伙伴少于25个，会不吃不 喝很快死亡；而猴子属于高级动物，即使不跟同类在一起，跟人也能生活得很好，对寂寞环境的适 应能力更强。 23.(3分)示例：家里养的鹦鹉，后来同伴意外离世，这只鹦鹉就表现出优伤的状态。我感悟 到：生命皆有情感，应尊重每一个生命个体；陪伴是生命的重要需求，无论是动物还是人类；人类应 反思自身行为，减少对动物生存状态的破坏。（有事例和感悟言之有理即可） 三、作文(50分)】 24.略。 七年级语文参考答案第2页（共2页）2025一2026学年第一学期期末学业水平检测 七年级语文试题 本试卷共6页。满分120分。考试用时120分仲。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交 回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和 试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应 的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改 液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用(30分) 趁着年少的时光多读一，点书吧！阅读中，你可以跟随朱德，在《回忆我的母亲》里感受他永 远忘不了母亲那不极劳作的习惯和宽厚仁慈的态度；永远忘不了母亲节衣缩食送他去私sú ()念书的坚定决心；品味《纪念白求恩》，你会知道对待工作不能拈轻怕重，见异思迁；当你吟 诵“取义成仁今日事，人间遍种自由花”时，你会读懂诗人的爱国热chén();你还可以走进《皇 帝的新装》，看看喜欢①的滑稽可笑的一群大臣，零距离地帮皇帝看看哪位大臣已蜕变，哪 个最称职；…去阅读吧，把阅读作为一种信仰，把阅读视为生活，让阅读带着我们去感受别样 的人生。 阅读陶冶了我的情操，开阔了我的视野，让我获益匪浅。它像一轮红日，照进我的心扉，让 我豁然开朗：它像一泓清泉，滋润我的心田，让我无比舒畅：它像② …阅读，就像品味一杯醇香甘美的茶，给人带来静谧美好的体验。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(3分) (1)私shú()(2)热chén(、)(3)陶冶（工）：是， 2.填人横线①处的成语，你认为最恰当的一项是()(2分) A.不可救药 B.惟妙惟肖 C.随声附和点D.大大咧咧 3.仿照文中画波浪线句子，在横线②处续写，使之构成排比句，要求句式一致，内容相关。 它像 (3分) 用不》爱，清宝 4.文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) 阅读陶冶了我的情操，开阔了我的视野，让我获益匪浅。 5.下面是同学们在实践活动中的一组对话，请你根据语境补充完整。(6分) 小语：诗歌里有生活，生活中有诗意，只要能做生活的有心人，你就会有诗意的生活，站在 七年级语文试题第1页（共6页） 海边，你会想到“(1) ,洪波涌起”(《观沧海》)；静立秋空，你会想到“(2)晴空一鹤排 云上， ”(《秋词》)。 小文：情感激荡总是能促生出动人的诗篇，王湾的“(3) ,归雁洛阳边”(《次北固 山下》)让我们看到了对家乡的悠远念想，李商隐的“(4)何当共剪西窗烛， ”(《夜雨寄 北》)让我们感受到了对亲人的深切思念： 小哲：我认为生活中最有诗意的快乐，莫过于孔子说的(5)“饭疏食，饮水， 。” 6.有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上了一种曖色调；有人说， 年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给“成年鲁迅”冷静的思考和批判，给作品着上了 一种冷色调。请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是曖色 调还是冷色调的。(3分) A.《藤野先生》 B.《阿长与<山海经>》 C.《五猖会》 D.《父亲的病》 7.大家各抒己见讨论《西游记》。请你发表一个与小语不同的观点。(3分) 小语：《西游记》特别吸引小孩子，你看它想象力丰富，故事引人入胜，无不让小孩子印象 深刻；人物形象栩栩如生，每一个小孩子都会被它吸引。《西游记》影响深广，还拍成了电影、 电视剧，是小孩子暑假快乐必备神器。但是大人看就没什么意思了。 你：我认为： 8.小语和小文就《西游记》中孙悟空的成长历程展开讨论。结合你的阅读体验，补全他们的对 话。（共5分，第①②空各1分，第③空3分） 小语：我发现孙悟空就像我们一样，在不断地成长。你看他一开始遇到白骨精时，就是一 顿猛打，完全不顾师父的劝诫和感受。 小文：但后来在《婴儿戏化禅心乱猿马刀圭木母空》中，他遇到了① 幻化成的顽 童时，就答应师父先② 再择机处理妖怪，既没有违背自己斩妖除魔的初心，也尊重了 唐僧的慈悲心肠。 小语：是啊，文中能体现孙悟空成长的情节还有很多，比如③ 小文：你说的很对。正是因为孙悟空在取经过程中不断成长，才能最终进阶为“斗战胜佛”。 9.在“少年正是读书时”综合性学习活动中，问卷调查表明：有些同学并没有掌握正确的学习方法， 《论语》中有很多关于学习方法的箴言，请你结合课文内容，任选两条，向这些同学讲述。(3分) 二、阅读与鉴赏(40分) (一)诗歌鉴赏(6分) 谢亭送别 [唐]许浑 劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。 日幕酒醒人已远，满天风雨下西楼。 【注释】①劳歌：原本指在劳劳亭（旧址在今南京市南面，也是一个著名的送别之地）送客时唱 的歌，后来成为送别歌的代称。 七年级语文试题第2页（共6页） 10.下面对诗歌的赏析不恰当的一项是(2分) A.第一句“劳歌”“行舟”紧扣“送别”主题，劳歌一曲，缆解舟行，从送别者眼中写出一种匆遽而 无奈的情景气氛。 B.第二句写送别时之景，“红叶”“青山”色彩明艳，由此表现送别之人旷达高远的情怀，有“莫 愁前路无知己，天下谁人不识君”的豁达。 C第二句中的“水急流”既有写实，亦有写虚，实写水流之急，舟行的迅疾可以想见，同时“急”字 也透露出诗人“流水何太急”的心理状态。 D.这首诗前后由两个不同时间和色调的场景组成。前面以明丽景色反衬别绪，后联以黯谈景 色正衬离情，笔法富于变化。 11.请说说你对诗歌三四句意思及意境的理解。(4分) (二)文言文阅读(10分) 【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气 耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当 坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏 何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其 人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 (《列子》) 【乙】杨朱①过宋⊙，东之于逆旅⊙。逆旅人有妾二人，其一人美，其一人恶；恶者贵而美者贱。 杨子问其故。逆旅人对曰：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。”杨子曰：“弟 子记之！行贤而不以自贤，安往而不爱哉？” (《列子》) 【注释】①杨朱：战国初期思想家、哲学家。②宋：周代诸侯国名。③逆旅：旅馆。 12.解释下列加点词的意思。(4分) (1)若屈伸呼吸() (2)其一人恶( 13.下列加点虚词意思和用法相同的一项是( )(2分) A.因往晓之 东之于逆旅 B.其人曰 其一人美 C.其人舍然大喜 俄而雪骤，公欣然曰 D.恶者贵而美者贱家无井而出溉汲 14.翻译下面句子。(2分) 行贤而不以自贤，安往而不爱哉？ 15.从【乙】这则寓言故事中，你得到了哪些启发？(2分) 七年级语文试题第3页（共6页） (三)非连续性文本阅读(9分) 【材料一】 ①阅读，既有益于个人心智成长与知识积累，更有益于国家民族的文化传承与兴旺发达。国 民的阅读水平标志着一个国家的总体文明程度和创造能力。因此，党和政府高度重视全民阅读。 ②《第51次中国互联网络发展状况统计报告》显示，载至2025年底，我国短视频用户规模已 达10.12亿，其中青少年占北65%，活跃用户达20%。青少华是金民阅读的重点人群，由于其阅读 意识和阅读习惯尚在养成阶段，过度使用短视频客观上会对其文字阅读习惯和阅读能力的养成造 成不良影响。因此，在短视频流行的当下，大力实施青少华阅读活动，引导青少年培养深度阅读习 惯十分重要。 (查斌：短视频时代需要推动青少年深阅读) 【材料二】 2025年青少年及儿童图书阅读调研：青少年及儿童阅读过程中的困惑和难题 课外阅读占用学习时间 114787 138788不知道读什么样的书 读到一半不想读了123468 137889 没有找到自己的阅 读兴趣和方向 不知道如何检验阅读效果140452138014不知道好的读书方法 【材料三】 班级阅读状况调查结果： 阅读目的(%) 阅读内容(%) 阅读习惯(%) 有计划地每天阅读，做笔记或批 自己兴趣爱好 20 课标考试名著 86 3 注，反复阅读并进行拓展阅读 完成老师布 小说、诗词集、散文集 突击阅读，阅读时常做笔记批注。 置作业，迎 54 等经典文学作品，艺 10 对精彩章节反复阅读，对文本有 48 接考试 术读物 自己的思考 寻找自己需 传记、历史文化、科普 看视频或粗略阅读，应付性做笔 21 15 42 要的信息 作品 记批注 完成家长的 时尚杂志、漫画、短视 有时间有兴趣了读，很少计划和 1 80 任务 频、网络文学 笔记 没有兴趣， 4 平时不怎么阅读 5 没有目的 七年级语文试题第4页（共6页) 16.阅读三则材料内容，说说你从中发现的青少年阅读存在的问题。(3分) 17.结合自己阅读某本经典的实际经验和材料三，推荐一种值得提倡的阅读方法。(3分) 18.交流会最后，请你结合三则材料的观点，写一段倡议词，不少于30字，要运用一个成语（本册教 材中的最好)。(3分) (四)现代文阅读(15分) 动物的忧伤 谢尔盖耶夫 ①动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢？ ②人们长期以来就知道，不光只是入才有感情，动物也有。例如：雌天鹅死了，雄天鹅就会表 现出极大的悲痛；如果把小狗从母狗身边拿走，母狗就会恼怒；受到宠爱的狗对主人的感情非常深 厚，如果主人不在家，它就显得闷闷不乐，盼望主人早点儿归来。在米兰，曾经有过这样的事情：有 一只狗十二年如一日，每天都到火车站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火车 站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火车进站，等到乘务员全部离开火车站，它才拖着沉重的 脚步，垂着头，快快不乐地往回走。 ③对高等动物来说当然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它们是否也有某种类似 的感觉呢？直接去问蝴蝶看来是得不到答案的，惟一的办法是，在相同的环境下对不同动物的习 性进行研究。壁如，把它们与同类分开，不让它们接触，看它们的表现如何，观察它们是怎样忍受 孤独和寂寞的。 ④因为动物处于原始的群居状态，寂寞对于它们来说无疑是一种残酷的折磨。当原始生物离 开“集体”以后，它们会感到非常难过。高级动物还比较容易适应寂寞的环境，有许多动物觉得跟 人在一起的时候是一种安慰。譬如猴子也喜欢把我们人当成它们的兄弟。这种动物有些古怪，它 跟我们人很合得来，即使不跟它们的同类在一起，却也能生活得很好。 ⑤寂寞对于低级动物来说就更难忍受了。我们人是无法和它们在一起的。有些小鸟，如戴莉 鸟和长尾巴山雀被关进笼子以后，它们就会感到很忧郁、很孤独，因而它们很快就会死去。但是， 如果你把很多只相同的鸟放进同一个笼子里喂养，它们就会生活得很快活。 ⑥有许多鱼也喜欢群居。把一条鲱鱼单独放在水族箱里，只几天的时间它就会因为孤独而 死。这并不是因为它想回到大海里去而又回不去气死的（过去人们就是这样想的），而是由于没有 其他鲱鱼的陪伴而死的。 ⑦有些昆虫没有同类的陪伴也会死亡。在欧洲，变蛾子的毛虫（它是林业的一大灾害）就是群 居生长的。它们一个个紧挨着，排成长长的纵队，从这根树枝爬到另一根树枝，从一棵树爬到另一 棵树。它们所到之处，一切绿色的树叶都会被吃得精光。但是，爬在后面的毛虫如果跟不上队伍 七年级语文试题第5页（共6页） 而迷了路，就一定会死亡。当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此荽靡不振。它的食欲 消失，代谢速率下降到最低限度，办也不能长为成虫。但是，如采让它隔着玻璃看见它的毛虫朋友 (哪怕只是一个毛虫的模型)，它的情绪马上就会好起来，代谢也就会恢复。 ⑧这种社会性昆虫还有蜜蜂、妈蚁和白蚁。在孤独的环境里，它们根本就不能活。只要它们 单独在一起，或者有时只是朋友少了一些，它们就会不吃不喝，很快死亡。只有等到它们的伙伴多 到一定的程度，才能使它们的某些机能开始恢复。妈蚁和蜜蜂的伙伴不能少于25个，如果少于25 个，这些习惯于正常群居的动物就会感到非常忧伤。 (选自《科学家谈新知识》) 19.如果把第①段“动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢？”改为“动物也会感到优郁、苦闷和祖 丧。”表达效果有什么不同？(3分) 20.结合对文章的理解，概况说说动物为什么会忧伤呢？(3分) 21.第⑦段中加点词语“有些”可不可以删掉？为什么？(3分) 有些昆虫没有同类的陪伴也会死亡。 22.由文中信息推断，蚂蚁和猴子哪种动物更难以忍受孤寂？为什么？(3分) 23.文章仅列举部分动物的“忧伤”表现，你还能结合你生活中的实例，说说他们给你带来哪些关 于生命与陪伴的思考吗？(3分) 三、作文(50分) 24.生活如一部多彩的电影，无数的人在其中穿梭，每个人都有着属于自己的鲜明特质。而在这茫 茫人海中，总有那么一个人，因其独特的“标签”而格外引人注目。黑，那个“标签”人物，或许是 爱扮鬼脸逗乐的同学，或许是工作时专注到极致的长辈，又或许是在困境中依然坚强乐观的路 人。现在，就让我们将那个有着独特“标签”的人物从现实生活中，或者记忆深处挖掘出来，用 文字记录下他/她的故事，展现他/她的别样风采。 请以《嘿，那个“标签”人物》为题，结合自己的现实生活，写一篇不少于600字的文章。 立意自定，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、班级名。 七年级语文试题第6页（共6页）