高效同步练习13 最后一次讲演-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年八年级下册语文活页同步练习（统编版·新教材）

任务一 高效同步练习13 (满分20分得 语文任务群一积累与运用。（11分)》 班级组织同学们到圆明园瞻仰“三·一八” 烈士纪念碑。活动前，班主任给同学们发了一 封活动倡议书，以下是倡议书中的部分内容，请 你阅读后完成下列问题。 1926年3月18日，以北京大学生和中学生 为主的2000多人的请愿团，向反动的段祺瑞执 政府请愿。请愿队伍竞然遭到卑鄙无chi的卫 队开枪射击，死伤四十多人，白色惨案令人 惊骇。 如今，“三·一八”烈士纪念碑静静地() 在圆明园内。这座纪念碑，和圆明园中那些知 名的景观相比，实在是()。“三·一八”烈 士的事迹，在当今也算不得妇孺皆知，但他们不 惧黑暗shì力、反对卖国卑劣行径、气冲斗牛的 呼喊声值得我们每一个中学生铭记。当然，该 纪念的不只有他们，还有无数为了祖国的命运 沥尽心血的英烈。清明祭英烈活动的意义是 ()的。在此，我们郑重倡议，每个同学都应 怀追思之心，发扬和继承先烈的遗志，为民族复 兴而奋斗。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) 无chi( shi力() 卑鄙( 卑劣( 基础读写·拓展 屠杀 恐怖 污蔑 fd予 悲fèn hui灭 chui击 挑拔离间 2.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一 项是( )(3分) A.矗立 微乎其微 一目了然 B.屹立 微乎其微 不言而喻 C.矗立 微不足道 不言而喻 D.屹立 微不足道 一目了然 3.文中画横线的句子有两处语病，请你写出修 改建议。（4分) 25分钟同步练习，精炼高效 习演讲词 最后一次讲演 分： 语文任务群二多文本阅读。（9分) 【材料一】 孙绍振在《演讲的现场感和互动共创— 以〈我有一个梦想〉为个案》指出：“许多教案之 所以失败，就在于不懂散文与演说、朗读与演讲 的起码区别。”而这个起码区别，首先就是演讲 者通过口语和体态语的媒介将演讲信息传达给 听众时，讲究演讲的现场感和互动共创。 如前所述，演讲词的特点之一即对象感和 现场感相结合，这就要求师生在演讲词阅读鉴 赏教学中，必须还原演讲现场。因为，所有的演 讲词（演讲记录稿），“严格说来”，“都很难准确 传达演说者的真实意图”。完全还原事实上办 不到，但是，仍然可以在某些程度上复原那已经 一去不复返的“演说现场”。教师自然应该努力 返回历史现场，不仅以“在场”的“听众”身份，聆 听深味每一个细节，而且以“不在场”的“读者” 身份，细读品咂文本与现场的距离、差异，为真 设计、真教学奠定基础。学生需要在教师的指 导下，尽力还原演讲现场，回到历史语境之中， 最大限度地抵近、领会演讲者的本初的真实 意图。 第四单 (节选自杨益斌《演讲词阅读鉴赏的教学》) 【材料二】 撰写演讲稿，除了可以借鉴一般的写作手 法，还要体现出演讲的特征。 要有针对性，做到“心中有听众”。要充分 考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等， 以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样 才能做到有的放失。 注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开 头的方式有很多种，可以从问候或感谢开始，拉 近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛 围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可 以提出问题，引发思考。 明确表达观，点，清晰展现思路。听现场演 讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样 反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意 提高自己观，点和思路的“辨识度”，除了观点要 明确外，尤其要注意运用提示性词语、关联词语 考点八年级语文下册 35 和过渡性语句，将自己的思路更直接、更清晰地 呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。 设计结语，尽量提升演讲的效果。在演讲 稿的最后，可以重申观，点，加深印象；也可以提 出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一 笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他 们的思考引向深入。 锤炼语言，使自己的演讲带有一定的个性。 演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃， 或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语 化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的 文言、方言或生僻词语：多用短句，少用结构复 杂的长句。 (节选自《八年级下语文教材第四单元 一活动·探究》) 【材料三】 今天，这里有没有特务？你站出来！是好 汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先 生？（厉声，热烈的鼓掌)杀死了人，又不敢承 认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共 产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓 掌)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李 先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！ 也是昆明人的光荣！（鼓掌） 。。。 ② 反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千 元 百个继起的！ 正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） 历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我 们昆明的青年必须完成这任务！ 我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随 时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备 再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌) (节选自闻一多《最后一次讲演》)》 【材料四】 诸位毕业同学，你们现在要离开母校了，我 没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。 这一句话是：“不要抛弃学问。” 至于时间，更不成问题。达尔文一生多病， 不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们 看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书， 每年可看3600多页书，30年可读11万页书。 诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可 36 25分钟同步练习，精炼高 是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫，打 四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报 呢？还是打麻将呢？还是努力做一个学者呢？ 全靠你们自己的选择！ 易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料 铸造成器。”学问便是铸造的工具，抛弃了学问 便是毁掉了你们自己。再会了！你们的母校眼 睁睁地要看你们十年之后成什么器。 (节选自胡适《中国公学十八年级毕业赠言》) 4.对以上材料内容的理解，不正确的一项是 )(3分) A.演讲者通过口语和体态语的媒介将演讲信息 传达给听众，从而对听众产生单方面影响。 B.学生需要在教师的指导下，努力还原演讲 现场，回到历史语境之中，才能领会演讲者 的本初的真实意图。 C.演讲要有针对性，要做到“心中有听众”，只 有这样，才能增强演讲的感染力。 D.演讲要精心设计结束语，好的结束语能有 效调动听众的情绪，将思考引向深入。 5.胡适的毕业赠言流传至今的原因有哪些？请 结合材料二、材料四简要分析。（答出三点即 可，3分) 6.下面是语文课上同学们对于《最后一次讲演》 这篇文章的选段应该怎样朗诵展开的讨论。 结合材料一、材料三补全讨论内容。（3分) 甲：老师上课说，想要读好演讲稿，就要尽量 还原演讲现场，这篇文章是因为李公朴被暗 杀，闻一多拍案而起，我觉得他的情绪是 ① 乙：演讲稿最后一句作者要表达的意思是 ② ,他在 表示一种决心。 丙：这几段都饱含着满腔的爱国热忱，表明 了强烈的爱憎，对敌人正面宣战，我觉得应 该以③ 的语气朗读。 (抓考点八年级语文下册(2)窈窕淑女 君子好逑 每空1分，共4分，有错该空不得分) 3. 【解析】本题考查诗歌赏析。 “关关雎鸠，在河之洲”运用的 是比兴手法，先以雎鸠鸟相向和鸣起兴，引出君子对淑女的追 ，并非比喻，也没有体现淑女、君子在河滩幽会的情景。故 选 4. 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。①句表现幽美意境： ②句表达景色的美好和谐；③句抒发对春光流逝的无可奈何之 感：④句描写春光的美好和谐：⑤句描写夕阳晚照下美好和谐 的景色；⑥句抒发作者心中的抑郁激愤之情。因此，②④⑤借 助鸟的意象表达美好和谐之美 5. 解析】本题考查对诗歌内容的理解。 《关雎》是一首热情 的 恋歌 全诗写一个男子对女子的思念和追求过程，写求而不 的焦虑和求而得之的喜悦。选项“表现了对爱情的执着追 求和 求之不得的惆怅与伤感”的说法是错误的。 故选D。 6 ①对美丽贤淑好姑娘的爱慕之情 ②即将出嫁的美丽新娘 (每空1分，共2分) 1.诗 诗三百五经赋比兴（每空1分，共6分 2. 获芝 白露为霜 道阻且长（每空1分，共4分，有错该空不得分） 3. 【解析】本题考查朗读停顿。“所谓” 表示“所说的 人”是那人，指所爱的人，它们是两个相对独立的语义单位 在 “所谓”和“伊人”之间停顿，能够清晰地表达出“所说的那 人”的意思，使语义更明确。 “在水”表示在水的旁边， 表示另一边、对岸的意思，在水”和“一方”有各自相对独立的 圣在它们之间停顿，既符合语义的层次，也能体现出主 故选A 【解析】本题考查诗歌朗读。 “溯游从之”等体现追寻动作和 情感，语速一直很快无法体现追寻的艰难」 ·直很慢则会使朗读 显得拖沓 语速适中，在关键处如“溯洄从之”的地方稍作停顿、 放慢语速，能更好地展现出诗人追寻的艰难和执着 故选C 5. 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。B.“白露为霜”“白 未晞” 水中坻” 白露未已”暗示了时间的变化 “宛在水中央”“宛 宛在水中让”暗示了地点的变化。 故选B 6. 例采围 :朦胧美：诗中反复出现的“蒹葭苍苍 “蒹葭萋萋”“兼 等描 了芦苇的朦胧景象，营造出一种迷蒙 、神秘的 这种 朦胧之美还体现在对“伊 ”的追寻上 诗中“所 “宛在水中央”等诗句，既表现了诗人对“伊 又增添了无限的遐想空间，形成了 种既清晰又 ,既实在又缥缈的美感 意境美：诗的每章并头都采用了兴的笔 ,通过对眼 前实景的描写与感叹， 营造出空灵缥缈的意境， 罩全篇 人抓住秋色独有的特 浓墨重彩反复描绘， 渲染出深秋空寂 悲凉的氛围 以抒写诗人怅然若失而又热烈渴慕的心境 示，蓄美作品没看直接拼墙 ,没有叙述主人公对心上人 而只写了他左右求索、 寻找伊人的行 动。主人公追 求对方的热烈感情 、焦急心绪和失望的痛苦，都是通过寻求的 爹匆忙的过程形象而又含蓄地表我 从“蒹葭苍苍” “兼葭萋萋”“兼葭采采”等诗 句中 它采用重章叠句的形式 一唱 三叹，节奏鲜明 ,旋律优美，情感逐层加深，感染力极强。（任 洗 结合诗句内容分析， 意思为针甲可 3分 1 甲诗抒发了作者对爱恋之 人求而不得的苦闷与惆怅之情。 泰泸登面之间对情谊的珍视 ,表露对对方的爱慕之情。 上看写的是两个人相互赠送礼物，而实质上是表达 感情！ 是写 个男子与女子互赠信物以定同心之约。)（每首诗 分析各2 共4分) 整本书阅读 《经典常谈》怎样读知识性作品 1.①古代思想文化②简练平实、自然流畅（每空1分，共2分） (1)C 【解析】C.有误 ”是形旁 工”“可”是 声符：所以“江”“河”是形声字，而非“转注文字”：故选C (2)心为人做事要有始有终，矢志不渝。 ②要善于借助别人（或 听取别人的意见)帮助自己改正缺点。（每空2分，共4分） 3 (1)C 【解析】本题考查读书方法。C.《经典常谈》是朱自清 为普及经典文化而写的著作，我们阅读时应该以现代的视角去 理解和分析经典，而不是盲目提倡古人“尊古”“崇古”的旧习： 故选C。 (2)示例一：我最喜欢的经典是《说文解字》 《说文解字》由东 是许·量 阅读此 乙是世我奇从中学匀到几种常见的分析字义的方法紧到 以来字体演变的轨迹，从而对汉字进行寻根溯源。 示 .我最喜欢的经典是《春秋》 《春秋》是我国现存的第 部编年体史书，是古代儒家经典“六经”之 现存版本为孔 子修订而成 《春秋》记事语言极为简练，暗含褒贬，这种“春 秋笔法”所影显的史学精神对后世产生很大影响。 示例三 我最喜欢的经典是《汉书) 《汉书》是东汉班固所著 主要记载西汉时期帝王的事迹、典章制度、天文、地理以及各种 社会现象，各类人物的生平以及少数民族的历史等，让我们对 74 同步练习，精炼高效抓 古代政治、经济、军事有了一定的了解。（参照示例，任选一部 经典，结合内容谈谈认识，言之有理即可，5分) 4.(1)象形 会意( 每 空1分，共2分) (2)示例：我会推荐他阅读《诗第十 《诗第十二》按时间顺 序介绍了诗歌的发展，着重介绍了每个时代的代表性诗人，或 起到推动转折作用的诗人 也列举了很多唐诗的例子，还重点 介绍了解读唐诗的方法，对我们学习唐诗很有帮助。（观，点正 确1分 理由言 之有理即可3 5.示例：这段文字作者用通俗易懂的语言解释了文字产生的原 因，激发中学生对文字起源的思考。 因此，《经典常谈》的语言 具有普及性和通俗性的特色，流畅亲切，娓娓道来，引人入胜 能够帮助中学生克服阅读经典时可能遇到的语言障碍，激发中 学生对经典的兴趣。 结公立 之有理即可，4分) 6.示例一：屈原多次以诗歌作谏言，最后为了以表自己对君主 的忠心，不惜投江自尽，留下了许多如《离骚》 一般伟大的爱国 诗篇 示 二：杜甫 以诗篇书写时代现实，咏叹对底层劳动人民的 同情和表达国家沦丧的悲痛 示例三：孔子 周游列国以推行仁政，兴办私学 广育英才，以 一生心血践行对天下苍生与文化命脉的大爱担当，以小我之身 构筑起中华文明的精神根基，诠释了对家国天下的赤忱大爱 (从书中任选一个符合“赤子之心”“以小我完成大爱”的人物 结合事迹进行补充即可，人物1分，事迹2分，共3分) 7.(1)①日 ②月 ③龟（每空1分 共3分) (2)示例：该名称源于屈原的长诗《天问》 从《经典常谈》中可 知屈原在《天问》中对天地、自然和人世等诸多现象发问，表现 条大 ,表明了中国对自然和宇宙空间探索的文化传承，寓意探求 (参考链接材料 分析，言之有理即可，4分 第四单元 任务一 学习演讲词 高效同步练习1 最后 一次讲演 1.(1)耻 bǐiè（每空1分，共4分） 基础读写· 拓展：td bù mie 赋 毁 锤 . 【解析】本题考查词语运用。 矗立：高耸地立着 屹立：像山 样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。根据语 境可知，此处是指纪念碑高耸地立着 应使用“矗立” 微乎其 微：形容非常少或非常小：微不足道：非常渺小不值得 提。 整播语境绿此然是“烈士纪念魂”和知名的景观”相比菲 提的意思，应使用“微不足道 目了然： 一眼就能看清楚：不言而喻：不用说就可以明白。 根据语境可 知，此处是祭英烈活动的意义用不着解释就可以明白的意思」 应使用“不言而喻” 故选 3.将“发扬”和“继承”互换位置；将“遗志”改为“精神”。（每处2 分，共4分 4.A 【解析】本题考查理解材料内容。 A.结合材料一第1段“演 讲者通过口语和体态语的媒介将演讲信息传达给听众时，讲究 演讲的现场感和互动共创”可知，这里体现的是双方面的影 ,选项“ 产生单方面影响”表述不正确：故选A。 5.观点鲜明 不要抛弃学问；有针对性：充分考虑听众的年龄 份、文化程度、心理需求；论证充分（思路清晰）：善用典型事例 并引用名言：语言亲切：叙述方式贴近学生的生活、口语化。 答出三点 言之有理即可，每点1分，共3分) 6.①慷慨激昂/正义凛然/视死如归②义无反顾，随时准备牺牲 的决心 ③愤怒/轻蔑（每空1分，共3分） 高效同步练习14敬业与乐业 1.(1)chr 骛（每空1分，共2分 基础读写·拓展：zhùshèxièdú诀妄慕微荡调 (2)开门见山 言简意赅【解析】本题考查成语运用。 开门 见山：比喻说话写文章直截了当；旁征博引：为了表示论证充足 而广泛地引用材料。 第 空，演讲开篇直接提出中心论，点，用 “开门见山”契合语境，体现简洁直接入题。 言不及义：只说些 ,不涉及正经道理；言简意赅：言语简明而意思完备。 结尾简洁总结“敬业与乐业”为“责任心”和“趣味 用“言简意赅”恰当，突出简洁且表意完整 (3)D 解析】本题考查病句修改 画波浪线的句子存在逻辑 先后不当问题。 合对“敬业与乐业”的论述逻辑，应是先“敬 再谈“乐业 “乐业”才是人生更高的境界和价值。 发愤忘食'的‘敬业”应在“·乐以忘忧的·乐业 之前， 所以需将二者调换位置。 故选D。 2. 【解析】本题考查句子衔接与排序。根据第一空前的“实干 型的人通常都会努力工作”和④句中的“多是实千干型”可知，④ 句紧承上文：①句紧承④向 具体介绍实千型成功人士信奉什 么；③句在充分肯定“努力”的基础上，补充“聪明”这一条件； ②句说明“他们”的成功体现在哪些方 面。故正确的排序为： ④①③② 数先A 3.(1)(奋斗新征程，建设新时代 )全社会应大力弘扬工匠精神 (2)淬炼乐业境界 (3)锻造勤业操守（每空1分，共3分】 4.运用了道理论证。通过引用民间谚语、成语和名言警句，强调 八年级语文下册