精品解析：2025-2026学年河北省沧州市任丘市统编版四年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期期中检测 四年级语文（人教版） 第一部分：积累与运用 字词句闯关 1. 根据语境，读拼音写词语。 我们班是一个充满温暖的大家庭。上课时，老师循循善诱，用知识zī rùn（ ）我们求知的心田，带领大家共同yán jiū（ ）问题；课间活动时，老师和大家一起在píng zhěng（ ）的cāo chǎng（ ）上打球、跳绳、做游戏；节假日，大家相约去zhuāng jia（ ）地，去pú tao（ ）园，去bēn liú（ ）不息的黄河边，感受祖国的田园风光和壮美山河…… 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 僵硬（jiàng） 挖掘（jué） 船舶（pō） B. 四肢（zī） 混沌（hùn） 枯萎（wěi） C. 花圃（pǔ） 家雀儿（qiǎo） 坠落（zhuì） D. 肝脏（zàng） 倾斜（qǐng） 悄无声息（qiāo） 3. 补充所学四字词语，并完成练习。 ①锣鼓（ ）（ ）②（ ）（ ）无声③神（ ）（ ）算 ④精（ ）力（ ）⑤齐头（ ）（ ）⑥（ ）云（ ）雾 （1）由词语③能联想到著名人物_________，并联想到故事__________。 （2）请仿照词语①，再写一个类似的词语：________，由词语①你联想到的画面是：_____。 4. 下列解释不正确的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜（怜惜） B. 梅雪争春未肯降（服输） C. 炎帝之少女（小女儿） D. 题西林壁（书写，题写） 5. 下列说法错误的一项是（　　） A. 读《观潮》时，我仿佛看到了钱塘江大潮由远及近、奔腾而来的样子，这是根据文章中的描写想象到的画面。 B. 阅读的时候从不同角度提出问题，会让自己的思考更加全面和深入。 C. 观察日记只需要记录观察对象的变化，书写自己的想法和心情，不需要连续观察。 D. 古人创造了许多富有神奇想象的神话故事，来表达他们对世界的认识。 6. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（仿写句子） _____________________________________________ 7. 从下列词语中任选两个，写一写“夏天的雷雨”。 一会儿工夫 顿时 忽然 过了一会儿 _______________ 积累与运用 8. 根据所学内容填空。 （1）在游历中成长。我们跟随作者吴然来到云南洱海边，看那细细的溪水，流着________，流着_______，_________布满河床；看那王维描写鹿柴的空山森林傍晚时分，阳光照在青苔上的幽静景色，“_________，________”，不禁感叹好一个幽静的山林之境！ （2）在阅读中成长。每个人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？正如韩愈所说：“_________，____________？”《礼记》告诉我们做学问要“博学之，______，________，____________，____________”。农谚告诉我们，入秋后天气会转凉：“立了秋，______”。苏轼用“_________，_______”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 口语交际 近几年同学们使用电子产品的频次增高，长时间面对屏幕，对同学们的眼睛有一定的伤害，科学用眼，保护好个人视力也是健康文明的体现。于是四（1）班决定开展一次“保护视力”的专题活动，请你参与并完成下列任务。 9. 下列做法正确的是（　　） A. 小明使用手机查资料，眼睛距离屏幕10厘米。 B. 小兰趴在桌子上边吃饭边听课。 C. 小江写字时能够做到头正、肩平、身直，眼睛距离课本一尺。 D. 小王长期在昏暗的灯光下看平板，并将屏幕亮度调到最大。 10. 怎样才能呵护眼睛，保护视力呢？请你提出两条可行的建议。 （1）________________ （2）__________________ 第二部分：阅读与鉴赏 阅读理解 课内阅读。 《爬山虎的脚》节选 ①爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 11. 选文第1自然段的“巴”字用得很好，因为这个字（　　） A. 写出了爬山虎的脚钻进墙里的样子 B. 写出了爬山虎的脚紧紧粘在墙上的样子 C. 写出了爬山虎奋力向上爬的样子 D. 写出了爬山虎与墙壁融为一体的样子 12. 观察方法我学习。 （1）我发现选文第1自然段中的“_________、_________、巴、_________、贴”等动词具体写出了爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 （2）第1自然段中画“_________”的句子，把爬山虎的脚比作_________，生动地写出了爬山虎的脚的_____，从中可以看出作者进行了___________（填“连续”或“细致”）的观察。 （3）我发现第2自然段中加点的“逐渐”一词用得很好，因为这个词___________。 13. 填一填爬山虎的别称。 在没有攀附物时，它的茎叶铺盖地下，宛如锦被，故称（ ）；因其容易成活，生长期长，叶子常绿，故又称（ ） A. 地锦 B. 捆石龙 C. 红丝草 D. 常青藤 ____________ ①生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。 ②蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。 ③蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。 ④蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，只要它们闻到这种气味就能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。 ⑤研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。 14. 给这篇文章加上一个题目，写在文前的横线上。 15. 从文章中找出下列词语的近义词。 珍贵——（ ） 本事——（ ） 传送——（ ） 16. 蚂蚁用_______来传递信号，主要靠________认路，还可以根据________认路。 17. 下列对文章内容概括最准确的一项是（　　） A. 文章主要介绍了蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物的生活习性。 B. 文章主要介绍了蚂蚁认路的本领很高，但也会有迷路的情况。 C. 文章通过介绍蚂蚁如何招呼伙伴寻找食物以及如何认路来说明蚂蚁生活中的习性，并且提出认识蚂蚁的习性能够为我们的生活、认识和改造自然提供科学的资料。 D. 文章通过介绍蚂蚁寻找食物和如何认路来说明蚂蚁生活中的习性。 18. 读了这篇有趣的文章后，你有什么感受？ __________ 第三部分：表达与交流 19. 习作 人类为了表达自己美好的愿望，展开想象的翅膀，编写了一个又一个神话故事。里面的人物有的本领高强，有的机智勇敢，有的美丽善良，有的古灵精怪……如果你有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁呢？你们会一起去哪里？会发生什么样的故事呢？ 请以“我和_______过一天”为题目，写一篇习作。要求：文中不得出现真实姓名、校名，字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中检测 四年级语文（人教版） 第一部分：积累与运用 字词句闯关 1. 根据语境，读拼音写词语。 我们班是一个充满温暖的大家庭。上课时，老师循循善诱，用知识zī rùn（ ）我们求知的心田，带领大家共同yán jiū（ ）问题；课间活动时，老师和大家一起在píng zhěng（ ）的cāo chǎng（ ）上打球、跳绳、做游戏；节假日，大家相约去zhuāng jia（ ）地，去pú tao（ ）园，去bēn liú（ ）不息的黄河边，感受祖国的田园风光和壮美山河…… 【答案】 ①. 滋润 ②. 研究 ③. 平整 ④. 操场 ⑤. 庄稼 ⑥. 葡萄 ⑦. 奔流 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 本题“滋”“润”“究”“整”“操”“稼”“葡”“萄”“奔”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 僵硬（jiàng） 挖掘（jué） 船舶（pō） B. 四肢（zī） 混沌（hùn） 枯萎（wěi） C. 花圃（pǔ） 家雀儿（qiǎo） 坠落（zhuì） D. 肝脏（zàng） 倾斜（qǐng） 悄无声息（qiāo） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．船舶（pō）——bó； B．四肢（zī）——zhī； D．倾斜（qǐng）——qīng，悄无声息（qiāo）——qiǎo； 故选C。 3. 补充所学四字词语，并完成练习。 ①锣鼓（ ）（ ）②（ ）（ ）无声③神（ ）（ ）算 ④精（ ）力（ ）⑤齐头（ ）（ ）⑥（ ）云（ ）雾 （1）由词语③能联想到著名人物_________，并联想到故事__________。 （2）请仿照词语①，再写一个类似的词语：________，由词语①你联想到的画面是：_____。 【答案】 ①. 喧 ②. 天 ③. 鸦 ④. 雀 ⑤. 机 ⑥. 妙 ⑦. 疲 ⑧. 尽 ⑨. 并 ⑩. 进 ⑪. 腾 ⑫. 驾 ⑬. 诸葛亮 ⑭. 《草船借箭》 ⑮. 鞭炮齐鸣 ⑯. 热闹的节日庆典，锣鼓声震耳欲聋，人们欢呼雀跃 【解析】 【详解】本题考查补全词语和近义词。 铜鼓喧天：形容声音大而热闹。 鸦雀无声：形容非常安静，连乌鸦麻雀的声音都没有。 神机妙算：形容人善于估计复杂的变化情势，决定策略。 精疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。 齐头并进：指几方面同时前进，多形容几件事情或几项工作同时进行。 腾云驾雾：传说中指会法术的人乘云雾飞行。 （1）“神机妙算”常用来形容那些能够运筹帷幄之中，决胜千里之外的人，如历史上的诸葛亮、周瑜等。如：由词语③能联想到著名人物周瑜，并联想到故事周瑜打黄盖。 （2）仿照“铜鼓喧天”，写一个类似的词语，“锣鼓喧天”形容声音大而热闹的场面。如“人声鼎沸”“熙熙攘攘”等。由词语①“锣鼓喧天”我联想到的画面是：在一个喜庆的节日或者重要的庆典上，人们敲锣打鼓，庆祝的气氛非常浓厚，整个场景充满了欢声笑语和喜庆的氛围。 4. 下列解释不正确的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜（怜惜） B. 梅雪争春未肯降（服输） C. 炎帝之少女（小女儿） D. 题西林壁（书写，题写） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“可怜九月初三夜”意思是最可爱的是九月初三的夜晚。可怜：可爱。 故选A。 5. 下列说法错误的一项是（　　） A. 读《观潮》时，我仿佛看到了钱塘江大潮由远及近、奔腾而来的样子，这是根据文章中的描写想象到的画面。 B. 阅读的时候从不同角度提出问题，会让自己的思考更加全面和深入。 C. 观察日记只需要记录观察对象的变化，书写自己的想法和心情，不需要连续观察。 D. 古人创造了许多富有神奇想象的神话故事，来表达他们对世界的认识。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文理解、阅读策略、习作方法和对神话故事的掌握。 C．观察日记主要是记录观察对象的变化，而连续观察才能发现观察对象发生的变化。本项说法有误。 故选C。 6. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（仿写句子） _____________________________________________ 【答案】靠什么取得好成绩呢？靠的是勤奋好学。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句结构为设问自答式：设问部分：用“靠什么……呢？”引出问题，回答部分：用“靠的是……”给出答案。 内容特点：前后形成因果关系，后句是对前句的具体说明。 仿写时保持设问自答结构，维持“靠的是……”的强调句式，确保前后逻辑通顺，可替换不同领域的主题。 如：靠什么保持健康呢？靠的是合理的饮食和规律的作息。 7. 从下列词语中任选两个，写一写“夏天的雷雨”。 一会儿工夫 顿时 忽然 过了一会儿 _______________ 【答案】在夏天的午后，天气闷热。忽然，天空变得乌云密布，狂风骤起，雷声轰隆。顿时，豆大的雨点倾泻而下，地面很快被湿透了。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 1．解答本题先理解词义： “一会儿工夫”指时间很短； “顿时”表示立刻、马上； “忽然”表示事情发生得很突然； “过了一会儿”指经过一段不长的时间。 2．然后将词语应用在场景中： 短时间内快速变化：“一会儿工夫，原本晴朗的天空变得乌云密布。” 突然而快速变化：“忽然，雷声大作，暴雨倾盆而下。” 立刻的变化：“顿时，空气中弥漫着雨水的气息。” 描述变化经过：“过了一会儿，雨势渐消，天空重新放晴。” 3．最后搭配使用两个词语写段落： 如：夏天的下午，原本阳光明媚，却在一会儿工夫里，天空被乌云遮挡。忽然，雷声滚滚而来，暴雨倾盆，仿佛要把大地冲刷干净。 积累与运用 8. 根据所学内容填空。 （1）在游历中成长。我们跟随作者吴然来到云南洱海边，看那细细的溪水，流着________，流着_______，_________布满河床；看那王维描写鹿柴的空山森林傍晚时分，阳光照在青苔上的幽静景色，“_________，________”，不禁感叹好一个幽静的山林之境！ （2）在阅读中成长。每个人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？正如韩愈所说：“_________，____________？”《礼记》告诉我们做学问要“博学之，______，________，____________，____________”。农谚告诉我们，入秋后天气会转凉：“立了秋，______”。苏轼用“_________，_______”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 【答案】 ①. 山草和野花的香味 ②. 月光 ③. 灰白色的鹅卵石 ④. 返景入深林 ⑤. 复照青苔上 ⑥. 人非生而知之者 ⑦. 孰能无惑 ⑧. 审问之 ⑨. 慎思之 ⑩. 明辨之 ⑪. 笃行之 ⑫. 把扇丢 ⑬. 不识庐山真面目 ⑭. 只缘身在此山中 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语和名篇名句识记。 （1）根据“傍晚时分，阳光照在青苔上的幽静景色”可知，为“返景入深林，复照青苔上。”出自王维的《鹿柴》，描绘了空山森林傍晚时分的幽静景色，特别是阳光照在青苔上的情景。故填“返景入深林，复照青苔上”。书写时注意“野、鹅、返、苔”的正确写法。 （2）韩愈认为，人不是生来就懂得知识和道理的，因此会有疑惑。故填“人非生而知之者，孰能无惑？”；书写时注意“审”“慎”“思”“辨”“笃”的正确写法；书写时注意“把”“扇”的正确写法；苏轼在《题西林壁》一诗中写道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句诗告诉我们，当局者往往看不清事情的真相，而旁观者则能看得更清楚。故填“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。书写时注意“惑、慎、辨、庐、缘”的正确写法。 口语交际 近几年同学们使用电子产品的频次增高，长时间面对屏幕，对同学们的眼睛有一定的伤害，科学用眼，保护好个人视力也是健康文明的体现。于是四（1）班决定开展一次“保护视力”的专题活动，请你参与并完成下列任务。 9. 下列做法正确的是（　　） A. 小明使用手机查资料，眼睛距离屏幕10厘米。 B. 小兰趴在桌子上边吃饭边听课。 C. 小江写字时能够做到头正、肩平、身直，眼睛距离课本一尺。 D. 小王长期在昏暗的灯光下看平板，并将屏幕亮度调到最大。 10. 怎样才能呵护眼睛，保护视力呢？请你提出两条可行的建议。 （1）________________ （2）__________________ 【答案】9. C 10. ①. 每天坚持做眼保健操 ②. 避免长时间使用电子产品 【解析】 【9题详解】 本题考查课外积累。 A．根据课外积累可知，眼睛与手机屏幕的最佳距离是30-40厘米。‌这个距离可以减少眼睛的调节负担，避免眼部疲劳和近视。故小明使用手机时，眼睛与屏幕的距离过近，不利于视力保护。 B．小兰趴在桌子上边吃饭边听课这一行为既不利于消化也不利于学习，故不可取。 C．小江写字时能够做到头正、肩平、身直，眼睛距离课本一尺，说明小江的写字姿势规范且正确。 D．根据课外积累可知，应在明亮的环境内使用电子产品，而保持适中的屏幕亮度能有效降低电子屏幕对眼睛的伤害。而小王不仅长期在昏暗的灯光下看平板，还将屏幕亮度调到最大，会使眼睛更易疲劳，不利于视力保护。 故选C。 【10题详解】 本题考查口语交际。 科学用眼的正确方法有以下几条，学生根据课外积累，任选两条作答即可。 ‌控制用眼时间‌：每用眼40-50分钟后，休息5-10分钟，可以闭眼或远眺。‌ 保持正确的读写姿势‌：眼睛离书本一尺，胸口离桌沿一拳，握笔的手指离笔尖一寸。‌ 充足的‌睡眠‌：保证每天7-8小时的睡眠时间有助于眼睛的休息和恢复。‌ 均衡饮食‌：多吃富含维生素A、C和E、叶黄素、欧米伽3脂肪酸等的食物，如绿叶蔬菜、水果、坚果、鱼类和蛋类等。‌ ‌户外活动‌：每天至少进行2小时的户外活动，有助于减轻眼睛疲劳，预防近视。‌ 做‌眼保健操‌：每天坚持做眼保健操，按摩眼部穴位，促进血液循环，缓解视觉疲劳。‌ 避免不良用眼习惯‌：不要用手揉眼睛，不乱用眼药水，少戴隐形眼镜，避免长时间使用电子产品。‌ 第二部分：阅读与鉴赏 阅读理解 课内阅读。 《爬山虎的脚》节选 ①爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 11. 选文第1自然段的“巴”字用得很好，因为这个字（　　） A. 写出了爬山虎的脚钻进墙里的样子 B. 写出了爬山虎的脚紧紧粘在墙上的样子 C. 写出了爬山虎奋力向上爬的样子 D. 写出了爬山虎与墙壁融为一体的样子 12. 观察方法我学习。 （1）我发现选文第1自然段中的“_________、_________、巴、_________、贴”等动词具体写出了爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 （2）第1自然段中画“_________”的句子，把爬山虎的脚比作_________，生动地写出了爬山虎的脚的_____，从中可以看出作者进行了___________（填“连续”或“细致”）的观察。 （3）我发现第2自然段中加点的“逐渐”一词用得很好，因为这个词___________。 13. 填一填爬山虎的别称。 在没有攀附物时，它的茎叶铺盖地下，宛如锦被，故称（ ）；因其容易成活，生长期长，叶子常绿，故又称（ ） A. 地锦 B. 捆石龙 C. 红丝草 D. 常青藤 【答案】11. B 12. ①. 触 ②. 变 ③. 拉 ④. 蛟龙的爪子 ⑤. 形状 ⑥. 细致 ⑦. 准确地写出了爬山虎的脚变成灰色的过程是慢慢发生的 13. ①. A ②. D 【解析】 【导语】《爬山虎的脚》通过细致的描写，生动地展现了爬山虎攀附墙壁的过程。文章运用拟人化的手法，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地表现出其紧紧抓住墙壁的特性。作者通过细腻的观察，捕捉到爬山虎细丝和小圆片的变化，强调了其顽强的生命力和适应性。文章语言简练，动词的使用精准，增强了描写的生动性和画面感，使读者能够清晰地感受到爬山虎的生命力和自然界的奇妙。 【11题详解】 本题考查的是对文中关键字词的理解。 “巴住墙”指的是爬山虎的脚紧贴着墙。“巴”字在这里形象地描绘了爬山虎的脚紧紧贴在墙上的状态，表现出其牢固的附着力。 故选B。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）从选文第1自然段“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”我们可以提取出描述爬山虎如何一脚一脚往上爬的动词，它们分别是“触、变、巴、拉、贴”。这些动词分别描述了爬山虎的脚在攀爬过程中各个阶段的动作：触（触碰墙面）、变（变成小圆片）、巴（粘附在墙上）、拉（嫩茎拉一把）、贴（紧贴在墙上），具体而生动地描绘了爬山虎攀爬的过程。 （2）画线句子“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子”把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子。这是一个鲜明的比喻，通过将一个相对陌生或难以直观描述的事物（爬山虎的脚）与另一个更为熟悉或形象生动的事物（蛟龙的爪子）进行类比，从而帮助读者更加直观地理解前者。这个比喻生动地写出了爬山虎的脚的形状特点。从中可以看出，作者进行了细致的观察。只有对爬山虎的脚进行了深入、细致的观察，才能发现其与蛟龙爪子的相似之处，并巧妙地运用比喻手法将其描绘出来。这种细致的观察不仅体现在对事物本身的关注上，还体现在对事物特征的准确捕捉和生动描绘上。 （3）“逐渐”一词表示爬山虎的脚变成灰色的过程是慢慢发生的，不是一蹴而就的。这个词用得很准确，因为它符合事物发展的客观规律，也体现了作者观察的细致入微。故填“准确地写出了爬山虎的脚变成灰色的过程是慢慢发生的”。 【13题详解】 本题考查课外知识搜集。 结合“在没有攀附物时，它的茎叶铺盖地下，宛如锦被”可知爬山虎在无攀附物时，茂密的茎叶像一张华丽的锦被一样覆盖在地面。故选“地锦”。故选A。 结合“因其容易成活，生长期长，叶子常绿”可知爬山虎易于成活，生命力顽强，能够在各种环境下茁壮成长；同时，它的生长期长，叶子常绿，为环境增添了持久的绿意和生机。故选“常青藤”。故选D。 ____________ ①生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。 ②蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。 ③蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。 ④蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，只要它们闻到这种气味就能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。 ⑤研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。 14. 给这篇文章加上一个题目，写在文前的横线上。 15. 从文章中找出下列词语的近义词。 珍贵——（ ） 本事——（ ） 传送——（ ） 16. 蚂蚁用_______来传递信号，主要靠________认路，还可以根据________认路。 17. 下列对文章内容概括最准确的一项是（　　） A. 文章主要介绍了蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物的生活习性。 B. 文章主要介绍了蚂蚁认路的本领很高，但也会有迷路的情况。 C. 文章通过介绍蚂蚁如何招呼伙伴寻找食物以及如何认路来说明蚂蚁生活中的习性，并且提出认识蚂蚁的习性能够为我们的生活、认识和改造自然提供科学的资料。 D. 文章通过介绍蚂蚁寻找食物和如何认路来说明蚂蚁生活中的习性。 18. 读了这篇有趣的文章后，你有什么感受？ __________ 【答案】14. 蚂蚁的生活习性 15. ①. 可贵 ②. 本领 ③. 传递 16. ①. 触角互相碰撞 ②. 眼睛 ③. 气味 17. C 18. 自然是人类的好老师，只要仔细观察身边的事物，我们就可以从他们身上得到很多的启示。 【解析】 【导语】这篇文章通过对蚂蚁生活习性的详细观察与实验，总结了蚂蚁的独特行为模式。文章结构明晰，以逻辑顺序介绍蚂蚁的觅食、传递信息和认路能力，展示蚂蚁的群体协作与认路技巧。结尾处，文章强调研究蚂蚁行为对人类认识与改造自然的科学价值，丰富了读者对生物探索的兴趣。同时，文章对于科学实验现象的解释引发了人们对生物行为学的进一步思考，激发了对自然界的好奇心和探索欲。 【14题详解】 本题考查标题的拟写能力。 文章通过介绍蚂蚁如何招呼伙伴寻找食物以及如何认路来说明蚂蚁生活中的习性，并且提出认识蚂蚁的习性能够为我们的生活、认识和改造自然提供科学的资料。故可以拟题“蚂蚁”或“蚂蚁的习性”。 【15题详解】 本题考查了近义词的理解。 珍贵：宝贵的，价值大或意义深刻的。 第⑤段“有认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。”中的“可贵”用来强调重要性和珍稀性，表示了解蚂蚁生活习性所提供的科学资料对人类有所帮助，具有较高的价值和意义。因此可知“可贵”的意思是珍贵，值得重视和珍视。故可知“可贵”的近义词为“珍贵”。 本事：本领；技能。 第④段“蚂蚁认路的本领很强。”这个句子中的“本领”指蚂蚁具备的一种技能或特长，即其强大的认路能力。因此可知“本领”的意思是能力或技巧。故可知“本领”的近义词为“本事”。 传送：从一个地方传递到另一个地方。 第③段“用触角互相碰撞来传递信号。”这个句子中的“传递”指蚂蚁用触角互相碰撞的方式把信息传达给同伴。因此可知“传递”的意思是把信息或物品从一个地方或一个人传到另一个地方或另一个人。故可知“传递”的近义词为“传送”。 【16题详解】 本题考查了根据短文内容填空。 结合第③段“蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。”；第④段“蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别。”、“蚂蚁还可以根据气味认路。”可知蚂蚁用触角互相碰撞来传递信号，主要靠眼睛认路，还可以根据气味认路。 【17题详解】 本题考查了短文内容的概括。 短文的第②③自然段主要写了蚂蚁如何招呼伙伴寻找食物。第④自然段主要写了蚂蚁是如何认路的，第⑤自然段总结了认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。 A．仅提到了蚂蚁找食物的习性。 B．只关注蚂蚁的认路本领。 C．不仅全面概括了文章的内容，涉及到蚂蚁如何招呼伙伴寻找食物和认路的习性，还指出了认识这些习性对人类的意义，即能帮助我们更好地生活、认识和改造自然，这一点在结尾第五段有所说明。 D．只简单提到了寻找食物和认路，而没有结合二者的意义。 故选C。 【18题详解】 本题考查了思维拓展。 回答此类问题时，可以先从文章的内容出发，提取出令你印象深刻的点，例如蚂蚁的通讯方式、认路能力等。然后结合个人的观感，如对蚂蚁习性的惊讶与钦佩，最后联想到文章提出的科学研究的价值，抒发对科学研究的赞赏之情。这种方式可以帮助你全面、深刻地表达自己的感受。 如：我感受到蚂蚁虽然个子小，但却拥有惊人的能力和智慧。它们通过触角进行传递信息、共同协作搬运食物，并且具备强大的认路能力，这些展示了它们非凡的生存技巧和复杂的社会行为。此外，了解蚂蚁的习性还能帮助我们更好地认识自然和运用科学知识进行自然改造。因此，我对这些看似微小的生物产生了更大的敬意和好奇心。 第三部分：表达与交流 19. 习作 人类为了表达自己美好的愿望，展开想象的翅膀，编写了一个又一个神话故事。里面的人物有的本领高强，有的机智勇敢，有的美丽善良，有的古灵精怪……如果你有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁呢？你们会一起去哪里？会发生什么样的故事呢？ 请以“我和_______过一天”为题目，写一篇习作。要求：文中不得出现真实姓名、校名，字数不少于350字。 【答案】例文： 我和嫦娥过一天 又是一年中秋节。我想：中秋节我们都和家人在一起，嫦娥一个人在月亮上只有玉兔陪着多孤单呀，我要是能去月亮上陪陪她，她该有多开心啊！ 突然，一阵风吹来，我立刻被吹到了半空中，也就是一盏茶的功夫，我就被吹到了月亮上。我看见一位仙女向我走来，心想：这就是嫦娥吧。没想到她真是嫦娥，她对我说：“欢迎欢迎，请允许我先带你参观广寒宫吧。”于是，嫦娥带我走进了一个水晶做成的宫殿，上面写着三个大字“广寒宫”。我们刚走进去，就有一股寒气逼来，让我不由得一个哆嗦。嫦娥对我说：“冷了吧，来，抱着玉兔就暖和了。”她把玉兔递给我一摸，哇，好柔软的毛啊！我抱着玉兔全身都暖和了。走出广寒宫，我们走进了一个桂花园，桂花的香味全都钻进了我的鼻子里，让我的肚子咕咕地叫了起来。嫦娥对我说：“饿了吧，来，吃一个桂花酥。”说着，她拿了一个在我面前。我咬了一口，冰冰凉凉的，还有一股桂花的香味儿，真好吃！我吃了一个又一个……居然把一盘桂花酥全吃完了！我们在桂花园里玩了一会儿，嫦娥指着在一片空地上搭的一个台子说：“我们去看戏吧！”我和嫦娥找了两个空位坐下，过了一会儿，开始演戏了，我听见他们在咿咿呀呀唱个不停，但我看见嫦娥他们看得挺起劲，我也没有打扰他们。我心想：原来嫦娥也喜欢看戏呀！过了一会儿，嫦娥对我说：“天快黑了，我送你回家吧！”又刮起了一阵风，我已经到家了。 我望着远处的月亮心想：月亮上可真好玩，明年我还要陪嫦娥过中秋！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为半命题作文。要求以“我和 过一天”为题写一篇想象作文，想象自己和童话或神话里面的人物过一天会发生的事情。 二、立意。 结合自己的阅读，将题目补充完整，可以写“我和哪吒过一天”“我和葫芦娃过一天”……然后进行合理地想象，如果有机会和他们中的某一位过上一天，你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 三、写作思路。 开头：开门见山点出我和谁过一天，引出下文内容。 中间：中间部分是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化。 结尾：结尾部分可抒发感情，总结全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $