河南洛阳市汝阳县2025-2026学年七年级第一学期期末学科素养检测卷历史试题

2025~2026学年第一学期期末学科素养检测卷 七年级历史 选择题(20小题，共50分) 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字 母代号涂写在答題卡相应位置上。 1.我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。某历史小组以“我国 境内的古人类”为主题进行研讨，如下选项史料价值最高的是( A.研究郧县人的论文 B.有关蓝田人的纪录片 粥圜 C.元谋人上门齿化石 D.有关丁村人的科普读物 铷 2.陶器发明后，人类不仅能够利用它烧煮食物，还能储存食物和饮用水。此外，陶器的发明 鄜 客观上降低了人群的流动性，例如，陶器生产原料的获取限制了居住地的选择，携带陶器 也不便于人们四处流动。由此可见，陶器的制作和使用(） 拟 长 痢 A.改变了人们的生产方式 B.有利于食物获取和分配 K C.对人类生活有重要意义 D.推动原始农业发展演变 3.2024年11月12日，备受瞩目的陶寺遗址博物馆正式开馆。考古学家在发掘过程中发现，大 邪 型墓葬的随葬品来源极为广泛，而许多小型墓则没有任何随葬品。这表明当时()》 郝 A.早期国家形成 B.社会分化严重 C.出现原始农业 D.禅让制度盛行 翻 阳 4.二里头遗址出土的绿松石龙形器被誉为“华夏第一龙”，彰显了中华文明龙文化的源远流 长。该文物可用于研究( ) A.原始社会的图腾祟拜 B.夏朝时期的社会生活 C.商朝时期的祭祀活动 D.西周时期的宗法制度 5.西周时期，自天子至诸侯、卿大夫、士，在全国范围形成一个庞大的“金字塔”结构，统治着 效 全国广大劳动人民。这一现象的出现是因为( ) A.禅让制的实施 B.世袭制的崩溃 C.分封制的推行 D.郡县制的瓦解 6.夏、商、西周灭亡的原因都是因为统治者对其统治下的人民施以暴政，引起了人民的反抗。 从中我们得到的启示是( 七年级历史 第1页（共6页） A.要以严刑峻法治理国家 B.要强化对人民的控制 C.要处理好和周边国家的关系 D.得民心者得天下 7.战国时期有这样一户人家，老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役， 老三则被国君派往县城任吏。据此判断这户人家最有可能生活在() A.管仲改革之时 B.周平王东迁之际 C.商鞅变法之后 D.晋文公称霸之前 8.习近平总书记指出：“始建于战国时期的都江堰…就是根据岷江的洪涝规律和成都平 原悬江的地势特点，因势利导建设的大型生态水利工程。”这证明都江堰的修建() A.加快了经济重心南移 B.加快了南北地区的联系 C.巩固了中央集权制度 D.体现了古代人民的智慧 9.有了甲骨文，中华文明就有记录的工具，从此，所有的情感、知识、思想通过文字，一代代流 传下来，中华文明得以塑造与传扬。这表明甲骨文() A.兼收并蓄，中西合璧 B.记录历史，传承文明 C.一脉相承，从未改变 D.口耳相传，内容丰富 10.创造新的诗歌体裁一楚辞，著有《离骚》等优秀诗篇，被世界和平理事会定为世界文化 名人的是( ) A.孔子 B.孟子 C.扁鹊 D.屈原 11.秦始皇时期，中央设丞相掌管政事，设太尉掌管军事，设侮史大夫监察百官。丞相、太尉、御 史大夫与诸卿议论政务，最后由皇帝裁决。这反映了秦朝中央政权结构的特点是() A.分工明确且皇权独尊 B.相权与皇权斗争不断 C.权力交叉且互相牵制 D.机构完整且分化皇权 12.汉文帝采取轻徭薄赋政策，屡次要求郡县官员劝课农桑，奖励耕织，弛山泽之禁：他还减轻 刑罚，提倡节俭并以身作则。汉文帝的举措() A.吸取了秦朝迅速灭亡的教训 B.加强了对各地方官员的监督 C.巩固了汉朝时期的鼎盛局面 D.有助于经济发展和社会稳定 13.汉武帝继位后，一改汉朝对匈奴忍让求和的妥协政策，放弃“和亲”，采取强硬的攻势作战 行动。这主要是因为() A.汉武帝雄才大略 B.汉朝国力的强盛 C.匈奴的势力衰落 D.“和亲”有损尊严 七年级历史 第2页（共6页） 14.张謇被扣留后，匈奴想尽办法留住他，但他始终不忘使命，两次被抓，两次逃出，历尽艰辛 才得以回到长安。从中能够感悟到的精神是( A.忧国忧民，克已奉公 B.敢为人先，开放包容 C.不畏险阻，矢志不渝 D.仁者爱人，诚以待人 15.“三国鼎立局面出现的根本原因，在于各个地区封建经济的发展，导致了分裂倾向的加 剧。”此观点认为三国鼎立局面形成的原因是() A.区域性经济的发展 B.人民的强烈愿望 C.统治者的大力治理 D.局部范围的统一 16.成语“乱七八糟”和两个历史事件有关，“乱七”和汉景帝时的“七国之乱”有关，“八糟”和 晋惠帝时的“八王之乱”有关。八王之乱的性质是( ) A.反抗暴政的农民起义 B.争夺土地和人口的诸侯争霸兼并战争 C.各民族政权间的斗争 D.统治集团内部争夺最高统治权的斗争 17.从420年刘裕代晋算起，南朝有宋、齐、梁、陈四朝。自北魏统一北方算起，北魏先分裂为东 魏、西魏；后来北齐取代东魏，北周取代西魏。这体现了该时期的历史特点主要是() A.政权更替频繁B.君主专制加强C.儒学地位动摇D.民族交融深化 18.东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了麻、粟、豆等，以及梨树、枣树、杏树等。这些农林品 种原来主要种植在北方，而这时也在南方种植。这反映出当时() A.南北方作物区分明显 B.南方经济地位提高 C.北方农业技术的南传 D.南方经济发展迅速 19.北魏前期的云冈石窟佛像唇厚鼻隆，继承了印度佛像的风格；后期的龙门石窟佛像则眉目 疏朗，其服饰风格开始接近当时的中原地区。这种变化反映了() A.印度人曾在中国经商 B.文明成果相互吸收 C.北魏统治区域逐步扩大 D.对外交流日渐频繁 20.当时的人称赞他的书法为古今之冠，他的代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。下 列关于“他”的说法正确的是() A.他被后人誉为“书圣” B.是曹魏时的书法名家 C.兼采汉末众家书法之长 D.楷书书体刚柔兼备 七年级历史第3页（共6页) 非选择题（共5小题，50分） 21.(10分)文物是人类在社会活动中留下的遗物和遗迹，是我们认识历史的重要途径。阅读 下列材料，回答问题。 材料 A.铁农具 B.半两钱 C.商鞅方升 D.河姆渡骨耜 B.利簋 F.刻有文字的牛骨 (1)将材料中的文物按照出现时间先后顺序排列。（填字母，4分） D>☐>□→A→□>☐ (2)文物C、B分别与战国时期的变法和秦朝的统治相关，请依次说明它们各自反映的历 史举措。（4分) (3)综合上述文物，谈谈文物在历史研究中的价值。(2分) 22.（10分)阅读下列材料，回答问题。 材料一春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时 期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么…围绕这些问题，诸 子各派纷纷亮出自己的观，点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思 想宝库。 材料二 孟子 韩非 材料三在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家 七年级历史第4页（共6页） 治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大 真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 一《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 (1)根据材料一，指出“百家争鸣”中各学派争论的核心问题有哪些？（3分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出在治理国家方面，孟子和韩非的主张分别是什么？ (4分) (3)根据材料三并结合所学知识，说说我们应该怎样对待中国传统文化。(3分) 23.（10分)阅读下列材料，回答问题。 材料 历史杰出人物风采展 孔子 商鞅 张骞 蔡伦 张仲景 祖冲之 (1)列举材料中两位在科技领域做出贡献的人物，并写出其核心成就。（4分) (2)从材料中的其他四位历史人物中任选一位，说说他身上有哪些值得我们学习的品质？ 请结合他的事迹简要说明。（要求：史实正确，条理清晰，语句通顺，字数：50-80字) (6分) 24.（10分)阅读下列材料，回答问题。 材料一汉室兴起之际，接秦之敝，诸侯并起，百姓因失去生计而陷入严重的饥荒。每石 米价高达五千钱，甚至出现了人吃人的惨状，死亡人数超过半数。待天下局势安定之后， 民众依然匮乏储藏，连天子都难以配备纯色的驷马，而将相们有的只能乘坐牛车。 一《汉书·食货志》 材料二（文帝)诏令曰：“农业，乃国家之根本，百姓赖以生存之基。然而，仍有民众不致 七年级历史第5页（共6页） 力于根本，而追逐末业，以致生计艰难。朕深忧此状，故今亲自率领群臣耕作，以示劝勉。 特赐予天下百姓今年田租减半之恩惠。” 一《汉书·文帝纪》 材料三（景帝)诏令曰：“农业，乃国家之根本。黄金珠宝，虽贵重却不能充饥，亦不能御 寒，用作货币流通，却难以明其源流。…故命各那国务必勤勉劝导百姓耕种桑麻，多植 树木，以获取衣食之源。” 一《汉书·景帝纪》 (1)材料一反映出汉初怎样的社会状况？为此汉高祖采取了什么政策？(4分) (2)材料二和材料三体现了两位帝王共同的治国思想是什么？在他们统治期间出现的治 世局面叫什么？（4分) 密 (3)综合上述材料及所学知识，谈谈文景时期的治国理念对现代国家治理有哪些启示？ 封 (2分) :线 25.(10分)阅读下列材料，回答问题。 材料一魏晋南北朝时期，我国北方游牧民族受汉族先进文化的影响不断内迁。此外，我 内 封 国天气渐趋寒冷，游牧民族逐水草而居，也逐渐南下。内迁各族与汉族人民在黄河流城杂 居相处，他们在生产方式和生活习俗方面，相互渗透，取长补短。 要 —摘编自朱绍侯等《中国古代史) 材料二孝文帝的汉化措施缩短了鲜卑向封建化转变的过程，为鲜卑和汉的进一步交融 答 创造了有利条件.…对当时社会经济的恢复和各族的交融作出了贡献，因此孝文帝不失 题 为一位有卓见的政治家。 摘编自王仲荦《魏晋南北朝史》 (1)根据材料一，归纳北方游牧民族内迁的原因。（4分) (2)根据材料二，概括孝文帝推行汉化措施的影响。(4分) (3)综合以上探究，总结魏晋南北朝时期民族交融的方式及特点。(2分) 七年级历史第6页（共6页） 2025~2026学年第一学期期末学科素养检测卷 七年级历史参考答案及评分意见 1-5 CCBBC 6-10 DCDBD 11-15 ADBCA 16-20 DACBA 21.(1)F、E、C、B(4分) (2)文物C(商鞅方升)。举措：是商鞅变法中统一度量衡。(2分)》 文物B(半两钱)。举措：秦始皇统一货币为圆形方孔半两钱。(2分) (3)价值：文物是历史的实物证据，能够印证文献记载的历史史实；反映当时的社会生产、生活、政治、经 济等状况，为研究历史提供第一手资料：有助于我们更直观、真实地认识和理解历史。（2分，任意一 点即可)》 22.(1)核心问题：国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么。（3分) (2)孟子：主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。韩非：强调以法治国，树立君主的 权威，建立中央集权专制统治。(4分) (3)取其精华，去其糟粕（或批判地继承）：弘扬优秀传统文化。(3分，言之有理即可) 23.(1)科技人物及核心成就：蔡伦，改进造纸术，提高纸的质量、降低成本，推动文化传播与发展。(2分)祖 冲之：首次将圆周率精确到小数点后第七位，在数学、天文历法和机械制造方面取得重大成就。或张 仲景，写成《伤寒杂病论》，还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。(2分) (2)示例1（孔子）：孔子值得学习的是他的教育情怀。他创办私学，打破贵族对教育的垄断，让更多人有 机会读书，这种重视教育、平等施教的精神值得我们学习。(6分) 示例2（张鑫）：张骞值得学习的是他的坚韧不拔。他出使西域途中历经艰险，却始终不放弃，最终开 辟了丝绸之路，这种不畏艰难、勇于探索的品质值得我们学习。(6分) 示例3（商鞅）：商鞅值得学习的是改革创新的勇气。他在秦国推行变法，不怕阻力，使秦国国力大 增，这种敢于突破的精神值得我们学习。(6分) 示例4（张仲景）：张仲景值得学习的是钻研精神。他潜心研究医学，著成《伤寒杂病论》，造福后人， 这种专注治学的态度值得我们学习。(6分) 24.(1)社会状况：社会经济极度凋敝，粮食匮乏、物价高涨，百姓生活艰难，死亡人数过半，甚至统治者的生 活都较为简朴。(2分)政策：休养生息政策。（2分) (2)治国思想：以农为本、休养生息。（2分)局面：“文景之治”。(2分) (3)启示：重视农业基础：关注民生福祉：提倡节俭。(2分，任意一点即可) 25.(1)原因：汉族先进文化的影响；气候的变化严重影响着游牧民族的生产生活。(4分) (2)彩响：推动了鲜卑的封建化：促进了北方地区的民族交融：促进了北方社会经济的恢复。(4分，任意 两点即可) (3)方式：人口的迁徙：统治者的重视或改革。(1分，答出其中任意一点即可) 特点：方式多样：相互影响：相互促进：取长补短等。（1分，答出其中任意一点即可)