高效同步练习24 唐诗三首-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年八年级下册语文活页同步练习（统编版·新教材）

6.(1) 喂 (2)见现表现（每小题1分，共2分） 7 唐 文学思想 柳宗元欧阳修 唐宋八大家（每空1分 共6分) (1)千里马常有 而伯乐不常有 (2)只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 (3)其真无马邪 其真不知马也 每空1分，共6分，有错该空不得分) 9 (1)只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一起死在马 槽里 (2)喂马的人不懂得要根据它日行千里的才能来喂养它。 (3)使它嘶鸣，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对 着)它 (4)真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！（意 思对即可，每个句子翻译2分，共8分】 10. 四“不以干里称也”中的“也”，流露出作者无限痛惜的感情。 ②“食马者不知其能千里而食也”中的“也” 是作者故作顿 ,有暂时了结，不再说下去的意思。 ③“是马也，虽有… 中的“也” ,提醒读者注意“食马者”的无知给千里马所造成的 难堪的后果。 ④“安求其能千里也”中的“也” ,凝聚着作者强 责之情。⑤“其真不知马也”中的“也” ,收束全 表达了作者对统治者不识人才的痛心，以及对“食马者 联的深 味的深刻嘲 讽 答出两处即可，每处2分， 4分) 11 先提出全文论点“世有伯乐 ,然后有千里马 :接着从反面 里鸟命运的决定作用：最后对“食马者”进行辛 辣地嘲讽，再次强调造成不合理现象的原因，点明主旨，并与 头的论点照应 每点1分，共3分 12 委 :我认为“伯乐”更重要 在当今社会做许多事情都需 团队和资源，更需要机遇，有慧眼的伯乐发现千里马，委以 任，倾斜以资源，才能促进人才的发展。否则，人才难免被 比如和氏璧因为伯乐卞和才得以名垂千古 :我认为“里马”更重要。 文中的“千里马”指人才 如果真的是 一个有才干的人，应该积极进取，主动迎接挑战 充分展现自己的聪明才智。是金子总会发光，不需要消极等 待“伯乐”赏识。（表明观，点，理由言之有理即可，4分。 只答 观，点不得分) 13.B 【解析】本题考查一词多义。A.名贵的/出名，有名；B.都 是“吃”的意思；C.每天/太阳：D.容易/更替。故选B。 14. 想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它目行千里 呢？（意思对即可，2分） 15.不能用句号。 感叹号表示强烈的情感，表现了“食马者”的自 大无知，表达了作者对“食马者”的嘲讽和抨击。如果改成句 号，就变成了陈述语气，不能表达强烈的情感。（意思对即 ,3分) 16. 甲文侧重于对统治者埋没、摧残人才的现象进行讽刺、控诉： 文侧重于指出如何识别人才，以及赞扬人才的踏实奋进、执 算韧，不断积累磨炼，最终能够行稳致远的品德。（两 高效同步练习24唐诗三首 石壕吏 yu ye(每空1 分 共4分】 2.D 【解析】本题考查诗歌内容理解分析。D.有误，结合“天明 登前途，独与老翁别”可知，诗人次日清晨只与老翁告别，而老 妇在“急应河阳役”后已被差吏带走 。由此可知，“独与老翁 别”暗示被抓走的是老妇，并非老翁。故选D。 3 (1)吏呼一何怒 妇啼 (2)存者且偷生 笼著k膜 )暮投石壕村 有吏夜捉人 每空1分，共6分，有错该空不得公 4. 选择 《石壕吏》通过描写差吏夜间捉人的凶狠，老妇诉说的 悲黄，展现了战乱中百姓的悲惨遭遇，整首诗的氛围是凄惨悲 凉的。(1分)二胡曲《江河水》凄婉悲怆，如泣如诉的风格能 够很好地烘托出这种悲惨的气氛，有助于朗诵者更好地表达诗 歌所蕴含的情感 (1分)（共2分 意思中可 5. 《岁暮》抒发的是诗人对国家的热爱 ,对庸懦无能的文武大员的 失望和谴责以及自己不被朝廷重用、壮志难酬的苦闷。《石壕 吏》抒发的则是诗人对战争给人民带来巨大灾难的痛恨，以及对 劳动人民所受苦难的深切同情。 (两首诗分析各2分，共4分) 茅屋为秋风所破歌 1.chong wù（每空1分，共4分） 2.C【解析】本题考查诗歌内容理解分析。C.有误，结合“安得 广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山 鸣呼 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”可知，诗人虽身 处困境 却心怀天下，渴望能有广厦庇护天下寒士，展现出崇高 的精神境界，并非对个人前途绝望 故选C 3.（1)俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 (2)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (3)八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 (每空1分 共6分 示例·时值八月，秋高气爽，天空昆得格外高远而澄澈。室处 阵狂风呼啸而来，发出震耳欲聋的吼声，肆虐地吞噬着一切 78 同步练习，精炼高效抓 那孤零零的茅屋在狂风中瑟瑟发抖，似在哀求，但狂风冷若坚 冰，毫不留情地将屋顶上层层叠叠的茅草席卷而起，飞向高空。 (意思对即可，2分) 方法点拨 本题考查学生对诗歌画面的描述能力。解答时， 要首先找出 诗歌里面出现的意象（一般是名词），列出来并解释意思；其 ,把这些意象联系起来，加上合理的联想和想象，运用生动 的语言描绘画面。 5.《春夜喜雨》中的春雨适时而下，诗人称春雨为“好雨”，难掩喜 悦之情，是因为想到风调雨顺预兆着好收成，老百姓的生计有 着落。 《茅屋为秋风所破歌》中不绝的夜雨令人痛苦难眠。 诗 人为自己草屋破漏而生忧之时，更想到天下众多受冻无依的寒 两首诗中的喜悦和悲愁都不仅是个人忧乐，都体现出杜甫 心系苍生、忧国忧民的情怀。 两首诗分析各 分，共4分) 卖炭翁 1.bin nian chi chi(每空1分，共4分) 2. 【解析】本题考查诗歌内容理解分析 ,D.诗歌是叙事结尾 通过具体的场景描写，含蓄地表达了对统治阶级罪恶的揭露和 对劳动人民的同情，而非通过发表议论结尾 故选D。 3.(1)可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 (2)满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 (3)夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 每空1分，共6分 ,有错该空不得分) 4.①不屑、傲慢②你们哪里是买？简直是明抢！这让我怎么活 啊！ （每空1分，共2分) 5. :这幅插图以天平为载体， 一端是凝聚卖炭翁心血的炭，另 端是宫使用来换炭的红纱。炭虽重却远不及轻飘飘的红纱， 重量形成鲜明对比，凸显了宫使强取豪夺的恶劣行径，揭示了唐代 “宫市”制度下底层百姓的悲惨遭遇。（意思对即可，2分） 专题学习活动 以和为贵 1.(1)五十六朵奇花和睦同春(2分) 方法点拨 拟写对联时应注意：①字数相等：②词类相当：③结构相应 ④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 2)DBAC(每空1分，共4分) (3)示例：如火炬可以照亮人际的天空（符合要求即可，2分） 2. 1)D 【解析】本题考查理解字义。 “以和为贵”强调人与人 之间的和谐相处，和：和睦，团结。A.和颜悦色：形容态度和蔼 可亲。和：温和，和蔼：B.曲高和寡：曲调高深，能跟着唱的人 很少。 旧时指知音难得。现比喻言论或艺术作品不通俗，能理 解或欣赏的人很少。和：附和，跟着唱；C心平气和：心里平 和，不急躁，不生气 和：平和：D.地利不如人和：有利的天时 地利比不上人心所向，上下团结。强调团结、人心的重要性。 和：和睦，团结。故选D (2)示例 有容乃大，心境宽：以和为贵，万事顺。 不例二 各美其美，方有个性：美人之美，自能和谐。（意思对 即可，2分) (3)示例：清代大学士张英的家人 与邻居因为修墙发生争执 家人飞书京城求助。张英看了来信，立即批诗寄回，意为谦让 家人得诗，立即将墙拆让三尺，邻人深为感动，也让出三尺。 是两家空出一条六尺宽的巷道。 “六尺巷”由此得名。（写出 以和为贵”主题的经典故事，且情节完整即可，2分) 3. (1)①人不知而不愠②似与游者相乐 ③讲信修睦（每空1 共3分，有错该空不得分) (2 B A 【解析】A,这样 “来，（奸诈的）智谋被杜绝而不会 现，盗窃作乱害人的事不会发生，家家户户的门从外面合上 而不从里面闩上。 这叫作大同社会：B.侍奉父母没有什么比 孝顺更好了 与兄弟相处没有什么比谦让更好了 ;A.体现天下 为公的思想，论证分论点三；B.体现和睦孝顺的家庭观，论证 分论点 故分论点二选B,分论点三选A。 (3)示例 效果更好。图一主体部分由一位年轻的母亲 怀 抱着幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽三部分组成，反映 人们追求和平发展的心愿，与本次“以和为贵”的活动主题 密切相关：画面生动形象，用它做封面，能更好地激发同学们对 “以和为贵”这一主题的认识 示例二：图 效果更好。 这幅书法作品，以“以和为贵”为核 重点凸显了“和”字，并对“和”主题进行了阐释 -和善 和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题 一致；画面直观，用它做封面，更能引发同学们对“以和为贵”这 主题的认识。（表明观，点，理由言之有理即可，4分。只答观 点不得分) (4)示例：小诗结构清晰，错落有致，具有音乐美；语言简洁易 懂，把大自然和华夏文明人格化，更能与读者产生共鸣：主题内 容从人与人要和睦、人与自然要和谐、国与国要和平，逐步深入 地突出了“以和为贵”的主题，彰显了小诗的社会意义；写法上 以小见大，以时间为序写出对“以和为贵”的认知和理解，引人 思考。 「答出三，点即可，每，点1分，共3分) 4.(1)①交流成果②编写简报③创意设计（每空1分，共3分） 考点 八年级语文下册高效同步练习 （满分55分 石壕吏 ◆语文任务群一积累与运用。（13分) 1.给下列加点字注音。（4分) 逾墙走() 邺城戍( 老妪( 幽咽( 2.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 )(3分) A.从内容上看，本诗属于叙事诗，最能概括诗 歌中心事件的句子是“有吏夜捉人”。 B.诗的主体部分是老妇的“致词”，诗人借老 妇的口，诉说了她一家的悲惨遭遇。 C.“怒”和“苦”二字对比鲜明，表现了差吏的 横征暴敛和老妇的悲伤痛苦。 D.最后四句交代了故事的尾声，“独与老翁 别”暗示老翁已被差吏抓走。 3.理解型默写。(6分) (1)《石壕吏》中将官吏的残暴、老妇的悲苦形 成鲜明对比的诗句是：“ 1” (2)杜甫的《石壕吏》一诗中的“ ”表 现老妇丧子的悲痛和含悲度日的痛苦，揭露 了安史之乱给百姓带来的苦难。 (3)《石壕吏》中，寥寥十个字，不仅点明了投 宿的时间和地点，而且和盘托出了兵荒马乱， 鸡犬不宁，一切脱出常轨的时代氛围的诗句 是： 语文任务群二阅读与表达。(6分) 4.跨学科·音乐朗诵《石壕吏》，你认为以下哪 段音乐适合伴奏？请选择并说明理由。（(2分) A.二胡曲《江河水》风格：凄婉悲怆，如泣如诉 B.新国乐《关山月》风格：大气磅礴，豪迈悲壮 5.阅读下面这首诗，回答问题。（4分) 岁暮0 岁暮远为客，边隅还用兵。 25分钟同步练习，精炼高 24 唐诗三首 寻分： 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 【注释】①本诗作于唐代宗广德元年末，时杜 甫客居阆州（今四川阆中）。②雪岭：临近松 州、维州、保州（均在今四川成都西北），此时， 三州已被吐蕃攻占。 本诗与《石壕吏》同为杜甫所写的诗歌， 抒发的情感有何不同？ 茅屋为秋风所破歌 语文任务群一积累与运用。（13分) 1.给下列加点字注音。（4分) 三重茅() 挂胃( 布衾( 突兀( 2.下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.诗歌以描述开篇，用写实的手法，写了秋风 的威力、声势，也写了诗人无可奈何的情状。 B.“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法， 生动地写出了秋雨的连绵细密，表现出诗 人凄苦的生活。 C.本诗句式长短不齐，韵脚多次变换，有曲折 跌宕之感，这更能表现诗人命运的悲苦和 对个人前途的绝望。 D.全诗先记叙描写，再议论抒情，既写了诗人 贫困悲苦的窘状，也表达了他的济世情怀， 情真意切，感人至深。 3.理解型默写。（6分) (1)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中渲染 出阴沉黑暗的雨前景象的诗句是： (2)新考法·情境式默写近年来，国家加快 经济适用房和廉租房建设步伐，努力实现百 元 姓“安居梦”，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中所 写的“ ”就体现了这种美好的愿望。 (抓考点八年级语文下册 63 (3)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ ”运 用拟人的修辞手法，从听觉、视觉角度生动写 出秋风来势强劲，以及茅草被风卷起的情态。 语文任务群二阅读与表达。（6分) 4.学习《茅屋为秋风所破歌》时，同学们被杜甫 描绘的大风吹破茅屋的情形震撼，准备以这 首诗为蓝本制作一个视频。请你发挥想象， 完成视频脚本创作。（2分) 镜头脚本设计（部分）】 诗句 画面图片 画面描述 八月秋高 风怒号， 卷我屋上 三重茅。 5.阅读下面这首诗，回答问题。（4分) 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 诗人在本诗和《茅屋为秋风所破歌》中都 因雨生情，虽一喜一忧，体现的却是诗人同样 的情怀。请结合两首诗的具体内容，说说你 的理解。 卖炭翁 语文任务群一积累与运用。（13分) 1.给下列加点字注音。（4分) 两鬓( 辗冰辙( ) 口称救( 叱牛( 2.下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.诗歌讲述了卖炭老人含辛茹苦地烧出来 元 车炭，最后却被宦官及其爪牙以极低的价 格夺走的故事。 B.“一车炭，千余斤”之重与“半匹红纱一丈 绫”之轻对比，揭示了“宫市”公开掠夺的 64 25分钟同步练习，精炼高 本质。 C.白居易是新乐府运动的倡导者，这首诗歌 充分体现了他“文章合为时而著，歌诗合为 事而作”的文学主张。 D.诗歌结尾通过发表议论，对统治阶级的罪 恶进行了揭露和控诉，表达对劳动人民的 同情。 3.理解型默写。（6分) (1)《卖炭翁》一诗中，白居易通过极度反常 扭曲的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨 境遇的诗句是：“ 为 (2)白居易在《卖炭翁》中用“ ”描绘 了卖炭翁被烟熏火烤、容颜衰老、十指黢黑的 形象，深刻展现出其劳作的艰辛。 (3)白居易《卖炭翁》中“ ”两句让我 们感受到冬天雪深路难行的民生之艰。 语文任务群二阅读与表达。（4分) 4.下面是同学们根据本诗部分内容改编的微剧 本片段，请补充横线处的内容。（2分) 日已高，市南门外。这时“嘚嘚”的马蹄 声由远及近，卖炭翁挣扎着起身，揉了揉昏花 的双眼。 卖炭翁：（不安、疑惑、欣喜）这来的是谁？（马 蹄声渐近) 卖炭翁：（恐惧、害怕）啊！怎么是他们！ 黄衣使者：（① )皇 上命我等来征收你的炭！ 白衫儿：（得意扬扬地拿出半匹红纱一丈绫， 系在牛角上)喏，给你的炭钱。 卖炭翁：（无奈绝望地瘫倒在地，眼角流下泪 水)② 牛角上的那抹红绫，在风雪中舞动，在白 雪的映照下特别鲜红。 5.有同学绘制了一幅插图表达对《卖炭翁》主题 的理解。请你为此图写一段设计说明。80字 左右。（2分) 插图 设计说明 红纱 (抓考点八年级语文下册