整本书阅读《经典常谈》怎样读知识性作品-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年八年级下册语文活页同步练习（统编版·新教材）

整本书阅读《经典常 (满分35分 1.阅读了《经典常谈》，小语制作了名著知识卡 片，列表（如下）中有几个遗漏的信息请你帮 他补充。(2分) 阅读篇目 《经典常谈》 名著作者 朱自清 全书共13篇，介绍了《说文解字》 《周易》《史记》等经典著作，并概 基本内容 述了诸子百家、辞赋和历代诗文的 情况，以此展示我国① 的基本面貌。 全书不夸奇炫博，不故作高深， 不“板着脸说话”，也不平铺直 叙，而是以流利畅达的语言娓娓 著作特点 道来，常有引人入胜之处，体现 了② 的散文风格。 2.[江苏淮安期中]阅读《经典常谈》，完成下面 小题。(6分) (1)请你根据《说文解字》中对造字的六个条 例的解释，分析选项中说法错误的一项是 ()(2分) 一是“象形”，象物形的大概。二是“指 事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三 是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个 字，这一个字的意义是那几个字的意义积成 的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但 一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音 标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个 以上的字，意义全部都相同或一部分相同，可 以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义 字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的 字，借了别的同音的字，当作那个意义用。 A.汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形 文字。 B.“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所 在，“刃”是指事文字。 C.“人”“言”为“信”，“信”是会意文字。 “江”“河”是转注文字。 D.“令”本义是发号，假借为“县令”的“令”， 这是假借文字。 25分钟同步练习，精炼高 谈》怎样读知识性作品 寻分： ) (2)请你仿照示例，结合《经典常谈》中《（诗 经)第四》一章的内容以及语文素养积累，体 会“诗言志”的育人作用。(4分) 原句 原义 教育意义 指治玉，好像切 如切如磋， 制，好像锉平，好 做学问要精 如琢如磨。 像雕琢，好像磨 | 益求精。 光；将玉比人。 凡事都有个开 ① 靡不有初， 始，但经常不了 鲜克有终。 了之，没个结果。 别的山上面的石 ② 它山之石， 头坚硬，可以用 可以攻玉。 来琢磨玉器。 第三单元 3.近日，某校八年级(3)班邀请你参加围绕《经 典常谈》举办的读书交流会，请你积极参与讨 论。(7分) (1)读书方法下列是小组成员关于《经典常 谈》的阅读方法的讨论，说法不恰当的一项 是()(2分) A.小语：如果你所在的学习小组开展以汉字 文化为主题的研究性学习，可以去读读 《〈说文解字〉第一》。 B.小文：读《经典常谈》，不能死记硬背书籍 名、作者名、书籍卷数之类，而要“把它当作 一只船，航到经典的海里去”。 C.小诗：阅读《经典常谈》，要提倡古人“尊 古”“崇古”的旧习，精读整本书，从而达到 学术的高度和深度。 D.小月：一个同学对古代的“说客”产生了浓 厚的兴趣，他可以去读读对这个群体有着 详细介绍的《〈战国策)第八》。 (2)提供示范性支架请你从《经典常谈》中 选择一部自己喜欢的经典，参照示例，结合相 关内容谈谈你的认识。(5分) 示例：我最喜欢的经典是《论语》。《论语》是中 国古代儒家学派的经典著作，由孔子的弟子记 录孔子的言行而成，其中包含了孔子的智慧和 抓考点八年级语文下册 33 思想，是中国传统文化的精华。《论语》的思想 深刻，涵盖了儒家的礼、义、智、信、忠、孝、悌等 伦理道德，是中国传统文化的精华。 4.华章恒焕彩，经典永流传。班级开展《经典常 谈》名著阅读活动，请你参与。(6分) (1)在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部 是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶（见下 图)，据此你推测“山”采用的是 造字 法，“尊”采用的是 造字法。(2分) 出一山 剑 斑 尊 第三单 (2)小文正在学习唐诗，你会推荐他选择阅读 元 《经典常谈》中的哪一篇？请说说你推荐的理 由。(4分) 备选篇目：①《（诗经〉第四》②《（四书）第七》 ③《诗第十二》 5.朱自清时时留意《经典常谈》是一本写给中学 生看的书。请结合下面这段文字说说作者是 如何做到这一点的。(4分) “中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的 造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地 上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心 头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太 奇妙了，造字真是一件神圣的工作。” (《(说文解字〉第一》) 34 25分钟同步练习，精炼高 6.传承经典的名著少不了对优秀人物的刻画， 请你结合书中内容进行补充填空。(3分) 读完《经典常谈》后，我觉得书 中不乏坚韧的忍者。就如书中朱自清 先生所写到《史记》的作者司马迁 小锦 在经历了宫刑的痛苦后，他忍辱负重 、为成就一部绝唱而至死不懈。 你说得没错！我还在这本书中感 受到了拳拳赤子之心，以小我完成大 爱的人，就如书中的」 ,他 小诗 7.为了提升同学们对经典名著的认知，深化阅 读体验，学校开展“名著伴我行”系列活动，请 你完成以下阅读任务。(7分) (1)《说文解字》向我们介绍了6种造字法。 根据你的学习积累，请分别写出下列象形字 对应的现代汉字。（3分) ② ③ ① ② ③ (2)《天问》是《楚辞》中的一篇。中国首次火 星探测任务探测器的名字“天问一号”，便取 自屈原的《天问》。请你结合《经典常谈》的相 关内容，参考以下链接资料，简要分析探测器 这样命名有何妙处。(4分) 【链接资料】 月球探测器以“嫦娥”命名。“嫦娥奔月” 是我国古代关于月球想象的优美神话传说， 嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向 月亮进行探测，因而用“嫦娥”命名非常合适。 文抓考点八年级语文下册(2)窈窕淑女 君子好逑 每空1分，共4分，有错该空不得分) 3. 【解析】本题考查诗歌赏析。 “关关雎鸠，在河之洲”运用的 是比兴手法，先以雎鸠鸟相向和鸣起兴，引出君子对淑女的追 ，并非比喻，也没有体现淑女、君子在河滩幽会的情景。故 选 4. 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。①句表现幽美意境： ②句表达景色的美好和谐；③句抒发对春光流逝的无可奈何之 感：④句描写春光的美好和谐：⑤句描写夕阳晚照下美好和谐 的景色；⑥句抒发作者心中的抑郁激愤之情。因此，②④⑤借 助鸟的意象表达美好和谐之美 5. 解析】本题考查对诗歌内容的理解。 《关雎》是一首热情 的 恋歌 全诗写一个男子对女子的思念和追求过程，写求而不 的焦虑和求而得之的喜悦。选项“表现了对爱情的执着追 求和 求之不得的惆怅与伤感”的说法是错误的。 故选D。 6 ①对美丽贤淑好姑娘的爱慕之情 ②即将出嫁的美丽新娘 (每空1分，共2分) 1.诗 诗三百五经赋比兴（每空1分，共6分 2. 获芝 白露为霜 道阻且长（每空1分，共4分，有错该空不得分） 3. 【解析】本题考查朗读停顿。“所谓” 表示“所说的 人”是那人，指所爱的人，它们是两个相对独立的语义单位 在 “所谓”和“伊人”之间停顿，能够清晰地表达出“所说的那 人”的意思，使语义更明确。 “在水”表示在水的旁边， 表示另一边、对岸的意思，在水”和“一方”有各自相对独立的 圣在它们之间停顿，既符合语义的层次，也能体现出主 故选A 【解析】本题考查诗歌朗读。 “溯游从之”等体现追寻动作和 情感，语速一直很快无法体现追寻的艰难」 ·直很慢则会使朗读 显得拖沓 语速适中，在关键处如“溯洄从之”的地方稍作停顿、 放慢语速，能更好地展现出诗人追寻的艰难和执着 故选C 5. 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。B.“白露为霜”“白 未晞” 水中坻” 白露未已”暗示了时间的变化 “宛在水中央”“宛 宛在水中让”暗示了地点的变化。 故选B 6. 例采围 :朦胧美：诗中反复出现的“蒹葭苍苍 “蒹葭萋萋”“兼 等描 了芦苇的朦胧景象，营造出一种迷蒙 、神秘的 这种 朦胧之美还体现在对“伊 ”的追寻上 诗中“所 “宛在水中央”等诗句，既表现了诗人对“伊 又增添了无限的遐想空间，形成了 种既清晰又 ,既实在又缥缈的美感 意境美：诗的每章并头都采用了兴的笔 ,通过对眼 前实景的描写与感叹， 营造出空灵缥缈的意境， 罩全篇 人抓住秋色独有的特 浓墨重彩反复描绘， 渲染出深秋空寂 悲凉的氛围 以抒写诗人怅然若失而又热烈渴慕的心境 示，蓄美作品没看直接拼墙 ,没有叙述主人公对心上人 而只写了他左右求索、 寻找伊人的行 动。主人公追 求对方的热烈感情 、焦急心绪和失望的痛苦，都是通过寻求的 爹匆忙的过程形象而又含蓄地表我 从“蒹葭苍苍” “兼葭萋萋”“兼葭采采”等诗 句中 它采用重章叠句的形式 一唱 三叹，节奏鲜明 ,旋律优美，情感逐层加深，感染力极强。（任 洗 结合诗句内容分析， 意思为针甲可 3分 1 甲诗抒发了作者对爱恋之 人求而不得的苦闷与惆怅之情。 泰泸登面之间对情谊的珍视 ,表露对对方的爱慕之情。 上看写的是两个人相互赠送礼物，而实质上是表达 感情！ 是写 个男子与女子互赠信物以定同心之约。)（每首诗 分析各2 共4分) 整本书阅读 《经典常谈》怎样读知识性作品 1.①古代思想文化②简练平实、自然流畅（每空1分，共2分） (1)C 【解析】C.有误 ”是形旁 工”“可”是 声符：所以“江”“河”是形声字，而非“转注文字”：故选C (2)心为人做事要有始有终，矢志不渝。 ②要善于借助别人（或 听取别人的意见)帮助自己改正缺点。（每空2分，共4分） 3 (1)C 【解析】本题考查读书方法。C.《经典常谈》是朱自清 为普及经典文化而写的著作，我们阅读时应该以现代的视角去 理解和分析经典，而不是盲目提倡古人“尊古”“崇古”的旧习： 故选C。 (2)示例一：我最喜欢的经典是《说文解字》 《说文解字》由东 是许·量 阅读此 乙是世我奇从中学匀到几种常见的分析字义的方法紧到 以来字体演变的轨迹，从而对汉字进行寻根溯源。 示 .我最喜欢的经典是《春秋》 《春秋》是我国现存的第 部编年体史书，是古代儒家经典“六经”之 现存版本为孔 子修订而成 《春秋》记事语言极为简练，暗含褒贬，这种“春 秋笔法”所影显的史学精神对后世产生很大影响。 示例三 我最喜欢的经典是《汉书) 《汉书》是东汉班固所著 主要记载西汉时期帝王的事迹、典章制度、天文、地理以及各种 社会现象，各类人物的生平以及少数民族的历史等，让我们对 74 同步练习，精炼高效抓 古代政治、经济、军事有了一定的了解。（参照示例，任选一部 经典，结合内容谈谈认识，言之有理即可，5分) 4.(1)象形 会意( 每 空1分，共2分) (2)示例：我会推荐他阅读《诗第十 《诗第十二》按时间顺 序介绍了诗歌的发展，着重介绍了每个时代的代表性诗人，或 起到推动转折作用的诗人 也列举了很多唐诗的例子，还重点 介绍了解读唐诗的方法，对我们学习唐诗很有帮助。（观，点正 确1分 理由言 之有理即可3 5.示例：这段文字作者用通俗易懂的语言解释了文字产生的原 因，激发中学生对文字起源的思考。 因此，《经典常谈》的语言 具有普及性和通俗性的特色，流畅亲切，娓娓道来，引人入胜 能够帮助中学生克服阅读经典时可能遇到的语言障碍，激发中 学生对经典的兴趣。 结公立 之有理即可，4分) 6.示例一：屈原多次以诗歌作谏言，最后为了以表自己对君主 的忠心，不惜投江自尽，留下了许多如《离骚》 一般伟大的爱国 诗篇 示 二：杜甫 以诗篇书写时代现实，咏叹对底层劳动人民的 同情和表达国家沦丧的悲痛 示例三：孔子 周游列国以推行仁政，兴办私学 广育英才，以 一生心血践行对天下苍生与文化命脉的大爱担当，以小我之身 构筑起中华文明的精神根基，诠释了对家国天下的赤忱大爱 (从书中任选一个符合“赤子之心”“以小我完成大爱”的人物 结合事迹进行补充即可，人物1分，事迹2分，共3分) 7.(1)①日 ②月 ③龟（每空1分 共3分) (2)示例：该名称源于屈原的长诗《天问》 从《经典常谈》中可 知屈原在《天问》中对天地、自然和人世等诸多现象发问，表现 条大 ,表明了中国对自然和宇宙空间探索的文化传承，寓意探求 (参考链接材料 分析，言之有理即可，4分 第四单元 任务一 学习演讲词 高效同步练习1 最后 一次讲演 1.(1)耻 bǐiè（每空1分，共4分） 基础读写· 拓展：td bù mie 赋 毁 锤 . 【解析】本题考查词语运用。 矗立：高耸地立着 屹立：像山 样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。根据语 境可知，此处是指纪念碑高耸地立着 应使用“矗立” 微乎其 微：形容非常少或非常小：微不足道：非常渺小不值得 提。 整播语境绿此然是“烈士纪念魂”和知名的景观”相比菲 提的意思，应使用“微不足道 目了然： 一眼就能看清楚：不言而喻：不用说就可以明白。 根据语境可 知，此处是祭英烈活动的意义用不着解释就可以明白的意思」 应使用“不言而喻” 故选 3.将“发扬”和“继承”互换位置；将“遗志”改为“精神”。（每处2 分，共4分 4.A 【解析】本题考查理解材料内容。 A.结合材料一第1段“演 讲者通过口语和体态语的媒介将演讲信息传达给听众时，讲究 演讲的现场感和互动共创”可知，这里体现的是双方面的影 ,选项“ 产生单方面影响”表述不正确：故选A。 5.观点鲜明 不要抛弃学问；有针对性：充分考虑听众的年龄 份、文化程度、心理需求；论证充分（思路清晰）：善用典型事例 并引用名言：语言亲切：叙述方式贴近学生的生活、口语化。 答出三点 言之有理即可，每点1分，共3分) 6.①慷慨激昂/正义凛然/视死如归②义无反顾，随时准备牺牲 的决心 ③愤怒/轻蔑（每空1分，共3分） 高效同步练习14敬业与乐业 1.(1)chr 骛（每空1分，共2分 基础读写·拓展：zhùshèxièdú诀妄慕微荡调 (2)开门见山 言简意赅【解析】本题考查成语运用。 开门 见山：比喻说话写文章直截了当；旁征博引：为了表示论证充足 而广泛地引用材料。 第 空，演讲开篇直接提出中心论，点，用 “开门见山”契合语境，体现简洁直接入题。 言不及义：只说些 ,不涉及正经道理；言简意赅：言语简明而意思完备。 结尾简洁总结“敬业与乐业”为“责任心”和“趣味 用“言简意赅”恰当，突出简洁且表意完整 (3)D 解析】本题考查病句修改 画波浪线的句子存在逻辑 先后不当问题。 合对“敬业与乐业”的论述逻辑，应是先“敬 再谈“乐业 “乐业”才是人生更高的境界和价值。 发愤忘食'的‘敬业”应在“·乐以忘忧的·乐业 之前， 所以需将二者调换位置。 故选D。 2. 【解析】本题考查句子衔接与排序。根据第一空前的“实干 型的人通常都会努力工作”和④句中的“多是实千干型”可知，④ 句紧承上文：①句紧承④向 具体介绍实千型成功人士信奉什 么；③句在充分肯定“努力”的基础上，补充“聪明”这一条件； ②句说明“他们”的成功体现在哪些方 面。故正确的排序为： ④①③② 数先A 3.(1)(奋斗新征程，建设新时代 )全社会应大力弘扬工匠精神 (2)淬炼乐业境界 (3)锻造勤业操守（每空1分，共3分】 4.运用了道理论证。通过引用民间谚语、成语和名言警句，强调 八年级语文下册