第一单元 第三课 第一框 科学思维的含义与特征-【创新教程】2025-2026学年高中思想政治选择性必修3 逻辑与思维五维课堂同步课件PPT（统编版）

第三课　领会科学思维 第一框　科学思维的含义与特征 第一单元　树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 研学议题 素养培育 03 知识必备 微观梳理 02 情境诱思 宏观导读 01 课堂检测 知能达成 04 课时作业 素养评价 05 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 情境诱思 宏观导读 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 知识必备 微观梳理 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 研学议题 素养培育 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 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点击进入WORD链接 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 课标要求 素养培育 1.掌握科学思维的特点 2．体悟学会科学思维的意义 1.科学精神：正确认识科学思维及其特点，通过联系实际，体会学习科学思维对提升思维素养有什么意义，学习科学思维的思想政治意义 2．公共参与：通过学习科学思维的意义，自觉树立科学思维。运用科学思维方法进行思维创新 情境导入 　　坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。这一新发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，有利于解决好发展不平衡不充分问题，反映了党对经济社会发展规律认识的深化。 思考：从思维的角度，谈谈你对新发展理念科学性的理解。 提示：①新发展理念不是凭空臆造的，不是形而上学思维的产物，而是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是对当代中国社会应该如何发展等重大问题的科学回答。 ②新发展理念是运用整体的和动态的辩证思维方式，运用战略思维、辩证思维、系统思维、历史思维等看待我国社会发展问题而得出的马克思主义中国化时代化的新的理论成果。 思维导图 一、科学思维的含义 1．基本条件 　内容真实　和　形式正确　是科学思维的两个基本条件。 2．含义 泛指符合　认识规律　、遵循　逻辑规则　的思维，是能够达到　正确认识　结果的思维。 (1)科学思维与不科学思维相对立。 不科学思维的特征：　主观臆想　的、　不合逻辑　的、片面僵化的思维。 (2)从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循　逻辑思维　要求、运用　辩证思维　方法、　创新性　解决问题的思维方式的统称。 二、科学思维的特征 1．科学思维追求认识的　客观性　。 (1)科学思维总是　从实际出发　，力图如实地反映认识对象。 (2)科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重　实践检验　的结果，注重　实事求是　的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 2．科学思维的结果具有　预见性　。 科学思维总是通过对事物　历史与现实材料　的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出　合乎逻辑　的推断。 3．科学思维的结果具有　可检验性　。 (1)思维的结果必须接受　实践的检验　。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。 (2)科学思维能够以　实事求是　的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 [疑难记录] 问题1 问题2 问题3 [议题一]　科学思维的含义 [探究·涵养] 中央气象台发布降水预报：吉林东南部、辽宁东部和西南部、河北东北部、山东中东部、江苏中北部、安徽东北部等地的部分地区有大到暴雨，其中，山东中部、辽宁东部等地局地有大暴雨(100－180毫米)。人们为中央气象台预报内容的真实、形式的正确而惊叹。然而，王奶奶却说：“辛丑年必有大难，你看，病毒还没完全过去，台风又来了……” 结合上述材料，谈谈你对科学思维含义的理解。 提示：这里所说的科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。任何思维都是内容与形式的统一，内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 [归纳·释疑] 1．理解科学思维的含义 (1)基本条件 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 (2)含义 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 ①科学思维与不科学思维相对立。 不科学思维的特征：主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的。 ②从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看。 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 2．科学思维必须遵守基本原则 (1)在逻辑上要求严密的逻辑性，达到归纳和演绎的统一。 (2)在方法上要求辩证地分析和综合两种思维方法。 (3)在体系上，实现逻辑与历史的一致，达到理论与实践的具体的历史的统一。 [应试·悟道] 中国特色社会主义理论体系是科学思维，这是因为(　　) ①思维能指导人们在实践中实现预期的目的　②正确的思维就是正确的世界观和方法论　③它们符合认识规律、遵循逻辑规则，能够达到正确认识结果　④遵循了逻辑思维要求、运用了辩证思维方法和创新性解决问题的思维方式 A．①②　　　　　　　　　 B．①③ C．②③ D．③④ 解析：D　[只有正确的思维才能指导人们在实践中实现预期的目的，①表述有误。正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导，但不能把“正确的思维”与“正确的世界观和方法论”等同起来，②表述有误。科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维，③正确且符合题意。科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，④正确且符合题意。] [议题二]　科学思维的特征 [探究·涵养] 1929年，丹麦的达姆博士研制了一种饲料，并用小鸡进行试验，发现食用了该饲料的小鸡皮下和肌肉都会出血。达姆进行了无数次试验，都没有解决小鸡出血的问题。直到1939年，达姆在农村调研时，发现食用了该饲料的农家小鸡，没有一只患出血症。他猜想农家小鸡一定是吃了某种能防治出血的特殊物质，经研究，他发现农家小鸡经常食用的绿色植物叶子中含有的维生素K，可以防治食用该饲料的小鸡患出血症。 上述材料如何体现科学思维的特点的？ 提示：①达姆进行无数次试验并深入农村调研，最终从绿色植物中发现了维生素K可以防治食用该饲料的小鸡皮下和肌肉出血，体现了科学思维追求认识的客观性。 ②达姆通过调研分析，作出猜想，体现了科学思维的结果具有预见性。 ③维生素K对防治食用该饲料的小鸡皮下和肌肉出血有奇效，体现了科学思维的结果具有可检验性。 [归纳·释疑] 1．科学思维的特征 追求认识 的客观性 ①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象 ②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律 结果具有 预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 结果具有 可检验性 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理 2.科学思维遵从科学的方法和辩证的逻辑 (1)科学方法是“观察—构想假说—实验—确证”的过程，总体来说是一种归纳思维，这在实验科学的范围内的确如此。 (2)但科学家在构想一种几乎不可能实验验证的科学假说时，也用演绎思维的方法，比如爱因斯坦的相对论，主要就是一种理论推导，虽然已有不少观测事实的支持，但最终要得到证明，也许要到真的有人以光速旅行为止。 (3)所以科学思维是以归纳为主的，也可以说是归纳与演绎的辩证统一。 [应试·悟道] 气象台发布高温红色预警：预计16日20时至17日20时，以下地区：长沙(雨花区、高新区、长沙县、望城区、天心区、芙蓉区、开福区、岳麓区、浏阳市、宁乡市)，株洲大部分地区(醴陵市、天元区、云龙示范区、攸县、渌口区、荷塘区、石峰区、芦淞区、茶陵县)等有39℃以上高温，局部地区将达40℃以上，请做好防范。这说明(　　 ) A．思维都具有概括性 B．思维都具有间接性 C．科学思维的结果具有预见性 D．科学思维的结果具有可检验性 解析：C　[A不符合题意，材料强调的是气象台在发布高温红色预警，这是对未来天气、气候的一种预测和推断，体现科学思维的预见性，没有体现思维的概括性；B不符合题意，思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识，材料体现科学思维的预见性，没有体现思维的间接性；C符合题意，科学思维的预见性是指根据历史和现实，找出规律，提出合乎逻辑的推断，具有超前性。 材料中的天气预报说明了科学思维的结果具有预见性；D不符合题意，科学思维的可检验性是指思维的结果必须接受实践的检验，越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。材料没有涉及科学思维的预见性。] 1．下列属于科学思维的是(　　) ①我思故我在　②科学发展观　③辩证唯物主义 ④存在即被感知 A．①②　　　　　　　　　 B．③④ C．①④ D．②③ 解析：D　[科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维，①④违反了思维的规律，不选；科学发展观、辩证唯物主义符合认识规律，能够指导人们正确地认识世界和改造世界，②③符合题意。故选D。] 2．不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。下列成语或典故反映出不科学思维的是(　　) ①未雨绸缪　②智子疑邻　③抽薪止沸　④掩耳盗铃 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 解析：D　[②④都是以一种主观臆想代替客观事实，属于不科学的思维；①③分别用发展观和矛盾观看问题，属于科学思维。故本题选D。] 3．17世纪法国哲学家布莱兹·帕斯卡尔说：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。”下列表述与该观点一致的是(　　) ①思维着的精神是地球上最美丽的花朵　②天地合而万物生，阴阳接而变化起　③最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明　④世异则事异，事异则备变 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：B　[材料强调人类思维的魅力，①③符合题意；②没有涉及思维问题，不符合题意；④强调从实际出发、坚持发展的观点、具体问题具体分析，不符合材料主旨。] 4．在实践中，真正做到实事求是，一切从实际出发，并不是一件容易的事，难就难在不清楚“实际”是什么，“实际”的整体性、历史性和矛盾性常常成为我们正确认识“实际”的障碍。这体现了科学思维的(　　) A．曲折性 B．客观性 C．预见性 D．可检验性 解析：B　[曲折性不是科学思维的特征，A不选。材料中“一切从实际出发”，“实际”的整体性、历史性和矛盾性常常成为我们正确认识“实际”的障碍。说明科学思维具有客观性，B正确。材料没有体现科学思维的预见性和可检验性，C、D不选。故本题选B。] 5．习近平总书记多次强调各级领导干部要努力学习掌握科学的思维方法，防止出现“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用”的情况，以科学的思维方法保证各项改革顺利推进。这说明科学的思维(　　) ①是对创新思维的概括和升华　②应当崇拜权威，坚持以理服人　③要求从实际出发，力图如实地反映认识对象　④其结果应接受实践检验，修正错误，坚持真理 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 解析：B　[①③正确，防止出现“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用”的情况，以科学的思维方法保证各项改革顺利推进。这说明科学的思维是对创新思维的概括和升华，要求从实际出发，力图如实地反映认识对象；②错误，我们不能盲目崇拜权威；④不符合题意，题干中并不体现其结果应接受实践检验，修正错误，坚持真理。] $