第一单元 单元活动 学用专题地图-【创新教程】2025-2026学年高中地理必修第二册五维课堂同步课件PPT（鲁教版）

教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 地理·必修第二册 单元网络构建 单元活动　学用专题地图 课程标准 核心素养 以国家某项重大发展战略举措为例，运用不同类型的专题地图，说明其地理背景 1.区域认知：知道专题地图的类型，了解专题地图上地理事物或现象的表示方法 2.综合思维：结合图表资料，学会判读各种类型的专题地图 3.地理实践力：能够动手绘制简单的专题地图 一、形形色色的专题地图 1．专题地图：着重表示一种或几种　自然要素　或　人文现象　的地图。 2．专题地图上地理事物或现象的表示方法：点值法、　等值线　法、分级统计图法等。 1.普通地图与专题地图有何不同？ [提示]　普通地图表示的是制图区域内的自然要素和人文要素，专题地图是表示与某一主题有关内容的地图。 二、阅读专题地图 (1)读　图名　，初步了解专题地图展示的主要内容。 (2)认清　图例　和注记，了解所示图例各表示哪些特定内容。 (3)读懂地图上所展示的　主要内容　：是什么？在哪里？ (4)分析“　为什么　”，提出值得探究的地理问题。 2.教材图1－1－8　1953年、2000年中国人口密度及胡焕庸线示意图，采用的是何种表示方法？优点是什么？ [提示]　采用的是分级统计图法。其优点是：用色调的浓淡变化直观地反映出了不同区域的人口密度的大小变化，可以很容易看出我国的人口分布格局，全图对比明显。 三、动手做：绘制专题地图 (1)打开国家测绘主管部门网页，在“　标准　地图服务”模块下载一幅适用的空白地图。 (2)设计图例和　注记　。 (3)编绘　草　图，在修改的基础上，完成地图清绘。 (4)在图幅上方标注　图名　。 3.绘制专题地图时，图例可以随便设置吗？ [提示]　不可以。应该尽量选用通用的图例。 ◆[情境探究] 人口压力指数分为人口经济比较压力指数和人口资源比较压力指数，它们分别等于人口数量除以经济人口容量和人口数量除以资源人口容量。下图是我国省级行政区的综合人口压力指数示意图(2000年)。 专题地图的阅读与绘制 据此探究下列问题： (1)判断如图是否属于专题地图并说明理由。 (2)简要分析阅读如图的简单步骤。 [提示] (1)是。该图着重表示我国省级行政区人口压力的分布情况。 (2)读图名，读图例和注记，读懂地图上所展示的主要内容，分析“为什么”。 ◆[感悟提升] 1．专题地图的分类 概念 着重表示一种或几种自然要素或人文现象的地图 分 类 自然地图 概念 反映制图区中的自然要素的空间分布规律及其相互关系的地图称为自然地图 内容 地质图、地貌图、地势图、水文图、气象气候图、植被图、土壤图、动物图、景观图、天体图、月球图、火星图等 分 类 社会经济 (人文) 地图 概念 反映社会、经济等人文要素的地理分布、区域特征和相互关系的地图 内容 人口图、城镇图、行政区划图、交通图、文化建设图、工业图、农业图、经济图等 其他专 题地图 概念 不宜直接划归自然或社会经济地图的，有专门用途的专题地图 内容 航海图、宇宙图、规划图、工程设计图、军用图、环境图、教学图、旅游图等 2.阅读专题地图“四步走” 3．绘制专题地图的“四步走” ◆[典例体验] 老年人口负担系数是指一定区域内的老年人口数量与劳动年龄人口(15～64岁)数量之比。读图回答(1)～(2)题。 注：黑点大小表示老年人口负担系数大小。港、澳、台资料暂缺。 (1)下列省级行政区中，老年人口负担系数最高的是(　　) A．河南省　　　　　 B．浙江省 C．四川省 D．甘肃省 (2)广东省老年人口负担系数较小的原因是(　　) A．人口出生率低 B．经济发达，大量青壮年人口迁入 C．人口自然增长率高 D．人口死亡率高 解析：(1)C　(2)B　[第(1)题，由图可知，我国老年人口负担系数较高的省级行政区是四川省、湖南省、安徽省、海南省、重庆市、广西壮族自治区、江苏省。第(2)题，广东省经济发达，大量青壮年人口迁入，从而导致老年人口比重降低，故其老年人口负担系数较小。] ◆[对点演练] 著名学者帮奇等曾用人类大陆图揭示世界人口分布问题，在地图上取消陆地和海洋，仅画出人类密集的地区，人类密集区称为人类大陆。下图是人类大陆图的局部图，据此完成(1)～(3)题。 (1)该专题地图地理事物或现象采用的表示方法有(　　) ①点值法　②等值线法　③分级统计图法 ④图形统计法 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ (2)图中甲、乙两地区呈带状分布，造成两地呈带状分布的原因叙述正确的是(　　) A．甲处沿一条山脉分布 B．甲处沿铁路分布 C．乙处沿河流分布 D．乙处受山脉限制 (3)①②③④四地在图中都不位于人类大陆地区，其原因主要是(　　) A．①是纬度太高 B．②是沙漠分布 C．③是地势高 D．④是海洋分布 解析：(1)D　(2)C　(3)D　[第(1)题，该图图例将数据图形化，表示人口密度，图中以面的形式呈现。第(2)题，据图可知，该地为非洲地区，甲地沿着海洋分布；乙处为尼罗河，有河流水提供水源，故城市和人口沿河流分布。第(3)题，①是热带沙漠气候，气候干旱，水源不足；②是有雨林分布；③是有沙漠分布；④是海洋分布区。] $