精品解析：山东青岛市市南区2025-2026学年度七年级第一学期期末学业水平质量检测历史试卷

2025-2026学年度第一学期期末学业水平质量检测 七年级历史试题 （考试时间：90分钟；满分：80分） 说明： 1．本试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共44题。第Ⅰ卷为选择题，共40小题，40分；第Ⅱ卷为材料解析题，共4小题，40分。 2．所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 第Ⅰ卷 （选择题） 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 如下是北京人遗址考古发现的数量统计卡片。这充分说明了北京人遗址（ ） 40多个不同年龄的男女个体的人类化石 100多种野兽化石 10万余件石器 用火遗迹丰富，最厚的灰烬层达6米 A. 北京人会使用天然火 B. 北京人会使用磨制石器 C. 北京人开始从事农耕 D. 北京人属于晚期智人 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“用火遗迹丰富，最厚的灰烬层达6米”和所学知识可知，这直接体现了北京人已会使用天然火，A项正确；北京人使用的是打制石器，而非磨制石器，排除B项；北京人以采集、狩猎为生，尚未从事农耕，排除C项；北京人属于直立人，并非晚期智人，排除D项。故选A项。 2. CCTV纪录片《中国考古探秘》第一集的主题是“河姆渡文明之谜”。请结合下图，解说词可能出现在纪录片里的是（ ） A. 生活在黄河下游，木结构房屋 B. 使用农具骨耜，粟作农业 C. 过定居生活，干栏式建筑 D. 过定居生活，半地穴式建筑 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干图文“河姆渡文明”和所学知识可知，河姆渡居民以原始农业为基础，过着定居生活；为适应南方潮湿的气候，他们建造了干栏式建筑，C项正确；河姆渡遗址位于长江下游（浙江余姚），并非黄河下游，排除A项；河姆渡居民确实使用骨耜，但主要农作物是水稻，“粟作农业”是黄河流域半坡居民的特征，排除B项；“半地穴式建筑”是黄河流域半坡居民的房屋样式，并非河姆渡居民的建筑，排除D项。故选C项。 3. 历史研究强调“论从史出”，即依据史料得出结论。在半坡遗址中，考古学家发现了大量的粟粒、磨制石器以及彩陶盆等遗存。由此可以得出的结论是（ ） A. 半坡居民已经掌握人工取火技术 B. 半坡居民已经进入原始农耕时代 C. 半坡居民已经建立了早期国家 D. 半坡居民已经发明了文字 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“发现了大量的粟粒、磨制石器以及彩陶盆等遗存”和所学知识可知，粟粒的大量发现反映原始农业的发展，磨制石器是原始农耕时代的生产工具，彩陶是半坡居民的典型手工业制品，这些遗存共同表明半坡居民已从事原始农耕生活，B项正确；题干中未涉及取火技术的直接证据，无法得出人工取火的结论，排除A项；早期国家的形成需要更复杂的社会组织与制度遗存（如宫殿、城市、等级墓葬等），题干信息不足以支持这一结论，排除C项；题干未提及文字相关的遗存（如刻画符号等），无法得出已发明文字的结论，排除D项。故选B项。 4. 《史记·五帝本纪》记载：“炎帝欲侵陵诸侯，诸侯咸归轩辕。轩辕乃修德振兵……与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。”这段史料反映的核心历史信息是（ ） A. 世袭制取代禅让制 B. 原始农业的起源 C. 炎黄部落联盟的形成 D. 分封制的推行 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“炎帝”“轩辕”“战于阪泉之野”和所学知识可知，这段史料出自《史记·五帝本纪》，反映了部落联盟时期，黄帝（轩辕）与炎帝两大部落之间爆发阪泉之战，最终炎帝部落归附黄帝部落，正式结成炎黄部落联盟，逐渐形成华夏族，C项正确；世袭制取代禅让制发生在夏朝（启继承王位），分封制是西周时期的政治制度，均与炎黄时期的阪泉之战无关，排除A项、D项；题干聚焦于部落间的战争与联盟，未涉及农业生产相关信息，排除B项；故选C项。 5. 某博物馆展出了良渚遗址玉璧、半坡遗址人面鱼纹彩陶盆、三星堆遗址青铜神树等文物。这些展品共同体现的中华文明起源特点是（ ） A 多元一体，各具特色 B. 单一源头，中原主导 C. 文明滞后，发展缓慢 D. 商业繁荣，城市密集 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“良渚遗址玉璧、半坡遗址人面鱼纹彩陶盆、三星堆遗址青铜神树”和所学知识可知，这些文物分别来自长江流域的良渚文化、黄河流域的半坡文化和西南地区的三星堆文化，展现了不同地域文明独特的工艺技术和精神信仰，同时又共同构成中华文明的早期图景，体现了多元发展、区域特色鲜明，最终融合为“多元一体，各具特色”格局的特点，A项正确；“单一源头，中原主导”与考古发现的中华文明多中心起源史实不符，排除B项；“文明滞后，发展缓慢”与题干文物所反映的高度发达的早期文明成就相矛盾，排除C项；“商业繁荣，城市密集”并非这些原始农耕文明时期的主要特征，题干未涉及商业与城市发展信息，排除D项。故选A项。 6. 《礼记·礼运》记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”材料中“公天下”变为“家天下”的重要标志是（ ） A. 氏族公社的公有制变为私有制 B. 氏族公社内部出现贫富分化 C. 部落之间出现激烈的战争 D. 世袭制取代禅让制 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料及所学可知，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝夏朝，夏朝是我国的早期国家。禹死后，启继承父位。从此，“世袭制”取代“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”，D项正确；“氏族公社的公有制变为私有制”反映的是经济基础变化，材料反映的是政治制度的变化，不符合题意，排除A项；“氏族公社内部出现贫富分化”反映的是社会发展的结果，不符合题意，排除B项；“部落之间出现激烈的战争”属于早期部落冲突，是社会动荡的表现，不能直接体现制度转变，排除C项。故选D项。 7. 制作年代尺可以帮助我们更有效地学习历史。下面是一位同学在复习中国古代某时期政权更迭时制作的年代尺，与其中②有关的是（ ） A. 盘庚迁都到殷 B. 周厉王“国人暴动” C. 诸子百家学说兴起 D. 世袭制取代禅让制 【答案】A 【解析】 【详解】据图示信息可知，年代尺中①约公元前2070年为夏朝建立；②约公元前1600年至前1046年为商朝时期；③约公元前1046年至前770年为西周时期。“盘庚迁都到殷”发生在商朝中期（约公元前1300年），属于商朝时期，与②对应，A项正确；周厉王“国人暴动”发生在西周后期（公元前841年），属于③西周时期，排除B项；“诸子百家学说兴起”主要在春秋战国时期（公元前770年后），属于东周，排除C项；“世袭制取代禅让制”发生在夏朝建立时（约公元前2070年），属于①夏朝时期，排除D项。故选A项。 8. 下图是青铜器“利簋”，其铭文记载：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。”这一史料直接印证的历史事件是（ ） A. 阪泉之战 B. 城濮之战 C. 涿鹿之战 D. 牧野之战 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商”可知，铭文“武王征商”明确指向周武王讨伐商朝的历史事件。牧野之战是周武王伐纣灭商的关键战役，与“武王征商”直接对应，D项正确；阪泉之战是黄帝与炎帝的部落战争，与题意不符，排除A项；城濮之战是春秋时期晋楚争霸的战役，与题意不符，排除B项；涿鹿之战是黄帝部落与蚩尤部落的战争，与题意不符，排除C项。故选D项。 9. 《周礼·春官·大宗伯》记载：“以封诸侯，建邦国；以设都鄙，建宫室。”材料描述的政治制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 郡县制 【答案】B 【解析】 【详解】题干中 “以封诸侯，建邦国”的意思是通过分封诸侯，建立诸侯国。这正是西周分封制的核心内容——周天子将土地和人民分封给王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，以拱卫王室，B项正确；禅让制是原始社会部落联盟首领的民主传承方式（如尧舜禹禅让），与“封诸侯、建邦国”的分封行为无关，排除A项；世袭制是权力在家族内部世代传承的制度（如王位世袭），题干描述的是建立诸侯国的方式，而非权力传承方式，排除C项；郡县制是秦朝及以后推行的地方行政制度，通过设郡、县来直接管理地方，与分封诸侯的“建邦国”完全不同，排除D项。故选B项。 10. 商周时期的青铜礼器，铭文多记载祭祀、战争、赏赐等重大事件，且规格严格：天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋。这说明青铜器（ ） A. 是主要的生产工具 B. 是身份地位与国家权力的象征 C. 仅用于贵族日常生活 D. 铸造技术落后且数量稀少 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“商周时期的青铜礼器，铭文多记载祭祀、战争、赏赐等重大事件，且规格严格”和所学可知，西周的礼乐制度规定，不同等级的贵族必须使用对应数量的鼎和簋，天子、诸侯、卿大夫的鼎和簋数量有严格的层级差异，不能随意僭越，这种规定本质是用器物来体现政治地位和权力大小，是西周等级制度的物化表现，是身份地位与国家权力的象征，B项正确；鼎和簋是青铜礼器，主要用于祭祀、宴飨、朝聘等重大仪式，不是犁、锄这类用于农业或手工业的生产工具，排除A项；鼎和簋是礼器，在祭祀、战争、册封等重大礼仪场合使用，不仅出现在贵族的日常饮食或起居场景中，排除C项；鼎和簋是用青铜铸造而成，西周的青铜铸造技术已经非常成熟，器物造型精美、质地坚固，并非技术落后的产物，排除D项。故选B项。 11. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“东周时期朝廷软弱无力，列国相互混战不休，表面上看来是个多事之秋。不过，这也是一个社会经济发生根本变革从而永久地决定中国发展历程的时期。”据此，说明当时社会呈现这些特点的根本原因为（ ） A. 奴隶社会瓦解，封建社会形成 B. 王室衰微，礼崩乐坏 C. 春秋霸主相继，战国七雄并存 D. 铁犁牛耕，生产飞跃 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“东周时期朝廷软弱无力，列国相互混战不休，表面上看来是个多事之秋。不过，这也是一个社会经济发生根本变革从而永久地决定中国发展历程的时期”并结合所学知识可知，当时社会王室衰微，诸侯争霸，出现这一变化的根本原因是春秋时期铁器和牛耕出现，促进了社会生产力的发展，各国为了提高自己的力量，纷纷也进行变法图强，D项正确；其余选项都是表象，不是出现这些变化的根本原因，排除ABC三项。故选D项。 12. 下图是一幅生动有趣的漫画，形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的（ ） A. 周王室衰微 B. 兼并战争连绵不断 C. 社会动荡不安 D. 分封制已经瓦解 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干漫画中周天子形象矮小，而周围诸侯体型高大，直观展现了周天子权威下降、诸侯势力崛起的对比。周王室衰微是春秋时期的典型特征，诸侯不再严格服从周天子，势力逐渐超过王室，此漫画正反映这一现象，A项正确；“兼并战争”在漫画中无战争场景体现，排除B项；“社会动荡”未直接展现，排除C项；“分封制已经瓦解”说法错误，春秋时期分封制开始瓦解而非完全瓦解，排除D项。故选A项。 13. 当代中国，教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，有利于解决教育公平问题的是（ ） A. 因材施教 B. 温故知新 C. 有教无类 D. 仁者爱人 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。”结合所学知识可知，大教育家孔子主张“有教无类”，认为人人都应该有接受教育的机会，曾经创办私学，不问出身贵贱和家庭贫富，广收门徒，正体现了教育公平理念，C项正确；因材施教是根据个体差异采取不同的教学方法，排除A项；温故知新是要及时复习，属于学习方法，排除B项；仁者爱人是孔子核心思想“仁”的体现，排除D项。故选C项。 14. 稷下学宫规定，凡来这里的文人学者，无论其学术派别、思想观点、政治倾向，以及国别、年龄、资历等如何，都可以自由发表意见以及相互争辩。由此可见，稷下学宫的创办（ ） A. 打破了“学在官府”格局 B. 推动了学术思想繁荣 C. 确立了儒家的正统地位 D. 揭示了诸侯争霸根源 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，稷下学宫允许不同学术派别，思想观点的学者自由发表意见，相互争辩，这直接推动了学术思想的繁荣，B项正确；“学在官府”格局的打破，源于私学的兴起（如孔子创办私学），与稷下学宫无直接关联，排除A项；儒家正统地位的确立是在汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”之后，稷下学宫处于战国时期，时间不符，排除C项；诸侯争霸的根源是政治经济发展不平衡，与稷下学宫无关，排除D项。故选B项。 15. 《黄帝内经·素问》记载：“是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱。”这体现的中医理念是（ ） A. 分门别类施治 B. 预防为主 C. 药食同源 D. 针灸疗法 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱”可知，“不治已病治未病”的含义是“不治疗已经发生的疾病，而是预防疾病的发生”，直接体现了中医“预防为主”的核心理念，与题干表述完全契合，B项正确；“分门别类施治”指根据不同病症类型采用不同治疗方法，题干强调的是“预防疾病发生”，而非治疗方法的分类，与题干核心无关，排除A项；“药食同源”指药物与食物来源相通、功效相近，题干未涉及药物和食物的关联，与题意不符，排除C项；针灸是中医的一种治疗手段，题干重点是预防疾病，而非具体治疗方法，因此不符合题意，排除D项。故选B项。 16. 《诗经·国风·卫风》中“氓之蚩蚩，抱布贸丝”描绘了古代商业场景，《豳风·七月》记录了农民的劳作生活。这些内容反映出《诗经》的价值是（ ） A. 中国最早的浪漫主义诗歌总集 B. 是研究商朝历史的唯一史料 C. 奠定了中医理论基础 D. 记载了先秦时期的社会生活 【答案】D 【解析】 【详解】题干里的“抱布贸丝”（商业活动）和“农民劳作”都是先秦时期（西周至春秋）的社会生活场景，《诗经》的“国风”部分正是通过大量民歌，反映了当时民间的生产、生活、情感等内容，是研究先秦社会的重要史料，D项正确；《诗经》是我国最早的现实主义诗歌总集，而浪漫主义诗歌的代表是战国时期的《楚辞》（以屈原作品为代表），排除A项；“唯一史料”的表述过于绝对，研究商朝还有甲骨文、青铜器铭文等其他史料，排除B项；奠定中医理论基础的是《黄帝内经》，和《诗经》这部诗歌总集没有任何关系，排除C项。故选D项。 17. 学习历史要善于探究因果联系，透过史实分析历史发展的根源。以下属于秦国能够统一六国最重要原因的是（ ） A. 商鞅变法使秦国经济和军事实力大幅提升 B. 六国结盟一心，合力对抗秦国 C. 秦国地处江南，农业生产条件得天独厚 D. 秦王嬴政独断专行，不采纳任何大臣建议 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，商鞅变法是秦国崛起的主要原因，秦国由此成为战国后期最富强的诸侯国，为统一六国奠定了坚实的物质和军事基础，A项正确；六国的“合纵”联盟始终是松散的，各国为自身利益互相猜忌，无法真正一心对抗秦国；秦国则利用“连横”策略瓦解合纵，排除B项；秦国地处关中地区，并非江南；江南地区的开发是在魏晋南北朝时期，秦国的农业优势主要来自商鞅变法的耕织政策，而非地理位置的先天优势，排除C项；秦王嬴政善于用人，重用李斯、王翦等人才，广泛采纳大臣的建议，最终完成统一，排除D项。故选A项。 18. 毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（ ） A. 中央集权制度的影响 B. 儒学独尊地位的形成 C. 政权统治的长治久安 D. 万里长城的坚不可摧 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“毛泽东评价秦朝，‘百代皆行秦政制’；史学家钱穆评价秦朝，‘中国之政，得秦皇而后行’。”可知，他们都肯定了秦朝实行的中央集权制度，加强了对全国的统治，A项正确；儒学独尊地位的形成是汉武帝时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”形成的，排除B项；毛泽东和钱穆是对秦朝政治制度的评价，题干没有反映政权统治的长治久安，排除C项；题干未涉及万里长城的信息，万里长城的坚不可摧和题意中对秦朝中央集权制度的肯定不符，排除D项。故选A项。 19. 李斯在《仓颉篇》中记载：“秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者。”秦始皇“同文”的措施是（ ） A. 以甲骨文为标准文字 B. 以金文为标准文字 C. 以隶书为标准文字 D. 以小篆为标准文字 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者”和所学知识可知，秦始皇统一六国后，为巩固统治、加强文化认同，命丞相李斯等人以秦国文字为基础，统一全国文字，废除六国与秦文不合的异体字，推行标准化的“小篆”，D项正确；“甲骨文”是商代文字，秦朝并未以其为标准，排除A项；“金文”是商周青铜器铭文，非秦朝统一文字的标准，排除B项；“隶书”是秦朝后期为书写简便而出现的字体，但秦始皇“书同文”的官方标准文字是小篆，隶书是民间辅助字体，排除C项。故选D项。 20. 秦朝统一货币后，“海内为郡县，法令由一统”，市场上货币形制统一，促进了商品流通。当时全国通用的货币是（ ） A. 刀币 B. 布币 C. 圆形方孔半两钱 D. 五铢钱 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“市场上货币形制统一，促进了商品流通”并结合所学可知，秦朝建立后，秦始皇下令以秦国的圆形方孔半两钱作为全国统一的标准货币，符合史实，C项正确；刀币是战国时期齐国、燕国等诸侯国的货币，秦朝统一全国后已被废除，并非全国通用货币，排除A项；布币是战国时期赵国、魏国等诸侯国的货币，秦朝统一后不再作为通用货币流通，排除B项；五铢钱是西汉汉武帝时期开始铸造的货币，与秦朝时间不符，排除D项。故选C项。 21. “从民之欲，而不扰乱”，尽力减少行政干预，“顺民之情”。材料体现了汉初统治者的治国理念是（ ） A. 休养生息 B. 以法治国 C. 民贵君轻 D. 兼爱非攻 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“从民之欲，而不扰乱”“顺民之情”并结合所学可知，汉初因秦末农民战争和楚汉之争，社会经济极度贫困，统治者吸取秦亡教训，采用“黄老之学”（道家思想），主张“无为而治”，减少行政干预，让百姓自主恢复生产，符合“从民之欲、顺民之情”的描述，A项正确；以法治国是法家思想，强调严刑峻法和中央集权，与“减少干预”矛盾（秦代因过度法制而亡，汉初摒弃此理念），排除B项；民贵君轻是儒家孟子的主张（“民为贵，社稷次之，君为轻”），强调君主重视百姓，但汉初主流思想是道家，而非儒家，且材料未涉及“君民地位对比”，排除C项；兼爱非攻是墨家思想（主张无差别爱人和反对战争），与汉初“恢复经济”的核心目标无关，排除D项。故选A项。 22. 《史记·平准书》记载：“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财。”这一局面被称为（ ） A. 光武中兴 B. 贞观之治 C. 文景之治 D. 开元盛世 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，西汉建立后，汉高祖、汉文帝、汉景帝推行“休养生息”政策，到文景二帝时期，社会经济恢复发展，出现了题干中“人给家足”“府库余货财”的繁荣局面。“汉兴七十余年” 的时间点，也正好对应文景之治之后、汉武帝之前的时期，与题干描述完全吻合，C项正确；光武中兴是东汉光武帝刘秀统治时期的治世局面，而题干中“汉兴七十余年”指的是西汉建立后70多年，时间和朝代都不相符，排除A项；贞观之治是唐朝唐太宗李世民时期的治世，和汉朝完全无关，时间上相差近千年，排除B项；开元盛世是唐朝唐玄宗时期的治世，和汉朝无关，排除D项。故选C项。 23. 历史学家钱乘旦写到：“早在秦汉时期，中国社会就已将孔子的学说(精神载体)与帝国的结构(政治载体)契合起来，形成了思想与国家的完美对接。”下列历史人物的主张与材料主旨相符的是（ ） A. 主父偃 B. 李斯 C. 董仲舒 D. 晁错 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，董仲舒提出“罢黜百家，尊崇儒术”，将儒家思想确立为封建正统思想，实现了儒家思想与帝国政治结构的深度契合，符合题干主旨，C项正确；主父偃的核心主张是“推恩令”，属于政治上削弱诸侯的策略，与儒家思想和政治的契合无关，排除A项；李斯是法家代表，主张严刑峻法，与儒家思想无关，排除B项；晁错的核心主张是削藩，属于政治策略，与儒家思想的官方化无关，排除D项。故选C项。 24. 某同学制作历史时间轴，标注了“公元前207年秦朝灭亡”“公元25年东汉建立”。下列表述正确的是（ ） A. 公元25年属于公元2世纪前期 B. 公元前207年属于公元前3世纪后期 C. 两个时间相距约180年 D. 东汉建立早于秦朝灭亡 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“公元前207年秦朝灭亡”“公元25年东汉建立”可知，公元前3世纪的范围是公元前300年—公元前201年，公元前年份数字越小越接近世纪后期，公元前207年处于该区间内，属于公元前3世纪后期，B项正确；公元1世纪的范围是公元1年—公元100年，公元25年属于公元1世纪前期，并非“公元2世纪前期”，表述错误，排除A项；因无公元0年，公元前207年到公元25年的间隔为207+25-1=231年，并非“约180年”，计算错误，排除C项；公元前207年早于公元25年，秦朝灭亡时间远早于东汉建立时间，表述错误，排除D项。故选B项。 25. 《后汉书·光武帝纪》记载：“诏曰：‘王莽时吏人没入为奴婢不应旧法者，皆免为庶人。’”光武帝刘秀的这一举措是“光武中兴”局面出现的重要原因，该局面出现在（ ） A. 西汉初期 B. 西汉末期 C. 东汉初期 D. 东汉末期 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“王莽时吏人没入为奴婢不应旧法者，皆免为庶人”可知，刘秀推翻王莽政权，建立东汉，他统治初期采取释放奴婢、减轻赋税等措施，使社会经济恢复、政局稳定，形成“光武中兴”的治世局面，符合史实，C项正确；西汉初期的治世是“文景之治”，与光武帝刘秀无关，时间和人物均不匹配，排除A项；西汉末期社会动荡，最终王莽篡汉，刘秀是在王莽政权灭亡后建立东汉，并非西汉末期的统治者，排除B项；东汉末期皇权衰落，军阀割据混战，社会动荡不安，与“光武中兴”的繁荣局面完全不符，排除D项。故选C项。 26. 《后汉书·宦者列传》记载：“邓后以女主临政……宦官用权，自兹始矣。”材料反映的东汉衰亡的重要原因是（ ） A. 黄巾起义爆发 B. 外戚宦官交替专权 C. 北方民族内迁 D. 统治者奢侈腐化 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“女主临政……宦官用权”并结合所学可知，东汉中期后，皇帝年幼时外戚专权，皇帝长大后依赖宦官夺权，形成外戚与宦官交替专权的局面，这一现象导致政治黑暗、统治腐朽，是东汉衰亡的重要原因，B项正确；黄巾起义爆发是东汉后期社会矛盾激化的结果，它沉重打击了东汉统治，但并非衰亡的重要原因（属于加速衰亡的事件），排除A项；北方民族内迁主要发生在魏晋南北朝时期，与东汉衰亡的直接原因无关，排除C项；题干材料未提及统治者奢侈腐化的信息，属于无关选项，排除D项。故选B项。 27. 《汉书·西域传》记载：“张骞始开西域之迹。”张骞通西域重要意义是（ ） A. 促进了东西方经济文化交流 B. 使匈奴正式归属中央政权 C. 彻底消除了匈奴的威胁 D. 开辟了海上丝绸之路 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“张骞始开西域之迹”可知，张骞通西域开辟了陆上丝绸之路，汉朝的丝绸、瓷器等物品通过西域运往中亚、西亚乃至欧洲，西方的香料、珠宝、农作物等也传入中原，直接促进了东西方经济文化的交流与往来，符合史实，是张骞通西域的核心意义，A项正确；匈奴正式归属中央政权是在西汉后期（如呼韩邪单于归附汉朝），且张骞通西域的主要作用是加强与西域联系、夹击匈奴，并未直接使匈奴归属中央，时间和史实均不符，排除B项；“彻底消除”表述绝对，张骞通西域后，匈奴对汉朝的威胁依然存在，东汉时期仍有北匈奴的战事，该选项不符合历史事实，排除C项；海上丝绸之路的开辟与张骞无关，它是中国古代与东南亚、印度洋沿岸国家的海上贸易路线，与张骞开辟的陆上丝绸之路分属不同的对外交流通道，排除D项。故选A项。 28. 考古学家在今新疆地区发现了汉代的丝绸、漆器等文物。请你结合下图判断这条路线的起点是？（ ） A. 玉门关 B. 洛阳 C. 大秦 D. 长安 【答案】D 【解析】 【详解】根据地图和所学知识可知，西汉时，丝绸之路的起点是长安，最远到达罗马帝国，D项正确；玉门关在地图中只是从长安出发后重要的关隘，不是起点，排除A项；洛阳是东汉时丝绸之路的起点，此时是西汉，排除B项；大秦（罗马）是丝绸之路最远到达的国家，不是起点，排除C项。故选D项。 29. 司马迁在《史记·太史公自序》中说：“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”《史记》的体例是（ ） A. 编年体通史 B. 纪传体通史 C. 国别体史书 D. 断代史史书 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，司马迁继承父亲遗志，写出第一部纪传体通史——《史记》，B项正确；编年体通史是以时间为线索编排历史，如《资治通鉴》，并非《史记》，排除A项；国别体史书是以国家为单位分别记载历史，如《战国策》《国语》，不是《史记》，排除C项；断代史是只记载某一朝代的历史，如《汉书》；《史记》记载了从黄帝到西汉的历史，不是断代史，排除D项。故选B项。 30. 东汉末年，曹操在《蒿里行》中写道：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”这一社会状况是佛教传入和道教产生的（ ） A. 经济基础 B. 社会背景 C. 政治背景 D. 思想基础 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”和所学知识可知，东汉末年社会动荡、战乱频仍、民不聊生的状况，为佛教的传播和道教的产生提供了广泛的社会需求与土壤，因此这一社会状况是佛教传入和道教产生的社会背景，B项正确；诗句未涉及经济基础（如生产力与生产关系），排除A项；政治背景主要指政权更迭、制度变迁等，虽与社会动荡相关，但题干更强调社会层面的惨状，排除C项；思想基础指已有的思想观念条件，题干未体现，排除D项。故选B项。 31. “二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”诗中所指战役的影响是（ ） A. 推翻了东汉的统治 B. 有利于曹操统一北方 C. 促进了民族大融合 D. 奠定三国鼎立的局面 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公”和所学知识可知，诗中所指战役是赤壁之战，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，D项正确；推翻东汉统治的是黄巾起义、腐朽统治等一系列因素，并非赤壁之战，排除A项；有利于曹操统一北方的是官渡之战，排除B项；赤壁之战主要是军事上的较量，与促进民族大融合关联不大，排除C项。故选D项。 32. 图示法是学习历史的一种方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面反映了229年三国鼎立形势的图示是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，220 年，曹操的儿子曹丕逼汉献帝退位，在洛阳称帝，国号魏，位于我国北方；221 年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉，位于我国西南；229 年，孙权称帝，吴国建立 ，定都建业，位于我国东南。三国鼎立形成，改变了天下分崩的局面，实现了局部统一，D项正确；曹操是东汉末年人，排除AB项；C项地理位置不正确，排除C项。故选D项。 33. 西晋，一个骤起骤灭的政权，一个短暂统一的政权，其兴衰耐人寻味。与西晋骤灭有直接关联的历史事件是（ ） A. 七国之乱 B. 北民南迁 C. 淝水之战 D. 八王之乱 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西晋完成统一后统治黑暗腐败，西晋宗室内部为了争权夺利引发八王之乱，持续16年，导致国力衰微、社会动荡，内迁少数民族也被卷入其中，最终匈奴人灭亡西晋，D项正确；七国之乱是西汉景帝时期诸侯叛乱，与西晋无关，排除A项；北民南迁是西晋灭亡后北方人口南迁的现象，属于结果而非直接原因，排除B项；淝水之战发生于东晋与前秦之间（383年），而西晋已于316年灭亡，时间不符，排除C项。故选D项。 34. 《晋书·元帝纪》记载：“幽、并、司、冀、秦、雍六州之民，相率迁徙者，不可胜数。”这些北方人民内迁的主要分布区域是（ ） A. 长江流域 B. 珠江流域 C. 黄河中下游地区 D. 东北地区 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“相率迁徙者，不可胜数”可知，魏晋南北朝时期北方战乱，大量北方人口南迁，主要聚居在长江流域的江南地区。南迁人口为江南带来劳动力和先进生产技术，推动了江南经济的开发，符合题意，A项正确；当时珠江流域开发程度较低，远离政治经济中心，并非北方人口南迁的主要分布区域，排除B项；黄河中下游地区是北方六州人民的迁出地，而非迁入地，不符合“内迁”的设问要求，排除C项；东北地区在当时不是北方人口南迁的主流方向，且与题干中北方六州的地理位置和迁移逻辑不符，排除D项。故选A项。 35. 《邵阳市志》载：随着我国古代经济重心南移，邵阳境内的经济发展速度有所加快。下列不属于江南经济得以开发的原因的是（ ） A. 北方战乱不息，南方相对安定 B. 北方人口南迁带来了先进的生产工具和技术 C. 江南地区是全国经济重心 D. 江南的自然条件优越于北方 【答案】C 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，结合所学知识可知，“江南地区是全国经济重心”是经济开发的结果（南宋时期经济重心南移完成），而非“得以开发原因”。题目问的是“开发原因”，C项符合题意，选择C项；魏晋南北朝至唐朝时期，北方长期战乱（如十六国纷争、安史之乱等），南方相对稳定，为经济开发提供了稳定的社会环境，是江南经济开发的原因，A项不符合题意，排除A项；北方移民不仅带来大量劳动力，还带来中原先进的农耕技术、生产工具（如铁犁牛耕的推广），推动了南方农业、手工业发展，是江南经济开发的原因，B项不符合题意，排除B项；江南气候温暖湿润、水资源丰富，适合农业生产（如水稻种植），先天自然优势促进了经济开发，是江南经济开发的原因，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 36. 《魏书·高祖纪》记载：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”北魏孝文帝的这一措施（ ） A. 加强了中央集权 B. 促进了民族交融 C. 推动了经济发展 D. 巩固了边疆统治 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“《魏书·高祖纪》记载：‘诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。’”和所学知识可知，这是北魏孝文帝改革中推行的汉化措施之一，即禁止在朝廷使用鲜卑语（“北俗之言”），要求使用汉语，违者免官。这一措施旨在消除鲜卑族与汉族之间的语言隔阂，推动鲜卑族的文化汉化，从而促进了民族交融，B项正确；“加强了中央集权”并非该语言政策的直接目的，孝文帝改革的整体措施虽有助于强化皇权，但题干措施侧重文化融合，排除A项；语言改革与经济无直接关联，排除C项；该政策针对朝廷用语，非边疆治理，排除D项。故选B项。 37. 下图中朝代①和②所代表的是我国古代结束长期分裂实现全国统一的朝代。它们分别是（ ） A. ①—西周、②—秦 B. ①—秦、②—西晋 C. ①—西周、②—西晋 D. ①—汉、②—唐 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“战国”“魏蜀吴”和所学知识可知，公元前221年，秦灭六国，结束了春秋战国以来我国分裂混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，西晋是由司马炎建立的，他在265年废魏帝曹奂自立为帝，国号“晋”，定都洛阳，西晋在280年消灭东吴，统一了中国，所以①是秦，②是西晋，B项正确；西周在春秋战国之前，所以①不可能是西周，排除AC项；唐朝在隋朝之后，所以②不是唐，排除D项。故选B项。 38. 《洛阳伽蓝记》记载：“自晋宋以来，号洛阳为荒土……昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”这反映出魏晋南北朝时期民族交融的特点是（ ） A. 暴力冲突为主 B. 汉族完全汉化 C. 双向交流，胡汉互补 D. 少数民族文化主导 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜”可知，魏晋南北朝时期，北方少数民族内迁后逐渐接受汉族典章制度与文化（如北魏孝文帝改革推动汉化），同时汉族也吸收少数民族的生产生活方式，洛阳的恢复正是胡汉文化双向交流、互相补充的结果，符合材料与史实，C项正确；材料未提及暴力冲突相关内容，且魏晋南北朝民族交融的方式多样（如迁徙、改革、文化交流等），并非以暴力冲突为主，不符合史实与题意，排除A项；“完全”表述绝对，民族交融是双向的，汉族也吸收了少数民族的文化和生活方式，并非“完全汉化”，不符合史实，排除B项；材料中“衣冠士族”“礼仪富盛”体现的是汉族传统文化的恢复，说明民族交融中汉族文化仍有重要影响，并非少数民族文化主导，不符合材料信息，排除D项。故选C项。 39. 贾思勰在《齐民要术·序》中写道：“采捃经传，爰及歌谣，询之老成，验之行事。”这体现了《齐民要术》的成书特点是（ ） A. 注重理论研究，忽视实践 B. 专门记载手工业技术 C. 内容虚构，缺乏科学依据 D. 总结农业生产经验，实用性强 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“采捃经传，爰及歌谣，询之老成，验之行事”和所学知识可知，《齐民要术》是征引古书和著作中的文字记录及民间歌谣言语，结合同时代富有农业生产实践的人和贾思勰自己亲自观察和动手得来的经验加以分析、整理、总结而成。这体现了该书的特点是总结农业生产经验，实用性强，D项正确；《齐民要术》实践性强，排除A项；《齐民要术》是一部综合性农学著作，内容十分丰富，并非专门记载手工业技术，排除B项；《齐民要术》是在生产实践中加以证明和丰富的，内容并非虚构，排除C项。故选D项。 40. 《隋书·律历志》记载：“宋末，南徐州从事史祖冲之，更开密法，以圆径一亿为一丈，圆周盈数三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽，朒数三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽。”祖冲之的这一成就领先世界近（ ） A 1000年 B. 800年 C. 500年 D. 150年 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“宋末，南徐州从事史祖冲之，更开密法，以圆径一亿为一丈，圆周盈数三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽，朒数三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽。”和所学可知，此成就是祖冲之对圆周率的计算，首次将圆周率精确到小数点后7位的成果。根据所学，祖冲之生活在5世纪，他的这一成果，直到15世纪（约1427年）阿拉伯数学家阿尔·卡西才通过更精密的计算，将圆周率精确到小数点后17位，打破了祖冲之的纪录，故祖冲之的这一成就领先世界近1000年，A项正确。800年、500年、150年不符合史实，排除BCD项。故选A项。 第Ⅱ卷 （共40分） 二、材料解析题（本大题共4小题，共40分） 41. 古物藏史，文明留痕。某七年级同学利用假期时间遍访博物馆进行研学活动，在研学之后他制作了一篇名为“文物里的中国”的研学笔记，请你根据笔记内容，完成下面的问题。 文物一 名称：玉琮 发现地点：良渚古城遗址 研究资料：通体高度在8.9厘米，重约6.5千克。由于其形体宽阔硕大，纹饰独特繁缛，是目前发现良渚玉琮最大、最重、做工最精美的一件，被称为“琮王”。出土此玉琮的墓有象牙器、玉器、石器、漆器和陶器等在内的大量随葬品，其中玉器就多达158件。城内外的贵族墓地里，随葬品往往有数十件至上百件，和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。 文物二 名称：甲骨文卜骨 发现地点：河南安阳殷墟 研究资料：甲骨文对中国古文字研究有重要作用。甲骨文发现之前，古文字研究的主要的依据是商周青铜器上的铭文，如东汉许慎的《说文解字》。甲骨文比《说文解字》要早1500年，而且它是来源于直接发掘出来的出土文物，可信程度更高，对研究汉字的起源和发展，纠正《说文解字》的疏失，解决青铜器铭文中悬而未决的问题，都有极大价值。 文物三 名称：秦朝“铜权” 发现地点：陕西西安阿房宫遗址 研究资料：铜权是秦朝统一铸造的青铜秤砣，刻有始皇诏书铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下……法度量则不一，歉疑者，皆明壹之”。 文物四 名称：汉朝“五铢钱铜范” 发现地点：昌邑故城汉墓遗址 研究资料：五铢钱铜范是汉代铸造货币的青铜模具，通常刻有“五铢”字样及钱币轮廓。该钱范采用带郭双范卯合工艺，主浇槽两侧排列阴文反字钱模，并首创支槽排气技术，其形制特征为研究汉代叠铸技术演进和中央与地方铸币权博弈提供了关键物证。 （1）根据文物一的研究资料，从玉琮的规格、出土环境以及贵族与平民墓葬的对比来看，良渚文化时期的社会发展呈现出怎样的显著特征？这一特征的出现说明了什么？ （2）根据文物二的研究资料，阐述研究甲骨文的价值。 （3）文物三铜权上的铭文内容体现了秦朝怎样的治国策略？此策略对社会经济的发展有何作用？ （4）文物四五铢钱铜范的广泛使用，反映了汉武帝在经济领域推行的哪一政策？其目的是什么？ （5）请你谈一谈，文物对于历史研究的价值。 【答案】（1）特征：阶级分化明显，出现等级差异。 说明：良渚文化已进入早期国家阶段。 （2）价值：为研究汉字起源和发展提供直接可信史料；纠正古代文献疏失，解决青铜器铭文疑难问题。 （3）治国策略：统一度量衡。 作用：促进经济交流，维护市场秩序，推动社会经济发展。 （4）政策：统一铸造五铢钱。 目的：加强中央对经济的控制，巩固大一统局面。 （5）价值：文物是历史的实物见证，弥补文献史料不足；为研究古代社会制度、经济、文化等提供直接证据。 【解析】 小问1详解】 特征：根据文物一“出土此玉琮的墓有象牙器、玉器、石器、漆器和陶器等在内的大量随葬品，其中玉器就多达158件。城内外的贵族墓地里，随葬品往往有数十件至上百件，和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明”，可概括出良渚文化时期的社会阶级分化明显，出现等级差异。 说明：根据所学知识可知，阶级分化、等级制度是早期国家形成的核心标志之一，因此这一特征说明良渚文化已具备早期国家的雏形，进入早期国家发展阶段。 【小问2详解】 价值：根据文物二“甲骨文对中国古文字研究有重要作用。甲骨文发现之前，古文字研究的主要的依据是商周青铜器上的铭文，如东汉许慎的《说文解字》。甲骨文比《说文解字》要早1500年，而且它是来源于直接发掘出来的出土文物，可信程度更高，对研究汉字的起源和发展，纠正《说文解字》的疏失，解决青铜器铭文中悬而未决的问题，都有极大价值”，可概括出甲骨文的价值在于：为研究汉字起源和发展提供直接可信史料；纠正古代文献疏失，解决青铜器铭文疑难问题。 【小问3详解】 治国策略：根据文物三“铜权是秦朝统一铸造的青铜秤砣，刻有始皇诏书铭文：‘廿六年，皇帝尽并兼天下……法度量则不一，歉疑者，皆明壹之’”，并结合所学知识可知，铭文内容体现了秦朝统一度量衡的策略。 作用：根据所学知识可知，统一度量衡消除了战国时期各国度量标准混乱的局面，便利了各地的经济交流，同时规范了市场交易的计量标准，维护了经济秩序，最终推动社会经济的整体发展。 【小问4详解】 政策：根据文物四“该钱范采用带郭双范卯合工艺，主浇槽两侧排列阴文反字钱模，并首创支槽排气技术，其形制特征为研究汉代叠铸技术演进和中央与地方铸币权博弈提供了关键物证”，反映了汉武帝统一铸造五铢钱的政策。 目的：根据所学知识可知，统一铸币权将货币铸造与发行收归中央，既强化了中央对全国经济的控制，又削弱了地方势力的经济实力，最终服务于巩固西汉大一统的政治局面。 【小问5详解】 价值：根据所学知识可知，文物属于第一手史料，能直接还原历史场景，弥补文献史料的不足；且文物的材质、工艺、用途等信息，可反映对应时期的生产水平、制度特点、文化风貌，是历史研究的核心实证依据。故答案可总结为：文物是历史的实物见证，弥补文献史料不足；为研究古代社会制度、经济、文化等提供直接证据。 42. 解读中国智慧，传承文明成果。下面是七年级同学开展的项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。 【项目名称】____________________ 【项目概述】古代科技文化提升生产效率、丰富精神内核，为中国社会进步提供技术与思想双重支撑。 【展板一·岷水安澜】 材料一 都江堰是中国水利史上与传统科技的缩影与典范。都江堰建成后，不断改善成都平原的生态环境，扩大灌溉效益，它把各组成部分合成为一个有机的整体并用自然规律巧妙控制和调动起来，为我们所用。它追求人与自然的一体、协调，体现出一种和谐的美学价值并最终成为重要的旅游胜地。都江堰，架起了连接古今科技文化智慧和绿色发展理念的桥梁，充分反映出我国古代优秀传统文化的先进性和可持续性。 ——摘编自李可可《从都江堰看水利如何重拾古代智慧》 【展板二·岁时有道】 材料二 传统农耕文化在认识了土壤肥力与农作物收成之间的关系基础上，注重保持土壤肥力，种养结合。根据不同的地理环境、气候条件和土质状况，选择种植不同特性的作物……二十四节气是先民们在长期的农业实践活动中的生产经验和智慧的总结，不同的节气农时有不同的生产要求，具有很强的时间观念，这是农业生产顺利进行的条件。 ——摘编自黄巧玲《中国传统农耕文化的生态价值》 【展板三·纸承文脉】 图1 图2 【展板四·岐黄薪火】 材料一 轻型：①寒湿郁肺证—推荐处方：寒湿疫方 ②湿热蕴肺证—推荐处方：槟榔、草果…等 重型：①疫毒闭肺证—推荐处方：化湿败毒方 ②气管两燔证—推荐处方：生石膏、知母…等 恢复期：①肺脾气虚证—推荐处方：法半夏、陈皮…等 ②气阴两虚证—推荐处方：南沙参、北沙参…等 ——摘自国家卫生健康委员会，国家中医药管理局．《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第十版）》2023 材料二 我们在武汉江夏方舱医院收治的564例轻症和普通型患者，全部采用中医药综合治疗，没有一例转为重症。而同期在武汉其他未普遍使用中医药的方舱医院，转重率普遍在5%-10%左右。 ——张伯礼院士在2020年新闻发布会上的报告 （1）根据展板一材料并结合所学知识，概括都江堰水利工程的功能及其修建理念。 （2）根据展板二材料，指出二十四节气能被列入联合国非物质文化遗产的原因。 （3）根据展板三并结合所学知识，说明造纸术的历史价值。 （4）展板四中材料一体现了中医诊断的什么理念？根据两则材料和所学知识谈一谈你对中医的认识。 （5）结合以上展板内容，请你为七年级同学本次的项目化学习展板拟定一个主题。 【答案】（1）功能：灌溉、改善生态环境、旅游；理念：人与自然和谐共生，顺应自然规律。 （2）原因：是先民农业生产经验与智慧的总结；具有很强的实用性和时间指导性，保障农业生产顺利进行。 （3）历史价值：推动文化传播与教育发展；促进中外文化交流，对世界文明进程产生深远影响。 （4）理念：辨证施治；认识：中医蕴含独特智慧，注重预防与整体调理；至今仍在医疗领域发挥重要作用，是中华文明的宝贵财富。 （5）主题：古代中国的科技文化智慧与传承（符合题意即可）。 【解析】 【小问1详解】 功能：据材料一“都江堰建成后，不断改善成都平原的生态环境，扩大灌溉效益，它把各组成部分合成为一个有机的整体并用自然规律巧妙控制和调动起来，为我们所用”可知，都江堰扩大灌溉效益，改善成都平原的生态环境，这体现了其具有灌溉、改善生态环境的功能；据材料一“体现出一种和谐的美学价值并最终成为重要的旅游胜地”可知，旅游胜地体现了旅游功能。 理念：据材料一“它追求人与自然的一体、协调，体现出一种和谐的美学价值并最终成为重要的旅游胜地”可知，人与自然一体体现了人与自然和谐共生，“用自然规律巧妙控制和调动起来”体现了顺应自然规律。 【小问2详解】 原因：据材料二“二十四节气是先民们在长期的农业实践活动中的生产经验和智慧的总结”可知，二十四节气是先民农业生产经验与智慧的总结；据材料二“不同的节气农时有不同的生产要求，具有很强的时间观念，这是农业生产顺利进行的条件”可知，二十四节气具有很强的实用性和时间指导性，保障农业生产顺利进行。 【小问3详解】 历史价值：据图片信息可知，蔡伦造出的纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。中国的造纸术辗转流传到世界各地。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一，这体现了造纸术的发明推动文化传播与教育发展；据图2信息可知，造纸术传播到世界各地，这体现了其促进中外文化交流，对世界文明进程产生深远影响。 【小问4详解】 理念：据材料一“寒湿郁肺证—推荐处方”等可知，不同症状采用不同药房，这体现了其辨证施治的理念，结合所学可知，张仲景写成《伤寒杂病论》一书，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了多种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗。 认识：据材料一可知，中医强调辨证施治，体现了中医蕴含独特智慧，注重预防与整体调理；据材料二“全部采用中医药综合治疗，没有一例转为重症”可知，至今仍在医疗领域发挥重要作用，是中华文明的宝贵财富。 【小问5详解】 主题：材料涉及中国古代水利工程、农业种植、科技发展和中医发展，这体现了中国古代的科技文化，因此其主题为古代中国的科技文化智慧与传承。 43. 某中学七年级“博古通今”历史兴趣小组围绕“中国古代重要改革”开展研究性学习。他们选取了“商鞅变法”作为典型案例，尝试遵循历史研究的基本步骤，探究一场变法如何深刻影响了一个国家的命运。以下是他们的研究步骤和遇到的问题，请你协助完成。 步骤一：明确问题，收集史料 研究始于问题。小组提出的核心问题是：商鞅变法究竟采取了哪些措施？这些措施如何使秦国走向强大？为此，他们需要搜集可靠的史料。除了查阅教材，他们还找到了以下两则材料： 材料一 有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。 ——摘自《史记·商君列传》 材料二 僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。 ——摘自《史记·商君列传》 （1）材料一和材料二属于哪一类历史史料？（选填：实物史料/口述史料/文献史料） （2）除了阅读文献，请再列举一种可以了解商鞅变法的有效途径。 步骤二：辨析史料，理解内容 面对收集到的史料，小组需要对其进行辨析和理解，提炼关键信息。 （3）根据材料一和材料二，结合所学知识，分别概括商鞅变法在军事和经济领域推行的一项核心措施。 步骤三：史论结合，解释历史 在掌握史实的基础上，小组需要进一步分析变法措施与历史影响之间的逻辑关系。 （4）结合材料中的措施，简要说明商鞅变法在经济和军事方面分别如何帮助秦国走向强大？ 步骤四：总结反思，获得启示 研究最后，需要对整个探究过程进行总结，并思考其现代价值。 （5）通过对商鞅变法的探究，你认为一场成功的改革通常需要具备哪些关键因素？（请结合变法内容，至少总结两点） （6）商鞅变法中“重视农业”的政策，对今天我国保障粮食安全、发展农业生产有何启示？请结合所学简要回答。 【答案】（1）史料类型：文献史料。 （2）途径：参观商鞅变法相关遗址、博物馆；观看历史纪录片；咨询历史学者等。 （3）核心措施：军事上，奖励军功，按军功授爵；经济上，鼓励耕织。 （4）经济方面：奖励耕织促进农业发展，增加国家财政收入；军事方面：奖励军功提高军队战斗力，为秦国统一奠定基础。 （5）关键因素：顺应时代发展潮流；措施具体可行，注重实效；统治者支持（结合变法内容，言之有理即可）。 （6）启示：重视农业科技研发与推广；保障农民生产积极性；坚守耕地红线，维护农业生态平衡（言之有理即可）。 【解析】 【小问1详解】 史料类型：根据材料一“有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍” 和材料二“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身”，并结合所学知识可知，材料一、二出自《史记·商君列传》，《史记》是史书文献，因此属于文献史料；而实物史料是文物、遗址等实物载体，口述史料是口头回忆，二者均不符合材料一的形式。 【小问2详解】 途径：根据所学可知，参观商鞅变法相关遗址、博物馆，可接触实物遗存；同时也可观看历史纪录片、查阅学术著作等，能获取系统的史料梳理。 【小问3详解】 核心措施：根据材料一“有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍”，可概括出军事上奖励军功，按军功授爵；根据材料二“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身”，可概括出经济上，鼓励耕织。 【小问4详解】 根据所学知识可知，“奖励耕织”促进了农业产量的提升，既保障了国家的粮食供应，也增加了赋税收入，为秦国积累了经济基础；“奖励军功”让士兵作战积极性大幅提高，秦国军队成为战国后期战斗力最强的军队，为后续统一六国提供了军事保障。 【小问5详解】 关键因素：根据所学知识可知，商鞅变法处于战国时期封建制度取代奴隶制度的转型阶段，“承认土地私有、奖励耕织”等措施契合了封建经济发展的需求；“奖励军功、奖励耕织”都是明确可执行的政策，与个人利益相关，能有效落实；秦孝公全力支持商鞅变法，为改革提供了政治保障。故答案可总结为：顺应时代发展潮流；措施具体可行，注重实效；统治者支持。 【小问6详解】 启示：根据所学知识可知，商鞅变法通过“奖励耕织”推动农业生产，如今可通过研发、推广农业技术提高农业效率；应当注重保障农民利益，通过补贴、政策扶持等方式鼓励农业；商鞅变法重视农业基础，如今需保护耕地资源，维护农业生产的基本条件。故答案可总结为：重视农业科技研发与推广；保障农民生产积极性；坚守耕地红线，维护农业生态平衡。 44. 下表为秦汉时期（公元前221年—公元220年）中国古代史大事年表（部分），请你根据图表，回答问题。 时间 事件 时间 事件 公元前221年 秦朝建立 公元前60年 A 公元前209年 陈胜吴广起义 公元25年 刘秀建汉（东汉） 公元前207年 秦朝灭亡 公元73年 班超出使西域 公元前202年 刘邦建汉（西汉） 公元184年 黄巾起义爆发，东汉政权衰落 公元前138年 张骞第一次出使西域 公元200年 官渡之战 公元前127年 汉武帝颁布“推恩令” 公元208年 赤壁之战 公元前119年 张骞第二次出使西域，丝绸之路开辟 公元220年 曹丕篡汉，东汉灭亡 （1）根据大事年表并结合所学知识，将表格中A处的事件补充完整。 （2）根据大事年表并结合所学知识，指出秦汉时期社会发展的主要趋势。 （3）请你选取材料中相互关联的事件，结合所学拟定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。可以从制度创新、对外交流、政权更迭等任意一个角度进行论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚，不少于150字） 【答案】（1）A处事件：西域都护府的设立。 （2）主要趋势：统一多民族国家的建立和巩固。 （3）【示例】观点：对外交流促进秦汉时期的文明发展 论述：西汉时期，张骞两次出使西域，开辟了丝绸之路。西域的良种马、葡萄、石榴等传入中原，丰富了中原的物质文化生活；中原的丝绸、漆器、冶铁技术等传入西域，推动了西域地区的发展。公元前60年，西域都护府设立，标志着西域正式归属中央政权，丝绸之路成为连接东西方的重要通道，促进了秦汉时期的经济文化交流与文明进步，奠定了统一多民族国家的边疆基础。综上所述，对外交流是秦汉时期文明发展的重要推动力，极大丰富了秦汉文明的内涵并拓展了其影响力。 【解析】 【小问1详解】 A处事件：根据所学知识可知，公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府，标志着西域正式归属中央政权。 【小问2详解】 主要趋势：根据大事年表可知，从秦朝建立到东汉灭亡，我国形成了统一多民族的国家。并在此基础上得以发展巩固，故趋势可概括为：统一多民族国家的建立和巩固。 【小问3详解】 【示例】 观点：根据大事年表“张骞出使西域”“西域都护府设立”，结合所学可知，从对外交流看，张骞出使西域为丝绸之路奠定基础，而西域都护府的设立又让丝绸之路成为连接东西方的重要通道，促进了秦汉时期的经济文化交流与文明发展，因此可以提炼出观点：对外交流促进秦汉时期的文明发展。 论述：围绕观点，结合张骞出使西域及西域都护府的设立对汉朝的作用进行论述，做到史论结合，条理清楚。西汉时期，张骞两次出使西域，开辟了丝绸之路。西域的良种马、葡萄、石榴等传入中原，丰富了中原的物质文化生活；中原的丝绸、漆器、冶铁技术等传入西域，推动了西域地区的发展。公元前60年，西域都护府设立，标志着西域正式归属中央政权，丝绸之路成为连接东西方的重要通道，促进了秦汉时期的经济文化交流与文明进步，奠定了统一多民族国家的边疆基础。综上所述，对外交流是秦汉时期文明发展的重要推动力，极大丰富了秦汉文明的内涵并拓展了其影响力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末学业水平质量检测 七年级历史试题 （考试时间：90分钟；满分：80分） 说明： 1．本试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共44题。第Ⅰ卷为选择题，共40小题，40分；第Ⅱ卷为材料解析题，共4小题，40分。 2．所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 第Ⅰ卷 （选择题） 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 如下是北京人遗址考古发现的数量统计卡片。这充分说明了北京人遗址（ ） 40多个不同年龄的男女个体的人类化石 100多种野兽化石 10万余件石器 用火遗迹丰富，最厚的灰烬层达6米 A. 北京人会使用天然火 B. 北京人会使用磨制石器 C. 北京人开始从事农耕 D. 北京人属于晚期智人 2. CCTV纪录片《中国考古探秘》第一集的主题是“河姆渡文明之谜”。请结合下图，解说词可能出现在纪录片里的是（ ） A. 生活在黄河下游，木结构房屋 B. 使用农具骨耜，粟作农业 C. 过定居生活，干栏式建筑 D. 过定居生活，半地穴式建筑 3. 历史研究强调“论从史出”，即依据史料得出结论。在半坡遗址中，考古学家发现了大量的粟粒、磨制石器以及彩陶盆等遗存。由此可以得出的结论是（ ） A. 半坡居民已经掌握人工取火技术 B. 半坡居民已经进入原始农耕时代 C. 半坡居民已经建立了早期国家 D. 半坡居民已经发明了文字 4. 《史记·五帝本纪》记载：“炎帝欲侵陵诸侯，诸侯咸归轩辕。轩辕乃修德振兵……与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。”这段史料反映的核心历史信息是（ ） A. 世袭制取代禅让制 B. 原始农业的起源 C. 炎黄部落联盟的形成 D. 分封制的推行 5. 某博物馆展出了良渚遗址玉璧、半坡遗址人面鱼纹彩陶盆、三星堆遗址青铜神树等文物。这些展品共同体现的中华文明起源特点是（ ） A. 多元一体，各具特色 B. 单一源头，中原主导 C. 文明滞后，发展缓慢 D. 商业繁荣，城市密集 6. 《礼记·礼运》记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”材料中“公天下”变为“家天下”的重要标志是（ ） A. 氏族公社的公有制变为私有制 B. 氏族公社内部出现贫富分化 C. 部落之间出现激烈的战争 D. 世袭制取代禅让制 7. 制作年代尺可以帮助我们更有效地学习历史。下面是一位同学在复习中国古代某时期政权更迭时制作的年代尺，与其中②有关的是（ ） A. 盘庚迁都到殷 B. 周厉王“国人暴动” C. 诸子百家学说兴起 D. 世袭制取代禅让制 8. 下图是青铜器“利簋”，其铭文记载：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。”这一史料直接印证的历史事件是（ ） A. 阪泉之战 B. 城濮之战 C. 涿鹿之战 D. 牧野之战 9. 《周礼·春官·大宗伯》记载：“以封诸侯，建邦国；以设都鄙，建宫室。”材料描述的政治制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 郡县制 10. 商周时期的青铜礼器，铭文多记载祭祀、战争、赏赐等重大事件，且规格严格：天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋。这说明青铜器（ ） A. 是主要的生产工具 B. 是身份地位与国家权力的象征 C. 仅用于贵族日常生活 D. 铸造技术落后且数量稀少 11. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“东周时期朝廷软弱无力，列国相互混战不休，表面上看来是个多事之秋。不过，这也是一个社会经济发生根本变革从而永久地决定中国发展历程的时期。”据此，说明当时社会呈现这些特点的根本原因为（ ） A. 奴隶社会瓦解，封建社会形成 B. 王室衰微，礼崩乐坏 C. 春秋霸主相继，战国七雄并存 D. 铁犁牛耕，生产飞跃 12. 下图是一幅生动有趣的漫画，形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的（ ） A. 周王室衰微 B. 兼并战争连绵不断 C. 社会动荡不安 D. 分封制已经瓦解 13. 当代中国，教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，有利于解决教育公平问题的是（ ） A. 因材施教 B. 温故知新 C. 有教无类 D. 仁者爱人 14. 稷下学宫规定，凡来这里的文人学者，无论其学术派别、思想观点、政治倾向，以及国别、年龄、资历等如何，都可以自由发表意见以及相互争辩。由此可见，稷下学宫的创办（ ） A. 打破了“学在官府”格局 B. 推动了学术思想繁荣 C. 确立了儒家的正统地位 D. 揭示了诸侯争霸根源 15. 《黄帝内经·素问》记载：“是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱。”这体现的中医理念是（ ） A. 分门别类施治 B. 预防为主 C. 药食同源 D. 针灸疗法 16. 《诗经·国风·卫风》中“氓之蚩蚩，抱布贸丝”描绘了古代商业场景，《豳风·七月》记录了农民的劳作生活。这些内容反映出《诗经》的价值是（ ） A. 中国最早的浪漫主义诗歌总集 B. 是研究商朝历史唯一史料 C. 奠定了中医理论基础 D. 记载了先秦时期的社会生活 17. 学习历史要善于探究因果联系，透过史实分析历史发展的根源。以下属于秦国能够统一六国最重要原因的是（ ） A. 商鞅变法使秦国经济和军事实力大幅提升 B. 六国结盟一心，合力对抗秦国 C. 秦国地处江南，农业生产条件得天独厚 D. 秦王嬴政独断专行，不采纳任何大臣建议 18. 毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（ ） A. 中央集权制度的影响 B. 儒学独尊地位的形成 C. 政权统治的长治久安 D. 万里长城的坚不可摧 19. 李斯在《仓颉篇》中记载：“秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者。”秦始皇“同文”的措施是（ ） A. 以甲骨文为标准文字 B. 以金文为标准文字 C. 以隶书标准文字 D. 以小篆为标准文字 20. 秦朝统一货币后，“海内为郡县，法令由一统”，市场上货币形制统一，促进了商品流通。当时全国通用的货币是（ ） A. 刀币 B. 布币 C. 圆形方孔半两钱 D. 五铢钱 21. “从民之欲，而不扰乱”，尽力减少行政干预，“顺民之情”。材料体现了汉初统治者的治国理念是（ ） A. 休养生息 B. 以法治国 C. 民贵君轻 D. 兼爱非攻 22. 《史记·平准书》记载：“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财。”这一局面被称为（ ） A. 光武中兴 B. 贞观之治 C. 文景之治 D. 开元盛世 23. 历史学家钱乘旦写到：“早在秦汉时期，中国社会就已将孔子的学说(精神载体)与帝国的结构(政治载体)契合起来，形成了思想与国家的完美对接。”下列历史人物的主张与材料主旨相符的是（ ） A. 主父偃 B. 李斯 C. 董仲舒 D. 晁错 24. 某同学制作历史时间轴，标注了“公元前207年秦朝灭亡”“公元25年东汉建立”。下列表述正确的是（ ） A. 公元25年属于公元2世纪前期 B. 公元前207年属于公元前3世纪后期 C. 两个时间相距约180年 D. 东汉建立早于秦朝灭亡 25. 《后汉书·光武帝纪》记载：“诏曰：‘王莽时吏人没入为奴婢不应旧法者，皆免为庶人。’”光武帝刘秀的这一举措是“光武中兴”局面出现的重要原因，该局面出现在（ ） A. 西汉初期 B. 西汉末期 C. 东汉初期 D. 东汉末期 26. 《后汉书·宦者列传》记载：“邓后以女主临政……宦官用权，自兹始矣。”材料反映的东汉衰亡的重要原因是（ ） A. 黄巾起义爆发 B. 外戚宦官交替专权 C. 北方民族内迁 D. 统治者奢侈腐化 27. 《汉书·西域传》记载：“张骞始开西域之迹。”张骞通西域的重要意义是（ ） A. 促进了东西方经济文化交流 B. 使匈奴正式归属中央政权 C. 彻底消除了匈奴的威胁 D. 开辟了海上丝绸之路 28. 考古学家在今新疆地区发现了汉代的丝绸、漆器等文物。请你结合下图判断这条路线的起点是？（ ） A. 玉门关 B. 洛阳 C. 大秦 D. 长安 29. 司马迁在《史记·太史公自序》中说：“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”《史记》的体例是（ ） A. 编年体通史 B. 纪传体通史 C. 国别体史书 D. 断代史史书 30. 东汉末年，曹操在《蒿里行》中写道：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”这一社会状况是佛教传入和道教产生的（ ） A. 经济基础 B. 社会背景 C. 政治背景 D. 思想基础 31. “二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”诗中所指战役的影响是（ ） A. 推翻了东汉的统治 B. 有利于曹操统一北方 C. 促进了民族大融合 D. 奠定三国鼎立的局面 32. 图示法是学习历史的一种方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面反映了229年三国鼎立形势的图示是（ ） A. B. C. D. 33. 西晋，一个骤起骤灭的政权，一个短暂统一的政权，其兴衰耐人寻味。与西晋骤灭有直接关联的历史事件是（ ） A. 七国之乱 B. 北民南迁 C. 淝水之战 D. 八王之乱 34. 《晋书·元帝纪》记载：“幽、并、司、冀、秦、雍六州之民，相率迁徙者，不可胜数。”这些北方人民内迁的主要分布区域是（ ） A. 长江流域 B. 珠江流域 C. 黄河中下游地区 D. 东北地区 35. 《邵阳市志》载：随着我国古代经济重心南移，邵阳境内的经济发展速度有所加快。下列不属于江南经济得以开发的原因的是（ ） A. 北方战乱不息，南方相对安定 B. 北方人口南迁带来了先进的生产工具和技术 C. 江南地区是全国经济重心 D. 江南的自然条件优越于北方 36. 《魏书·高祖纪》记载：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”北魏孝文帝的这一措施（ ） A. 加强了中央集权 B. 促进了民族交融 C. 推动了经济发展 D. 巩固了边疆统治 37. 下图中朝代①和②所代表的是我国古代结束长期分裂实现全国统一的朝代。它们分别是（ ） A. ①—西周、②—秦 B. ①—秦、②—西晋 C. ①—西周、②—西晋 D. ①—汉、②—唐 38. 《洛阳伽蓝记》记载：“自晋宋以来，号洛阳为荒土……昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”这反映出魏晋南北朝时期民族交融的特点是（ ） A. 暴力冲突为主 B. 汉族完全汉化 C. 双向交流，胡汉互补 D. 少数民族文化主导 39. 贾思勰在《齐民要术·序》中写道：“采捃经传，爰及歌谣，询之老成，验之行事。”这体现了《齐民要术》的成书特点是（ ） A. 注重理论研究，忽视实践 B 专门记载手工业技术 C. 内容虚构，缺乏科学依据 D. 总结农业生产经验，实用性强 40. 《隋书·律历志》记载：“宋末，南徐州从事史祖冲之，更开密法，以圆径一亿为一丈，圆周盈数三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽，朒数三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽。”祖冲之的这一成就领先世界近（ ） A 1000年 B. 800年 C. 500年 D. 150年 第Ⅱ卷 （共40分） 二、材料解析题（本大题共4小题，共40分） 41. 古物藏史，文明留痕。某七年级同学利用假期时间遍访博物馆进行研学活动，在研学之后他制作了一篇名为“文物里的中国”的研学笔记，请你根据笔记内容，完成下面的问题。 文物一 名称：玉琮 发现地点：良渚古城遗址 研究资料：通体高度在8.9厘米，重约6.5千克。由于其形体宽阔硕大，纹饰独特繁缛，是目前发现良渚玉琮最大、最重、做工最精美的一件，被称为“琮王”。出土此玉琮的墓有象牙器、玉器、石器、漆器和陶器等在内的大量随葬品，其中玉器就多达158件。城内外的贵族墓地里，随葬品往往有数十件至上百件，和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。 文物二 名称：甲骨文卜骨 发现地点：河南安阳殷墟 研究资料：甲骨文对中国古文字研究有重要作用。甲骨文发现之前，古文字研究的主要的依据是商周青铜器上的铭文，如东汉许慎的《说文解字》。甲骨文比《说文解字》要早1500年，而且它是来源于直接发掘出来的出土文物，可信程度更高，对研究汉字的起源和发展，纠正《说文解字》的疏失，解决青铜器铭文中悬而未决的问题，都有极大价值。 文物三 名称：秦朝“铜权” 发现地点：陕西西安阿房宫遗址 研究资料：铜权是秦朝统一铸造的青铜秤砣，刻有始皇诏书铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下……法度量则不一，歉疑者，皆明壹之”。 文物四 名称：汉朝“五铢钱铜范” 发现地点：昌邑故城汉墓遗址 研究资料：五铢钱铜范是汉代铸造货币的青铜模具，通常刻有“五铢”字样及钱币轮廓。该钱范采用带郭双范卯合工艺，主浇槽两侧排列阴文反字钱模，并首创支槽排气技术，其形制特征为研究汉代叠铸技术演进和中央与地方铸币权博弈提供了关键物证。 （1）根据文物一的研究资料，从玉琮的规格、出土环境以及贵族与平民墓葬的对比来看，良渚文化时期的社会发展呈现出怎样的显著特征？这一特征的出现说明了什么？ （2）根据文物二的研究资料，阐述研究甲骨文的价值。 （3）文物三铜权上的铭文内容体现了秦朝怎样的治国策略？此策略对社会经济的发展有何作用？ （4）文物四五铢钱铜范的广泛使用，反映了汉武帝在经济领域推行的哪一政策？其目的是什么？ （5）请你谈一谈，文物对于历史研究的价值。 42. 解读中国智慧，传承文明成果。下面是七年级同学开展的项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。 【项目名称】____________________ 【项目概述】古代科技文化提升生产效率、丰富精神内核，为中国社会进步提供技术与思想双重支撑。 【展板一·岷水安澜】 材料一 都江堰是中国水利史上与传统科技的缩影与典范。都江堰建成后，不断改善成都平原的生态环境，扩大灌溉效益，它把各组成部分合成为一个有机的整体并用自然规律巧妙控制和调动起来，为我们所用。它追求人与自然的一体、协调，体现出一种和谐的美学价值并最终成为重要的旅游胜地。都江堰，架起了连接古今科技文化智慧和绿色发展理念的桥梁，充分反映出我国古代优秀传统文化的先进性和可持续性。 ——摘编自李可可《从都江堰看水利如何重拾古代智慧》 【展板二·岁时有道】 材料二 传统农耕文化在认识了土壤肥力与农作物收成之间的关系基础上，注重保持土壤肥力，种养结合。根据不同的地理环境、气候条件和土质状况，选择种植不同特性的作物……二十四节气是先民们在长期的农业实践活动中的生产经验和智慧的总结，不同的节气农时有不同的生产要求，具有很强的时间观念，这是农业生产顺利进行的条件。 ——摘编自黄巧玲《中国传统农耕文化的生态价值》 【展板三·纸承文脉】 图1 图2 【展板四·岐黄薪火】 材料一 轻型：①寒湿郁肺证—推荐处方：寒湿疫方 ②湿热蕴肺证—推荐处方：槟榔、草果…等 重型：①疫毒闭肺证—推荐处方：化湿败毒方 ②气管两燔证—推荐处方：生石膏、知母…等 恢复期：①肺脾气虚证—推荐处方：法半夏、陈皮…等 ②气阴两虚证—推荐处方：南沙参、北沙参…等 ——摘自国家卫生健康委员会，国家中医药管理局．《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第十版）》2023 材料二 我们在武汉江夏方舱医院收治的564例轻症和普通型患者，全部采用中医药综合治疗，没有一例转为重症。而同期在武汉其他未普遍使用中医药的方舱医院，转重率普遍在5%-10%左右。 ——张伯礼院士在2020年新闻发布会上的报告 （1）根据展板一材料并结合所学知识，概括都江堰水利工程的功能及其修建理念。 （2）根据展板二材料，指出二十四节气能被列入联合国非物质文化遗产的原因。 （3）根据展板三并结合所学知识，说明造纸术的历史价值。 （4）展板四中材料一体现了中医诊断的什么理念？根据两则材料和所学知识谈一谈你对中医的认识。 （5）结合以上展板内容，请你为七年级同学本次的项目化学习展板拟定一个主题。 43. 某中学七年级“博古通今”历史兴趣小组围绕“中国古代重要改革”开展研究性学习。他们选取了“商鞅变法”作为典型案例，尝试遵循历史研究的基本步骤，探究一场变法如何深刻影响了一个国家的命运。以下是他们的研究步骤和遇到的问题，请你协助完成。 步骤一：明确问题，收集史料 研究始于问题。小组提出的核心问题是：商鞅变法究竟采取了哪些措施？这些措施如何使秦国走向强大？为此，他们需要搜集可靠的史料。除了查阅教材，他们还找到了以下两则材料： 材料一 有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。 ——摘自《史记·商君列传》 材料二 僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。 ——摘自《史记·商君列传》 （1）材料一和材料二属于哪一类历史史料？（选填：实物史料/口述史料/文献史料） （2）除了阅读文献，请再列举一种可以了解商鞅变法的有效途径。 步骤二：辨析史料，理解内容 面对收集到的史料，小组需要对其进行辨析和理解，提炼关键信息。 （3）根据材料一和材料二，结合所学知识，分别概括商鞅变法在军事和经济领域推行的一项核心措施。 步骤三：史论结合，解释历史 在掌握史实的基础上，小组需要进一步分析变法措施与历史影响之间的逻辑关系。 （4）结合材料中的措施，简要说明商鞅变法在经济和军事方面分别如何帮助秦国走向强大？ 步骤四：总结反思，获得启示 研究最后，需要对整个探究过程进行总结，并思考其现代价值。 （5）通过对商鞅变法的探究，你认为一场成功的改革通常需要具备哪些关键因素？（请结合变法内容，至少总结两点） （6）商鞅变法中“重视农业”的政策，对今天我国保障粮食安全、发展农业生产有何启示？请结合所学简要回答。 44. 下表为秦汉时期（公元前221年—公元220年）中国古代史大事年表（部分），请你根据图表，回答问题。 时间 事件 时间 事件 公元前221年 秦朝建立 公元前60年 A 公元前209年 陈胜吴广起义 公元25年 刘秀建汉（东汉） 公元前207年 秦朝灭亡 公元73年 班超出使西域 公元前202年 刘邦建汉（西汉） 公元184年 黄巾起义爆发，东汉政权衰落 公元前138年 张骞第一次出使西域 公元200年 官渡之战 公元前127年 汉武帝颁布“推恩令” 公元208年 赤壁之战 公元前119年 张骞第二次出使西域，丝绸之路开辟 公元220年 曹丕篡汉，东汉灭亡 （1）根据大事年表并结合所学知识，将表格中A处事件补充完整。 （2）根据大事年表并结合所学知识，指出秦汉时期社会发展的主要趋势。 （3）请你选取材料中相互关联的事件，结合所学拟定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。可以从制度创新、对外交流、政权更迭等任意一个角度进行论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚，不少于150字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $