第二章 第3节 地域文化与城乡景观-【创新教程】2025-2026学年高中地理必修第二册五维课堂同步课件PPT（人教版）

该高中地理课件聚焦“地域文化与城乡景观”，系统梳理地域文化的物质与非物质内涵，通过满族“口袋房”、苏州园林等案例导入，构建“自然环境-地域文化-城乡景观”的逻辑脉络，帮助学生建立知识联系。 其亮点是以真实案例（如横断山区藏族民居、巴黎与芝加哥街景）为载体，融合区域认知与综合思维，通过图表对比、问题探究培养分析能力，助力学生树立人地协调观，教师可直接使用案例与习题，提升教学效率。

教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时作业提能力 课堂检测达目标 人教地理·必修二 第三节　地域文化与城乡景观 课程标准 核心素养 结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。 1.区域认知、地理实践力：结合不同地区的地理环境特点，理解地域文化的含义和特点及影响。 2.综合思维：结合实例，理解不同区域地域文化的差异及成因。 3.人地协调观：通过地理环境对地域文化的影响树立正确的人地协调观。 一、地域文化 1．地域文化 (1)物质方面：如　建筑　、服饰、饮食等。 (2)非物质方面：如　价值观　、制度、习俗、语言、艺术等。 2．景观 (1)　自然　景观：行云飞瀑、高山流水。 (2)人文景观：农田、村落、矿山、道路、　建筑　、雕塑等。 1.为什么中国会产生那么多不同的地域文化呢？ [提示]　自然地理环境的不同，特别是在交通运输条件不便的情况下，不同的自然环境所产生的文化上的差异很难消逝，会长期保存。 二、地域文化与乡村景观 地域文化 乡村景观 　人地和谐　理念 我国丘陵地区“宅高田低”的空间格局 御外凝内的　集体　精神 我国南方传统土楼 2.满族主要分布在东北三省，满族住房，一般东南开门，其结构类似口袋，俗称“口袋房”。房址多选在靠山近河的平缓之地，坐北朝南、背风面阳、冬暖夏凉。满族房屋的建造反映了当地什么样的自然环境？ [提示]　北方冬季寒冷干燥，冬季风为偏北风，故房屋朝向南，背风向阳，冬暖夏凉。 三、地域文化与城镇景观 1．地域文化与城镇建筑 (1)为某种用途而建造：智利瓦尔帕莱索老城区住房五彩缤纷，可以防止海风对木制房屋的侵蚀。 (2)反映某种文化意识和审美情趣：北京老城的　四合院　建筑上遵循严格的礼制。 2．地域文化与城镇空间格局 城镇的空间格局，或整体或局部，也能反映某种价值追求。例如，我国古代都城建设突出以　君主　为中心的思想，强调城廓方正、　对称　，宫城居中。 3.欧洲城市中心有市民集会的广场、大教堂以及工商组合的事务所，有许多著名历史建筑，高层建筑大都建在城市中心区以外的地区。为什么？ [提示]　欧洲发展历史悠久，城市中多著名建筑，人们不愿意让现代化建筑夺去其历史建筑的风采。 地域文化的形成与特点 苏州园林是世界文化遗产，被誉为“咫尺之内再造乾坤”。苏州园林始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的有60多处，对外开放的有19处，主要有沧浪亭、狮子林、拙政园等。苏州地处水乡，湖沟塘堰星罗棋布，极利因水就势造园， 附近又盛产太湖石，适合堆砌玲珑精巧的假山，可谓得天独厚；苏州地区历代百业兴旺，官富民殷，完全有条件追求高质量的居住环境；加之苏州民风历来崇尚艺术，追求完美，千古传承，长盛不衰，无论是乡野民居，还是官衙贾第，其设计建造皆一丝不苟，独具匠心。这些基本因素大大促进了苏州古典园林的发展。 据此探究下列问题： (1)分析苏州园林形成的地理条件？ (2)上述材料反映了地域文化对城市的影响主要体现在什么方面？ (3)城乡景观如何体现地域文化？ [提示] (1)苏州地处水乡；附近盛产太湖石；苏州地区历代经济发达；苏州民风历来崇尚艺术。 (2)建筑格局和主体建筑物风貌。 (3)城乡生产景观、聚落景观以及建筑格局和主体建筑物风貌、城乡传统建筑、历史街区及民间文化艺术等方面都能体现地域文化。 ◆[感悟提升] 1．地域文化的地域性 2．地域文化的特点 (1)地域文化中“地域”的范围可大可小，“文化”可以是单要素的，也可以是多要素的。 (2)地域文化既可以是物质方面的，如建筑、服饰、艺术作品等，也可以是非物质方面的，如价值观、生活习惯、制度等。地理学特别重视从物质景观上研究地域文化的差异。 (3)地域文化是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对的稳定性。 3．我国东部农耕区与西部牧区文化的差异 地区 人口分布 生产活动 生活习惯 东部农耕区 人口众多，密度较大 多从事种植业，畜牧业以圈养为主，现在出现了大量企业 以粮食为主食，房屋建筑多就地取材，现在楼房增多 西部牧区 人口分散，密度很小 以牧业为主，牲畜靠放牧，现在不少牧区在水源较好的地方发展人工草场，有些定居点新建畜产品加工厂 以奶食品、牛羊肉为主食，喝奶茶，住蒙古包，现在定居点逐渐增多 ◆[典例体验] (2021·江苏常州高一期末)左图为纽约帝国大厦，右图为北京传统民宅，读下图完成(1)～(2)题。 (1)摩天大楼一般位于(　　) A．郊区　　　　　　 B．河流两岸 C．市区中心 D．市区边缘 (2)中华民族雍容恢弘、宽博兼容的文化特色铸就了多样的城市典范，下列描述正确的是(　　) A．古朴的西安 B．庄重的桂林 C．神秘的苏杭 D．典雅的拉萨 [解析]　第(1)题，本题考查城市发展，根据所学知识，摩天大楼为现代化的产物，纽约帝国大厦楼层高，建筑物之间的密度大，距离窄，摩天大楼主要是充分利用城市的垂直空间，说明该区域地价高，用地紧张，人流量大，交通便利，因此摩天大楼一般位于市区的中心。据此判断C正确，故选C。第(2)题，考查地域文化与城市发展。西安是隋唐的首都，是一座古都。皇家建筑随着历史的演变，愈发古朴，故A项正确。桂林位于岭南，有“桂林山水甲天下”之说。桂林以喀斯特地貌为主，山水奇特俊逸，故B项错误。 苏杭位于江南地区，江南山水秀气，所以说苏杭灵秀，故C项错误。拉萨为喇嘛教圣地，其高原风格迥异，所以说拉萨是神秘的，故D项错误。综上所述，故选A。 [答案]　(1)C　(2)A ◆[对点演练] (2021·山东枣庄高一期末)在川西和滇西北横断山区，藏族传统民居是人类适应环境的产物，其房屋四周墙壁多用毛石垒砌，最厚处甚至达1米，大多数墙壁上薄下厚，墙壁开窗甚少，整面墙呈梯形，依山而建者，内坡仍为垂直。单座建筑占地不大，但常为多层建筑，底层可以作牲畜的圈，二层可以做人的居室、储藏室等，三层可以作经堂，供佛像、点酥油灯等。据此完成1～2题。 1．该地房屋墙体厚，开窗少的主要原因是(　　) A．石材原料充足 B．防风控温 C．宗教信仰的影响 D．挡雨防水 2．与该地民居单座建筑占地不大，但常为多层建筑相协调的自然条件是(　　) A．气候湿热，适宜居住 B．视线不广，登高望远 C．地质稳定，成本较低 D．平地少，向空中发展 解析：1.B　2.D　[第1题，石材原料充足是墙体采用石材的原因，与墙体厚度和窗户大小没关系，A错误。横断山区高寒、昼夜温差大；10月—次年4月为风季，风大；因此房屋墙体厚，开窗少是为了防风控温，B正确。当地传统民居是适应自然环境的结果，没有特殊的宗教信仰影响，C错误。房屋墙体厚度主要受到温度的影响，受降水影响较小，D错误。故答案为B。第2题，当地气候寒冷，A错误。该地位于横断山区，海拔高，不需要因为登高望远而建造多层，B错误。横断山区位于板块交界处，地质不稳定，C错误。横断山区地形起伏较大，平地少，向空中发展，因此形成单体占地面积小，多层发展建筑形式，D正确。故答案为D。] 地域文化对城乡景观的影响 ◆[情境探究] 材料一　方圆的人文观，是中国古典哲学思想在传统人文思想领域的真实写照，深刻地影响着中国传统文化的审美价值取向。在建筑领域，这一思想也有深刻的体现：具有代表性的是北京的天坛公园，在古代它是“天子”与“天”对话的地方。方形围墙设东、西、南、北四门，象征地方；园内主体建筑祈年殿，设计成圆形，象征天圆，是天圆地方思想的匠心设计。 材料二　下图为法国巴黎街景和美国芝加哥街景图。 据此探究下列问题： (1)材料一反映了地域文化对城镇的影响主要体现在什么方面？ (2)材料二中法国巴黎街景与美国芝加哥的街景完全不同的原因是什么？ [提示] (1)城镇建筑景观和空间格局。 (2)主要是由于巴黎历史悠久，城市格局与主体建筑风貌已经形成，在市中心区很少建造现代化高楼大厦。而美国芝加哥城市发展历史短，移民影响大，经济发展快，市中心区摩天大楼高耸入云，各种高层建筑物错落其间。 ◆[感悟提升] 1．乡村景观的地域文化体现 景观 地域文化 举例 农业生产景观 农业结构、耕作方式、农田景观、生产流程与场景 东北黑土地的商品粮基地、云南哈尼族梯田、内蒙古草原牧业、新疆山地牧场等 乡村聚落景观 人口、聚落分布、房屋建筑与布局 东北黑土地的屯子、云南傣族竹楼、黄土高原窑洞、北方的四合院、内蒙古的蒙古包等 2.城镇景观的地域文化体现 城镇作为一种聚落景观，是人类文化的体现。不同地域的文化、宗教和社会观念等，都会对城镇地域形态和空间结构产生深刻影响。城镇建筑景观和格局等往往反映出地域文化对城镇的影响。 景观 地域文化体现 举例 建筑格 局(布局) 庄严雄伟、整齐对称；曲折变化、灵活多样；“山水城市” 杭州、济南等“山水城市”；北京的中轴线对称；美国的市中心摩天大楼与周围的建筑物错落有致 建筑物风貌 建筑物外观、结构，体现的不同的建筑风格 我国古代的宫殿建筑、南方私家园林建筑、国外的哥特式、巴洛克等建筑风格 城乡传统建筑、历史文化街区 古代建筑遗址、有代表性的文化古城与街区 广州、厦门、海口等城市的骑楼老街；凤凰古城、平遥古城、北京故宫 文化艺术 有地域特色的文化艺术 哈尔滨冰雪节、北京天坛、曲阜孔子文化艺术节、广州五羊雕塑 ◆[典例体验] 读下列文化景观图，回答(1)～(2)题。 (1)上述文化景观在我国黄土高原分布较广的是(　　) A．甲　　 B．乙　　　C．丙　　　D．丁 (2)甲图景观显示的自然环境特点是(　　) A．寒冷　 B．干旱　　C．地势高　　D．多雾 [解析]　第(1)题，黄土高原上因黄土有较强的直立性，所以当地人利用这一特性开挖了一个个的窑洞作为住房，如丁图所示。房屋屋顶的形状与当地的自然条件密切相关。第(2)题，甲图中的房屋为平顶，这主要是与其自然环境中降水较少、气候较干旱这一特征相适应的。 [答案]　(1)D　(2)B ◆[对点演练] (2021·天津高一期末)读伦敦大本钟及北京故宫景观图，完成1～2题。 1．导致两地建筑风格差异的主要因素是(　　) A．气候 B．历史 C．文化 D．经济 2．故宫虽位于北京的城市中心，但这儿并没有形成中心商务区，其主要影响因素是(　　) A．经济 B．政治 C．历史 D．环境 解析：1.C　2.C　[第1题，伦敦大本钟和北京故宫都是城市的文化景观，反映一个地区的地域文化特点，故选C。第2题，北京中心为皇宫，受历史因素影响，没有形成中心商务区，故选C。] [知识点一]　地域文化 安徽省南部地处亚热带季风气候区，气候湿热，地形以山地为主，对外交通不便，耕地稀少，当地传统的菜肴、居民、戏曲、农业生产等明显打上了地理环境的烙印。据此完成1～2题。 1．安徽省南部传统特色菜的选料较多采用(　　 ) ①海鲜　②牛羊肉　③山货　④腌腊制品 A．①②　 B．②③　　C．①④　　D．③④ 2．下列叙述与安徽省南部地域文化特征相符的是(　　 ) A．敬奉妈祖，盛行妈祖文化 B．农业以种植茶、竹等为特色 C．评剧、秦腔为传统地方戏曲 D．泥草房和吊脚楼是传统民居 解析：1.D　2.B　[第1题，安徽省南部以山地丘陵为主，气候类型为亚热带季风气候。当地没有紧靠海洋，所以海鲜产品较少。当地山货较多，另外根据气候特点可知腌腊制品较多。第2题，闽台地区敬奉妈祖，盛行妈祖文化。评剧流行于我国北方地区，秦腔流行于我国西北地区。吊脚楼主要分布于我国西南地区。] [知识点二]　地域文化与乡村景观 民居建筑的材料、样式和风格等都深受当地地理环境的影响，读某地传统民居图，完成3～4题。 3．民居中的正房一般供长辈居住。受当地地理环境的影响，图示民居中的正房多位于其庭院式建筑中的(　　 ) A．北面 B．南面 C．东面 D．西面 4．下列叙述中，不属于图示民居所在文化区特征的是(　　 ) A．天然植被为温带落叶阔叶林 B．种植春小麦、棉花，属于旱作农业 C．属于汉族聚居区，饮食多面食 D．是儒家文化的发源地 解析：3.A　4.B　[第3题，这是我国典型的北方民居，主要分布在华北平原地区。首先，由于正午太阳在南面，为了获得充足的光照，正房位于庭院的北面。其次还受当地文化的影响。第4题，华北地区属于旱作农业，但是不种植春小麦，而种植冬小麦。] [知识点三]　地域文化与城镇景观 (2021·山东济宁高一期末)“屏风楼”是指在人口密集的城市中，数幢相连、形如屏风的高层楼宇。香港多山地，城市旧区分布于海滨和山地之间。20世纪80年代以来，香港的海滨地带建成了十余处蔚为壮观的“屏风楼”，城市旧区的环境指标也发生了明显变化。下图为香港“屏风楼”景观。据此完成5～6题。 5．相关部门通过“屏风楼”规划的初衷是(　　) A．疏解人口压力 B．节约土地资源 C．提升城市景观 D．保护山区植被 6．“屏风楼”对城市旧区的主要影响是(　　) A．夏季气温更加凉爽 B．年降水量明显增加 C．排水不畅引发内涝 D．疾病传播风险上升 解析：5.B　6.D　[第5题，屏风楼位于人口密集区，数栋相连，楼层高，香港人多地狭，土地面积有限，建设屏风楼能很好地利用空间资源，节约土地资源，B正确；可以在一定程度上疏解人口住房压力，但人口压力是当地人口过多，而人口过多又引发了诸多社会问题(如住房压力增大、就业压力增多，城市污染加剧、交通拥堵加剧等)，屏风楼并不能疏解人口压力(或者说，不能疏解由人口压力产生的诸多影响)，A错；提升城市景观以及保护山区植被等均不是当初规划者主要考虑的因素，C、D错。故选B。第6题，屏风楼位于滨海地区，而城市旧区位于滨海与山地之间，由于屏风楼的修建， 夏季，城市旧区受海洋的影响较弱，气温更高，通风条件变差，空气流动性变弱，疾病传播风险上升，D正确，A错；年降水量主要与该地的气候有关，屏风楼的修建对城市旧区降水量的影响较弱，B错；城市排水主要通过地下管网排放，屏风楼的修建并不会引发城市旧区排水不畅，C错。故选D。] $