2025-2026学年第一学期期末学科素养检测卷七年级语文

2025~2026学年第一学期期末学科素养检测卷 七年级语文 一、积累与运用(23分) 1.阅读下面文段，按要求完成各题。（4分) 把 在《皇帝的新装》里，安徒生在为我们塑造了一个荒唐的皇帝。他被骗子的花言巧语 蛊惑，一心想拥有那件“神奇”的衣服；大臣们为了保全自身，对谎言随声附和，生怕被贴 上“愚蠢”的标签；就连围观的百姓也迫于压力，不敢道出真相。直到一个孩童城出实话， 这场荒诞的骗局才被戳破，而那两个招摇撞骗的骗子，早已溜得不见踪迹。这个故事警醒 我们，面对他人别有用心的sng()恿和虚张声势的xian( )耀，一定要时刻提防， 坚守自己的判断，切莫因盲从而沦为闹刷的推手。 州鼠 (1)给文段中加点的字注音。（2分) ①随声附和( ②提( )防 铷 (2)根据文段中的汉语拼音写出相对应的汉字。(2分) ①sǒng()恿 ②xian()耀 啟 2.对下列各句子中加点部分的解说错误的一项是( )(2分) 製 长 A.七年级上册第五单元的《狼》出自《聊斋志异》。（解说：《聊斋志异》是文言小说集，作者 痛 是清代文学家蒲松龄) K B.虚心使人进步，骄做使人落后。（解说：在这一句中“虚心”和“骄傲”，“进步”和“落后” 分别构成一组反义词，这两组反义词的使用，使整个句子构成对比、反衬，从而具有更为 数 鲜明的感情色彩和更强的说服力。) 輻 C.我总是抑制不住对后墙上那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数地跑到后院里，轻 轻地撒上一把玉米粒儿。（解说：在这一句中，“我”是指示代词，“那”是人称代词，“活 衡 阳 泼泼”从词性上讲是形容词，从感情色彩上讲是褒义词。) D.取义成仁今日事，人间遍种自由花。（解说：“遍”这个词无所谓褒贬，但上下文语境赋予 “遍”以强烈的感情，表达作者对自由的强烈渴望以及对革命必胜的坚定信心。） 3.请你选出下列语句排列最恰当的一项。（)(3分) ①一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。 祭 ②不少的人对工作不负费任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 ③对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 ④出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。 ⑤这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 A.②③①④⑤ B.②①④③⑤ C.②④③①⑤ D.⑤②①④③ 4.名句默写（每空1分，共8分） 读古诗文让我们心有所得。我们从刘禹锡《秋词·其一》的前二句“ 七年级语文第1页（共6页) 8 ”读出非凡的见识，令人难忘；从陆游的“僵卧孤村不 处哀， c ”《十一月四日风雨大作（其二）》)读出感人至深的报国 之心；从岑参《行军九日思长安故园》后二句“ D E ”中读出诗人对和平的渴望，对深受战乱之苦人民的同情；从“ F ,好之者不如乐之者”(《<论语>十二章》)中读出兴趣对于学习的重要性；从诸葛亮 H ”(《诫子书》)中读出了“志当存高远”的 信念。 5.专题性学习(6分) 七年级(1)班以“少年正是读书时”为主题开展专题学习活动。（共6分) (1)为营造活动氛围，请你为班级设计一个宣传标语，要求至少用一种修辞手法。（2分) (2)仔细阅读下图，用简洁的语言概括图表的主要信息。(2分) 70上 2020年☐2021年圈 60 50 40 30 20 0 分钟) 图书 报纸期刊等 网络 手机 电子网 读器等 纸质媒介 数字媒介 某市民每天使用各媒介阅读时长统计图 (3)小汝同学为本次活动写了一篇报道，以下是部分内容。文段中画线句有语病，请你帮 助修改。（2分) 11月8日下午，七年级()班开展了“少年正是读书时”专题学习活动。本次活动 的会场布置、抢答游戏、老师讲座等一系列环节，都围绕“少年正是读书时”的主题。为 了活动顺利开展，同学们积极地进言献策。活动开展过程中，大家都热情高涨。本次 活动增长了同学们对读书的了解。 画线句子有语病，应将“①”改为“②”。 二、名著阅读(5分) 6.在阅读《西游记》时，小汝同学发现了一个规律：在八十一难中，有很多情节是相似的一 路遇妖怪，唐僧被抓；悟空出战，被某种神器或技能所伤（败）；悟空请出天宫神仙，收伏妖怪。 请结合《西游记》的某一回目故事，印证他发现的这个规律。 三、现代文阅读(28分) 七年级语文第2页（共6页) (一)阅读下文，完成7~10题。(16分) 走着走着天就亮了 刘庆明 ①我小时候有一次跟着母亲走亲戚，由于生产队里的生产任务紧，母亲对我说，明天凌晨三 点起床，赶回家晒谷子，不能睡得太沉啊。 ②坐在一边的亲戚说，这么早，带着孩子走夜路，我们不放心啊。 ③母亲说，都是熟路，怕什么。亲戚只好依我母亲。凌晨三点钟，母亲把我摇醒。亲戚送我 们到路口。母亲向他们挥挥手，说，你们回去睡吧，不要紧，两个小时就到了。 ④我知道，天转晴，母亲要赶回去晒生产队里的谷子。我跟在母亲后头，在黑暗里走着。脚 下是一高一低的麻石路。三点多，虽是凌晨，但天幕上没有星星。母亲说，黎明前的夜是最黑 的，你怕不怕？我那时七岁多，有母亲在身边，还怕什么。我摇摇头，说，不怕，有你呢。走了一 段路，我看看天，还是黑黑的，心里想，天怎么还不亮呢？我问母亲，母亲说，会亮的。 ⑤又走了一段路，我觉得天还是黑黑的。黑夜肆意着，仿佛一个宽大而又深邃的黑洞，又似 如来佛的手掌，我怎么也走不出那黑色的天幕。我心里有些不耐烦，又问母亲，天怎么还不亮 呢？母亲说，快了，你不要老记着天怎么还没亮，只管走，走着走着，天就会亮起来。母亲怕我走 得不耐烦，心里老想着走路的事，便给我讲故事。母亲讲的故事，都是我平时听她讲过多次的老 故事，耳朵都听得起了茧。可在黑夜里，我只能认真听着。就这样，母亲的故事分散了我期盼天 亮的注意力。我们就这样走着走着，不知不觉天亮起来，我最先看到东方出现鱼肚白。我指着 那东方的鱼肚白高兴地对母亲说，看，天快亮了。母亲抬起头看了看，说，真的，天快亮了。 ⑥限快，那东方的鱼肚白越来越明亮，直至完全白起来。母亲高兴地说，你看，我们只管走 着走着，天就亮了。接着母亲又说：“以后你不管做什么事情，别老惦记着怎么还没做好呀，怎么 还没完成呀。就像现在走路一样，只管走着，只要认真做下去，我们就会不知不觉把事情做好、 完成好，心里一点也不觉得慢，不觉得累。要是我不给你讲故事，你老惦记着怎么天还没亮、还 没到家，就会越走越觉得脚下的路途遥远，越走越觉得天总不会亮似的，无形中给自己增添心理 负担。你上学读书也一样，不要老想着读书好累，只有认认真真地读着，认认真真地做作业，才 会觉得读书并不难，越读越觉得有味，这样成绩自然会提高起来。” ⑦后来我长大了，时时想起母亲“走着走着天就亮了”这句富有哲理的话，它让我不管遇到 什么困难，首先不想困难难到什么程度，只管认认真真去克服、去战胜，不抱怨困难太大，一心想 着如何解决困难。我相信，心中坚信“走着走着天就亮了”的道理，只要走着，离家的距离就会越 来越近。同样，任何事情，只要我们埋下头，认真去做，离成功就不遥远。 ⑧“走着走着天就亮了”，成了我在人生路上一直向前的精神力量。 7.阅读文章，理清文脉，在下列横线上依次填写相关的情节。（4分) 母亲带“我”走亲戚→A →B →母亲给“我”讲道理 8.赏析下面的句子。（4分) 黑夜肆意着，仿佛一个宽大而又深邃的黑洞，又似如来佛的手掌，我怎么也走不出那黑色 的天幕。 9.第⑦段主要运用了哪种表达方式？有什么作用？（4分) 10.本文的标题“走着走着天就亮了”有怎样的含义？请联系全文做简要分析。（4分) (二)阅读下文，完成11~13题。（12分) 七年级语文第3页（共6页) 一树麻雀 ①楼下有两棵合欢树，我烦闷的时候，无聊的时候，寂寞的时候，都会趴在窗台上看合欢树， 看树的四季风景，还看树里住着的一大群麻雀。春来秋往，合欢树叶子绿了又黄，黄了又绿，粉 红色羽毛扇般的绒花开了又谢，谢了又开。唯一不变的是，一天到晚，一大群麻雀“哗”地一声全 飞走了，又“哗”地一声全飞回来，搞不清它们在玩什么游戏，从不间断，让人真切感受到城市里 大自然的美好，即便有一颗疲惫的心也不再感觉劳累。 ②最爱窗前盛夏来。夏天是合欢树绒花盛开的季节，我的窗前繁花似锦，遥想巴比伦的空 中花园，也不过如此红肥绿也肥，清香袭人吧。瞧，麻雀们“哗”一声又飞回来了，住进这华美的 圣殿。也许是为了躲避酷署，它们停留的时间明显比往常要久一些。远远走来的人看到花繁叶 茂一团浓云般的大树，也许会赞叹说“好漂亮的大树”，哪知还有一群小的精灵正在这圣殿里欢 快地歌唱，真是应景“合欢树”这美好的名字。 ③时间久了，我彻底喜欢上了这群麻雀。我在注视它们的时候，它们竞然不再惊慌失措地 “哗”一声飞掉。几只麻雀，大概是鸟妈妈，或者是鸟爸爸，有时还停住蹦蹦跳跳的双脚，友好地 看我几眼，眼神孩子般纯净，顿感一股暖流涌遍全身。“喔，我的小乖乖们。”我轻轻地呼唤着，并 小心翼翼地把窗户打开，期待它们飞进来。为达到此目的，我查阅了关于麻雀的一些资料：麻雀 生性机警，对人类十分警惕，不会与人为伴。我有点失望，便知这个举动是徒劳的，于是又关上 了窗户。想想也是，公园、广场那么多遛鸟的大爷，谁曾看见笼子里有过麻雀？也许大爷会不以 为然地说：“麻雀嘛，不好看，灰不溜秋的。”可我认为，就算大爷有欣赏黑白照片的艺术审美，也 不一定有逮得住麻雀的本领。不知这算不算我为我的麻雀好友一次有力的辩护。 ④麻雀的确机警。小时候在老家，我们村的鸟儿主要都是些鸟类界的普通俗物，什么山鸡 啦、麻雀啦、喜鹊啦，至于黄鹂、金丝雀、大孔雀之类的名鸟根本没有。每年大雪覆盖的隆冬便是 它们的灾难时刻。村里倒是有很多柳树和枣树，但冬天不坐虫儿，不挂籽儿，光秃秃的，无法为 鸟儿们提供食物。每当大雪纷飞千里冰封之际，秋收时农民遗漏在地里的谷子、糜子、高梁、大 豆，都被大雪覆盖得严严实实，包括路旁的草籽。鸟儿们一连多天吃不到东西，聚在树上声色凄 厉地哀鸣。这时候，村里的闲人和小孩子们拿出箩筐来套鸟。套鸟人在雪地上清理出一片空地 来，撒上五谷，把大箩筐扣在上面，然后用一根栓着绳子的木棍支起箩筐的一边。人握住绳子的 另一头，远远地躲起来。饿极了的鸟儿们判断不来人设计的陷阱，扑棱棱飞下来，钻进箩筐下， 于是厄运从天而降，很多鸟儿为食而亡。我记得，每次我们都围住箩筐数套住多少鸟，往往是群 体最大的麻雀反而被套住的最少，估计上当受骗的一两只，要么是不知人心的幼鸟，要么是痴眉 呆眼的老鸟，其他麻雀是根本逮不住的 ⑤我趴在窗户上看这一树麻雀，有时伸出脑袋“啾啾啾”学它们鸣叫，对它们做鬼脸。今年 春季一个暖烘烘的艳阳天，我干脆把窗户彻底打开放阳光进来，没想到一只麻雀不小心飞进家 来。我紧张地屏住了呼吸，一动不敢动。可小麻雀一，点不慌乱，它自由散漫地在沙发上、茶几上 一直蹦蹦跳跳到餐厅饭桌上，如进无人之地。窗户一直开着，我担心关上后它会拼命飞窜。我 小心翼翼地撒了一把小米在地上，结果好几只麻雀都飞进来啄食。后来，窗户就这开着，蚊子和 苍蝇我也不怕，胆敢进来就是麻雀的美食。麻雀们想进来就进来，想飞走就飞走。它们一定认 得我的脸。我读书、写作时，它们就落在书桌上蹦蹦跳跳，有时还停在我肩膀上，啄我嘴角上的 饭粒。我曾抱着崇高的理想，希望摘下一颗天上的星星。此时，我觉得理想实现了。 ⑥我对这一树小精灵美慕不已。它们是那样的自由。人类建起的围墙挡住了人类，我们住 在小区的人出来进去，要绕行一段曲曲折折的道路，去寻找大门。它们不用，哪里好玩就从哪里 七年级语文第4页（共6页) 翻墙，翻出去，翻进来。我敬仰它们。 ⑦据我几年来的观察，麻雀大概是最团结的小鸟。它们行动集中统一，说走一起走，说来一 起来。如果你偶尔看到路边一两只麻雀，那一定是放哨者，或者是探路者，群体可能就在附近。 动物结伴而行，是为了御敌。床雀太弱小了，所以它们紧密团结，形成力量。窗前这棵高大的合 欢树，不管是体型大的长尾蓝雀、喜鹊还是布谷鸟，它们也偶尔钻进来享享清福，类似于我们人 类向往高级别墅。但只要一群麻雀“哗”一声飞回来，它们马上腾地方，绝不敢鸠占鹊巢。 ⑧我家楼下的两棵合欢树，大的属于麻雀，小的属于体型较大的灰雀，它们互不侵犯，睦邻 友好。我当然更喜欢那一树麻雀，它们天天都在我眼前晃，不怕我，喜欢我，和我成了朋友，自由 进出我家，每天清晨还负责叫我起床。这大概是鸟类典籍里也查找不到的事情。 ⑨我特别喜欢在黎明时分听它们清脆而嘴碎的鸣叫声。小乖乖们，为什么叫得那么动听？ 因为发自内心的情不自禁地歌唱，是专门来净化我的心灵？ （作者冯洁，有删改) 11.本文和《从百草园到三味书屋》都写到了雪地捕鸟，二者在文中的作用是否相同？请说说你 的理解。（4分) 12.结合上下文，说说你对第⑤段中“此时，我觉得我的理想实现了。”这句话的理解。（4分) 13.七年级上册第五单元的主题是“人与动物”。请你结合下面所给的单元导语（节选）及教材 篇目，说说本文能否编人这个单元，并简要阐述理由。（4分) 人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。本单元的一组文章，既 表现了人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注，也展现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些 文章，完成本单元的活动，相信你对于人类如何与动物相处共存，与自然和谐共生的问题会 有更深的认识。 教材篇目：《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》 四、古诗文阅读(14分) (一)阅读下面文言文，完成14~16题。（10分) 【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止， 奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 (节选自《列子·天瑞·杞人忧天》) 【乙】客有过主人者，见其灶直突”，傍有积薪。客谓主人：“更为曲突，远徙其薪，不者，且有 火患。”主人黑②然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼 烂者在于上行③，余各以功次坐，而不录①言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终 亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤⑤而请之。 (节选自《汉书·霍光传》) 七年级语文第5页（共6页) 【注释】①突：烟囱。②黑(md):同“默”，③上行(hng):上席。④录：邀请。 ⑤寤：同“悟”，醒悟。 14.参考表格提示的方法，解释加点的字词。（4分) 句子 方法提示 释义 查阅字典法：①改变，更换；②经过，经历。 更为曲突 ③抵偿(《古汉语常用字字典》2002版) A.（只填序号) 曲突徙薪亡恩泽 课内迁移法：身亡所寄 B. 俄而家果失火 课内迁移法：俄而雪骤 C. 乡使听客之言 结合语境法：前文有“客谓主人”等语 D 15.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)天果积气，日月星宿，不当坠耶？ 密 (2)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 线 16.【甲】文揭示的道理是A;【乙】文揭示的道理是B 。（2分) 封 (二)阅读下面的诗歌，完成17题。(4分) 夜雨寄北 线 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 内 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 潼关 不 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 要 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 17.李商隐的《夜雨寄北》与谭嗣同的《潼关》都写到了“秋”，点明了作诗的时节，你认为这两个 答 “秋”所表达的情感是否一致？结合相关的诗句说说你的理解。(4分) 密装 五、作文(50分) 题 18.在下列题目中，任选一题作文。(50分) (1)以“这天，我回家晚了”为题，写一篇记叙文。 要求：①自定立意，不少于500字。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名，可用“×××”代替。 (2)请根据下面材料作文 泰戈尔变身金色花，悄悄观察自己的妈妈；孙悟空变身麻雀儿、鱼儿和二郎神斗法；赫尔 墨斯变身凡人，才清楚自己在人们心中的地位…如果你也能变身，你想变成什么，会拥有 怎样有趣的经历呢？ 请你以“变身的一天”为题，发挥联想和想象，写一篇作文。 要求：①请先将题目补充完整，再作文； ②除诗歌外，文体不限，不少于500字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 七年级语文第6页（共6页） 2025~2026学年第一学期期末学科素养检测卷 七年级语文参芳答案及评分意见 一、积累与运用(24分) 1.(1)①è②（各1分，共2分）（2)①怂恿②炫耀（各1分，共2分） 2.C(“我”是人称代词，“那”是指示代词2分) 3.B(3分) 4.A.自古逢秋悲寂寥B.我言秋日胜春初C.尚思为国戍轮台D.遥怜故园菊E.应傍战场开 F.知之者不如好之者G.非淡泊无以明志H.非宁静无以致远（每题1分，共8分） 5.专题性学习(6分) 5.(1)(2分)示例一：书是灯塔，让人在知识的海洋中始终朝向正确的航向。 示例二：读书破万卷，下笔如有神。一杜甫 示例三：生活里没有书籍，就好像没有阳光。一莎士比亚 (2)(2分)该市民的数字媒介阅读时长明显高于纸质媒介阅读时长：其中手机阅读时长增长最快。 (意思对即可) (3)(2分)①增长②增加 二、名著阅读(5分) 6.示例：唐僧师徒行至五庄观，孙怀空、猪八戒、沙僧偷吃人参果，被镇元大仙的弟子责备，悟空一怒之下 推倒了人参果树。镇元大仙回来后，恼羞成怒，用“乾帅袖”屡次大败孙悟空。悟空奈只得到处找神仙 求助，最后在观音著萨的帮助下，用玉瓶净水救活了人参果树，唐僧师徒才以继续上路。（有具体情节 3分，能点出妖怪的名」分，能说出被何何种神器或技能所伤1分，共5分) 三、现代文阅读(27分) 7.A.母亲带“我”赶夜路(2分)B.母亲给“我”讲故事(2分) 8.运用了比喻和拟人的修辞手法(2分)，表达了作者在黑夜中行走时的孤独和无奈，也暗示了他遇到的 困难和挫折(2分)。 9.这一段主要运用了议论的表达方式。(2分)这一段起画龙点晴的作用，突出了母亲“走着走着天就亮 了“这句写富含哲理的话带给“我”的浣影响。告诉人们：不管做任何事情，只要我们埋下头，认真去 做，离成功就不逼远。(2分) 0.表层含义：“走着，走着，天就亮了”是走夜路时母亲对“我”的鼓励，一路上“我”故事，一边走着，天在 不知不觉中亮了。(2分)深层含义：人生的道路是曲折的，要想获得成功，不管遇到什要抱怨，只管认 认真真去克服，去战胜，一步一步脚踏实地地去做，总有一天会成功。(2分) 11.不一样。(1分)鲁迅先生写雪地捕鸟，表现百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表 现儿齑热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。本文写雪地捕鸟，主要是为了写麻雀不容 易被抓，表现麻雀的机警，为后文写麻雀不怕我、喜欢我和我成了朋友作铺垫。（意思对即可，3分) 12.我希望和麻雀做朋友，麻省也对我毫不设防，想进来就进来，想飞走就飞走，它们在书桌上蹦蹦跳跳， 有时还停在我肩膀上。面对如此的和谐的场景，人与鸟和谐相处，我觉得我的理想实现了。（意思对 即可，4分) 3.能编人。(1分)本文主要写窗外的一树麻雀跟我并不熟悉、到和我成为好友并温繁相处的故事，与七 上第五单元主题“人对动物的欣赏，对其命运的关注”相符。（意思对即可，3分) 七年级语文答案第1页（共2页） 四、古诗文阅读(14分) 14.A.①B.无，没有C.不久，一会儿D.假使，如果（各1分，共4分) 15.(1)天如果真提积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？（“坠"1分，句子大意1分，共2分)》 (2)那个人放心了，非常高兴：开导他的人也放心了，非常高兴。(“舍”“晓"各1分，共2分) 16.A.讽刺那种害怕不可能发生的灾祸，徒然自扰的庸人。（意思对即可，1分） B.注意消除可能导致事故的因索，防患于未然。（只婴学生能答出“防患于未然”即可得】分) 17.不一致。(1分)李商隐诗句“巴山夜雨涨秋池”中既有“秋”也有“雨”，蕴含诗人漂泊在外的孤寂和归 期无望的无奈与凄凉；潭侧同诗句中高云簇城、河流大野等皆是北方壮阁之景，此处“秋风吹散马蹄 声”则表现其勇猛豪迈、追求个性解放的少年意气。(3分) 五、作文(50分)评分标准（见下表） 项目 A.内容 B.语言 C.结构 书写 类别 思想感情健康 一类卷 文从字顺 立意深刻 结构完整 语言准确生 字体工整，书写规范，卷面整洁 46-50分 中心突出 层次清楚 动 内容充实 二类卷 思想感情健康 文从字顺 结构完整 中心明确 字体工整，书写规范，卷面较整洁 40-45分 表达较好 层次较清楚 内容具体 思想感悄健康 三类卷 语言通顺 中心基本明确 结构完整 35-39分 字迹清楚，有少量错别字，少量涂改 病句少 内容尚具休 思想感情基本 语言基本通 四类卷 健康 结构基本完 (30-34分) 顺 字迹派草，错别字较多，卷面不整洁 中心不够明确 病句不太多 整 内容不够具体 思想感情基本 语言不够通 五类卷 健康 结构不够完 字迹潦草，不易辨认，错别字较多，卷 顺 (20-29分)》 内容不具体 整 面不整洁 病句较多 中心不明确 思想感情不健 六类 语言不通顺 康，内容混乱， 结构不完整 字迹难辨认，错别字多，卷面很不整洁 (0-19分) 病句很多 中心不明确 说明：1、一般应以35分为切人点上下浮动。 2.漏写题目扣3分。 3错别字每3个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 4.字迹工整的加2分，字迹潦草，难以辨认的2分。 5.凡属雷同卷，一律在四类及以下类别评分。抄袭阅读材料不得分。 七年级语文答案第2页（共2页）