5.16 夺取全面建设小康社会新胜利 讲义--2025-2026学年统编版八年级历史下册

第十六课 夺取全面建设小康社会新胜利 讲义 一、核心素养目标 · 唯物史观: 理解全面建设小康社会战略的提出是中国共产党基于社会主义初级阶段基本国情、顺应经济社会发展规律的科学决策，认识科学发展观作为马克思主义中国化理论成果的时代价值，把握生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系在这一时期的体现。 · 时空观念: 梳理2002年中共十六大到2012年中共十八大期间，全面建设小康社会的关键时间节点（如十六大、十六届三中全会、十七大），定位这一阶段在中国特色社会主义发展历程中的坐标，形成清晰的历史时序认知。 · 史料实证: 通过分析中共十六大报告原文、十七大关于全面建设小康社会的新要求、2002-2012年国民经济发展数据、民生改善史料等，实证这一时期全面建设小康社会的进程与成就，学会从史料中提取有效信息并进行历史论证。 · 历史解释: 能够阐释“总体小康”与“全面小康”的区别，解析科学发展观的内涵及其对全面建设小康社会的指导意义，说明十七大提出“新要求”的背景与价值，对这一阶段的发展成就与挑战作出客观的历史解释。 · 家国情怀: 通过了解这一时期党领导人民在经济发展、民生保障、应对灾难（如非典、汶川地震）中的努力与成就，增强对中国共产党的信任和对中国特色社会主义道路的自信，培养以人民为中心的发展理念和担当民族复兴大任的责任感。 二、教学重难点 （一）教学重点 · 中共十六大全面建设小康社会目标的提出背景与具体内涵； · 科学发展观的形成过程、核心内涵及指导地位的确立； · 中共十七大对全面建设小康社会的新要求； · 2002-2012年全面建设小康社会的主要成就（经济、民生、改革开放等）。 （二）教学难点 · 理解“科学发展观”与全面建设小康社会战略的内在逻辑关联； · 辩证认识全面建设小康社会进程中的成就与阶段性挑战（如区域发展不平衡、生态环境问题）； · 把握从“全面建设”到“全面建成”小康社会战略目标的演进逻辑。 三、课程思政设计 · 道路自信与理论自信: 通过讲解科学发展观的形成与实践成效，引导学生认识中国特色社会主义理论体系的与时俱进性，理解中国共产党始终根据时代发展推进理论创新，坚定对中国特色社会主义道路和理论的自信。 · 以人民为中心的发展思想: 结合取消农业税、免费义务教育全覆盖、新型农村合作医疗推广等民生举措，以及汶川地震后党和政府的应急救援与灾后重建工作，让学生体会中国共产党“以人为本”的执政理念，感受人民至上的价值追求。 · 民族精神与集体主义: 以非典疫情防控、青藏铁路建设等案例，展现全国人民团结协作、攻坚克难的民族精神，培养学生的集体主义观念与家国担当。 · 生态文明意识: 结合十七大首次将“生态文明建设”纳入全面建设小康社会目标，引导学生认识绿色发展的重要性，树立人与自然和谐共生的生态文明理念。 四、情景导入（文字情景法） 请同学们闭上眼睛，“穿越”回到2002年的中国：此时，你家的电视还是厚重的CRT款式，想要看最新的电影只能去录像厅或买VCD碟片；出行去远方大多选择绿皮火车，高速公路还没有完全覆盖县城；农村的长辈们仍要缴纳农业税，部分山区孩子因贫困辍学。而就在这一年的11月，中共十六大在北京召开，会上提出了一个崭新的战略目标——“全面建设小康社会”。 现在，请你睁开眼，对比2024年的生活：5G网络覆盖城乡，高铁朝发夕至，义务教育全面免费，医保几乎覆盖所有人群……这二十年的变化，正是全面建设小康社会进程的生动缩影。今天，我们就一起走进这段历史，探寻中国如何在新世纪初开启全面建设小康社会的新征程。 五、核心内容讲解 （一）中共十六大：全面建设小康社会战略的起航 2002年11月，中共十六大在北京召开，这是进入新世纪后中国共产党召开的第一次全国代表大会。会议的核心议题之一，就是在“总体小康”实现的基础上，提出“全面建设小康社会”的战略目标。 1. 提出背景：从“总体小康”到“全面小康”的必然要求 经过改革开放20多年的发展，到2000年，中国已经基本实现了“三步走”战略的第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。但这种小康是低水平、不全面、发展很不平衡的：低水平指人均GDP仅约800美元，与发达国家差距较大；不全面指侧重于经济指标，社会、文化、生态等领域发展相对滞后；发展不平衡指城乡之间、东西部之间发展差距明显，农村还有数千万人口处于贫困状态。因此，中共十六大提出，要在本世纪头二十年，集中力量建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。 2. 全面建设小康社会的具体目标 十六大报告明确了全面建设小康社会的五大维度： ①经济上：到2020年国内生产总值比2000年翻两番，基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制； ②政治上：发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，依法治国基本方略得到全面落实； ③文化上：全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系； ④社会上：可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的和谐； ⑤民生上：城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转，社会保障体系比较健全。 （二）科学发展观：全面建设小康社会的行动指南 2003年，一场突如其来的非典疫情暴露出中国经济社会发展中“重经济、轻社会”的失衡问题。在此背景下，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，逐步提出了科学发展观这一重大战略思想。 1. 科学发展观的形成过程 2003年10月，中共十六届三中全会明确提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观”，标志着科学发展观的正式提出；2007年中共十七大将科学发展观写入党章，确立为中国共产党的指导思想之一；2012年中共十八大进一步将科学发展观确立为党必须长期坚持的指导思想。 2. 科学发展观的核心内涵 第一要义是发展：强调发展是党执政兴国的第一要务，以经济建设为中心，推动经济社会持续健康发展； 核心是以人为本：始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点； 基本要求是全面协调可持续：全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，促进现代化建设各环节、各方面相协调，实现经济社会永续发展； 根本方法是统筹兼顾：统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益。 3. 科学发展观的实践价值 科学发展观为全面建设小康社会提供了理论指导，有效纠正了片面追求GDP增长的发展偏差，推动中国经济社会发展转向“又好又快”的轨道。例如，在科学发展观指引下，国家加大对农村和欠发达地区的投入，推进新农村建设，实施西部大开发、振兴东北老工业基地、中部崛起等区域协调发展战略。 （三）中共十七大：全面建设小康社会的新要求 2007年10月，中共十七大在北京召开。此时，全面建设小康社会已经推进了五年，中国经济社会发展出现了新的阶段性特征：经济实力显著增强，但自主创新能力薄弱；人民生活总体改善，但收入分配差距拉大；民主法制建设取得进步，但民主制度还不完善。基于此，十七大对全面建设小康社会提出了五项新要求： ①增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展：转变发展方式取得重大进展，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番； ②扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义：公民政治参与有序扩大，依法治国基本方略深入落实，基层民主制度更加完善； ③加强文化建设，明显提高全民族文明素质：社会主义核心价值体系深入人心，覆盖全社会的公共文化服务体系基本建立； ④加快发展社会事业，全面改善人民生活：现代国民教育体系更加完善，社会就业更加充分，覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本医疗卫生服务； ⑤建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式：循环经济形成较大规模，生态环境质量明显改善，生态文明观念在全社会牢固树立。 值得注意的是，十七大首次将“生态文明建设”纳入全面建设小康社会的目标体系，标志着中国的发展理念从“四位一体”（经济、政治、文化、社会）拓展为“五位一体”，体现了党对人与自然关系认识的深化。 （四）全面建设小康社会的成就与阶段性挑战 1. 主要成就（2002-2012年） ①经济持续快速增长：2002年中国GDP为12.03万亿元，2012年达到53.86万亿元，年均增长约10%，经济总量跃居世界第二位；工业化进程加快，汽车、钢铁等产业产能位居世界前列，高速铁路网初步形成； ②民生福祉显著提升：2006年全面取消农业税，终结了中国延续2600多年的“皇粮国税”；免费义务教育实现全覆盖，九年义务教育巩固率从2002年的91.2%提高到2012年的91.8%；新型农村合作医疗覆盖率从2003年的试点到2012年的全覆盖，参保率超过95%； ③改革开放深化：加入世界贸易组织后，中国全面融入全球经济，进出口总额从2002年的6208亿美元增长到2012年的38668亿美元，成为世界第一大出口国和第二大进口国；国有企业改革、金融体制改革、农村税费改革等深入推进，社会主义市场经济体制不断完善； ④重大工程与科技创新：青藏铁路全线通车（2006年），三峡工程全面建成（2009年），神舟系列飞船成功发射（2003年神舟五号载人航天、2008年神舟七号太空行走），嫦娥一号探月卫星升空，标志着中国在基础设施和航天领域取得重大突破。 2. 阶段性挑战 ①发展不平衡问题突出：城乡居民收入差距依然较大，2012年城乡居民人均可支配收入比为3.10:1；东西部发展差距明显，西部地区人均GDP仅为东部地区的60%左右； ②生态环境压力加大：工业化进程中能源消耗过高，雾霾、水污染等环境问题凸显； ③社会矛盾凸显：就业压力、教育医疗资源分配不均、房价过快上涨等问题成为群众关注的焦点； ④自主创新能力不足：关键核心技术受制于人，产业结构多处于全球价值链中低端。 六、课堂小结 从2002年中共十六大提出全面建设小康社会的战略目标，到2012年中共十八大开启全面建成小康社会的新征程，这十年是中国经济社会快速发展的十年，也是中国共产党不断推进理论创新、实践创新的十年。科学发展观的形成与实践，为全面建设小康社会提供了重要的理论指导；一系列民生举措的落地，让人民群众切实感受到发展成果。同时，我们也必须客观认识这一时期的阶段性挑战，正是这些挑战推动中国共产党进一步深化改革，为后续全面建成小康社会奠定了基础。这十年的发展历程，充分展现了中国共产党带领人民实现国家富强、民族振兴、人民幸福的坚定决心和不懈努力。 七、板书设计 第十六课 夺取全面建设小康社会新胜利 一、战略起航 中共十六大（2002年）：全面建设小康社会目标 背景：总体小康的局限性 目标：经济、政治、文化、社会、生态五位一体 二、行动指南 科学发展观的形成（2003年十六届三中全会） 核心内涵：第一要义发展、核心以人为本、基本要求全面协调可持续、根本方法统筹兼顾 指导地位确立：十七大、十八大 三、新的要求 中共十七大（2007年）：全面建设小康社会新要求 新增生态文明建设，细化经济、民生、民主等目标 四、成就与挑战 成就：经济增长、民生改善、改革开放深化、重大工程突破 挑战：发展不平衡、生态压力、社会矛盾、创新不足 八、作业设计 （一）必做题：配套习题及答案解析 1. 选择题 （1）中共十六大提出的核心战略目标是（ ） A. 建立社会主义市场经济体制 B. 全面建设小康社会 C. 全面建成小康社会 D. 构建社会主义和谐社会 答案：B 解析：中共十四大提出建立社会主义市场经济体制；十六大提出全面建设小康社会；十八大提出全面建成小康社会；十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会。 （2）科学发展观的核心是（ ） A. 发展 B. 以人为本 C. 全面协调可持续 D. 统筹兼顾 答案：B 解析：科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 2. 材料分析题 材料：“我们已经朝着十六大确立的全面建设小康社会的目标迈出了坚实步伐，今后要继续努力奋斗，确保到2020年实现全面建成小康社会的奋斗目标。”——中共十八大报告 请结合本课内容，分析“全面建设小康社会”与“全面建成小康社会”的区别，并说明从“建设”到“建成”体现了中国共产党怎样的执政理念。 答案要点： ①区别：“全面建设”是过程性目标，侧重于规划与推进，是2002-2020年的阶段性任务；“全面建成”是结果性目标，侧重于实现与验收，标志着小康社会从“总体”到“全面”的质的飞跃，要求在经济、政治、文化、社会、生态等领域全面达到小康标准。 ②执政理念：体现了中国共产党“实事求是、与时俱进”的思想路线，根据时代发展和实践进程调整战略目标；体现了“以人民为中心”的执政理念，始终把人民对美好生活的向往作为奋斗目标；体现了党对社会主义建设规律的深刻认识，逐步推进现代化建设的系统性和整体性。 （二）选做题 采访家中长辈，了解他们在2002-2012年期间的生活变化（如收入、住房、出行、教育、医疗等方面），撰写一篇300字左右的小短文，标题为《我家的“小康十年”》，并在下次课上分享。 学科网（北京）股份有限公司 $