高效同步练习10 阿长与《山海经》-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年七年级下册语文活页同步练习（统编版·新教材）

高效同步练习10 (满分30分 语文任务群一积累与运用。（16分) 学校组织开展“走近鲁迅一感受文学大 家”主题活动，以下是活动的各个环节，请你 参与。 【归纳鲁迅笔下人物】 1.小梦给鲁迅笔下的人物写了一段介绍，下面 是部分内容，请你帮她完善。(10分) 长妈妈，一个颇具性格魅力的人物。那 “切切察察”的ù语和摆“大”字的睡姿，为我 们描绘了一个率真的乡村妇女形象。她的生 活细节或许fnsuǒ而迷信，她的言行可能粗 俗而讨厌。然而，正是这位看似平凡无奇的 女性，历尽千辛万苦为小鲁迅买来了kěmù 已久的《山海经》。尽管这是一部刻印十分粗 拙的本子，却使小鲁迅对她的憎恶逐渐淡bó 起来，最终转变为敬意。这位普通的劳动妇 女，于生活的细微之处向我们展示了平凡之 人也可为他人带来温暖和力量。长妈妈的形 象，虽不完美，却因真诚与付出，变得亲切而 可爱，让人感激怀念。 (1)给文段中的加点字注音。(2分) 粗拙( 憎恶( (2)根据拼音写字词。(4分) ù语( ) fan suǒ( kěmù( 淡b6( 基础读写·拓展 搁 掷 疮疤 震sǒng 哀ddo 土fěi 守guǎ jie问 bian子 (3)课后补白语段中画线词语的词性分别 是： (4分) 【品析鲁迅作品意义】 2.下列语句的顺序排列恰当的一项是() (3分) ①但它对童年经历的精彩呈现，具有穿越时 空的魅力。 ②鲁迅以一个文学家特有的敏锐，捕捉到种 种富有情趣的童年生活场景。 ③阅读这些，会丰富我们每个人对童年的 体验。 25分钟同步练习，精炼高 阿长与《山海经》 寻分： ④比如鲁迅的《朝花夕拾》，虽然它反映的生 活场景与我们的时代不同。 ⑤其中有快乐，有迷惘，有温暖的回忆，也有 理性的批判。 ⑥诵读经典作品，会丰富我们的人生感受和 经验。 A.③②④①⑥⑤ B.⑥②③④①⑤ C.⑥④①②⑤③ D.③④①②⑤⑥ 【感悟鲁迅人物精神】 3.小茉想用下面的词条拼接成一副对联，作为 鲁迅的颁奖词。上联已经拼接完成，请你将 拼接好的下联书写在横线上。(3分) 墨洒夜度春秋慨而慷长河 上联：笔耕大野胸怀日月光和热 下联： 语文任务群二阅读与表达。（14分) 老哥哥 第三单元 臧克家 ①老哥哥活了八十多岁，在我家劳动了五 十多年。他二十几岁到我家作长工，论年纪比 我曾祖父还略长，曾祖父以哥哥称呼他。我祖 父、父亲都是从他眼底下长起来的，都叫他老哥 哥。我也是这样。他姓李，没有名字，他是我家 四辈的老哥哥，好像这就是他的名字似的，老哥 哥叫起来多亲切、多好听啊。从我记事开始，老 哥哥已经老了，但我听说他壮年的时候是一条 铁汉子，干起活来像头牛。秋收季节，四斗布袋 在他的肩头打挺。老哥哥为人非常和善，孩子 们都喜欢他。老哥哥对我可真好呀，时常和蔼 地带着笑容抚摸我的头，讲梁山伯祝英台的故 事给我听，我觉得天下的老人再没有比老哥哥 更善良的了。 ②听说他的家就在焦家庄子，紧靠我们的 臧家庄。可是，他从来没回过家，我也不知道他 家里有什么人。他会说故事，虽然嘴并不巧，但 故事对孩子的吸引力是强大的。我祖父小时 候，央求他讲故事的时候总是说：“老哥哥，这时 你对我好，长大了，我赚钱养你的老。”我父亲和 我小的时候，也说着同样的话。可是，到了祖父 当家作主的时候，他成了老哥哥的“四老爷”，老 哥哥呢，却变成为他口中的“老李”了。 ③我祖父为人十分严厉、苛刻，整天板着一 张铁脸，不多说话，对老哥哥无情无义。在他眼 目中，老哥哥成了一个吃闲饭、多余的废料了。 老哥哥每次赶集回来，我看到他站在地下，向躺 抓考点七年级语文下册 23 在鸦片烟灯旁边的祖父报账的狼狈样子，心中 难过，但不敢言。为了一个铜板对不上账来，或 是为了买的鱼不新鲜，就得受无言的申斥，他已 经神经麻木了，站在那里像一块木头。难受的 是旁观的我。 ④他的工作就是赶赶集，喂喂驴，扫扫院 子，七十多岁了，精力已经用尽，像一棵甘蔗，甜 水给人家吮咂尽了，而今只剩一点残渣了。冬 天老人怕冷，喜欢个热炕头。老哥哥精神不济， 身子一沾炕就打起呼噜来了。这个热炕头就是 他晚年的安乐窝。可是，灾难就出在这个热炕 头上。有一天，老哥哥烧炕不小心，把我小叔叔 的一只鞋子烧掉了，祖父大动肝火，把老哥哥赶 走了。老哥哥什么话也没说，他收拾起衣物，一 生的家当，只是一个小包包，工资结算，十二吊 钱。他辞别了他为之劳动了一生的别人的家， 辞别了给了他温暖也给他闯了祸的热炕头，辞 别了我这个小孩子，在夕阳西下的时候，一步一 步地、艰难地移动着老迈的双腿，走上往焦家庄 子去的小路。我牵着衣角送他，流着眼泪送他， 三单 心里想，从来没见过老哥哥的家人来探望过他， 元 今天，他一个日暮残年的孤老去投奔谁呢？后 来才知道，他有个侄子，为人忠厚，老哥哥去的， 就是他侄子的穷家呀。 ⑤1929年，我在国立青岛大学补习班读书， 祖父去世，我回家了，埋葬了祖父之后，我把老 哥哥请到家里，和我睡在一个炕头上。这时，他 已老态龙钟，疲惫不堪了。过去的一切，他全不 放在心上，好像没有那么一回事似的。对于我 的这种热情招待，反而觉得有点不安。他耳背， 说句话像打雷，身子一沾炕便打起鼾来，夜间咳 嗽，睡不安稳。我本想留他多住几天，可是第二 天一大早，他便起身告辞，我一再恳切挽留他， 他纯朴而又真诚地说：“夜里咳嗽吐痰，叫你睡 不好，我要回家。你待人真好啊，多大了，还和 小时候一样。”听了他的话，看看他的样子，我没 法再留他了。临走，我把六块现大洋塞在他的 手里说：“这点钱，你带着用吧。”我不说明，他会 明白我的一点心意，这就是：劳苦了一辈子，不 能光着身子入土，买副薄棺材板吧。他满脸激 动，但只是“真是，真是”嘟噜了两声，这“真是” 二字，代表这个敦厚老人的千言万语呀。我送 他出了村，站在高处，看他一个人一步一步地下 了坡，远了，远了。从此永别了，我的老哥哥！ ⑥五年以后，我在临清中学教书，有一年暑 假我回了家乡，听说老哥哥已经下世了。我一 个人跑到焦家庄子去，找到了他的侄儿一 个朴实厚道的农民，让他带我到老哥哥的坟墓 上去。在荒凉的阡头上，一杯黄土，坟前连棵小 树也没有，也没有一只鸟儿来这儿唱歌。老哥 24 25分钟同步练习，精炼高 哥在人间活了八十多个年头，受了八十多个年 头的罪，活着的时候，孤零零一个人，死了，孤零 零一口坟。这是老哥哥的命运，也是封建社会、 半封建半殖民地社会农民命运的一个缩影呀。 我回忆往事，在坟前徘徊又徘徊，心里充满了悲 愤的情感。 ⑦老哥哥虽然不在人间了，却永远活在我 的心上。 4.第⑥段写道“我回忆往事，在坟前徘徊又徘 徊”，简要概括“我”回忆了哪些往事？（4分) 5.揣摩下列语句，从人物描写的角度赏析这句 话的表达效果。(3分) 我牵着衣角送他，流着眼泪送他，心里 想，从来没见过老哥哥的家人来探望过他，今 天，他一个日暮残年的孤老去投奔谁呢？ 6.阅读全文，说说老哥哥是一个什么样的人。 (3分) 7.关联教材本文结尾两段文字与《阿长与〈山 海经)》的结尾部分所表达的情感有何异同？ (4分) 【链接材料】我的保姆，长妈妈即阿长，辞 了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于 不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过 继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她 的魂灵！ 女抓考点七年级语文下册吵 母 必 类 处 必 ()G联卡(24) 可 任 口 真 电有 m;2 面 n chuang 29 量 公 常 》 熟 国入 所 兰 牙电 木 器 : S R 宫7 沙 俺账 41 -2 朴真 诚 出」 点即可，每点1分，共3分 7. 都表达了作者 和等，造成老哥命 的 因封建社会 情不同 点：本文还表达 与人之 的悲愤之情。 间的个 (意思对即可，相同点2分 不同，点2分，共4分) 高效同步练习11 山地回忆 (1)①剪 ②爬山越岭 ③土靛（每空1分 共3分) A 解析 题考查词语运用。 盈余： 收入中除去开 支 后剩余的财物。 B.富裕：（财物）富足充裕。C.盈利：扣除成本 后获得的利润。 D.富饶：物产多；财富多。 在此文 ”和 大伯去卖束，最终有所得，用“盈余”来形容卖枣后的经济收益 故选 ·拓展：lěiòu ai bieě fr shi chui fan e y 示 “我” 和大伯一起背枣去卖，妞儿为大家做饭，大家为 共同的自标 努力. 展现 军民携手合作的情谊 ②示例：革 命情谊在语 交流 中流露( 每空2分，共4分) 3. 示 如坚盾守护共同的 如火炬点燃奋斗的激情 用比喻 修辞手法 分 4. 章是 开头描 田野和白桦树 明媚绚丽，此时 者的心 因为看到现代化的 们的欢声 笑语，感受 时代 和 的心 发展和生素的 赏 更多 份对英雄的缅怀 新时 对杨请宇事迹的叙 感 咽也为新时代如马铖明般传承先辈精神 到骄 满希 炎雄精神 意思对即可，3分 的传承与延续这 主题思想 通过讲述 雄为 伟大精 和牺牲 的 地 极投身乡 村建 设 完成 身份牧 ,体现 ,以及新时代青年对先辈精神的继承 达了对英雄精神的赞美和对新时代传 意思对即可 3分) 6. 修辞手法， 把天空比作硕大沉重的铅板 形象 了天空的压抑感，烘托出当时环境的恶劣和杨靖宇处境 难 了当时抗日斗争形势的严峻。 (修辞手法1分， 分 分 2 “14年”突出 抗日斗争时间的漫长 “3万多”和“700余 成鲜明对比 突出了抗联将士牺牲之多，强调了抗日 更能体现出抗联将士们英勇无畏 、前仆后继 思对即可 】 > 补 明 的事迹 方面是为了展现英雄精神的传承 马铖 为 字的曾孙，来到曾祖父战斗和牺牲的地方，积极参 完成从软件工程专业学生到乡村工作者的身份转 体现了 先 辈的英雄精神在他身上得到延续，让读者看到英 神对后代的深远影响；另一方面，通过马铖明的事迹，将过 英雄事迹与新时代联系起 品 文章内容，深化 表达了在新时代英雄精神依然熠熠生辉，激励着新一代为家 为国家 努力奋斗的主旨。 (每点2分，共4分，意思对即可) 高效同步练习12 台 阶 （1)ěi zā0（每空1分，共2分） ②躁（每空1分，共2分】 拓展：kěn beng 00o shana dang lú 槛 尬 磕 2. 【解析】A若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘 不能理解为丢失 东西，使用不恰当。 故选A 3. 【解析】本题 查 子排序。通读文段知道主要说的是“给 第④句引出“给予”作为首句，接着①句讲“给予”是什么 白承接第①句讲“给予越多，拥有的也就越多” 第的说给子”的结果最后第的总结所以秀 ,第②句承 为：4①32⑤ 故选C 4. ①态度坚定，相信父亲一定会回来 ②担优、焦虑（每空1分 共 分 5. 比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出雪下得猛烈 ,为 文写母亲对父亲冒着风雪去上班的牵挂和担忧作铺垫。 修辞手法1分， 表达效果1分，共2分 6. 三华宝昌荡其丁子w易 个爱家人、爱家廷、有责任心的人。（结合文本 分 思对即可3分 7.叙述时以对人物的动作、神态、语言、细节描写相结合的方式 用 打动 质朴的叙述中彰显真情；同时用环境 供托 人物心情。 （每，点2分，共4分) 高效同步练习13卖油翁 .欧阳修 永叔 醉翁 一居士 北宋（每空1分，共5分） 2 (1)擅长 2)自 (3)下 (4)点头 (5)怎么 (6)凭， 靠 、7)盖 3. 指陈康肃公射 (8)打发（每空1分，共8分） )指射箭是凭手熟的道理 (3)指葫 4)指卖油翁（每空 1分，共4分) 1) 耳 了 (2)杓勺勺子（每小题2分，共4分） 5. 【解析】B.有误，正确的节奏划分为：有卖油翁/释担/而立 故选B。 6.A 【解析】A项都是“用”的意思；B.射箭/射箭的本领；C.离 考点 七年级语文下册 73