第二单元 第六课 第一框 推理与演绎推理概述-【创新教程】2025-2026学年高中思想政治选择性必修3 逻辑与思维五维课堂同步课件PPT（统编版）

该高中思想政治课件聚焦“推理与演绎推理概述”，通过“情境诱思 宏观导读”导入逻辑思维规则，结合“知识必备 微观梳理”梳理推理种类及形成判断的途径，构建从逻辑思维整体到具体推理方法的学习支架。 其亮点在于模块式设计，融合“研学议题 素养培育”与“课堂检测 知能达成”，以情境教学和议题探究培养学生健全人格（理性逻辑思维）与责任意识（有序参与能力），助力学生提升逻辑推理能力，为教师提供结构化教学资源。

第六课　掌握演绎推理方法 第一框　推理与演绎推理概述 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 研学议题 素养培育 03 知识必备 微观梳理 02 情境诱思 宏观导读 01 课堂检测 知能达成 04 课时作业 素养评价 05 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 情境诱思 宏观导读 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 知识必备 微观梳理 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 研学议题 素养培育 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 课堂检测 知能达成 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 课时作业 点击进入WORD链接 下一页 上一页 返回导航 思想政治选择性必修3 逻辑与思维 第二单元　遵循逻辑思维规则 课标要求 1.了解推理的类型 2．掌握演绎推理的方法 3．评析常见的推理错误 素养培育 1.科学精神：正确理解推理的含义、种类、结构。培养学习演绎推理的兴趣，明确推理的重要性；了解性质判断换质位推理、直言三段论推理。培养学生学习简单判断演绎推理的方法和兴趣，提高思维能力；正确理解联言推理的含义、种类，正确理解选言推理的含义、种类，正确认识假言推理的含义、分类、规则，树立科学精神 2．公共参与：合理进行演绎推理；正确进行换质换位推理，练熟直言三段论推理，合理进行演绎推理；明确运用联言推理、选言推理和假言推理的意义，在实际生活中自觉遵循推理规则，正确地运用三种推理方法 情境导入 　　学校有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组，他们三人都不在一个组。 思考：如果他们都说了真话，他们分别在哪个兴趣小组？这一结论是如何得出的？ 提示：奇思喜欢航模，所以在航模组；笑笑不喜欢足球，所以在电脑组；淘气不是电脑组的，那就一定是在足球组。这一结论是通过推理得出的。 思维导图 一、推理的含义与种类 1．判断形成的两条途径 一是通过　实践　，直接对对象进行观察或调查，然后作出判断；二是借助已有的　判断　，合乎逻辑地推出一个新的判断。 2．推理的含义及构成 (1)含义：从一个或几个　已有的判断　推出一个新判断的思维形式就是推理。 (2)构成：推理所依据的已有的判断叫作推理的　前提　，推出的新判断叫作推理的　结论　。 3．推理的分类 (1)在哲学认识论中，人们依据对　个别与一般　的关系的认识来区分推理的种类：　演绎推理　是从一般性前提推出个别性结论的推理；　归纳推理　是从个别性前提推出一般性结论的推理；　类比推理　是从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推出个别性结论的推理。 (2)形式逻辑从前提与结论之间是否有　必然联系　的角度，将推理分为　必然推理　和　或然推理　。演绎推理是必然推理，归纳推理(除完全归纳推理外)和类比推理是或然推理。 4．推理结构的含义及其作用 (1)含义：　前提和结论　之间存在着的逻辑联系方式，叫作推理结构。 (2)意义：形式逻辑把　推理结构　作为自己的研究对象，告诉人们　正确的思维　应该运用怎样的推理结构，以及运用推理结构时应该遵循　哪些规则　，进而帮助人们识别什么样的推理结构是正确的，什么样的推理结构是不正确的。 二、演绎推理的逻辑要义 1．一个正确的演绎推理必须具备的条件 一是作为推理根据的前提是　真实的判断　。如果前提虚假，由前提推出的结论就不能保证真实可靠。 二是　推理结构　正确。如果推理结构不正确，也就是说，前提和结论的逻辑联系方式是错误的，那么，尽管前提真实，也不能保证推出正确的结论。 2．演绎推理的作用 形式逻辑研究演绎推理，是从　推理结构　方面揭示其前提与结论之间的　必然联系　，便于人们掌握正确的演绎推理的方法。掌握演绎推理的方法，对人们保持　思维的严密性　具有重要的作用。 [疑难记录] 问题1 问题2 问题3 [议题一]　推理的含义与种类 [探究·涵养] 材料一　“凡是哺乳动物都是胎生的，鲸鱼是胎生的，所以，鲸鱼是哺乳动物。” 材料二　“凡是资本主义经济都是市场经济，凡是社会主义经济都不是资本主义经济，所以，凡是社会主义经济都不是市场经济。” (1)分析材料一这个演绎推理是否正确。 (2)材料二这个推理结构具有保真性吗？ 提示：(1)推理的前提都是真实的判断，推理结构也正确，前提和结论之间具有必然的联系，因此，它是一个正确的推理。 (2)这个推理结构不正确，不具有保真性。因为人们容易找到结构与其相同，前提明显为真而结论明显为假的“反例”。 [归纳·释疑] 1．形成判断的途径 (1)通过实践，直接对对象进行观察或调查，然后作出判断。 (2)借助已有的判断，合乎逻辑地推出一个新的判断。 2．推理 (1)含义：从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式叫作推理。 (2)构成：推理所依据的已有的判断叫作推理的前提，推出的新判断叫作推理的结论。 (3)种类 标准 在哲学认识论中，人们依据对个别与一般的关系的认识来区分推理的种类 形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度进行分类 种类 ①演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理 ②归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理 ③类比推理是从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推出个别性结论的推理 必然推理和或然推理 联系 演绎推理是必然推理，归纳推理(除完全归纳推理外)和类比推理是或然推理 (4)推理的两种分类的对应关系 3．形式逻辑研究推理的特点：形式逻辑不研究每个推理所反映的认识对象的具体内容，而把推理结构作为自己的研究对象，告诉人们正确的思维应该运用怎样的推理结构，以及运用推理结构时应该遵循哪些规则，进而帮助人们识别什么样的推理结构是正确的，什么样的推理结构是不正确的。 [应试·悟道] 各地区、各部门必须依据自身优势，加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。所以，长三角地区也必须依据自身优势，加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。下列各选项中的推理形式与材料相一致的是(　　) ①锐角三角形内角和是180°，直角三角形内角和是180°，钝角三角形内角和是180°，所以三角形内角和是180°　②知识分子都应受到尊重，人民教师都是知识分子，所以，人民教师都应受到尊重　③只有学习刻苦、态度端正才是好学生，张三学习刻苦、态度端正，所以张三是好学生　④铁是导电的，铜是导电的，铝是导电的，所以，金属都是导电的 A．①③　 B．②③　 C．②④　 D．①④ 解析：B　[材料中从各地区、各部门推断出长三角地区也必须依据自身优势，加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推理形式是从一般性前提推出个别性结论的演绎推理。知识分子都应受到尊重，推断出人民教师都应受到尊重，属于演绎推理，②符合题意。只有学习刻苦、态度端正才是好学生，推断出张三是好学生，属于演绎推理，③符合题意。锐角三角形内角和是180°， 直角三角形内角和是180°，钝角三角形内角和是180°，推断出三角形内角和是180°属于归纳推理，①不符合题意。铁是导电的，铜是导电的，铝是导电的，推断出金属都是导电的，属于归纳推理，④不符合题意。故本题选B。] [议题二]　演绎推理的逻辑要义 [探究·涵养] “凡是自然数都是实数，凡是负数都不是自然数，所以，凡是负数都不是实数。” 以上推理的结论能保真吗？为什么？ 提示：要确保得到真实的结论，演绎推理必须具备的两个条件：一是作为推理根据的前提是真实的判断，二是推理结构正确。该演绎推理前提是真实的，但是前提和结论的逻辑联系方式是错误的，因为人们容易找到结构与其相同，前提明显为真而结论明显为假的“反例”。 [归纳·释疑] 1．含义：前提蕴含结论的必然推理。 2．条件 (1)作为推理根据的前提是真实的判断。 (2)推理结构正确。 3．实质：形式逻辑研究演绎推理，是从推理结构方面揭示其前提与结论之间的必然联系，便于人们掌握正确的演绎推理的方法。 4．意义：掌握演绎推理的方法，对人们保持思维的严密性具有重要的作用。 5．演绎推理的要求 (1)首先要正确掌握作为指导思想或依据的一般原理、原则。 (2)其次要全面了解所要研究的课题、问题的实际情况和特殊性。 (3)然后才能推导出一般原理用于特定事物的结论。 6．演绎推理的特点 (1)演绎推理是从一般到特殊的推理。 (2)它是前提蕴含结论的推理。 (3)它是前提和结论之间具有必然联系的推理。 (4)演绎推理就是前提与结论之间具有充分条件或充分必要条件联系的必然性推理。 [应试·悟道] “凡抢劫罪都是故意犯罪，这个行为是故意犯罪，所以，这个行为是抢劫罪。”这个三段论所犯的逻辑错误是(　　 ) A．大项不当周延　　 B．小项不当周延 C．中项不周延 D．中项周延 解析：C　[中项“故意犯罪”在两个前提中都没周延，这就违背了“中项在前提中至少周延一次”的三段论规则。故选C。] 1．“话越道越明，理越推越清。”下面关于逻辑学上的推理说法正确的是(　　) ①推理就是判断，就是断定判断的真假 ②进行推理离不开判断，推出的新判断叫作推理的结论　③“绿水青山就是金山银山”是一种推理　④推理是由已知判断推出新判断的思维形式 A．①③　　　　　　　　　 B．②③ C．②④ D．①④ 解析：C　[推理和判断是两种不同的逻辑形式，但二者之间又有联系。推理离不开判断，推理是由已知判断推出新判断的思维形式，推理所依据的已有判断叫作推理的前提，推出的新判断叫作推理的结论，②④说法正确，①说法错误。“绿水青山就是金山银山”是一种判断，不是一种推理，③说法错误。故本题选C。] 2．下面属于形式逻辑研究对象的是(　　) A．推理所反映的认识对象的具体内容 B．前提和结论之间的逻辑联系方式，即推理结构 C．既包括认识对象的具体内容，也包括推理结构 D．既不包括认识对象的具体内容，也不包括推理结构 解析：B　[形式逻辑把推理结构作为自己的研究对象，就是前提和结论之间的逻辑联系方式， B符合题意。形式逻辑不研究每个推理所反映的认识对象的具体内容，A不符合题意。形式逻辑把推理结构作为自己的研究对象，不包括认识对象的具体内容，C说法错误。形式逻辑把推理结构作为自己的研究对象，不是不包括推理结构，D说法错误。] 3．采取不同的标准，可以将推理划分为不同的类型。下面关于推理的类型分析正确的是(　　) ①末位是0的数都能被5整除；这个数的末位是0，所以它能被5整除——演绎推理 ②教材对于学生就相当于锄头对于农民、机器对于工人、武器对于军人——演绎推理 ③工人更幸福了，农民更幸福了，医生更幸福，所以中国人民更幸福了——归纳推理 ④只要坚持改革开放和党的领导，我们就一定能实现中华民族伟大复兴——归纳推理 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 解析：A　[人们依据对个别与一般的关系的认识可以将推理划分为演绎推理、归纳推理和类比推理。从一般性前提推出个别性结论的推理是演绎推理；从个别性前提推出一般性结论的推理属于归纳推理；从一般性前提推出一般性结论或从个别性前提推出个别性结论的推理属于类比推理。由此可知，“末位是0的数都能被5整除；这个数的末位是0，所以它能被5整除”这属于演绎推理；“工人更幸福了，农民更幸福了，医生更幸福，所以中国人民更幸福了”这属于归纳推理，①③对应正确。 “教材对于学生就相当于锄头对于农民、机器对于工人、武器对于军人”属于类比推理，不属于演绎推理，②对应错误。“只要坚持改革开放和党的领导，我们就一定能实现中华民族伟大复兴”。这句话不符合推理的结构形式，不是推理，④对应错误。故本题选A。] 4．“人要进行新陈代谢，猫头鹰不是人，所以，猫头鹰不进行新陈代谢。”有关这一推理说法正确的是(　　) A．推理正确，只要前提是真实的，就表明推理结构正确 B．推理正确，前提真实，结论真实，可见推理结构正确 C．推理错误，前提真实，结论错误，可见推理结构错误 D．推理错误，前提错误，结论错误，可见推理过程错误 解析：C　[正确进行演绎推理的条件是作为推理根据的前提是真实的判断，推理结构正确。如果推理结构错误，也就是说前提和结论的逻辑联系方式错误，那么，尽管前提真实，也不能保证推出正确的结论。“人要进行新陈代谢，猫头鹰不是人，所以，猫头鹰不进行新陈代谢”，这一推理推理前提是真实的，而结论错误，说明推理结构错误，推理过程不正确，C分析正确。A、B、D分析错误。] 5．第33届奥运会于2024年7月在巴黎举行。所有参赛运动员都是优秀运动员，并不是所有参赛运动员都能打破个人最好成绩纪录，但所有参赛运动员都能获得宝贵经验。下列判断一定正确的是(　　) ①所有优秀运动员都能获得宝贵经验 ②有些能获得宝贵经验的是优秀运动员 ③有些优秀运动员能打破个人最好成绩纪录 ④有些优秀运动员不能打破个人最好成绩纪录 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：C　[题干中“所有参赛运动员都是优秀运动员”，这个性质判断的谓项优秀运动员是不周延的；而选项中“所有优秀运动员都能获得宝贵经验”这里的优秀运动员是周延的，概念外延不当扩大，不能必然推出，①排除。题干中“所有参赛运动员都能获得宝贵经验”是一个性质判断，进行换位推理可得出“有些能获得宝贵经验的是参赛运动员”，再结合“所有参赛运动员都是优秀运动员，”可以推断出“有些能获得宝贵经验的是 优秀运动员”，②符合题意。“所有参赛运动员都是优秀运动员，并不是所有参赛运动员都能打破个人最好成绩纪录”，是三段论的两个前提，由于这两个前提中有一个是否定的，所以其结论一定是否定的，据此可推出“有些优秀运动员不能打破个人最好成绩纪录”，③排除，④符合题意。] $