第一单元 第3节 人口合理容量-【创新教程】2025-2026学年高中地理必修第二册五维课堂同步课件PPT（鲁教版）

教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 第三节　人口合理容量 课程标准 核心素养 结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量 1.人地协调观：结合中国及全球人口的实际情况，认识控制人口在合理容量内的迫切性 2.地理实践力：结合具体案例，分析区域资源环境承载力的影响因素 3.区域认知、综合思维：结合实例，比较分析资源环境承载力和人口合理容量的区别 一、区域资源环境承载力 1．含义：指某区域在既定的对外联系、经济技术水平、　社会文化　条件下，由本地自然资源和自然环境所决定的人口规模。 2．意义：一旦超过这个限度，　生态系统　就会遭到破坏而失去平衡，并最终丧失原有的承载能力。 1.说出我国西北地区、青藏高原地区环境承载力的总体特征及其最主要的限制因素。 [提示]　环境承载力总体水平较低。西北地区最主要的限制因素是水源，青藏高原地区最主要的限制因素是“高寒”。 二、人口合理容量 1．概念：指一个国家或地区，在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，在保证居民合理的生活方式、保障健康的生活水平，同时又不妨碍　后代　生活质量的前提下所能容纳(承载)的　适度　的人口数量。 2．影响因素 因素 影响 自然因素 自然条件与　自然资源　是决定一个地区人口合理容量的基础 社会经济因素 　经济发展　水平、生活水平和产业结构等社会经济因素对人口合理容量的大小起重要作用 对外开放程度 对外开放程度高的地区，　资源　的互补性强，人口合理容量高；反之，则低 3.特征 (1)在一定历史发展阶段，人口合理容量相对稳定。 (2)随经济社会发展水平而动态变化。 4．谋求我国人口合理容量的途径 (1)坚持　计划生育　基本国策，鼓励按政策生育，充分发挥全面二孩政策效应。 (2)努力提高技术水平、资源利用率以及　资源管理　水平。 (3)进一步扩大　对外开放　，促进人口与社会经济、资源环境协调发展。 2.我国谋求人口合理容量的主要途径是什么？ [提示]　①实施“控制人口数量，提高人口素质”的基本国策。②提高科技水平，提高资源的利用效率和对资源的管理水平，使人口增长与资源利用、环境保护相协调。 三、案例：应用地理信息技术探究湖北省资源环境承载力 1．湖北省自然地理概况 位置 我国中部 地形 三面环山，　山地　占56%，丘陵占24%，平原和湖区占20% 气候 大部分为　亚热带季风性湿润　气候，热量充足，无霜期长，降水充沛，雨热同期 水文 素称“千湖之省”，湖泊主要分布在　江汉　平原，地表水质量总体良好 2.地理信息系统在资源环境承载力评价中的应用 (1)分析区域资源环境承载力，可提高研究的准确性。 (2)利用地理信息系统强大的　数据分析　功能，可实现对区域内可利用水资源、可利用土地资源等的评价。 3.除了水资源和土地资源，你认为研究湖北省资源环境承载力还应该考虑哪些因素？ [提示]　自然条件、社会经济因素、对外开放程度因素等。 区域资源环境承载力的影响因素及特征 ◆[情境探究] 据英国《卫报》报道，至2100年，世界人口有70%的可能性从现在的70亿持续增长至110亿。该研究结果推翻了科学界20年来的共识，即全球人口将会在2050年达到90亿顶峰后停止增长。据此探究下列问题： (1)分析世界人口如此迅猛地增长的原因是什么？ (2)人类在地球上赖以生存的基础是什么？ [提示] (1)社会生产力水平的提高、医疗卫生事业的不断进步促使人口迅速增长。 (2)地球的生态环境为人类的生存提供了充足的自然资源。 ◆[感悟提升] 1．影响区域资源环境承载力的因素 影响区域资源环境承载力的因素主要有资源、科技发展水平以及人口的生活和文化消费水平等，这些因素与区域资源环境承载力的关系如下表所示： 因素 相关性 影响 资源 正相关 资源越丰富，区域资源环境承载力越大；资源越贫乏，区域资源环境承载力越小 科技发展水平 正相关 科技发展水平越高，能够利用的资源越多，区域资源环境承载力越大 地区的对外开放程度 正相关 地区对外开放程度越高，能够利用的地区外资源越多，区域资源环境承载力越大 生活消费水平 负相关 消费水平越高，区域资源环境承载力越小 经济发达程度 正相关 经济越发达，区域资源环境承载力越大 人口受教育水平 正相关 人口受教育水平越高，区域资源环境承载力越大 2.区域资源环境承载力与各影响因素之间的关系 3．区域资源环境承载力的特征 ◆[典例体验] (2020·浙江省7月选考)2020年9月，浙江省结对帮扶的青海省海西州率先实现整体脱贫。浙江省与海西州扶贫协作是我国东西部互利共赢之举。完成(1)～(2)题。 (1)浙江省与海西州扶贫协作的合理措施有(　　) ①电商直播，销售海西农产品到浙江　②生态移民，助力海西农民迁居至浙江　③区域合作，选派浙江人才支援海西　④招商引资，搬迁浙江IT企业扎根海西 A．①③　　　　　　 B．①④ C．②③ D．②④ (2)我国西部许多农村贫困地区的环境承载力较低，主要体现在(　　) A．人口密度大 B．经济规模小 C．土地生产力低 D．生产技术水平低 解析：(1)A　(2)C　[第(1)题，本题主要考查浙江省与青海省海西州扶贫协作的合理措施，以及区域认知、综合思维核心素养。海西州经济欠发达，该地农产品较丰富，可以通过电商直播，销售农产品到浙江，从而扩大消费市场，增加农民收入，实现脱贫致富。海西州人才缺乏，从浙江选派人才支援海西州，可带动海西州的经济发展，①③正确。将海西的农民生态移民到浙江，移民费用较高，而且浙江接受大量移民人口需要解决居住、就业、医疗等问题，并不现实，②错误。海西州经济欠发达，技术较落后，IT业不适合在海西州发展，④错误。第(2)题，本题主要考查西部农村贫困地区环 境承载力低的表现，以及区域认知、综合思维、人地协调观核心素养。环境承载力是指环境能持续供养的人口数量。通常环境承载力较低体现在自然资源匮乏、土地生产力低等方面。我国西部许多农村贫困地区的环境承载力较低，主要体现为农村土地生产力低，C项正确。我国西部农村贫困地区人口密度较小，A项错误。经济规模小、生产技术水平低均为环境承载力低造成的结果，而非环境承载力低的体现，B、D项错误。] ◆[对点演练] 结合加拿大人口、矿产等分布示意图，回答(1)～(2)题。 (1)制约加拿大环境承载力的主要自然条件为(　　) A．矿产资源 B．水资源 C．土地资源 D．气候条件 (2)加拿大环境承载力潜力大，主要表现在(　　) A．地域辽阔，地广人稀 B．矿产资源种类多，分布集中 C．农业生产自然条件优越 D．气温低，人均消费水平较低 解析：(1)D　(2)A　[第(1)题，加拿大地处中高纬度，大部分地区气候寒冷，因而气候(气温)条件是制约加拿大环境承载力的主要自然条件。第(2)题，加拿大地域辽阔，人口密度很小，因而其环境承载力潜力大。] 环境承载力与人口合理容量的关系 ◆[情境探究] 14亿是一个忧虑的数字。14亿人要吃饭、要穿衣、要上学、要就业、要住房……消费的需求乘以14亿，就是一个庞大的数目。中国的耕地、水资源、森林以及矿产资源本来就稀缺，再除以14亿，就少得可怜。平均每人耕地面积不足1.4亩，水资源只相当于世界人均水平的1/4。中国的耕地面积在不断减少，人口却不断增长，这一增一减，使得中国人均物质水平更加捉襟见肘，粮食安全、环境资源难以承受人口的增长。下图为我国人口容量示意图。 据此探究下列问题： (1)分析上述材料反映我国面临什么样的问题？ (2)图中字母A、B分别代表的含义是什么？ (3)我国谋求人口合理容量的措施是什么？ [提示] (1)我国面临着严重的人口、资源与环境问题。 (2)A表示资源环境承载力，B表示人口合理容量。 (3)尊重人地协调发展的客观规律，控制人口数量，提高人口素质，努力提高科技水平，保护好生态环境，提高资源利用率和资源管理水平。 ◆[感悟提升] 1．环境承载力与人口合理容量的联系 环境承载力与人口合理容量的制约因素是相同的，由此决定了二者的特性也是相同的，可由图示去理解，具体如下所示： (1)不确定性：制约因素会随时间而发生变化，具有明显的不确定性。 (2)相对确定性：在某一具体时期，制约因素相对不变的情况下，可对人口容量进行相对的定量估计。 2．区域资源环境承载力与人口合理容量的区别与联系 区域资源环境承载力与人口合理容量是两个既有联系又有区别的概念，具体表解如下： 区域资源环境承载力 人口合理容量 概念 大小关系 某一地区区域资源环境承载力>人口合理容量 共同点 由于制约的因素不确定，所以在不同的历史时期，造成人口容量具有不确定性，但在具体时期，制约因素相对稳定的情况下，可以对人口容量进行相对定量估计，即具有相对确定性 3.谋求人口合理容量的措施 ◆[典例体验] 中国科学院发表了《中国土地生产能力及人口承载力研究》报告。该报告认为，我国最适宜的人口数量是7亿左右，最多人口数量应控制在16亿左右。据此回答(1)～(2)题。 (1)报告中所指的“7亿左右”人口数值，其含义是指我国的(　　) A．人口合理容量 B．区域资源环境承载力 C．维持最低生活消费水平的人口数量 D．环境所能供养的人口极限 (2)为提高我国的区域资源环境承载力，下列做法可行的是(　　) A．加大资源开采力度 B．开发新能源 C．放开计划生育，人口越多越好 D．变耕地为工业用地 解析：(1)A　(2)B　[第(1)题，“最适宜的人口数量”即人口合理容量。第(2)题，为提高我国的区域资源环境承载力，可依靠科技合理利用资源和开发利用新能源。A项加大资源开采力度会造成对资源的利用过度，从而降低区域资源环境承载力；C项放开计划生育，人口越多越好，不可取；D项会导致耕地减少，土地资源减少会减小土地承载力。] ◆[对点演练] 下表为云贵高原地区某市水资源、能源、建设用地、土地承载力能够承载的人口数量统计。据此完成(1)～(2)题。 资源承载力 承载人口数量(万人) 水资源承载力 300 能源承载力 900 建设用地承载力 420 土地承载力 289 (1)该市环境人口容量是(　　) A．300万　　　　 B．900万 C．420万 D．289万 (2)提高该市环境人口容量的正确途径是(　　) A．加强对地表水资源的开发 B．发展科技水平，提高资源利用效率 C．开垦荒地，扩大耕地面积 D．增加就业机会，提高人均消费水平 解析：(1)D　(2)B　[第(1)题，木桶原理指一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。根据木桶原理，四个选项中，该地区的环境人口容量受土地承载力的限制，人口需要在289万人以下，故该题选D。第(2)题，根据材料该地区为我国云贵高原地区，喀斯特地貌广布，地表水缺乏，故A错误；资源条件是制约环境人口容量的首要因素，发展科技，提高资源利用率，从而可以提高该地区的环境人口容量，故B正确；该地区位于云贵高原，地势崎岖，夏季降水多，开垦荒地会加剧生态问题，故C错误；消费水平和环境人口容量呈负相关，提高人均消费水平会减少该市的环境人口容量，故D错误，所以该题选B。] $