第二单元第四课第二框明确概念的方法-【创新教程】2025-2026学年高中思想政治选择性必修3 逻辑与思维五维课堂同步课件PPT（统编版）

2026-03-12

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资源信息

学段	高中
学科	思想政治
教材版本	高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维
年级	高二
章节	明确概念的方法
类型	课件
知识点	-
使用场景	同步教学-新授课
学年	2026-2027
地区（省份）	全国
地区（市）	-
地区（区县）	-
文件格式	PPTX
文件大小	646 KB
发布时间	2026-03-12
更新时间	2026-03-12
作者	山东鼎鑫书业有限公司
品牌系列	创新教程·高中五维课堂同步
审核时间	2026-02-03
下载链接	https://m.zxxk.com/soft/56300607.html
价格	4.00储值（1储值=1元）
来源	学科网

摘要：

该高中思想政治课件聚焦“明确概念的方法”，系统梳理定义与划分规则，通过情境诱思与宏观导读导入，帮助学生构建逻辑思维规则的知识框架，为后续学习提供清晰支架。其亮点在于以“知识必备—研学议题—课堂检测”闭环设计，结合定义项外延全同等规则实例，培养学生理性平和的健全人格与有序参与的责任意识，助力学生形成逻辑思维，教师可高效落实教学目标。

内容正文：

第二框　明确概念的方法第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则研学议题素养培育 03 知识必备微观梳理 02 情境诱思宏观导读 01 课堂检测知能达成 04 课时作业素养评价 05 思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则情境诱思宏观导读下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则知识必备微观梳理下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则研学议题素养培育下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则下一页上一页返回导航思想政治选择性必修3 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逻辑与思维第二单元　遵循逻辑思维规则情境导入　　高二学生张某在学习《明确概念的方法》这一课程时，对明确内涵的方法没有弄明白，于是向同班同学蔡某请教。蔡某解释道，定义就是通过下定义明确概念的逻辑方法，比如：战争包括正义战争和非正义战争。张某听了蔡某的解释后更加糊涂了。思考：你知道为什么张某听了蔡某的讲解后，更加糊涂了吗？提示：①定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。明确内涵我们可以通过下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。蔡某的解释犯了同语反复的逻辑错误，没有讲明如何明确内涵。②明确外延我们可以通过划分法，也就是依据一定的标准，把一个概念的外延划分为若干小类。蔡某的举例“战争包括正义战争和非正义战争”属于划分，是对战争外延的一种划分，不是在解读定义。思维导图一、明确内涵的方法 1．定义的含义：定义是从　内涵方面　明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的　本质属性　。 2．定义的逻辑结构：定义由　被定义项　、定义项和定义联项三部分构成。 3．下定义的方法定义的最基本、最常用的方法是：种差加　属概念　。种差指　同一属概念　下的种概念之间的差别。“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 4．下一个正确的定义，必须遵守必要的规则 (1)要下一个正确的定义，首先，应该具备相应的　科学知识　，正确地认识对象，把握其　本质属性　。 (2)应该遵循必要的逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延　必须全同　。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 ②定义项不能　直接或间接　地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 ③定义一般不能用　否定形式　。否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 ④定义不能用　比喻　。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。二、明确外延的方法 1．划分的含义：划分是从　外延方面　明确概念的逻辑方法。它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的　逻辑方法　。划分由　母项　和　子项　两部分构成。 2．划分的规则 (1)必须充分了解概念所反映的对象之间的　客观关系　。 (2)要遵循划分的逻辑规则 ①子项的外延之和必须等于　母项　的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 ②在同一次划分中，只能用　同一　标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。 ③划分应该逐级进行，不能　越级　。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。 3．任何概念都是内涵和外延的统一准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延，　认识对象　是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能　固定不变　。同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。 [疑难记录] 问题1 问题2 问题3 [议题一]　明确内涵的方法 [探究·涵养] 从前，有四个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长得什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。” (1)上述盲人犯了什么错误？ (2)如何避免上述定义过程中的错误？提示：(1)没有揭示事物的本质属性，且犯了“比喻定义”的逻辑错误。 (2)概念和定义要反映事物的本质属性，单个部位都不是大象的本质属性；定义项与被定义项的外延必须全同，单个部位与大象的范围并不一致。 [归纳·释疑] 下定义应该遵循的逻辑规则下定义应遵循的规则违反这一规则的错误举例定义项与被定义项的外延必须全同 “定义过宽”或“定义过窄” 商品是劳动产品；商品是用人民币交换的劳动产品定义项不能直接或间接地包含被定义项 “同语反复”或“循环定义” 麻醉就是麻醉剂所起的作用定义一般不能用否定形式 “否定定义” 哲学不是文学定义不能用比喻 “比喻定义” 幸福像花儿一样 [应试·悟道] “形式主义者就是形式主义地观察和处理问题的人。”这个定义是错误的，因为它(　　) ①犯了“同语反复”的逻辑错误　②犯了“定义过窄”的逻辑错误　③违反了“定义项不能直接或间接包含被定义项”的逻辑规则　④违反了“定义项与被定义项的外延必须全同”的逻辑规则 A．①③　　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．②④ 解析：A　[①③正确，“形式主义者”与“形式主义地观察和处理问题的人”犯了“同语反复”的逻辑错误，违反了“定义项不能直接或间接包含被定义项”的逻辑规则；②④错误，“形式主义者就是形式主义地观察和处理问题的人”定义并没有犯“定义过窄”的逻辑错误和“定义项与被定义项的外延必须全同”的逻辑规则。] [议题二]　明确外延的方法 [探究·涵养] 在《三国演义》第四回中，曹操刺杀奸臣董卓不成，逃出京城，与陈宫一起飞马逃往故乡。行至成皋地方，天色已晚，曹操遂投宿于吕伯奢家中。吕伯奢是曹操父亲的结义弟兄，他热情招待曹操两人，安排两人住下之后，吕伯奢吩咐家人弄菜，自己拿着酒壶，骑上毛驴出去打酒。曹操坐在房中，忽然听到房后有磨刀之声。曹操说：“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”两人潜步入草堂后，听到有人说：“缚而杀之，何如？”曹操心想：坏了！他们一家想把我们两人绑起来杀掉。于是曹操就对陈宫说：“今若不先下手，必遭擒获。”遂拔剑直入，不分男女，见人就杀，一连杀死八口。杀至厨下，却发现那儿绑着一头猪，这才发觉杀错了。原来吕家打算“缚而杀之”的是这头猪，而不是曹操和陈宫两人。陈宫埋怨曹操多疑，误杀好人。从概念角度看，曹操犯了什么错误？提示：犯了“混淆概念外延”的错误。“缚而杀之”的“之”，本来是指一头猪，而曹操却误以为是自己，搞错了对象。可见，概念的外延弄不清，危害有多么大。 [归纳·释疑] 明确外延应坚持的逻辑规则下定义应遵循的规则违反这一规则的错误举例子项的外延之和必须等于母项的外延 “划分不全”或“多出子项” 选票分为赞成票和反对票；实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词在同一次划分中，只能用同一个标准 “划分标准不一” 邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类划分应该逐级进行，不能越级 “越级划分” 农田里种有棉花、黄麻和粮食作物 [应试·悟道] 在《法律与生活》中，我们学习了合同的相关知识，包括有效合同、无效合同、口头合同、书面合同等。这种划分(　　) ①划分标准不一　②越级划分　③多出子项 ④子项相容 A．①②　　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ 解析：B　[①符合题意，有效合同和无效合同是从合同法律效力上划分的，口头合同和书面合同是从合同形式上划分的，因此合同的这种分类划分标准不一；②不符合题意，越级划分指的是划分后所得子项不是母项最邻近子项，往往会造漏子项，而产生划分不全的错误，合同的这种划分不存在这种逻辑错误；③不符合题意，多出子项是划分中子项外延之和大于母项外延的逻辑错误，合同的这种划分不存在这种逻辑错误；④符合题意，无论是口头合同还是书面合同只要符合法律规定就可以是有效合同，否则就是无效合同，因此合同的这种划分存在子项相容。] 1．“教师是人类灵魂的工程师。”假如这是对教师下的定义，则此定义(　　) ①没有揭示教师的本质属性　②犯了“定义过宽”的逻辑错误　 ③犯了“循环定义”的逻辑错误 ④犯了“比喻定义”的逻辑错误 A．①③　　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．②④ 解析：B　[题干中的语句是把教师比喻成了人类灵魂的工程师，但是定义是要揭示概念的本质属性的，而运用比喻是无法真正揭示概念本质属性的，故①④正确。②③不符合题意。] 2．“罪犯就是犯罪的人”这个定义(　　) A．错误，犯了同语反复的逻辑错误 B．正确，符合定义种差加属概念的原则 C．错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误 D．错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误解析：A　[定义项不能直接或间接地包含被定义项，否则就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。上述定义“罪犯”和“犯罪的人”，就是同语反复，故选A。] 3．划分是把一个属概念分为它的各个种概念，以明确概念外延的一种思维方法。正确的划分要求划分出的各项外延之和必须等于母项，而且要采用同一标准，子项的外延不相容，而且是同一层次的概念。下列语句划分正确的是(　　) A．直系亲属分为双亲、胞亲、配偶和子女 B．岩石分为沉积岩和变质岩 C．地球分为南半球和北半球 D．健康分为心理健康和生理健康解析：C　[直系亲属，指和自己有直接血缘关系或婚姻关系的人，如指配偶、父母、子女、祖父母、孙子女，故A项错误；依据成因，岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩三大类，故B项错误；人类的健康分为生理健康、心理健康、道德健康和社会适应健康四个层次，故D项错误；只有C项中的内容是用同一标准划分，各子项的外延不相容，且各子项之和等于母项，故C项是正确的划分。] 4．下列语句的划分，犯了“多出子项”的逻辑错误的是(　　) A．战争分为常规战争和世界大战 B．一年可以分为春、夏、秋、冬四季 C．文学包括小说、诗歌、戏剧 D．从市场范围看，市场分为国际市场、国内市场和资本主义市场解析：D　[“战争分为常规战争和世界大战”对战争的划分标准不统一，A不符合题意。“一年可以分为春、夏、秋、冬四季”的划分是正确的，未犯“多出子项”的逻辑错误，B不符合题意。“文学包括小说、诗歌、戏剧”犯了“划分不全”的错误，C不符合题意。“从市场范围看，市场分为国际市场、国内市场和资本主义市场”犯了“多出子项”的错误，D符合题意。故本题选D。] 5．下列语句都属于不正确的划分，其中违反“子项的外延之和必须等于母项的外延”这一规则的是(　　) ①句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句　②人可以分为成年人、未成年人、男人和女人　③概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系　④虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词和代词 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 解析：C　[句子还包括祈使句，“句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句”犯了“划分不全”的逻辑错误，违反了“子项的外延之和必须等于母项的外延”的规则，①符合题意。成年人和未成年人是按年龄标准划分的，男人和女人是按性别标准划分的，“人可以分为成年人、未成年人、男人和女人”犯了“划分标准不一”的逻辑错误，违反了“在同一次划分中，只能用同一个标准”的规则，②与题意不符。概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系，反对关系和矛盾关系属于不相容关系，“概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系”犯了“越级划分”的逻辑错误，违反了“划分应该逐级进行，不能越级”的规则，③与题意不符。代词不属于虚词，“虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词和代词”犯了“多出子项”的逻辑错误，违反了“子项的外延之和必须等于母项的外延”的规则，④符合题意。故本题选C。] $

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