第三单元 第八课 第一框 辩证思维的含义与特征-【创新教程】2025-2026学年高中思想政治选择性必修3 逻辑与思维五维课堂教师用书word（统编版）

本高中思想政治讲义聚焦“辩证思维的含义与特征”，先通过形而上学思维的含义及弊端对比引出辩证思维，阐述其以联系、发展、全面观点看问题及矛盾分析法的核心，再梳理从古代朴素到马克思主义科学形态的发展历程，最后详解整体性（处理“此”与“彼”、整体与部分关系）和动态性（变化发展、矛盾运动）特征，构建完整知识支架。 该资料以“驼背医生”情境导入激发兴趣，通过“富人建楼”“杨布打狗”议题探究引导学生用辩证思维分析问题，培养科学精神。练习题结合洞庭湖生态经济区建设等实例，提升公共参与意识。课中辅助教师引导学生理解，课后通过疑难记录和习题帮助学生查漏补缺，强化知识应用。

第八课　把握辩证分合 课标要求 素养培育 1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征 2．理解分析与综合的辩证关系 1.科学精神：正确认识形而上学的含义与弊端，了解辩证思维的发展历程，理解整体性地思维的含义、作用；理解动态性地思维的原因、含义，把握整体性地思维与动态性地思维的关系，了解辩证思维与诡辩论、相对主义的区别；区分分析与综合，正确理解分析的必要性，辩证把握分析与综合的关系 2．公共参与：自觉进行整体性思维和动态性思维，自觉反对形而上学、诡辩论、相对主义；掌握分析与综合的方法，正确地进行分析与综合 第一框　辩证思维的含义与特征 情境导入 思维导图 　　据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之独特，手术之简便举世无双。一驼背备厚礼求治。医生说：“包你背直。”就让驼背伏在地上，他在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，那驼背杀猪般号叫：你要踩死我呀？医生说：只要驼背能直，管你生死乎？ 思考：该医生犯了怎样的逻辑错误？ 提示：客观事物是以整体的方式存在的，要用整体性的辩证思维认识事物，用全面的观点看问题，从整体角度去思考如何解决问题。该医生只看到局部，割裂局部与整体的联系，是一种形而上学的思维方式。 一、辩证思维的含义 1．形而上学思维方式 (1)形而上学思维的含义：认为事物是　一成不变　的，事物之间的界限都是　绝对分明　和　固定不变　的，并把这种看法变成一种　世界观　、　方法论　，就是形而上学思维。 (2)形而上学思维的弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，不能　正确地反映　事物的本来面貌。 2．辩证思维方式 (1)辩证思维的含义：所谓辩证思维，就是用　联系　、　发展　、　全面　的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是　运用矛盾分析法　，在　对立统一　中把握事物。 (2)辩证思维的发展历程 ①古代人以　朴素　的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。 ②随着近代科学的产生和发展，人们开始　自觉地、系统地　研究辩证思维，但这时的研究大多带有　唯心主义　的性质。 ③在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的　合理因素　，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立了　科学　形态的辩证思维学说。 二、 辩证思维的特征 1．整体性的辩证思维 (1)整体性的辩证思维的含义：辩证思维用　全面　的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的　丰富性　和　多样性　在头脑中再现出来，并从　整体　角度去思考如何解决问题。 (2)整体性的辩证思维的作用 ①能够科学地处理“　此　”与“　彼　”之间的关系。 ②能够科学地处理　整体　与　部分　之间的关系。 2．动态性的辩证思维 (1)动态性的辩证思维的原因：客观事物是　变化发展　的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 (2)动态性的辩证思维的含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用　变化发展　的观点看问题，用　矛盾运动　的观点看问题。 (3)正确理解辩证思维的整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的关系：辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与　独立性　、动态性与　静态性　的　对立统一　中把握事物。 (4)辩证思维与诡辩论的区别：辩证思维用　实践　的观点看问题。凡未经　实践　检验的认识，决不轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 [疑难记录] 问题1 问题2 问题3 [议题一]　辩证思维的含义 [探究·涵养] 有一个愚蠢的富人，看见另一富人家有三楼，轩敞壮丽，好生羡慕。他有的是钱，马上叫来造那个三层楼房的泥木匠，要求建造同样的三层楼。泥木匠便开始打地基、叠砖头，富人见了，心生疑惑，问道：“你这是造什么房子呀？”泥木匠回道：“造三层楼啊。”他连忙制止说：“我不要什么第一、二层楼的，只要第三层就够了。还是先给我把它造起来吧。” (1)这个富人的楼房能否建起？ (2)在思考问题时，我们应该如何进行科学思维？ 提示：(1)富人只要第三层，这是不可能成功的，富人切断事物及其各个部分之间的联系，犯了形而上学的错误。 (2)既要分别地认识事物的各个局部，又要着眼于事物的整体及其发展趋势，进行辩证思维，并从整体角度去思考如何解决问题。 [归纳·释疑] 1．关于形而上学思维 (1)形而上学思维的概念：如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。如果认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 (2)形而上学思维的局限性：形而上学思维不能正确反映认识事件的全貌及其变化发展，难以把握认识对象的深层本质和运动规律，在面临复杂问题时往往会陷入片面、僵化和自相矛盾之中。 2．关于辩证思维 (1)辩证思维的概念：所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 (2)为什么要辩证思维：认识是人脑对客观世界的反映。在认识过程中，人们往往需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深入的认识。这是认识过程中的必经阶段。 (3)辩证思维的历史发展 ①辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。 ②古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动；随着近代科学的产生和发展，人们开始自觉地、系统地研究辩证思维，但这时的研究大多带有唯心主义的性质；在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理因素，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 ③我们所学习的辩证思维方法是人们进行辩证思维的逻辑工具，是科学思维方法的重要组成部分。 (4)将辩证思维与诡辩论区分开：辩证思维用实践的观点看问题，凡未经实践检验的东西，决不轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。 [应试·悟道] “一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维，”现代科学研究高度分化和高度综合相统一的时代特征，使辩证思维与科学研究的相互依赖性更加密切。下列关于辩证思维的说法正确的是(　　) ①现代科学思维方法是辩证思维方法的方法论前提　②辩证思维的基本精神渗透在现代科学研究方法之中　③自觉的辩证思维是实现经验向科学理论转化的必要工具　④现代科学研究方法及其成果丰富和深化了辩证思维方法 A．①②　　　　　　　　　 B．①③ C．②④ D．③④ 解析：C　[①说法错误，辩证思维方法是现代科学思维方法的方法论前提；②符合题意，辩证思维的基本精神渗透在现代科学研究方法之中，广泛作用于现代科学研究，以致离开辩证思维方法，科学研究就寸步难行；③说法错误，辩证思维方法不仅是实现经验知识向科学理论转化的必要工具；④符合题意，现代科学研究方法及其成果丰富和深化了辩证思维方法，从各个方面充实了辩证思维中的世界图景。故选C。] [议题二]　辩证思维的特征 [探究·涵养] 杨朱有个弟弟叫杨布，一次穿了件白布褂子出去，天突然下起了雨。杨布就脱了外衣，穿着里面的黑布衬衣回来了。他家的狗仿佛看见陌生人似的，对着他狂叫不止。杨布大怒，拿起一条木棍要揍它。杨朱从屋里出来说：“不要打它，你怎么能怪狗呢？如果让你的狗出去时一身白毛，回来时变成了一身黑毛，你能够不奇怪吗？” (1)这说明狗缺乏什么样的辩证思维？ (2)这则故事给我们什么思维启示？ 提示：(1)①既要分别认识事物的各个局部，也要着眼于事物的整体及其发展趋势。狗之所以对主人狂叫不止，就是因为只看到了变化了的局部，而没有看到其他部分乃至整体。②辩证思维强调动态性，不排斥相对的静态性，从动态性和静态性的对立统一中把握事物。狗只看到了主人的变化，没看到总体性质的相对静止，所以，没能辨认主人。 (2)这启示我们，要从整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 [归纳·释疑] 1．整体性和局部独立性之间的关系 关系 整体性 局部独立性 区别 含义 不同 整体是指事物的全局及其发展的全过程 局部是指事物各个部分和发展的各个阶段。局部表现为数量上的多 地位、 作用 和功 能不同 整体在事物发展过程中处于主导地位，起着决定作用。整体统率局部，具有局部所不具备的功能 局部在事物存在和发展过程中则处于被支配地位，受整体的制约，局部服从和服务于整体 联系 整体和局部相互依存，一方面，整体离不开局部，整体由局部构成，没有局部就没有整体；另一方面，局部也离不开整体，局部是整体中的局部，离开了整体的局部就失去了它在整体上的意义，也就不称其为局部。整体和局部相互作用，整体的性质和功能状态影响着局部的功能的发挥；局部的功能及其变化也会影响着整体功能的发挥，特别是关键性部分的性质和功能状态的变化有时甚至会对整体功能状态起着决定作用 2.动态性与相对静态性的关系 动态性 相对静态性 区别 含义 动态性是指事物的运动、变化、发展的性质 相对静态性指的是事物的相对静止、相对稳定的性质 特点 动态性即运动是绝对的、无条件的。物质都是运动、变化、发展的，没有不运动的物质。运动是物质固有的属性，是物质存在的根本方式 相对静态性是指静止是相对的、有条件的。静止是相对的、有条件的，它是运动的一种特殊状态。静止并不是不运动，而是指物质运动在一定条件下、一定范围内处于暂时的稳定和平衡状态 联系 动态性和相对静态性是相互贯穿、相互渗透的，任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。绝对运动中包含相对静止，即动中有静。相对静止中又有绝对运动，即静中有动 (1)整体性思维 ①影响：整体思维对中国的历史、文化和生活的影响是巨大的。中国人素有的“大一统”思想，中医的“头痛医脚，脚痛医头”的整体疗法，以及中国传统文化偏重综合、弱于分析、概念的模糊性等都体现了这种思维方式的影响。 ②原则 a．连续性原则，即当思维对象确定后，思维主体就要从许多纵的方面去反映客观整体，把整个客观整体视为一个有机延续而不间断的发展过程。 b．立体性原则，即当思维对象确立之后，思维主体要从横的方面，也就是从客观事物自身包含的各种属性整体地考察它、反映它，使整体性事物内在诸因素之间的错综复杂关系的潜网清晰地展示出来。 c．系统性原则，即从纵横两方面来对客观事物进行分析和综合，并按客观事物本身所固有的层次和结构，组成认识之网，逻辑再现客观事物的全貌。 (2)动态性思维 ①动态思维具有与静态思维完全不同的特点 a．流动性。变动是动态思维的出发点和根本特征，动态思维的目标、方向和程序随情况的变化进行调整。 b．择优性。即在各种可能的方案、方法中选择精良者。要达到择优性，就要依据变动的情况不断分析，从各个角度考察问题，对各种可能性留有余地，然后对各种计划、方案进行可行性分析、比较，作出优化选择。 c．建构性。动态思维在不断控制周围环境的同时，也不断地对思维结构进行改造，以扩大思维的空间，充分发挥思维的活力。 d．整体性。动态思维是一种整体性思维，它把系统内部的各种要素以及系统和环境的关系视为整体，使思维过程成为多因素、多变量、多层次和多角度的统一体。 e．开放性。动态思维必须在与环境的交流中，在信息不断输入输出的过程中，在反馈机制的发挥中才能运行起来。 ②动态思维强调在思维过程中与外界客观环境的信息交流和协调，并通过信息的沟通和协调来不断调整并修正思维的方向和目标。 [应试·悟道] 《新时代洞庭湖生态经济区规划》指出，《规划》实施要以生态环境保护修复为前提，坚持以水定城、以水定地、以水定人、以水定产，着力构建和谐人水关系，把洞庭湖生态经济区建设成为更加秀美富饶的大湖经济区。从辩证思维的角度看，推进新时代洞庭湖生态经济区建设需要(　　) ①坚持整体性，多层次多视角综合把握人水关系　②坚持动态性，适“中”而处之，不能急于求成　③坚持创新，把建设规划作为建设发展实践的行动依据　④立足实践，在对立统一中把握保护修复与发展的关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：B　[从辩证思维的角度看，推进新时代洞庭湖生态经济区建设需要坚持矛盾分析法，用综合的思维方式把握各要素的关系，坚持整体性和动态性的统一，在对立统一中把握保护和发展的关系，①④正确。材料中的“以水定城”“大湖经济区”等体现了具体问题具体分析及着眼整体的观念，不体现适“中”而处之及不能急于求成等，②与题意不符。要坚持从实际出发，不能将“规划”作为行动依据，③表述错误。故本题选B。] 1．寒假在即，同学们一起去看成绩。拿到成绩后，A同学发现自己的总分是645分，由期中考试全班第10名上升到第3名，于是他决定寒假要好好地上上网，好好地玩上一把，决不再做与学习有关的事；B同学发现自己的总分是623分，由期中考试全班第2名降到第13名，于是他决定寒假要拼命学习，除了吃饭、睡觉外就是学习。对A、B两同学做法的判断，正确的是(　　) A．A不合理，B合理 B．A合理，B不合理 C．A、B都不合理 D．A、B都合理 解析：C　[本题考查辩证思维。考生解答此题应作出明确判断，说明这两种思想都是不合适的，故选C。] 2．新时代，我国主要矛盾已经发生变化，但我国仍处于社会主义初级阶段。这段论述(　　) A．没看到事物的动态性，犯了形而上学错误 B．没看到事物的静态性，犯了诡辩论的错误 C．正确坚持了动态性思维 D．看到了事物发展的绝对静态性和相对动态性 解析：C　[题中论断，既看到了相对静止，也看到了绝对运动，C符合题意，A、B、D错误。] 3．“盲人摸象”“坐井观天”“管中窥豹”给我们的启示是(　　) A．世界是普遍联系、变化发展的 B．从实际出发，接受实践的检验 C．要认识事物的各个部分、各个要素、各个层次以及各个阶段 D．认识事物要着眼于事物的整体，正确处理整体与部分之间的关系 解析：D　[本题考查从整体上把握事物这一知识点，回答本题关键要理解题干中三个成语的寓意。三个成语反映的都是只看到了事物的部分，没从整体上认识事物，没有正确处理整体与部分之间的关系。故选D。] 4．中共中央、国务院关于加快建设全国统一大市场的意见强调，以高质量供给创造和引领需求，使生产、分配、流通、消费各环节更加畅通，提高市场运行效率，进一步巩固和扩展市场资源优势，使建设超大规模的国内市场成为一个可持续的历史过程。这一论述(　　 ) ①是基于当前国际国内经济形势，通过类比推理得出的结论　②立足建设全国统一大市场的整体性，畅通经济发展各环节　③发挥了思维的能动性，遵循从一般到具体的演绎推理方法　④运用了动态性的辩证思维，把握经济社会发展的客观规律 A．①③　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．②④ 解析：D　[①错误，材料讲述立足建设全国统一大市场的整体性，运用了动态性的辩证思维把握经济社会发展的客观规律，而材料未涉及类比推理；②④正确，以高质量供给创造和引领需求，使生产、分配、流通、消费各环节更加畅通，提高市场运行效率，这说明要立足建设全国统一大市场的整体性，畅通经济发展各环节；使建设超大规模的国内市场成为一个可持续的历史过程，这表明要运用了动态性的辩证思维，把握经济社会发展的客观规律；③错误，材料不涉及演绎推理。] 5．《中国古典艺术的辩证思维》一文论述了辩证思维在古典艺术领域表现为多种对立的艺术范畴，这些对立的范畴有统一性、普遍应用性，并举例说明了艺术发展史中由于对立矛盾的存在促使着事物发展变化。辩证思维的根本要求是(　　) A．坚持用联系、发展的眼光看问题 B．要用矛盾分析方法来思考问题 C．坚持用实践的观点看问题 D．在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 解析：B　[坚持用联系、发展的眼光看问题是对辩证思维的解释，A不符合题意。辩证思维的根本要求是用矛盾分析法来思考问题，B符合题意。实践的观点属于辩证唯物主义认识论，C不符合题意。在整体性与独立性、动态性与静止性的对立统一中把握事物是对辩证思维的重要特征的表述，D不符合题意。故本题选B。] 对应学生课时P199 一、选择题 1．改革开放初期，各地政府以GDP作为衡量政绩的唯一指标，造成资源浪费、环境污染等一系列社会问题。从各地政府的政绩观可以看出(　　) ①认识事物要着眼于事物的整体及其发展趋势　②要坚持从实际出发，认识事物多层次、多方面的属性　③认识事物要运用矛盾分析方法，从对立面的统一中把握事物　④认识事物要运用全面的方法，从对立面的统一中把握事物 A．①②　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ 解析：B　[解答本题要明确题干中的GDP是片面的GDP，是一种错误的发展观，因此，要树立全面的、整体的发展观，运用全面的方法，从对立面的统一中把握事物，着眼于事物的整体及其发展趋势，①④符合题意。材料没有体现认识事物多层次、多方面的属性，②不符合题意。认识事物要运用矛盾分析方法与题意不符，排除③。故本题选B。] 美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度的变化，却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。据此回答2～3题。 2．“青蛙效应”启示我们(　　) ①世界是普遍联系的，事物之间无明确界限　②对事物要用变化、发展的眼光来看待　③事物以绝对静止和相对运动相结合的方式存在　④要科学地预测事物发生、发展的动态过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：C　[将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度的变化，却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。这告诉我们事物是运动、变化和发展的，要用发展的眼光看问题，把握事物发生、发展的动态过程，②④符合题意。世界是普遍联系的，但矛盾具有特殊性，事物之间存在明确界限，①错误。物质世界是绝对运动与相对静止的统一，运动是物质的固有属性和存在方式，③说法错误。故本题选C。] 3．人可以避免“青蛙效应”在于能居安思危，并因“思所以危”而“安”。这表明(　　) ①辩证思维具有动态性，能够预测事物的发展趋势 ②认识“危”的必然性，就可以安之若素、泰然处之 ③认识“安”与“危”的相互依存、贯通关系，顺应和迎接安危转化的趋势　④认识“安”与“危”的相互包含、转化关系，并随着时间、地点、条件的变化而变化 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 解析：D　[正因为人的思维具有动态性，所以人能够动态地看待“安”和“危”，认识“危”的必然性。然而，不认识“危”的条件、根源和前景，不采取措施，不能安之若素、泰然处之，②表述错误，①符合题意。人的思维能够认识“危”的条件、根源和前景，采取措施，做到一切以时间、地点、条件为转移，④符合题意，排除③。故本题选D。] 4．对辩证思维的研究早在古代就有了萌芽，古希腊哲学家亚里士多德就已经研究了辩证思维的最主要的形式。关于辩证思维的发展，下列说法正确的是(　　) ①人类对辩证思维的认识有一个从自发到自觉的发展过程　②马克思和黑格尔创立了科学形态的辩证思维学说　③古代人以唯心的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动　④在现代，辩证思维学说不断丰富和深化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：B　[人类对辩证思维的认识有一个从自发到自觉的发展过程，对辩证思维的研究早在古代就有了萌芽，古希腊哲学家亚里士多德就已经研究了辩证思维的最主要的形式，在现代，辩证思维学说不断丰富和深化，①④说法正确。马克思和恩格斯(而不是黑格尔)创立了科学形态的辩证思维学说，②错误。古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动，③错误。故本题选B。] 5．下列对辩证思维的理解不正确的是(　　) A．辩证思维具有动态性和整体性两个重要特征 B．辩证思维的发展大致经历了直观朴素的辩证思维和科学形态的辩证思维 C．辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，从对立面的统一中把握事物 D．辩证思维是用实践的观点看问题 解析：B　[辩证思维的发展大致经历了古代直观猜测的朴素的辩证思维、近代唯心主义的辩证思维和科学形态的辩证思维三个阶段，B项对辩证思维的理解不正确，符合题意。A、C、D三项对辩证思维的理解正确，不符合题意，故正确答案为B项。] 6．我国长江三角洲地区经济发达，但能源短缺、污染严重，西部地区能源丰富、经济落后，国家因此决定实施西气东输计划。这个计划的实施，要考虑多处气源联网互供、大型地下储气库、高质量管道、数字化管理等很多问题，还要考虑这个计划的未来发展。国家实施西气东输计划，从思维方法上说明了(　　 ) ①人们只要用动态性的辩证思维看问题，就会把事情办好　②辩证思维要求用实践的观点看问题　③辩证思维用联系的、发展的、全面的观点看问题 ④我们不仅要重视事物之间的表面联系，也要重视事物之间的内部联系 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：D　[①错误，“只要用动态性的辩证思维看问题，就会把事情办好”过于绝对化，要将事情办好，不仅仅需要动态性的辩证思维，还需要整体性的辩证思维等等；②不符合题意，实践是人们改造客观世界的物质性活动，两个要考虑反映的是看待问题，材料并未涉及实践的观点；③④符合题意，国家实施西气东输计划，考虑多处气源联网互供、大型地下储气库、高质量管道、数字化管理等很多问题，还要考虑这个计划的未来发展，这说明辩证思维用联系的、发展的、全面的观点看问题，也说明我们不仅要重视事物之间的表面联系，也要重视事物之间的内部联系。] 7．党的二十届三中全会强调，进一步全面深化改革要总结和运用改革开放以来特别是新时代全面深化改革的宝贵经验，贯彻坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、坚持守正创新、坚持以制度建设为主线、坚持全面依法治国、坚持系统观念等原则。这些原则与辩证思维对应一致的是(　　) ①坚持守正创新，用动态性的辩证思维看问题 ②坚持系统观念，多层次、多视角地思考问题 ③坚持以制度建设为主线，正确发挥主观能动性 ④坚持全面依法治国，运用法治思维和法治方式 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：A　[材料提到“要总结和运用改革开放以来的宝贵经验”，体现了坚持动态性的辩证思维看问题，①正确。材料提到“贯彻坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、坚持守正创新、坚持以制度建设为主线、坚持全面依法治国、坚持系统观念等原则”，体现了多层次、多视角地思考问题，②正确。“正确发挥主观能动性”是唯物论的知识，不属于辩证思维，③错误。“法治思维和法治方式”没有直接体现辩证思维，④错误。] 8．我国长江三角洲地区经济发达，但能源短缺、污染严重，西部地区能源丰富、经济落后，国家因此决定实施西气东输计划。这个计划的实施，要考虑多处气源联网互供、大型地下储气库、高质量管道、数字化管理等很多问题，还要考虑这个计划的未来发展。国家实施西气东输计划，从思维方法上说明了(　　) A．辩证思维强调整体性思维，否认部分 B．强调动态性思维，排斥相对静态性思维 C．辩证思维用联系的、发展的、全面的观点看问题 D．只要坚持辩证思维，就能认清一切事物 解析：C　[国家实施西气东输计划，要考虑多处气源联网互供、大型地下储气库、高质量管道、数字化管理等很多问题，还要考虑到这个计划的未来发展，体现了用联系的、发展的、全面的观点看问题。辩证思维并不否认部分，也不排斥相对的静态性思维，A、B说法错误。只要坚持辩证思维，就能认清一切事物说法太绝对，D说法错误。这个计划的实施，要考虑多处气源联网互供、大型地下储气库、高质量管道、数字化管理等很多问题，还要考虑这个计划的未来发展，体现了辩证思维用联系、发展、全面的观点看问题，C符合题意。] 9．“如果不把不间断的东西割断，不使活生生的东西简单化、粗糙化，不加以割碎，不使之僵化，那么我们就不能想象、表达、测量、描绘运动。”列宁的话告诉我们(　　) A．只有将一些复杂的问题简单化、大事化小、小事化了，才能抓住事物的本质 B．只要把问题分解开来，就能认识事物的整体 C．只有把相互联系的整体区别开来，把构成整体的各个部分独立开来，分别地加以研究，才能获得对这一整体的正确认识 D．世界是普遍联系、变化发展的，认识是对客观世界的反映 解析：C　[题干中内容描述了辩证思维的第一步：将认识对象及其各个部分、性质、关系相对地独立起来，分别研究，获得具体、深入的认识，C说法正确。只有将一些复杂的问题简单化、大事化小、小事化了，并不一定就能抓住事物的本质，A说法错误。只要把问题分解开来，就能认识事物的整体说法过于绝对化，认识事物整体的方法不是唯一的，B说法错误。材料未体现世界是普遍联系、变化发展的，也未体现认识是对客观世界的反映，D不符合题意。故本题选C。] 10．连接无处不在，数据源源不断，借助快速发展的人工智能、云计算等数字技术，“万物互联”清晰地呈现在人们面前，围绕数据的流动循环、相互作用，构成一个日益复杂的生态系统，营造良好的数字生态，才能进一步为万物互联打开复杂多变空间，更好服务人们的需求。这体现了(　　 ) ①辩证思维整体性的特征　②为营造良好的数字环境，要坚持适度原则　③对万物互联的认识从思维具体上升到思维抽象　④用变化发展的观点看问题，体现了辩证思维的动态性 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：C　[①④符合题意，借助快速发展的人工智能、云计算等数字技术，“万物互联”清晰地呈现在人们面前，围绕数据的流动循环、相互作用，构成一个日益复杂的生态系统，营造良好的数字生态，才能进一步为万物互联打开复杂多变空间，更好服务人们的需求，这体现了辩证思维整体性的特征，用变化发展的观点看问题，体现了辩证思维的动态性；②不符合题意，材料强调辩证思维整体性的特征，而没有涉及坚持适度原则；③说法错误，认识发展需要从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体。] 11．有位工人不小心弄错了配方，致使一批书写纸全都不能用。这位工人发现，这种纸虽然不能用来书写，它的吸水性能却相当好。于是，他把这批废纸切成小块，取名为“吸水纸巾”，后来这种纸巾竟成为市场上的抢手货。这一事例给我们的科学思维启发是(　　) ①“非此即彼”是有条件的 ②事物之间的界限都是人为划定的，本没有什么界限 ③“此”与“彼”是相互依存的，不是不可改变的 ④凡未经实践检验的东西，决不可轻信和盲从 A．①② B．①③ C．③④ D．②③ 解析：B　[“有用和无用”是此与彼的关系，材料说明“无用”“有用”在一定条件下是可以转化的，①③符合题意，故答案为B项；②是相对主义的思维方式，无视事物相对性中的绝对性，否定了客观的是非标准，片面地夸大了认识的相对性和主观性；④不符合题意，材料并未强调实践检验的问题。] 12．中国诗词文化博大精深，蕴含着丰富的辩证思维智慧。下列诗句中正确阐述辩证思维动态性特征的是(　　) A．莫道今年春将尽，明年春色倍还人 B．旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流 C．长江后浪推前浪，浮事新人换旧人 D．坐地日行八万里，巡天遥看一千河 解析：D　[本题考查辩证思维的动态性。A、C体现了发展的观点。B只承认静止而否认运动，属于形而上学思维方法，排除。D体现了绝对运动与相对静止的统一，符合题意。] 13．阿尔卑斯山的意大利人为了培植该山北坡的松树，砍光了南坡上的森林，结果无意中摧毁了当地畜牧业的基础，并使山泉枯竭、水土流失。从科学思维角度看，这种错误思维(　　) ①完全切断事物各个部分、各种性质之间的联系 ②认为事物是一成不变的　③认为事物是以绝对运动和相对静止相结合的方式存在　④忽视了事物在发展过程中会出现的种种可能性 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 解析：C　[阿尔卑斯山的意大利人顾此失彼，没有坚持用整体性、动态性思维看问题，②④符合题意；①不符合题意，阿尔卑斯山的意大利人完全切断的是事物间的联系，孤立地看问题；认为事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在是一种辩证思维的观点，③不符合题意，故选C。] 14．第三次海洋污染基线调查按照“摸清家底、发现问题、分析原因、提出对策”总体思路，全面掌握海洋生态环境基本状况和变化趋势，为新时期准确分析研判海洋生态环境保护面临的突出问题和环境风险、实施有针对性的政策措施、制定中长期规划目标任务，实现精准、科学、依法治污等提供重要的基础信息和决策依据。这说明(　　) ①辩证思维用实践的观点看问题 ②动态性的辩证思维有助于科学地把握事物 ③辩证思维能够科学处理“此”与“彼”相对独立的关系 ④辩证思维的整体性排斥了局部的独立性和静态性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：A　[第三次海洋污染基线调查，体现了辩证思维用实践的观点看问题，①符合题意。全面掌握海洋生态环境基本状况和变化趋势，为新时期准确分析研判海洋生态环境保护面临的突出问题和环境风险、实施有针对性的政策措施、制定中长期规划目标任务，体现了动态性的辩证思维有助于科学地把握事物，②符合题意。材料没有涉及辩证思维能够科学处理“此”与“彼”之间的关系，且此与彼之间即相互独立，又相互联系，③不符合题意。辩证思维的整体性不排斥局部的独立性和相对静态性，④说法错误。] 15．习近平总书记强调：“我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力。”这是因为(　　) ①辩证思维是唯一科学的思维方式　②辩证思维有利于正确把握事物的本质和规律　③辩证思维是与形而上学思维根本对立的思维方式　④辩证思维使我们充满智慧 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：C　[辩证思维并不是唯一科学的思维方式，①错误。材料没有涉及辩证思维与形而上学思维的关系，③不符合题意。②④阐明了不断增强辩证思维的原因，符合题意，故选C。] 二、非选择题 16．阅读材料，回答下列问题。 人类正在进入信息时代，互联网与我们每个人的生活日益密切。人们通过上网，可以获取信息、扩展视野、增长知识，网络给人类带来许多便利。但是随着互联网的发展，网络所带来的负面效应正在成为一个严重的社会问题，如，有些青少年沉溺于庸俗的聊天室和电子游戏，有的网上交友不慎给自己带来种种痛苦和烦恼。为此，有人认为，网络发展弊大于利，应该出台法律尽快限制网络的发展。 (1)材料中的观点是否正确？为什么？ (2)试结合科学思维知识，谈一下如何评价网络发展的影响。 答案：(1)材料中的观点不正确，是一种片面的形而上学思维方式。互联网发展尽管有负面效应，但是整体上看还是利大于弊的。 (2)辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，从对立面的统一中把握事物。整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系，“此”与“彼”之间是相互依存的，对立双方经过中间环节而相互过渡。因此我们要积极纠正网络发展的“弊”，使其向着“利”过渡；同时要抓紧“利”，防止其向“弊”过渡。 17．阅读材料，回答下列问题。 古时有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人厮扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。” 请评析债主和欠债人的观点。 答案：客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物的实际存在过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。辩证思维是在动态性和静止性的对立统一中把握事物的。两人都肯定了自己的变化，而否认了自己的相对静止，没有从动态性和静止性的统一中去认识自己，犯了形而上学的错误。客观地讲，与其说他们犯了错误，倒不如说他们运用了智慧在为自己诡辩。 学科网（北京）股份有限公司 $