高效同步练习14 驿路梨花-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年七年级下册语文活页同步练习（统编版·新教材）

高效同步练习 (满分30分 语文任务群一积累与运用。(15分)》 学校开展“弘扬雷锋精神，争做时代青年” 主题活动，你所在的小组搜集了一些材料，请你 参与并完善。 1.小组成员写了一段关于“雷锋精神”的宣传 稿。请你阅读并完成下列问题。(8分) 雷锋的故事历久弥新，精神的力量超越 时空，因为过去了大半个世纪，依然我们能从 雷锋精神中获得人生的启迪，汲取奋进的 力量。 雷锋精神处处可见：有的人在简Iòu的房 屋中创造不平凡的业绩；有的人在风餐露宿 中挽救遇难者的生命；有的人在恍惚间kng 起这个时代赋予他们的重任。 雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可 为。无论是谁，普通的善行，坚持不懈就能汇 成惊人壮举；不管在哪，平凡的岗位，恪尽职 守亦能成为世人楷模。 (1)朗读宣传稿时加点字的读音有争议，请你 确定读音并写下来。（2分) 露宿() 恍惚( (2)宣传稿中有两个字不确定，请你根据拼音 写出正确汉字。（2分) 简Iòu( kang起() 基础读写·拓展 驿路 竹篾 迷茫 撵走 菌子 山寨 mdo屋 yo族 yδu闲 晶ying zhesǔn 修q (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改意 见。(4分) 2.图文转换小组成员搜集了两张海报想要在 活动中使用，你认为哪一幅更适合？请结合 画面内容和主题说明理由。（5分) 25分钟同步练习，精炼高 14驿路梨花 寻分： 甲图 乙图 3.小组成员围绕主题写了一段感言，请你仿照画 线部分，补写句子，写出你对“雷锋精神”的理 解，并使之与画线句构成一组排比句。(2分) 雷锋精神是一面永不褪色、永放光芒的 旗帜，雷锋精神可“大”可“小”，其实，它就在 我们身边：生活中，勤俭节约，不铺张浪费；工 作中，爱岗敬业，有责任感； ;这些看似琐碎之事，其实质都是 雷锋精神的具体体现。 语文任务群二阅读与表达。（15分) 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥 第四单元 漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在 梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉 瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机 盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里 探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见 老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从 梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花： “走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指 着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人 说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” 只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在 墙上比划。我担心地问：“您多大年纪了？注意 安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯 了，安全着呢。” ④“八十了，还干这个呀？”我还是有些担 心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十 咋了？这我都千四十年了。” 抓考点七年级语文下册 35 ⑤只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一 棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是 画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松 呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送，点 什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是 迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长 青不老。” ⑥眼看草图已经打好，老陈把混合好的水 泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上 堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹 出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为 了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆 砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛 的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当 作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆 在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝 活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒 树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是 在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚 韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展 现在这面墙上。 ⑦我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料 吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂 浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号 要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就 行了。” 四 ⑧老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍： “我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥 元 画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年， 有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我 爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前， 我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大 门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我 就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写 字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱 上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也 喜欢，跟我学上了呢。” ⑨第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管 架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉 淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑩村子四百多户人家，全是清一色的老房 子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾 勒…我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ①老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二 件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北 民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ②一处房子周围果树环绕，梨花正开，房顶 36 25分钟同步练习，精炼高 爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是 我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几 棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮 的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这 老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨 树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多 棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品 梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” 围坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边， 我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼 前，一时间，满眼是画，满眼是光。 (选自《人民日报》) 4.文章写老陈时，多次出现了“笑”“笑眯眯”，请 结合文章第④⑤⑦①段的内容，分别分析老 陈这些“笑”或“笑眯眯”的原因。（4分) 5.结合语境，从修辞角度赏析文中第⑥段画线 句子。(3分) 仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是 在用这浓墨泼绘。 6.关联课后思考探究积累二文章善于通过设 置悬念展开叙事，请找出文中的两处悬念，并 分析这种写法的效果。（4分) 7.关联教材本文曾用《遇见》为题目，在发表时 编者改为《绽放的梨花》，与《驿路梨花》有着 许多相似之处。请结合文章内容，说说这样 改动的好处。(4分) 女抓考点七年级语文下册开/丧失：D.自己/从。故选A。 7 (1)名词用作动词 容词用作动简，轻视。 动词用作名词，射箭的本领。 每空1分 ,共3分) 8. (1)有个卖油翁放下担子站着，斜着眼看他（射箭），很久都没 有离开。 (意思对即可，2分) 卖油翁)看到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微 点头 意思对即可，2分) (3)你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道不精湛吗？（意思对 即可，2分) 9 【解析】本题考查理解文章内容。A,“讽喻自负的康肃公” 表述有误。 文章通过卖油翁与康肃公的对话，以卖油翁倒油的 事例自然揭示“熟能生巧”的道理，而非“讽喻” 作者对康肃 公的态度更多是客观叙述其傲慢到折服的过程，而非刻意贬 低 数洗4 10.①做一件事 ,只要肯下功夫，勤学苦练，反复实践就能取得成 ②人外有人 天外有天 ③地要精益求精，不能有一点成 贫就联傲意思对即可，每空1分，共3分 11 B 解析】本题考查文言词语解释。B.“领”是“点头”的意 不是 巴 故选B。 12. 【解析】本题考查对文言文内容的理解与分析 C.有误 文详略得当，对卖油翁的酌油技艺描写得很详细，对陈尧咨 的善射则描写得很简略：故选C 拓展延伸 详略得当的作用：使文章的内容更加充实、结构更加严谨、层 次更加分明 文章的感染力 通过详略安排 可以将重要 的内容进行详写 使文章的内容更加充实，而对于次要的内 容，则进行略写 避免文章过于冗长，使读者感到枯燥乏味。 13.陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”（意思对即 可，2分) 14.陈尧咨：虽技艺高超，但傲慢无礼；行者：谦虚，知错就改。 （人物性格每人2分，共4分 15.D 【解析】本题考查一词多义 A.在/对着；B.于是/趁，乘 C.经过/超过：D.都是“用”的意思。故选D。 16.（1)没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 (意思对即 可，2分 (2)县令起初并不爱惜这幅画，随意将它挂在墙上。（意思对 即 2分 17 黎明物色/轴在地而猫蹲其旁/逮举轴/则踉跄逐之。（每处1 ,共3分 18 示例 甲文 :①运用了动作（细节）描写表现卖油翁的技艺高 这从 乃取一 葫芦置于地， 以饯覆其口，徐以杓酌油沥 自钱孔人，而钱不湿”可看出 ②运用对比手法（或侧面 描写)表现卖油翁的技艺高超，这从陈尧咨由 自矜”到“忿 瓷卖的杀 度变化可看出 示例：{ ②通过侧 从“速 轴 则踉跄逐之”可着出 猫屡次以为画中老鼠是真的，这是以猫衬画；而县令从“初不 ,漫悬于壁”到“珍藏之 这是以人衬画。（甲乙两文各写 出一条即可，每条2分，共4分 整本书阅读 《骆驼祥子》圈点、批注、做笔记 常识填空 舒庆春 人民艺术家 3 盾 巴金 4 老实、健壮、坚忍 拥有一辆自己的洋车 麻木、潦倒 狡猾、自暴自弃的行尸走肉 刘四 侦探 小马儿小福子 度州 曹先生 每空1分 共15分) 1. 高频考点 择虎妞 小说中虎妞假装怀孕，样子被迫娶了她，婚 后虎妞想过清闲日 祥子却想拉车，最终虎妞难产而死 不得不卖了车来办丧 这段经历使祥子从对生活充满热情」 自尊好强， 慢慢变得不再有理想，麻木、自甘堕落。 大杂院里的好姑娘小福 ,给了祥子希 激起祥子奋斗的动力，祥子许下混好了就回来娶 小福于的 然而， 小福子被卖人白房子不堪凌辱而在树林上吊自 ,祥子的希望再次破 从此堕落。 三：选择孙侦探。 祥子第 一次买车后，被大兵抓走并丢了 这些吴的头 头是孙排长 当他好不容易 攒够了钱准备再次 买 钱又被孙侦探敲诈走 孙侦探的出现让祥子的一次 次 为泡影，逐 步 摧毁祥 于的内心。 曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依 曹先生 祥 祥子帮助、关心与信任，让祥子 倍感温暖与做人的尊 使祥 子燃起了对生活的希望。（任选 位人物 结合 小说情 分析 之有理即可，3 示例 ,我选择图 骆驼与小说情节有关，祥子因骆驼得名 “骆驼祥子 ;祥子憨厚老实、坚忍不拔 如同骆驼 般吃苦 ,所以两个形象相互重登 该插图中人与骆驼相互依存， 但写小说的书名《骆驼样宇子 紧密相关， 而且祥子的希望屡屡 74 同步练习，精炼高效抓 破 与命运的抗 争 最终以失败告终， 如同骆驼一般在艰苦的 片设计直观 我 择 该插 成的深 虎妞和祥子一样 田 物 子》中家喻户晓耳熟能详 她大胆发最程祥部可非的命西 印象 妞还是祥子命运转变的关键人物，地用畸形的婚 毁灭了祥子的自尊和对美好生活的向往，她也是祥 子走向堕落的推波助澜者之 (任选其一，结合画面及名著 物形象 主题竿描述理由即可，3分) 3 ①运用比喻的修辞手法，把“祥子的腿比作“两条瓠子”， 可见 身体还没适应拉车的艰辛 “忍受”“不可避 家养群子鬼吃者劳的棉质。（传忍对中 子坚定的志力和自信心锲而不舍承 “买车”的愿望距离祥子很遥远，但他却有“不达目标不罢休 的干劲和勇气。 (意思对即可，2分) 4 ①虎妞(1分 ②她敢爱敢恨，毫不掩饰对祥子的关爱与好 感，大胆追求爱情：她还很有商业头脑，做事爽利能干，帮助父 亲打理人和车 言之有理即可，2分)（共3分） 整本书阅读 一次次 (2分)即使祥子不遇上这些 儿 他也不可 能是角即使祥起点 己的命运 因为即便不遇上这些 还会遇上其 斯决定的，这可以从老 强子身 上得到印证 祥子依然会是社会的“底 (2分 共4分 2. 祥子》中， 祥子的经历由 起三落 构成 起 苦干三年买了新车： 被大 次破灭 干包月时，在一次搜捕中， 希望破灭。 强子： 置办虎姐的丧事，祥子 又卖掉了车。 (结合具体内容分析 的“三起三落”即可，4 3. 示例 我认同甲同学的看法 大兵抢走祥子的车，刘四爷害 怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死 都加速了祥 子的沉沦和堕落。 祥子正是被他周围的人驱赶 到野兽里去的 不 祥子其实也很狭隘，有着小市 民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候顺羊牵主优路 反映出祥字的自私。 小福子死后 祥子逐渐走向堕落 甚 不惜出卖他人， 成了个人主义的末路鬼。祥子正是被他自己驱 赶到野兽里去 【表明观，点，结合名著内容分析理由即可，4 分。只答观，点不得分 第四单元 高效同步练习14 驿路梨花 1 huǎng(每空1分，共2分) 2)陋 扛（每空1分，共2分） 基础读写·拓展：yimi伯mang nian iùn zha 茅 瑶 悠 莹折损 )把“因为”改为“即便” ,“依然我们”改为“我们依然”。（每 处2分，共4分) 示例 我认为甲图更适合。 海报主体由一把火炬和一双手组 火炬上方的火焰熊熊燃烧，映衬出五角星的形状，象征着 火相传；火炬的手柄部分则抽 :火炬下方的 向外伸展，象征助人为乐精神的同时也代表着对雷锋精神 发甲图紧和汤发者动 主 示例 ,我认为乙图更适合 海报主体由一个灯泡组成，灯泡 里面有雷锋的头像，将雷锋精神比作照亮人民的灯泡 意雷 精神永放光芒：灯泡底部形状像螺丝钉 寓意雷锋的“行子 精 图中心突出，形象生动，凸显“弘扬雷锋精神，争做 ,令人印象深刻： (任先 一福，结合图片内容 之 有理即可，5分 刻苦努力，积极进取（与前面句式相同，内容相 之有理即可，2分 4. 第④段的“笑眯眯”表现了老陈八十岁了仍身体硬朗，为坚持 做水泥画四十年而自豪与喜悦。 第⑤段的“笑眯眯”表现了老 陈为结婚的新娘送上美好祝福而快乐与满足。 第⑦段的“笑” ˇ老陈对自己熟悉的工作娓娓道来而自信愉悦。 第①段 表现了老陈对自己生活的古村能被别人认识而自豪开 每段分析1分】 共4分 5. 用比喻的修辞手法，将“水泥 砂浆”比作“浓墨”，生动形象地 写出了水泥砂浆的浓稠状态， 出了在作者眼中老陈对做水泥 画这项工作的投入和热爱。 修辞手法1分，赏析2分，共3分 6. 当梨花丛中的老人说老陈干的是大家伙时 ,文章以“老陈是 于 大家伙呢”写引发悬念：当老陈说村单有二件老物件 一件是水泥画时，文章以“第 二件是啥？我急于知道' 和老陈的“别急嘛。这画正好需要时回沉淀： ,带你在村子 里 一圈”创设悬念 这种写法能推动故事情节发展，激发读 的阅读兴趣，使得叙事有波澜。（两处悬念2分，表达效果2 的 七年级语文下册 分，共4分 方法点拨 设置悬念的表达效果：①使情节环环相扣；②使文章情节曲 折生动：③激发读者阅读兴趣：④突出了文章主旨、人物形 象；⑤达到震撼人心的效果 7 ①能激发读者阅读兴趣。②题目一语双关， 既指老梨树绽放的 梨 又表现 了新农村老人们热爱生活、勤劳朴实的精神状态 及新时代下农村的美好生活，农民对家乡由衷的热爱赞美 ③梨花在文中多次出现，是贯穿全文的线索，让文章层次 清晰。 ,④《遇见》缺乏新意，不能很好地体现作者的情感。（答 出心3④任意两点给2分，答出②给2分，共4分) 高效同步练习15青春之光 1.(1)we .mǎo(每空1分，共2分) (2)陡岭（每空1分，共2分） 基础读写·拓展：p6finiù hao pi dùfen hu 骤络 3 ,示例：(1)黄文秀主动请缨，自愿到百色脱贫攻坚，将青春献给 大山 (2)周恩来远赴欧洲，确立了共产主义信仰，将青春献给了救 国救民事业（仿照示例，每则2分 共4分) 3.C 【解析】本题考查句子的排序能力。 通读句子可知（⑤句总 梦想”对青春的重要性，是总领句 应作为首句：③句把“梦 想 ”比作“阳光 ,为后文内容的展开作铺垫：④句中的“敢于尝 勇于试错”与②句相连 ,且②句用问句结尾，是对④句的弱 调，因此④句在②句之前：①句是总结句，应放在最后。 故应 排序为：⑤③④②①：故选C。 方法点拨 解答句子排序这类题，平时要加强阅读领悟能力的培养 要 备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句 之间的连接词去逐句推敲 示例 :它是优美的乐曲，音韵和谐，婉转悠扬 示例 它是流淌的江河 奔流不息，滚滚向前（符合要求即 分 5. 原文写樊锦诗在初到敦煌过夜时，误以为有狼快速回 房的害怕，后来发现原来是驴的虚惊 ,体现当时敦煌工作 条件的艰苦，反树出下文樊锦诗决定留在敦煌的勇敢与坚 对 樊锦诗坚持下来作铺垫】 （观，点正确1分，理由答出一，点2分 出两点3 分 共4分) 6 樊锦诗在敦煌长期的工作中，理解了众多敦煌工作者们为敦煌 献自己和子孙的原因 是对敦煌事业如同生命一样的热 敦煌工作者们奉献、坚守、担当、开拓的精神，表达了 爱城煌工作者的液之线 言之有理即可，4分) 1 我认同小语的观点 樊锦 《“敦煌女儿”樊锦诗》突出主人 与敦煌的情缘，写出了敦煌对于樊锦诗如同母亲般的 ,体现了樊锦诗对敦煌的依恋深情与守候决心，表达 了感激渠工作者的赞美激望 :我认同小文的观点。 生只做一事 一事终一生》突 示例要事件是樊将对取得的保当成配一生的志面体 现其坚守 奉献、担当的品质，表达了对樊锦诗的赞美与敬佩。 (表明观，点，结合文章内容以及人物品质回答，言之有理即可 4 分。 只答观，点不得分) 宫对后步年16 有为有不为 (1)chan bing 叩抉（每空1分，共4分） kuò cheng ciè xi di ku 毅 琐 解析】本题考查成语运用。 单 此处说明季羡林 有为有不为》一文中对为人处世准则的探讨，虽道理深刻 表述通俗，横线可填“深入浅出”，符合语境。 第二空，用来 容“不为”的内涵，再根据“抵制名利诱惑”可知，此处应表示 没有自 己的主见等 可填写“随波逐流 故选A (3)B 【解析】本题考查文学常识综合。B.这句话并不是 个疑问 句，它是在阐述 一种思考和探讨，表达的是陈述语气，所 故先B 2. 销 ①④3 【解析】本题考查句子衔接与排序。①句写的是人 根据③句中的“选择向善 爱为意女可知①在@面，然后是③②足末向，强春琴往 （4)写与的是人由蓝账 己的内心，起到总结作用 因此排序为 .①④③② 3 我认为图1更合适。 因为兰花高洁典雅，芳香馥郁，就 像君子 之 示例己 ,感化着众人，也像君子之善，温暖着世间。 我认为图2更合适】 因为竹子刚柔并济，弯而不折，就 一样坚持自我、刚直不阿、有气节，鞭策着世间。（表明 ,理由言之有理即可，3分) 4. 举例论证 分)通过列举父母逼孩子上学的事例，有力地论 证 旦把自己不想做的事做好了，就是一种进步；把自己 不敢做的事做成了，就是 一种突破：把自己不会做的事做会了， 就是一种成长”的观点。(2分)（共3分】 同步练习，精炼高效抓 5.不行 ,（1分)“任何人”，包括所有人，这里强调每一个人都应 当认真对待不想做的事。 若删去，则表意不太明确。加点词体 现了议论语言的准确性、严密性。'所以不能删去。(2分)（共 3分) 6.A:②，B:①。(2分)第⑤段强调想要成功必须从小事、杂事 普通事做起 ,与荀子《劝学》中的名句相契合：而第⑥段强调的 是信念、意志、毅力和努力，与罗斯·佩罗的名言体现的道理 致。(2分)（共4分） 高效同步练习17短文两篇 丙家数 1.（1)神异 (2)这(3)表示加强肯定语气(4)大儒，指博学的人 )不加装饰的琴 6)形体，躯体（每空1分，共6分） 2.D 【解析】本题考查词类活用。 A.劳：动词的使动用法 …劳累；B.上：名词作动词，向上：C.名：名词作动词，出 名 、有名：D.调：无词类活用，意思是“调弄，弹奏”；故选D。 3.D 【解析】本题考查课文理解及文学常识。 “苔痕上阶绿 草 色入帘青 体现陋室环境清幽，突出景色之雅，作者以青苔和 野草来比喻自己独立的人格，这是气节的写照，是不屈的宣言。 不是写“环境之偏僻，无人光顾”。 故选D。 4. (1)谈笑有鸿儒 往来无白丁 (2)斯是陋室 惟吾德馨 苔痕上阶绿 草色入帘青 (4)南阳诸葛庐 西蜀子云亨 (每空1分 共8分，有错该空不得分) 5.C 本题考查词语解释。 C有误，“有仙则名”中的 名垂青史”中的“名”意思是“名 ,名称” 故选 6.没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（意思对 即可，2 分 7.月下听箫/涧边听瀑布/山中听梵呗/觉耳中别有不同（每处1 分，共3分) 方法点拨 本题考查文言断 这句话的意思为：在月光下面听箫声 在山林中听僧人念经的声音 会感觉到耳 “月下听箫”“润边听瀑布” 种与众超同，是并列的三层意思：“觉耳中别影 “山中听梵呗”句式相同， 不同”是听的感受。 故可断句为：月下听箫/涧边听瀑布/山 中听梵呗/觉耳中别有不同 8. 甲文通过描写居住环境清幽、交往人物不俗、生活情趣高雅，表 达了作者安贫乐道、高洁傲岸的节操。 乙文作者写生活中人们 司以走进大自然感受种种乐趣，可以安排高雅的休闲方式，表 达自己向往自然，追求高雅，悠闲自得的生活态度。（甲乙两 文分析各2分，共4分)》 爱莲说 1.(1)多 (2)只(3)洗艳丽(4)贯通 (5)耸立的样子 (6)少（每空1分，共7分） 2. 1)竖立(2)应当（每空1分，共2分） 1)E (2)A(3)D(4)D(5)A(每空1分，共5分) (1)出淤泥而不染濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 )香远益清 亭亭净植 空1分 共6分 有错该空不得分 5.C 【解析】本题考查一词多义。A.更加/益处：B.认为/告诉： 都是“从”的意思；D.表顺承/表转折，却 故选C 6.我只喜欢莲花从污泥中长出却不受沾染，经过清水洗涤但不显 得 思对即可」 2分 1 花之君子者也 牡丹之爱，宜乎众矣（每空1分，共2分） 8. 作者喜 爱莲花是因其与君子相似的特点，如“出淤泥而不 染达作 ”所展示的不与世俗同流合污，“中通外直”所展示的内心通 ,外在行为正 不蔓不枝”所展示的不攀附权贵等。 乙文 是因其不似其余的花，只在开花那几天有价值 秋冬皆给人们带来欣赏或实用价值。比如荷叶生长，点 缀平淡的水面；花开之时，娇艳欲滴芳香扑鼻：花谢之后 又结 莲蓬味道鲜美；等到荷叶枯败，收集叶子还能用来包裹物品。 (两文分析各2分 共4分) 专题学习活动 孝亲敬老，传承家风 1.(1)D 【解析】本题考查文学常识。 “孟母断织”故事的核 心是孟母通过形象的方式教育孟子要坚持不懈地学习，强调的 庭教有中对子女学 习态度和毅力的培养，与“子女对父母 或 尊敬长辈”没有直接关联。 故选D 我觉得图①更好。 图①中一家人围坐在 起吃 孩子给老人夹菜 墙的上方挂着“勤俭持家”牌匾。图画 内容展 了家庭中晚 辈对 长辈的关爱，契合 “孝亲敬老 传承 家凤”的班刊主题， 寓意着在日常生活中通过点滴小事传递孝 之情，传承孝亲的家风 :我觉得图②更好。 图②中是一家人围坐在一起读书的 场景，墙的上方写着“书香继世” 图画内容体现了家庭重视 文化传承，营造浓厚的文化氛围，寓意着通过传承书香文化来 延续良好的家风， 与班刊“传承家风”的主题相呼应。 (任选其 结合画面内容及寓意阐述理由，言之有理即可，4分) 考点 七年级语文下册 75