7.1 力 课件-2025-2026学年人教版八年级下册物理

该初中物理课件围绕“力”的核心知识，系统讲解力的定义、产生条件、单位、作用效果、三要素及力的相互性，通过2026年徒手攀岩案例导入，结合生活中推、拉、提等现象引导分析共同点，搭建从生活实例到抽象概念的学习支架，帮助学生建立力的认知框架。 其亮点在于融合物理观念与科学思维，以“神舟十八号发射”“赛龙舟”等时事及生活案例，强化相互作用观念，通过“不接触物体是否有力”等问题驱动质疑创新，采用案例分析与例题结合的教学方法，小结清晰梳理重难点。学生能在真实情境中构建物理观念，教师可借助结构化素材提升教学效率。

中物理 第七章 力 第1节 力 人教版 物理 新课引入 2026年1月25日，美国徒手攀岩运动员亚历克斯·霍诺德挑战徒手攀爬508米的中国台北101大楼，挑战极限，创造历史。 而攀岩运动中蕴含了非常丰富的力学知识。 从本章开始，就让我们一起走进力学的世界！ 生活中力的现象 人推车 狗拉车 手提箱子 压路机压路 运动员举杠铃 脚踢足球 思考：生活中这些力的现象有什么共同点？ 分析 人 推 车 手 提 箱子 马 拉 车 压路机 压 路面 运动员 举 杠铃 脚 踢 足球 施力物体 受力物体 作用 “推”“拉”“提”“压” 等概括为“作用” ①定义：力是物体对物体的作用，用符号F 表示。 ②产生条件： 1.两个或两个以上的物体； 2.物体间有相互作用。 发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。 一丶力 ③力的单位： 国际单位：牛顿 简称：牛 符号：N 1.不接触的物体间一定没有力的作用吗? 2.相互接触的物体间一定有力的作用吗? 在水平面上，两个球刚好接触 磁体靠近铁钉 不一定 不一定 磁体没有接触却能吸引铁钉 两个球间没有相互作用， 故两球间没有力的作用。 想想议议 托起两个鸡蛋所用的力大约是1N 抱起一中学生所用的力约500N ④常见力的大小： 托起一本物理书用用的力大约是3N 拿起500ml瓶装 矿泉水用力约5N 例1：（多选）下列关于力的说法中，不正确的是（　　） A．只有一个物体也会产生力的作用 B．力是物体对物体的作用 C．不接触的物体间一定没有力的作用 D．施力物体也是受力物体 AC C 例2：诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描绘的是儿童放飞风筝的画面，如图所示。人手受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．风 B．手 C．绳子 D．风筝 二、力的作用效果 思考：力作用在物体上会产生什么效果呢？ 用力按压海绵 用力拉或压弹簧 用力揉捏橡皮泥 ①力可以使物体发生形变 体积变化 形状变化 ②力可以改变物体的运动状态 踢球（由静到动） 接球（由动到静） 传球（改变方向） 力能改变物体的运动速度大小 力能改变物体的运动方向 力能改变物体的运动状态 ③总结： 力的作用效果 使物体发生形变 改变运动的状态 形状改变 体积改变 速度大小发生变化 运动方向变化 速度大小和运动方向同时发生改变 思考：地球同步通信卫星在绕地球匀速运行的过程中，运动状态是否发生了改变？ 同步卫星的运动状态发生了改变。尽管运动的快慢不变，但是运动的方向时刻在改变。 例3：“足球进校园”增强了青少年体质。如图现象中，说明力可以改变物体形状的是（　　） A．把静止在足球场上的足球踢飞 B．草地上滚动的足球最终停下来 C．守门员双手抱住飞过来的足球 D．足球把足球场上的小草压弯了 D 例4：下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（　　） A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线 B．跳水运动员压弯跳板 C．篮球碰到篮板改变运动方向 D．百米短跑运动员加速冲过终点 B 思考：力的作用效果的与哪些因素有关呢？ 物体越重，弹簧被拉得越长 力的大小不同，作用效果不同 ②力的方向不同，作用效果不同 用力压弹簧，弹簧被压缩，形变向上 用力拉弹簧，弹簧被拉伸，形变向下 F F 思考：在力的大小和方向都相同的情况下，如何将一瓶水轻松的推到？ F F ③力的作用点不同，力的作用效果不同。 ①定义：在物理学中，把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。 ②理解： 1.任何力都有大小、方向和作用点三个要素，所以在描述一个力时，就要描述力的三要素； 2.三个要素决定了力的作用效果，当其中的一个要素改变时，力的作用效果也随之发生改变。 三丶力的三要素 观察下图，用100N的拉力拉着重为300N的匀质实心方木匀速前行，说出施力物体、受力物体，讨论一下怎样表示力？ 沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向 标出力的符号（大小和单位） 起点表示力的作用点 F=100N F=100N 50N “三定”与“三标” 三定：①定点： ②定方向； ③定长度： 三标：①标箭头；②标力的符号；③标力的数值和单位 力的示意图：用一条带箭头的线段表示出力的三要素。 例5：如图所示，小华拉着箱子行走，拉杆对箱子的拉力为20N，拉力方向与水平面成45°角。试画出箱子所受拉力的示意图。 一定点（力的作用点） 二画线（沿力的方向） 线段末端画尖尖（表示力方向的箭头） 符号大小标两边 总结： 例6：小车在100N的拉力作用下向前运动，如图所示的是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（　　） A．该示意图把拉力的三要素表示出来了 B．在同一图中，力越大，线段应该越长 C．力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果 D．图中小车所受100 N拉力的施力物体是人 D 施力物体是绳子 向上提桶时，会感觉到手受到桶向下的拉力。 用手拍击桌面时，手会感觉到疼痛。 结论：一个物体对另一个物体施加力的作用，另一个物体也同时对它施加力的作用，物体间力的作用是相互的。 想想议议 划船时，浆向后划水，船像前运动 施力物体 作用力 受力物体 反作用力 A 物体 B 物体 受力物体 施力物体 不同体 等大 共线 反向 ②特点： 物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分 施力物体同时也是受力物体 利用力的相互性解释生活中有关现象 1.运载火箭升空 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得成功。4月26日，在轨执行任务的神舟十七号航天员乘组打开舱门，迎接神舟十八号航天员乘组入驻“天宫”。 运载火箭产生的巨大推力使飞船获得一个很大的速度冲出了大气层。那么，这个力是谁给它的呢？ 火箭对喷出的燃气有向下的推力，因为物体间力的作用是相互的，所以燃气会对火箭有一个向上的反推力，使火箭加速向上运动。 2.走路 人走路时，脚用力向后方蹬地，对地面有向后的力的作用→同时地面对脚产生一个反向的向前的作用力→人在这个反向作用力的作用下前行。 3.游泳 人游泳时，手用力向后方划水，对水有向后的力的作用→同时水对人产生一个向前的作用力 →人在这个反向作用力的作用下前行。 想想议议：一个鸡蛋与石头发生碰撞，鸡蛋会破碎，是何原因呢？这两个力的大小相等吗？ 鸡蛋给了石头一个作用力的同时，石头也给鸡蛋一个反作用力。这两个力大小是相等的。但是由于石头的硬度大，基本看不到形变，而鸡蛋的硬度没有石头的大，所以会破碎。 例7:学习了力的知识后，小强对一些现象做了总结，下列说法正确的是（　　） A．火箭点火后腾空而起，说明一个物体也能产生力的作用 B．“以卵击石，卵裂而石无恙”的现象说明石头对鸡蛋产生的力更大 C．穿着轮滑鞋用手推墙壁，使人向相反的方向运动的力是墙壁施加的 D．常说“磁体吸引铁钉”，说明铁钉不能吸引磁体 C 例8:端午节是我国的传统节日，精彩的赛龙舟比赛在全国各地举行，如图，用桨在水中划龙舟时，使龙舟前进的力是（　　） A．水对桨的推力 B．桨对水的推力 C．龙舟受到的浮力 D．龙舟受到的重力 A 课堂小结 本节重、难点:（1）力的三要素和力的示意图。 （2）力的作用是相互的。 力的概念 ①力是物体对物体的作用。 ②力的作用效果：使物体发生形变； 改变物体的运动状态。 ③力的单位：牛顿，用N表示。 ①力的三要素：大小、方向、作用点。 ②画力的示意图的步骤。 ①物体间力的作用是相互的。 ②作用力与反作用力的关系：作用力与反作用力的大小相等，方向相反，且在同一条直线上，但分别作用在两个物体上。 力的作用 是相互的 力 力的三要素与示意图 课后练习 1．下列关于力的说法正确的是（　　） ①力不能离开物体而存在 ②有受力物体时，一定有施力物体 ③两个物体只要相互接触就一定产生力 ④两个物体不接触就不能产生力的作用 ⑤施力物体同时也一定是受力物体 A．①②③ B．①②⑤ C．③④⑤ D．①②④⑤ C 2. 如图所示的几种现象中，力所产生的作用效果与其它三个不一样的是（　　） A．手拉开弓 B．运动员罚点球 C．小明压弯跳板 D．熊猫拉弯竹子 B A B C D 3.下列有关力的说法中，正确的是 ( ) A．两个物体相互接触就一定有力的作用 B．两个物体不接触一定没有力的作用 C．相互作用的两个力，一定是作用在同一物体上 D．两个物体相互作用，这两个物体同时是施力的物体，也同时是受力物体 D 4．如图所示，作出沿倾斜角为30°的斜面向上用30N的力拉小车的示意图。 解析： 5. 重为 80 N 的物体 A 静止在水平桌面上，在图中画出物体 A 对桌面压力的示意图。 F=80N $