2025-2026学年七年级上学期期末素质测试历史试题

2025年秋季学期期末素质测试七年级历史科 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ （全卷满分75分，考试时间75分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36。在每小题列出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。） 1．下列与图所示密切相关的原始居民是 A．北京人 B．山顶洞人 C．河姆渡居民 D．半坡原始居民 2．下列工具中属于北京人使用的有（   ） ①刮削器②骨针③石砧④石锤⑤尖状器 A．①②③④⑤ B．①③④⑤ C．①②③⑤ D．②③④⑤ 3．“围魏救赵”这个成语是出自战国时期的哪次战争（   ） A．长平之战 B．马陵之战 C．城濮之战 D．桂陵之战 4．《国语·齐语》记载；“及耕，深耕而疾耰（工具名，用于碎土平地），以待时雨。”这说明春秋时期深耕细作（除草）已是农业生产中的一个重要环节。促使这一情形出现的主要因素是（   ） A．铁制农具和牛耕出现 B．农田水利工程显著增多 C．大量荒地开垦为耕地 D．手工业规模在不断扩大 5．西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（   ） A．发展农业生产 B．提高军队实力 C．加强封建专制 D．巩固国家统治 6．根据神话传说，以下搭配错误的是（   ） A．隶首--发明船只 B．仓颉--创造文字 C．嫘祖--擅长纺织 D．伶伦--制作音律 7．秦朝确立了“天下之事无大小，皆决于上”的规制。这表明皇帝制度的主要特点是（   ） A．朝议裁决 B．集权独裁 C．世袭传承 D．政务繁忙 8．《夏小正》是中国现存最早的一部历书。书中描述：每年三月人们投入到采桑养蚕的工作中。到了五月，则要种植作为丝织品染料的蓝草。据此可推断（   ） A．中国是最早出现历法的国家 B．《夏小正》是研究夏王朝的唯一史料 C．养蚕缫丝是当时重要的生计 D．《夏小正》记录了当时农事生产生活 9．“孔子成长的时代，鲁国政乱……‘陪臣执国命’成为当时各国的普遍态势。孔子认为，正是因为内心道德秩序观念的缺失才导致社会秩序的崩坏，要想修复礼乐秩序，必须从人心入手。因此，既然无望入朝执政扭转乾坤，那么退而育化人心也可以从根本上培育社会的元气。”据此可知，孔子从事教育的目的是（    ） A．教化民众，匡正社会秩序 B．以法为教，建立法治社会 C．有教无类，发展私塾教育 D．著书立说，宣扬儒家思想 10．《晋书·食货志》记载东晋后期的情形是“天下无事，时和丰年，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”这说明当时的江南地区（ ） A．自然条件优越 B．生产技术革新 C．人口数量剧增 D．得到大规模开发 11．它是我国第一部纪传体通史，是后世编写史书的典范，鲁迅先生称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。这部史书是 A．《资政通鉴》 B．《史记》 C．《汉书》 D．《三国志》 12．下图是某朝代形势图，其中①处机构设立的意义是（   ） A．有效管辖西域 B．管理海外贸易 C．促进儒学发展 D．削弱诸侯势力 13．公元25年，王莽政权被农民起义推翻，西汉宗室刘秀称帝，定都洛阳。刘秀称帝至今（公元2022年）已有（   ） A．1997年 B．2000年 C．2022年 D．2047年 14．有史学家认为：“孔子的学说在生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了。……公元前2世纪，孔子的学说被宣布为国家的官方教义或官方信仰。”这一改变开始于（   ） A．秦始皇 B．汉武帝 C．光武帝 D．汉景帝 15．“刚愎自用”“约法三章”“背水一战”“十面埋伏”“四面楚歌”这些成语和以下哪个事件有关（   ） A．桂陵之战 B．长平之战 C．巨鹿之战 D．楚汉之争 16．我国历史上第一次农民大起义——陈胜、吴广起义，爆发于安徽境内。小明要去寻访历史遗迹，他应去的地点是（    ） A．渔阳 B．巨鹿 C．咸阳 D．大泽乡 17．据西晋的《徙戎论》估计，关中一地百万余口居民中，“戎狄居半”。此处记载的“戎狄”最有可能是（    ） ①鲜卑族     ②氐族     ③越族     ④汉族 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 18．“诗史互证”是研究中国古代历史的一种方法，如要研究为曹操统一北方打下基础的历史事件，最合适的诗句是（   ） A．本初屈指定中华，官渡相持勒虎牙 B．二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空 C．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 D．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 二、非选择题（本大题共3小题，共39分。） 19．（12分）阅读材料，回答问题。 中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。 材料一  西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间……其中汉武帝时期的功绩尤为卓著……各民族在日益增强的互动、交融中相互依赖，共同发展，逐渐加深了感情，加强了认同。 ——《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》 材料二  晋、南北朝之时，是向未被看作黑暗时代的，其实亦不尽然。这一时代，只政治上稍显黑暗，社会的文化，还是依然如故。……其中关系最大的，便是黄河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面迁移。……晋、南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”，一到隋唐时代，而所谓五胡，便已混然无迹，良非偶然。 ——摘编自吕思勉《中国通史》 (1)根据材料一、结合所学为该历史信息提炼一个历史主题。（4分） (2)根据材料二、概括魏晋南北朝时期人口迁移的特点。（8分） 20．（13分）农业经济是立国之本，固国之本。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一：   图一  半坡遗址出土的农具                           图二  河姆渡遗址出土的骨耜                    材料二：《齐民要术种谷》写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获。” 材料三：江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件……从东汉末开始，许多人为了躲避北方的战乱，逃往江南地区。那时候，江南地区战争较少，社会秩序比较安定。经过南北劳动人民的辛勤努力，江南的经济迅速发展起来…… 请回答： （1）材料一中，图一和图二反映了半坡人和河姆渡人已经从事农业生产，请分别写出他们种植的主要粮食作物。（4分） （2）材料二中的《齐民要术》是哪个领域的著作?这部著作有何历史地位?（5分） （3）魏晋以来江南地区得到了开发，根据材料三概括江南地区经济发展的原因。（4分） 21．（14分）阅读材料，完成下列要求。 三国两晋南北朝民族交融小史 东汉末年至南北朝，政局动荡战乱频发，成为民族交融的重要契机。北方匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等游牧民族陆续内迁，与中原汉族错居杂处，生产生活上相互借鉴：内迁各族学习中原犁耕、兴修水利技术，转而从事农业生产；汉族则吸收北方民族畜牧经验，胡服、胡食等习俗逐渐在中原流行。 439 年北魏统一北方后，为巩固统治、适应中原文明发展需求，孝文帝推行系列汉化改革：494 年迁都洛阳，打破地域局限；规定朝廷官员必须使用汉语、禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑复姓为单音汉姓（如拓跋氏改姓 “元”）；鼓励鲜卑贵族与汉族士族通婚。这些措施从多个维度推动民族交融，加速了鲜卑族与中原文明的融合进程。 正如现代史学家田余庆在《东晋门阀政治》中指出：“这一时期的民族交融，并非简单的‘汉化’或‘胡化’，而是各民族在生产方式、政治制度、文化习俗上的双向调适与深度融合，为乱世中的政治秩序重构与后续统一多民族国家的发展奠定了基础。” 北朝后期，各族在经济、文化、习俗上的差异逐渐缩小，“胡汉” 界限淡化，为隋唐统一多民族国家的建立奠定了基础。 ——摘编自统编教材《中国历史》七年级上册、田余庆《东晋门阀政治》 (1)根据材料并结合所学，概括三国两晋南北朝时期民族交融的主要背景。（4分） (2)结合材料和所学，列举北魏孝文帝改革的三项重点措施，并简析其对民族交融的作用。（6分） (3)从 “家国情怀” 的核心素养角度，谈谈三国两晋南北朝时期民族交融对中华民族发展的历史意义。（4分） 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期期末素质测试七年级历史科 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B D A D A B D A D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 B A A B D D A A 19题评分标准：· (1) 提炼历史主题（4 分）： · 主题准确契合材料核心（如 “西汉大一统与多民族交融”“古代多民族国家的交融与发展” 等），得 4 分； · 主题基本贴合材料，但表述不够精准，得 2-3 分； · 主题偏离材料核心，得 0-1 分。 · (2) 概括人口迁移特点（8 分）： · 准确概括核心特点（如 “迁移方向多元，黄河流域文明程度高的民族向各方面迁移”“北方少数民族（五胡）内迁，与汉族杂居” 等），每点 4 分，共 8 分； · 概括出 1 个核心特点，表述完整得 4 分；表述不完整得 2-3 分； · 未概括出有效特点，得 0-1 分。 19．(1)西汉大一统政治格局。 (2)特点：北方游牧民族内迁，中原地区人民南迁。 20题评分标准： · (1) 写出主要粮食作物（4 分）： · 半坡人：粟（2 分）；河姆渡人：水稻（2 分），答案准确即得分，写错不得分。 · (2) 著作领域及历史地位（5 分）： · 领域：农业（或农学）（2 分），答案准确即得分； · 历史地位：是我国现存最早的一部完整的农书（或对后世农业生产影响深远）（3 分），表述准确得 3 分，表述基本正确但不完整得 1-2 分。 · (3) 概括江南地区经济发展的原因（4 分）： · 准确概括材料中核心原因（如 “自然条件优越”“北方战乱，人口南迁带来劳动力和技术”“社会秩序安定”“南北劳动人民辛勤努力”），每点 1 分，答出 4 点即得 4 分； · 答出 2-3 点，得 2-3 分；答出 1 点，得 1 分；未答出有效原因，得 0 分。 20．（1）半坡人种植：粟（或小米）。河姆渡人种植：水稻（或稻、稻谷）。 （2）农业；是我国现存最早的一部完整的农业科学著作，在世界农业史上占有重要的地位。 （3）原因：南方自然条件优越（或地理环境优越，雨量充沛，气候较热，土地肥沃）；社会秩序安定，战争相对较少；北方人为躲避战乱逃到南方，带去劳动力和先进技术（或北人南迁）；人民辛勤劳动； 21题评分标准： · (1) 概括民族交融的主要背景（4 分）： · 准确概括核心背景（如 “政局动荡，战乱频发”“北方游牧民族陆续内迁，与汉族错居杂处”），每点 2 分，共 4 分； · 概括出 1 个核心背景，表述完整得 2 分；表述不完整得 1 分； · 未概括出有效背景，得 0 分。 · (2) 列举改革措施及简析作用（6 分）： · 列举措施（3 分）：准确列举 3 项重点措施（如 “迁都洛阳”“官员使用汉语，禁用鲜卑语”“以汉服代替鲜卑服”“改鲜卑复姓为汉姓”“鼓励鲜卑贵族与汉族士族通婚” 等），每点 1 分，共 3 分； · 简析作用（3 分）：准确简析作用（如 “打破地域局限，促进文化交流”“消除语言、服饰、姓氏等差异，推动胡汉融合”“巩固统治，加速鲜卑族与中原文明的融合” 等），表述合理、贴合措施即得 3 分；表述基本合理但不够全面，得 1-2 分。 · (3) 谈谈历史意义（4 分）： · 从 “家国情怀” 角度，准确阐述意义（如 “促进各民族深度融合，缩小民族差异，增强民族认同感”“为统一多民族国家的发展奠定基础”“丰富中华民族的文化内涵，推动中华文明的传承与发展” 等），每点 2 分，共 4 分； · 表述贴合主题，逻辑清晰得 3-4 分；表述基本贴合主题，但不够深入得 1-2 分； · 偏离 “家国情怀” 角度或未阐述有效意义，得 0 分。 21．(1)背景：政局动荡战乱频繁，为民族迁徙交往创造条件；北方游牧民族大规模内迁，与汉族错居杂处；北魏统一北方，为民族交融提供稳定政治环境；中原先进文明与北方民族文化存在互补性。 (2)重点措施：迁都洛阳；使用汉语、以汉服代替鲜卑服；改汉姓、鼓励鲜卑贵族与汉人通婚。 作用：迁都洛阳，打破鲜卑族地域隔绝，促进与中原族群深度接触；规定使用汉语、以汉服代替鲜卑服，推动语言文化统一，强化文化认同；改汉姓、鼓励鲜卑贵族与汉人通婚，拉近民族血缘与社会距离，巩固交融成果。 (3)历史意义：这一时期的民族交融丰富了中华民族的物质与精神文化；强化了各族的华夏认同，打破民族隔阂；为隋唐大一统局面提供了民族基础；彰显了中华民族兼容并蓄的特质，增强了民族凝聚力等。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $