第二单元 第五课 第二框 正确运用简单判断-【创新教程】2025-2026学年高中思想政治选择性必修3 逻辑与思维五维课堂教师用书word（统编版）

本讲义聚焦“正确运用简单判断”核心知识点，系统梳理性质判断（含定义、组成、种类及运用要求）与关系判断（含定义、组成、对称性和传递性），构建从判断构成到逻辑运用的学习支架，衔接简单判断的分类与实际应用脉络。 资料以习近平主席碳达峰碳中和部署为情境导入，融入政治认同教育，通过“某翁请客”“獐鹿辨析”等探究活动培养学生理性平和的健全人格，配套思维导图与练习题，课中辅助教师逻辑教学，课后助力学生查漏补缺，强化责任意识中的逻辑规则运用能力。

第二框　正确运用简单判断 情境导入 思维导图 　　习近平主席在第七十五届联合国大会一般性辩论上提出中国碳达峰、碳中和的时间表，即二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中再次强调“积极应对气候变化”，要求“落实2030年应对气候变化国家自主贡献目标，制定2030年前碳排放达峰行动方案”。专家指出，落实碳达峰、碳中和重要部署将对未来我国经济发展形成较大影响。 思考：结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，谈谈你对“落实碳达峰、碳中和重要部署将对未来我国经济发展形成较大影响”这一判断的认识。 提示：①这一判断肯定了落实碳达峰、碳中和重要部署与未来我国经济发展之间有影响关系，是简单判断中的关系判断。②落实碳达峰、碳中和重要部署是第一关系者项，我国经济发展是第二关系者项，影响是关系项，未来是量项。③这一判断是否是真判断，要经受社会实践的检验。 一、正确运用性质判断 1．含义 性质判断就是断定认识对象　具有或者不具有　某种性质的简单判断。性质判断又称为直言判断。 2．组成 性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。表示　断定对象　的叫作主项。表示断定对象　性质　的叫作谓项。表示主项　被断定范围　的叫作量项。起着联结主项和谓项作用的叫作联项。 3．种类 (1)依据判断的　质　，即以判断所用的断定方式　是肯定还是否定的　划分，性质判断分为　肯定　判断和　否定　判断。 (2)依据判断的　量　，即以判断所断定的对象的　范围　划分，性质判断分为　全称判断　、特称判断和　单称判断　。 (3)从　质与量　的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式：　全称肯定　判断、　全称否定　判断，　特称肯定　判断、　特称否定　判断，　单称肯定　判断、　单称否定　判断。 4．如何准确运用性质判断 (1)不能缺少　主项和谓项　，否则判断就不完整。 (2)避免主项与谓项　配合不当　，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解。 (3)要准确地使用量项和联项，以保证判断的　“量”与“质”　都准确无误。 二、正确运用关系判断 1．含义 断定　认识对象　之间关系的判断，叫作关系判断。 2．组成 关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。表示　关系承担者　的叫作关系者项。按照关系者出现的顺序可以称为　第一关系者　项、　第二关系者　项、　第三关系者　项……对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。表示关系者之间　关系　的叫作关系项。表示关系者项　范围　的叫作量项。 3．关系判断对称性和传递性 事物具有多种多样的关系，“关系的性质”可以分为　对称性关系　和　传递性关系　。 4．弄清不同对象之间关系的意义 在社会生活中，弄清不同对象之间的关系，对于我们认清自己的　社会地位　和角色，明确自己的　职责　，更好地履行应尽的　义务　、维护合法的　权利　，具有重要的意义。 [疑难记录] 问题1 问题2 问题3 [议题一]　正确运用性质判断 [探究·涵养] 某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说：“唉，该来的没来！”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出：“不该走的走了！”话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了“我错在哪儿？” 此翁请客失败，他的判断出了什么问题？你能纠正他的错误吗？ 提示：此翁请客失败，问题出在他主项与谓项搭配不当，所以不能如实地反映事物的状态，最终造成误解。此翁可以说“有的该来的没来”和“有的不该走的走了”。 [归纳·释疑] 1．性质判断的种类和逻辑结构 (1)种类 划分标准 种类 判断的质 肯定判断和否定判断 判断的量 全称判断 断定的对象是某类事物的全部 特称判断 断定的对象是某类事物的部分 单称判断 判断主项反映的是单个对象 “质”与“量” 的结合上 全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断 (2)逻辑结构 类型 构成 量项 主项 联项 谓项 全称肯定判断 所有(一切) 商品 是 有价值的 全称否定判断 所有(一切) 理论 不是 检验真理的标准 特称肯定判断 有些 中学生 是 共青团员 特称否定判断 有些 中学生 不是 球迷 单称肯定判断 岳飞 是 民族英雄 单称否定判断 这个人 不是 小学生 2.运用性质判断常见的错误 (1)我们强调运用性质判断“质”“量”要准确，凡“质”“量”不准确的性质判断都是错误的。常见的错误有以下三种： ①主谓失合。例如，“中学生是人生的重要阶段”，这个判断的主项“中学生”指的是人，而谓项“阶段”指的是时间、时期。二者不是同一个范畴，外延上不可能有任何联系。这样的错误叫作主谓失合。 ②断定过量。例如，“所有的金属都是固体”，这个判断使用了全称量词，是全称判断。事实上，并不是每一种金属都是固体，如水银就不是固体。这个判断的错误是量项对主项的限定过大。这种错误叫作“断定过量”。在运用性质判断的时候，一定要注意“慎用全称”。当我们不能确定是否主项中的所有对象都具有某种性质时，就应当运用特称判断。即使客观上主项中的所有对象都具有某种性质，用特称判断表达也没有错误。例如，一个人并不知道是不是所有的金属都是导体的时候，用了“有些金属是导体”这样一个特称判断，尽管客观上每一种金属都是导体，这个特称判断也没有错。 ③误用多重否定。最简单的肯定或否定一般不会用错。有时，为了表达强烈的语气，往往用双重否定，或者为了特殊的表达意图，使用三重否定，这时候就应当格外小心。例如，“没有谁不愿意看到自己的国家不安定”，这句话等于“谁都愿意看到自己的国家不安定”。这大概与说话者的本意正好相反。 (2)正确进行性质判断的要求：不能缺少主项和谓项；避免主项和谓项配合不当；准确地使用量项和联项。 3．判断与语句之间的关系 (1)有些语句表达判断，有些语句不表达判断。 ①表达判断的语句有陈述句、反问句、主谓结构的感叹句和偏正结构的感叹句。 ②询问句、设问句、祈使句、感叹句中的询问句不表达判断。 (2)同一个判断可以用不同的语句表达。 (3)同一个语句在不同语境中可以表达不同的判断。 [应试·悟道] 任何事物都是“质”与“量”的统一体，反映事物的性质判断也应该是“质”与“量”的统一。下列关于性质判断的“质”与性质判断的“量”认识正确的(　　) ①性质判断的质是指判断所用的断定方式是肯定还是否定　②性质判断的量是指判断所断定对象的性质　③性质判断的量通过性质判断的量项体现，有全称、特称和单称　④“质”与“量”相互制约，“质”和“量”是一样的 A．①③　　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．②④ 解析：A　[本题考查对判断的“质”、判断的“量”认识正确的说法，①③正确。判断的量是指判断所断定对象的范围，不是对断定对象性质的断定，②错误。“质”即判断所用的判断方式是肯定还是否定，“量”即判定所断定的对象的范围。“质”和“量”是不一样的，④说法错误。故本题选A。] [议题二]　正确运用关系判断 [探究·涵养] 王安石之子只有几岁的时候，有个客人送给他家一头獐和一头鹿，关在一起。客人问他：“哪只是獐，哪只是鹿？”他从来没有看见过这两种稀罕的动物，看了半天，答道：“獐旁边的那只是鹿，鹿旁边的那只是獐。”客人听了，十分惊奇。 (1)上述判断属于什么判断形式？ (2)上述鹿和獐之间是什么关系？ 提示：(1)上述判断既属于性质判断又属于关系判断，还属于单称肯定判断、真判断。 (2)鹿和獐互在对方旁边，属于对称关系。 [归纳·释疑] 1．正确运用关系判断 (1)关系判断的含义 断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。 (2)关系判断的结构 关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。表示关系承担者的叫作关系者项。表示关系者之间关系的叫作关系项。表示关系者项范围的叫作量项。 2．关系判断的分类 类型 举例 对称性关系 对称关系：一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象还具有那种关系 甲是乙的同学，则乙也是甲的同学，同学关系就是对称关系；月球与地球的距离和地球与月球的距离是相同的，它们之间的关系也是对称关系。其他如“相同关系”“相等关系”“交叉关系”等，也都是对称关系 反对称关系：另一对象对这一对象不再具有那种关系 地球大于月球，则就不可能月球大于地球。其他如“小于关系”“重于关系”“少于关系”“侵略”“剥削”“在……之上”等关系，也都是反对称关系 偶对称关系：另一对象对这一对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系 张三佩服李四。这里的“佩服”关系就既不是对称的，也不是反对称的。因为，当张三佩服李四时，李四可能佩服张三，也可能不佩服张三。因此，“佩服”就是一种偶对称关系。其他如“认识”“尊重”“喜欢”“赞美”“信任”“志愿”“帮助”等关系，都是偶对称关系 传递性关系 传递关系：一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对第三个对象也具有那种关系，该对象与第三个对象之间还具有那种关系 长江比黄河长，而黄河比黑龙江长，因而，长江比黑龙江长。在这个例子中，“比……比”是一种传递关系。其他如“小于”“大于”“在……之前”“在……之后”“早于”“晚于”“相等”“平行”“包含”等，都可构成传递关系 传递性关系 反传递关系：该对象与第三个对象不再具有那种关系，这种关系被称为反传递关系 甲是乙的母亲，乙是丙的母亲，则不可能甲是丙的母亲。在这里，“是母亲”的关系就是一种反传递关系。其他如“是父亲”“是儿子”等，也都可构成这种传递关系 偶传递关系：该对象与第三个对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系，这种关系被称为偶传递关系 我们不能因为甲喜欢乙，乙喜欢丙，就断定甲一定喜欢丙，因而称偶传递关系 3.关系判断和性质判断的关系 (1)都是简单判断，二者在结构上有许多相似点。 (2)有严格的区别 ①性质判断的主项是一项，而关系判断的关系者项是多项，而且经常分布在判断中的不同位置。 ②性质判断中的谓项是主项自身所具有的性质，而关系判断中的关系项不是某一主项自身所具有的性质，它是存在于几个主项之中的关系。 ③性质判断的量项只能有一个，而关系判断中的量项可以有多个。 ④性质判断中往往有明显的联项，如“是”“不是”之类，而且表示“具有或不具有……性质”的意思。而关系判断表达肯定内容时往往不用联项，表达否定内容时往往用“不”“没有”之类的联项；尽管有时也用“是”或“不是”充当肯定联项或否定联项，但它们表示“具有或不具有……关系”的意思。 [应试·悟道] 小红的成绩比小明的成绩高，小明的成绩比小亮的成绩高，则小红的成绩比小亮的成绩高。对这一逻辑判断认识正确的是(　　) A．该逻辑判断是正确的，因为这是一种对称性关系 B．该逻辑判断是正确的，因为这是一种传递关系 C．该逻辑判断是错误的，因为这是一种反传递关系 D．该逻辑判断是错误的，因为这是一种非传递关系 解析：B　[事物具有多种多样的关系。“关系的性质”可分为对称性关系和传递性关系。a比b多，b比c多，可以推出a比c多，这一关系是传递关系，B说法正确。] 1．从判断的形式结构看，“曹操与曹植不是兄弟”是(　　) ①简单判断　②关系判断　③性质判断　④联言判断 A．①②　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ 解析：A　[依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。直接由概念构成而不包含其他判断的判断叫作简单判断。同时，简单判断包括性质判断和关系判断。“曹操与曹植不是兄弟”符合简单判断的界定，也是关系判断，①②正确。虽然性质判断属于简单判断，但是，性质判断强调的是断定认识对象具有或者不具有某种性质的判断。而“曹操与曹植不是兄弟”是关系判断，③不选。联言判断属于复合判断，是断定对象的几种情况同时存在的判断。而“曹操与曹植不是兄弟”显然不是联言判断，④排除。故本题选A。] 2．从质与量相结合的角度看，下列判断与其判断形式对应正确的是(　　) ①所有玫瑰花都是带刺的——全称肯定判断 ②有的农民是著名画家——单称肯定判断 ③谭某是世界卫生组织总干事——特称肯定判断 ④全部的谎言都不是事实——全称否定判断 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：B　[所有的S是(或不是)P，是全称肯定(或否定)判断，①④对应正确。有的S是(或不是)P，是特称肯定(或否定)判断，②属于特称肯定判断，不合题意。这个S是(或不是)P，是单称肯定(或否定)判断，③属于单称肯定判断，不合题意。故本题选B。] 3．某街道办发现有些餐馆从业人员未办健康证。如果该判断为真，则以下判断一定为假的是(　　 ) A．该街道所有餐馆从业人员都未办健康证 B．该街道所有餐馆从业人员都办了健康证 C．该街道有些餐馆从业人员办了健康证 D．该街道餐馆从业人员陈某办了健康证 解析：B　[A不符合题意，“该街道所有餐馆从业人员都未办健康证”是全称否定判断，真假不定；B符合题意，“该街道所有餐馆从业人员都办了健康证”是全称肯定判断，全称肯定判断与特称否定判断之间是矛盾关系，若材料中的特称否定判断为真，则相应的全称肯定判断一定为假；C不符合题意，“该街道有些餐馆从业人员办了健康证”是特称肯定判断，真假不定；D不符合题意，“该街道餐馆从业人员陈某办了健康证”是单称肯定判断，真假不定。] 4．“有的被告反控某些原告。”在这个判断中说法正确的是(　　) A．“有的”“某些”叫作关系者项 B．“被告”“原告”叫作关系者项 C．“反控”叫作关系者项 D．“有的”“某些”叫作联项 解析：B　[本题考查关系判断构成的知识。表示关系者项范围，叫作量项，“有的”“某些”叫作量项，A、D说法错误；关系的承担者，叫作关系者项，“被告”“原告”是关系者项，B正确；表示关系者之间的关系的，叫作关系项，“反控”叫作关系项，C说法错误。] 5．“小芳比小玉大两岁，小玉比小艳大两岁”这个关系判断为(　　) A．传递关系 B．反传递关系 C．非传递关系 D．非对称关系 解析：B　[“小芳比小玉大两岁，小玉比小艳大两岁”这个关系判断为很显然是反传递关系，因为小芳比小艳一定不是大两岁，B项符合题意。本题的关系判断不是传递关系、非传递关系或非对称关系，A、C、D不合题意。故本题选B。] 对应学生课时P178 一、选择题 1．断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断是性质判断，也被称为直言判断。据此分析，下面语句为性质判断的是(　　) ①中国实体经济具有巨大的发展潜力 ②中国和俄罗斯是命运共同体 ③所有真理性认识都不是一成不变的 ④日本是一个多民族国家吗 A．①③　　　　　　 B．①④ C．②③ D．②④ 解析：A　[①断定了中国实体经济具有巨大发展潜力的性质，是性质判断，故符合题意。②说明的是中国和俄罗斯的某种关系，不是性质判断，不符合题意。③说明所有真理性认识都是变化发展的，是性质判断，故符合题意。④本身不是判断，不符合题意。故本题选A。] 2．我们生于斯长于斯的中华大地，应该是蓝天常在、青山永秀、绿水长流的。在实现中华民族伟大复兴的征程中，必须加快构建更加完善的生态文明制度体系，因为“生态文明制度体系是建设‘诗意栖居’的宜人环境的坚强支撑”。引号内的判断属于(　　) ①肯定判断　②否定判断　③特称判断　④单称判断 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：B　[依据判断所用的断定方式是肯定还是否定，性质判断分为肯定判断和否定判断。“生态文明制度体系是建设‘诗意栖居’的宜人环境的坚强支撑”，属于肯定判断，不是否定判断，①正确，②不选。特称判断是指反映某类事物中至少有一个对象具有或不具有某种性质的判断。“生态文明制度体系是建设‘诗意栖居’的宜人环境的坚强支撑”不是特称判断，③不选。依据判断的量，即判断所断定的对象的范围，性质判断可以分为全称判断、特称判断和单称判断。单称判断指判断的主项反映的是单个对象，“生态文明制度体系是建设‘诗意栖居’的宜人环境的坚强支撑”属于单称判断，④正确。故本题选B。] 3．2024年是新中国成立75周年。在中国共产党的领导下，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。因此，“读懂今天的中国，必须读懂中国共产党。”下列结论与上述判断相符合的是(　　) ①只有读懂中国共产党，才能读懂今天的中国 ②如果读懂中国共产党，就能读懂今天的中国 ③没有读懂中国共产党，就不能读懂今天的中国 ④除非读懂了中国，否则就不能读懂中国共产党 A．①②　　　　　 B．①③ C．②④ D．③④ 解析：B　[读懂今天的中国，必须读懂中国共产党，说明读懂中国共产党是读懂中国的必不可少的条件。只有读懂中国共产党，才能读懂今天的中国，这是必要条件的假言判断，①入选。读懂中国共产党是读懂中国的必不可少的条件，二者是必要条件的关系，不是充分条件的关系，②不选。读懂中国共产党是读懂中国的必不可少的条件，根据其逻辑性质，如果没有前件，就没有后件，也就是没有读懂中国共产党，就不能读懂今天的中国，③入选。 除非读懂了中国，否则就不能读懂中国共产党，也就是只有读懂了中国，才能读懂中国共产党，颠倒了二者之间的必要条件关系，④不选。] 4．小华在作文中写道：“通过学习进步很快。所以，有些影响学习的行为我们应当注意避免。”关于上述两个判断应当注意的问题，说法正确的是(　　) ①不能缺少主项和谓项　②避免主项和谓项搭配不当　③性质判断应由主项、谓项、量项、联项构成 ④准确使用量项 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：C　[通过学习进步很快，该判断缺失主项，①符合题意。有些影响学习的行为我们应当注意避免，该判断中具体哪些行为影响我们的学习，没有准确使用量项，④符合题意。材料中两个判断没有出现主项和谓项搭配不当的问题，②与题意无关。性质判断应由主项、谓项、量项、联项构成，③观点阐释的是性质判断的构成，与设问无关，排除。故本题选C。] 5．“甲和乙是同案犯”与“甲和乙是盗窃犯”这两个判断(　　) A．都是关系判断 B．前者是关系判断，后者不是关系判断 C．都不是关系判断 D．前者不是关系判断，后者是关系判断 解析：B　[断定认识对象之间关系的判断，叫作关系判断。“同案犯”是关系判断，“盗窃犯”不是关系判断，A错误。断定认识对象之间关系的判断，叫作关系判断。断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断叫作性质判断。“甲和乙是同案犯”是关系判断，“甲和乙是盗窃犯”不是关系判断，B符合题意。“甲和乙是同案犯”是关系判断，C错误。前者是关系判断，后者是性质判断，D错误。] 6．合理地运用简单判断，有利于我们较为全面地把握认识的对象。下面判断不合理的是(　　) ①学校是我们学习的舞台，我们要珍惜这项有意义的活动　②国家采取的所有措施都是维护香港繁荣稳定的重要之举　③所有的违法行为都是要受到刑法严厉制裁的　④《中华人民共和国反家庭暴力法》筑起了反家暴的坚强防线 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 解析：A　[主项与谓项搭配不当，即“学校”是“活动”，故①符合题意。量项使用不准确，“违法行为”不一定违反刑法，故③符合题意。国家采取的所有措施都是维护香港繁荣稳定的重要之举，《中华人民共和国反家庭暴力法》筑起了反家暴的坚强防线，这两项判断恰当、合理，故②④不符合题意。故本题选A。] 7．有人指出，“越来越多的人从城市回流农村，既带来了新产业和新职业，也带来了全新的消费观念和金融理念。”下列判断的类型和该判断不同的是(　　 ) A．中国人民解放军既是威武之师，也是文明之师 B．《背影》这篇文章不但文字优美，而且情真意切 C．美国虽然是现在世界的霸主，但其霸权不可持久 D．如果不重视学习方法的改善，那么其成绩不可能提高 解析：D　[“越来越多的人从城市回流农村，既带来了新产业和新职业，也带来了全新的消费观念和金融理念。”题干属于联言判断。本题是逆向选择题，要求选择与题中判断不同的选项。A不符合题意，中国人民解放军既是威武之师，也是文明之师，属于联言判断；B不符合题意，《背影》这篇文章不但文字优美，而且情真意切，属于联言判断；C不符合题意，“虽然……但是……”是先断定某种事物情况，之后再转到断定另一种事物情况。而联言判断是断定两种或两种以上事物情况同时存在，“虽然……但是……”表达的意思恰恰与联言判断的特征相符。美国虽然是现在世界的霸主，但其霸权不可持久，属于联言判断；D符合题意，如果不重视学习方法的改善，那么其成绩不可能提高，属于充分条件假言判断。] 8．简单判断是我们常常遇到的一种判断，合理地运用，对我们认识事物具有重要的意义。下面关于简单判断的意义说法正确的是(　　) A．性质判断有利于我们弄清对象之间的关系 B．关系判断有利于我们弄清认识对象的性质 C．合理利用简单判断，有利于全面把握事物 D．要正确合理认识事物，只能利用简单判断 解析：C　[性质判断有利于我们弄清认识对象的性质，关系判断有利于我们弄清对象之间的关系，A、B说法错误。合理利用简单判断，有利于全面把握事物，C说法正确。要正确合理认识事物，可以利用简单判断，也可以利用复合判断，D说法错误。] 9．下列关系判断属于非对称关系的是(　　) ①小黎与小张是同学　②小黎比小张岁数大 ③小黎信任小张　④小黎借小张10元钱 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：D　[小黎与小张是同学，小张与小黎肯定是同学，这是对称关系，①不选。小黎比小张岁数大，小张肯定不比小黎大，而是小。这是反对称关系，②排除。小黎信任小张，小张可能信任小黎，也可能不信任小黎，因此，③为非对称关系，入选。小黎借小张10元钱，小张可能借了小黎10元钱，也可能没借小黎10元钱，因此，④为非对称关系，入选。故本题选D。] 10．通过调查得知，并非所有的个体商贩都有偷税、逃税行为。如果上述调查的结论是真实的，则以下哪项一定为真(　　) A．所有的个体商贩都没有偷税、逃税行为 B．多数个体商贩都有偷税、逃税行为 C．偷税、逃税是个体商贩才会有的行为 D．有的个体商贩确实没有偷税、逃税行为 解析：D　[本题考查性质判断的知识。题干的意思是所有的个体商贩都有偷税、逃税行为是假判断。全称肯定判断为假，那么特称否定判断一定为真。还原成同一素材判断就是：有的个体商贩确实没有偷税、逃税行为，故答案选择D。] 11．有四个外表看起来没有区别的小球，它们的重量可能有所不同。取一个天平，将甲、乙归为一组，丙、丁归为一组，分别放在天平的两边，天平是基本平衡的。将乙和丁对调一下，甲、丁一边明显要比乙、丙一边重得多。可奇怪的是，我们在天平一边放上甲、丙，而另一边刚放上乙，还没来得及放上丁时，天平就压向了乙一边。可见，这四个球由重到轻的顺序是(　　) A．丁、乙、甲、丙 B．丁、乙、丙、甲 C．乙、丙、丁、甲 D．乙、甲、丁、丙 解析：A　[首先甲乙一组、丙丁一组分别在天平上，两边平衡，由此得到一个等式：甲＋乙＝丙＋丁。将乙丁对调之后发现甲丁一边明显要比乙丙一边重得多，由此我们得到一个不等式：甲＋丁>丙＋乙。通过这两个式子相加得到甲>丙，再通过不等式减等式得到丁>乙。我们在天平一边放上甲、丙，而另一边刚放上乙，还没来得及放上丁时，天平就压向了乙一边，这说明乙>甲＋丙，由此可见，这四个球由重到轻的顺序是丁、乙、甲、丙，B、C、D排除，A正确。] 12．目前，我国服务消费增速快于商品消费，成为居民消费的主要增量来源，但与高收入经济体相同发展阶段的平均水平相比，服务消费占居民消费比重仍然偏低。2024年8月，国务院发布《关于促进服务消费高质量发展的意见》，为扩大内需和拉动经济提供了有力支撑。下列逻辑分析正确的是(　　) ①“服务消费”与“商品消费”是两个外延不相容的概念　②“服务消费”与“居民消费”是相容关系中的属种关系　③“增速快但占比低”的判断正确把握了服务消费的现状　④“服务消费能拉动经济增长”强调了二者间的对称关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：B　[根据材料中我国服务消费增速快于商品消费，成为居民消费的主要增量来源，但是服务消费占居民消费比重仍然偏低，可推断得知，服务消费和商品消费都属于居民消费中的一部分，且不相容，因此可以推断出“服务消费”与“商品消费”是两个外延不相容的概念，①正确。服务消费和商品消费都属于居民消费中的一部分，居民消费的外延更大，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念，可知“服务消费”与“居民消费”不是属种关系，而是种属关系，②错误。我国服务消费增速快于商品消费，成为居民消费的主要增量来源，但与高收入经济体相同发展阶段的平均水平相比，服务消费占居民消费比重仍然偏低，可以分析出“增速快但占比低”的判断正确把握了服务消费的现状，③正确。对称关系是指一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象还具有这种关系，“服务消费能拉动经济增长”强调了服务消费对经济增长的作用，而没有强调经济增长对服务消费的作用，④错误。] 13．将下列四个关系判断的第一关系者项与第三关系者项联结起来，原来的“关系”还存在的是(　　) A．小马与小赵是同龄人，小赵与小王是同龄人 B．小马比小赵大2岁，小赵比小徐大2岁 C．小马与小赵是好朋友，小赵与小吴是好朋友 D．小马比小赵高，小徐比小赵高 解析：A　[本题考查关系判断中传递关系的知识。如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对第三个对象也具有这种关系，该对象与第三个对象之间还具有这种关系，这种关系被称为传递关系；如果该对象与第三个对象不再具有这种关系，这种关系被称为反传递关系；如果该对象与第三个对象可能有、也可能无那种关系，这种关系被称为非传递关系。A是传递关系，符合题意；B、D是反传递关系，不符合题意，C是非传递关系，不符合题意。] 14．事物除了有某些性质外，还与其他事物有多种关系。人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系，这就需要运用关系判断。对于关系判断，下列认识正确的是(　　) ①关系判断就是断定认识对象之间关系的判断 ②关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成 ③对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，不会影响关系判断的性质 ④表示关系者之间关系的叫作关系者项 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：A　[断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断，关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成，①②符合题意。对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质，③说法错误。表示关系者之间关系的叫作关系项，④说法错误。] 15．2024年春节档上映的《第二十条》是一部体现民意与法治良性互动的现实主义电影。电影虽落幕，而“所有正确的事情都有代价，但不能因为有代价就不去做”这句经典台词却时时在耳边萦绕，剧中人物付出血与泪的代价换取来的公平正义更显分量。该台词(　　) ①包含两个性质判断　②包含两个关系判断　③第一个选言支的谓项是不周延的　④是一个本身包含其他判断的判断 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：B　[性质判断是断定事物性质的简单判断，“所有正确的事情都有代价，但不能因为有代价就不去做”包含两个性质判断，①符合题意，②排除。“所有正确的事情都有代价，但不能因为有代价就不去做”这是一个联言判断，同时断定了事物存在的情况，“选言支”说法错误，③不符合题意。“所有正确的事情都有代价，但不能因为有代价就不去做”这是一个复合判断，是一个本身包含其他判断的判断，④符合题意。] 二、非选择题 16．阅读材料，完成下列要求。 判断，是指断定是非曲直、吉凶善恶，掌理、主管。出自《幽闺记·图形追捕》。判断是对思维对象有所肯定或有所否定的一种思维形式。直言判断是断定事物具有或不具有某种性质的简单判断，也叫性质判断。例如判断某理工大学的有些学生是北京人。 (1)这个判断的对象(主项)是什么？ (2)试着分析这一判断其他构成部分。 解析：第(1)问，有效信息：某理工大学的有些学生是北京人→可联系表示断定对象的是主项即某理工大学的学生。第(2)问，有效信息：某理工大学的有些学生是北京人→可联系性质判断的基本形式结构是量项＋主项＋联项＋谓项。 答案：(1)某理工大学的学生。 (2)性质判断的基本形式结构是量项＋主项＋联项＋谓项。某理工大学的有些学生是北京人判断中主项是“某理工大学的学生”，谓项是“北京人”，联项是“是”，量项是“有些”。 17．从对称性关系、传递性关系的角度，分别分析下列关系，判断属于何种关系。 (1)小陈与小周是同龄人，小周与小李是同龄人。 (2)小王比小周大两岁，小周比小吴大两岁。 (3)小陈喜欢小周，小周喜欢小李。 答案：(1)小陈与小周是同龄人，小周与小李是同龄人，可知小陈与小李也是同龄人，这种关系是传递关系。而且反过来他们之间也是同龄人，所以是对称关系。 (2)小王比小周大两岁，小周比小吴大两岁，可知小王比小吴大四岁，而不是两岁，这种关系是反传递关系。反过来一定不是比对方大两岁，所以他们是反对称关系。 (3)小陈喜欢小周，小周未必喜欢小陈，小周喜欢小李，小李未必喜欢小周，所以他们的关系是非对称关系、非传递关系。 学科网（北京）股份有限公司 $