7.22 实现第一个百年奋斗目标讲义--2025-2026学年统编版八年级历史下册

第22课 实现第一个百年奋斗目标 一、核心素养目标 · 唯物史观：通过分析全面建成小康社会的历史进程，理解生产力发展与社会进步的辩证关系，认识中国共产党带领人民实现共同富裕的历史必然性，树立人民群众是历史创造者的唯物史观。 · 时空观念：准确把握“第一个百年奋斗目标”的时间节点（1979年“小康”概念提出—2020年全面建成小康社会），梳理不同历史时期党和国家对小康社会建设的战略部署，形成清晰的时间轴认知。 · 史料实证：运用脱贫攻坚数据、典型案例（如黄文秀事迹、易地搬迁工程）等史料，实证全面建成小康社会的伟大成就，学会从史料中提取有效信息、分析历史问题的方法。 · 历史解释：能够准确阐释“全面建成小康社会”的科学内涵，说明脱贫攻坚与全面小康的内在联系，解读第一个百年目标实现对中华民族伟大复兴的历史意义，形成客观全面的历史解释。 · 家国情怀：通过学习脱贫攻坚中党员干部的奉献精神和人民群众的奋斗故事，增强对中国共产党的认同感和归属感，树立为实现第二个百年奋斗目标贡献力量的责任感与使命感。 二、教学重难点 1. 教学重点 · 全面建成小康社会的科学内涵与主要成就； · 脱贫攻坚的核心方略与历史意义； · 第一个百年奋斗目标在中华民族伟大复兴进程中的地位。 2. 教学难点 · 理解“精准扶贫”方略的创新性与实践价值； · 分析全面建成小康社会对全球减贫事业的贡献； · 认识第一个百年目标与第二个百年目标的衔接关系。 三、课程思政融入设计 · 理想信念教育：通过讲述黄文秀、张桂梅等脱贫攻坚楷模的事迹，展现共产党员“为人民服务”的初心使命，引导学生树立以人民为中心的价值观念。 · 爱国主义教育：结合832个贫困县全部摘帽、近1亿贫困人口脱贫的伟大成就，让学生认识中国特色社会主义制度的优越性，增强民族自豪感与爱国热情。 · 责任担当教育：设置“我为乡村振兴出点子”的互动环节，引导学生思考青年在第二个百年奋斗目标中的责任，培养主动担当的意识。 四、情景导入 假设你是一名中学生，利用暑假参加“走进乡村”社会实践活动。在走访西部某贫困村时，你遇到了65岁的王爷爷。王爷爷拉着你的手说：“以前我们这里路不通、水不净，种的粮食换不来钱，孙子上学都凑不齐学费。现在好了，政府帮我们盖了新房，搞起了特色养殖合作社，孙子的学费全免了，看病也能报销大半。这日子，以前想都不敢想啊！”听完王爷爷的话，你心中充满了疑惑：是什么让这个村子发生了如此巨大的变化？这样的变化又意味着什么？今天我们就一起学习第22课《实现第一个百年奋斗目标》，寻找答案。 五、核心内容讲解 （一）第一个百年奋斗目标的提出与演进 “小康”一词最早出自《诗经》，1979年邓小平同志首次用“小康”来诠释中国式现代化，明确提出到20世纪末“在中国建立一个小康社会”的奋斗目标。党的十六大提出“全面建设小康社会”，党的十八大进一步明确“全面建成小康社会”的战略任务，并将其确定为第一个百年奋斗目标——到中国共产党成立100年时（2020年），全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。 从“建设”到“建成”，一字之变，体现了党对实现目标的坚定决心，标志着小康社会建设进入了决战决胜的关键阶段。 （二）脱贫攻坚：全面建成小康社会的底线任务 全面建成小康社会，最艰巨最繁重的任务在农村、特别是在贫困地区。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把脱贫攻坚摆在治国理政的突出位置，提出“精准扶贫”方略，明确“六个精准”（扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准）和“五个一批”（发展生产脱贫一批、易地搬迁脱贫一批、生态补偿脱贫一批、发展教育脱贫一批、社会保障兜底一批）的脱贫路径。 经过8年持续奋斗，2020年11月，全国832个贫困县全部脱贫摘帽，近1亿农村贫困人口全部脱贫，960多万贫困人口实现易地搬迁，历史性地解决了绝对贫困问题。这一成就不仅创造了人类减贫史上的奇迹，更兑现了中国共产党对人民的庄严承诺。 在脱贫攻坚中，无数党员干部扎根基层，用生命诠释担当：广西百色市委宣传部干部黄文秀，放弃大城市的工作机会，回到家乡百色乐业县百坭村担任驻村第一书记，帮助村里发展砂糖橘种植、砂糖橘电商销售，带领村民增收脱贫。2019年6月，黄文秀在返回驻村途中遭遇山洪不幸牺牲，年仅30岁。她的事迹展现了新时代共产党员的奉献精神，成为脱贫攻坚中的精神丰碑。 （三）全面建成小康社会的丰富内涵 全面建成小康社会不是单一的经济目标，而是涵盖经济、政治、文化、社会、生态文明等多个领域的综合性目标： · 经济持续健康发展：国内生产总值突破100万亿元，人均国内生产总值超过1万美元，中等收入群体规模持续扩大，成为全球第二大经济体。 · 人民民主不断扩大：社会主义民主政治建设稳步推进，全过程人民民主广泛实践，公民的知情权、参与权、表达权、监督权得到切实保障。 · 文化软实力显著增强：公共文化服务体系不断完善，文化产业快速发展，中华优秀传统文化得到创造性转化、创新性发展，国民素质和社会文明程度显著提高。 · 人民生活水平全面提高：就业更加充分，覆盖城乡的社会保障体系基本建立，教育、医疗、住房等民生问题得到有效解决，居民收入增长与经济增长基本同步。 · 资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展：蓝天、碧水、净土保卫战取得显著成效，生态环境质量持续改善，人与自然和谐共生的局面逐步形成。 （四）第一个百年奋斗目标实现的历史意义 2021年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上庄严宣告：“经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。” 这一伟大成就具有重大历史意义：首先，它标志着中华民族千百年来“民亦劳止，汔可小康”的梦想变为现实，是中华民族发展史上的重要里程碑；其次，它为全球减贫事业贡献了中国智慧和中国方案，为发展中国家摆脱贫困提供了有益借鉴；最后，它为实现第二个百年奋斗目标、全面建设社会主义现代化国家奠定了坚实基础，开启了中华民族伟大复兴的新征程。 六、课堂小结 本节课我们学习了第一个百年奋斗目标的提出、脱贫攻坚的伟大实践、全面建成小康社会的内涵与历史意义。第一个百年奋斗目标的实现，是中国共产党领导全国各族人民共同奋斗的结果，充分彰显了中国特色社会主义制度的优越性。作为新时代的青少年，我们要铭记这一伟大成就，树立远大理想，努力学习本领，为实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国贡献自己的力量。 七、板书设计 第22课 实现第一个百年奋斗目标 一、目标提出：从“小康”到“全面建成小康社会”（1979-2020） 二、脱贫攻坚： · 方略：精准扶贫（六个精准、五个一批） · 成就：832个贫困县摘帽，近1亿人脱贫 · 精神：黄文秀等楷模的奉献精神 三、全面小康内涵：经济、政治、文化、社会、生态文明五位一体 四、历史意义：民族梦想成真、全球减贫贡献、新征程起点 八、作业设计 （一）基础达标题 1. 第一个百年奋斗目标是指到______年全面建成小康社会？（ ） A.2019 B.2020 C.2021 D.2035 2. 脱贫攻坚的核心方略是（ ） A.粗放扶贫 B.精准扶贫 C.行业扶贫 D.社会扶贫 3. 材料分析题： 材料：2020年11月23日，贵州省宣布最后9个贫困县退出贫困县序列，这标志着全国832个贫困县全部脱贫摘帽，脱贫攻坚取得全面胜利。 问题：全面建成小康社会中，脱贫攻坚的历史意义是什么？ 答案解析： 1. B 解析：第一个百年奋斗目标是到中国共产党成立100年时（2020年）全面建成小康社会。 2. B 解析：党的十八大以来，党中央提出“精准扶贫”方略，作为脱贫攻坚的核心举措。 3. 脱贫攻坚的历史意义：①历史性解决了绝对贫困问题，实现了中华民族千百年来的小康梦想；②体现了中国共产党以人民为中心的执政理念，彰显了中国特色社会主义制度的优越性；③为全球减贫事业提供了中国方案，推动了人类减贫进程。 （二）能力提升题 结合所学知识，分析中国脱贫攻坚取得全面胜利的原因有哪些？（不少于3点） 答案解析： 1. 中国共产党的坚强领导：党中央统筹全局、精准部署，为脱贫攻坚提供了政治保证。 2. 中国特色社会主义制度的优越性：集中力量办大事，能够整合全国资源支持贫困地区发展。 3. 精准扶贫方略的实施：做到精准识别、精准帮扶、精准脱贫，提高了脱贫成效。 4. 广大人民群众的艰苦奋斗：贫困地区群众自力更生、勤劳致富，积极参与脱贫攻坚。 5. 社会各界的共同参与：企业、社会组织、志愿者等积极投身扶贫事业，形成强大合力。 （三）实践探究题 采访身边的长辈（父母等），了解他们眼中“小康生活”的变化，撰写一篇300字左右的小短文，题目为《我家的小康故事》。 学科网（北京）股份有限公司 $