重庆西南大学附属中学校2025-2026学年上学期期末考试高一语文试题

西南大学附中2025一2026学年度上期期末考试 高一语文试题 (满分：150分，考试时间：150分钟) 注意事项： 1.答卷前考生务必把自己的姓名，准考证号填写在答题卡上 2.回答选择题时用2B铅笔将答题卡上对应题目的答策标号涂黑：回答非选择题时，用05 毫米黑色墨远签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效. 3.考试结束后，将答题卡交回（试题卷自己保管好，以备评讲)· 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材扑一： 任何一种语言，从教、学、使用的角度来看，相对地讲，语汇是比较难的。母语是这样， 第二语言更是这样。这是因为：第一，语汇的规律最不好讲。什么是一个词，就说不清楚。汉 语说“铁路”，是一个词；英语说railroad,或railway,也是一个词，然而直译应为“轨路”， 不是“铁路”：法语说cheminde fer,直译是“铁路”，然而不是一个词。这有什么道理可讲 呢？就是在同一种语言之内，比如汉语普通话，说“吃面包”“吃苹果”“吃菜”“吃牛肉”， 但是不说“吃酒”，因为酒是液体，要说“喝”，不说“吃”，然而，几是药，即使是药水或 者汤药，统统说“吃”，不说“喝”。这又有什么道理可讲，有什么规律可循呢？这只是极简 单的例子。词的来源，词的构成，词义，词的用法，词与词的搭配，等等，变化多端，复杂万 状。第二，词太多。学任何语言，要想稍微管点儿用，总得会几千个词。许多词有多义多用现 象：两三个词或三五个词之间，有所谓同义、近义现象，或大同而小异，或大异而小同，其同 其异，或在所表示的概念的外延、内涵，或在新旧，或在雅俗，或在文野，或在来源，或在隐 含，或在色彩，或在搭配习惯，充分理解已经不易，掌握使用做到准确得体更难。人们容易感 到语音、语法困难，尤其在学习第二语言时，其实，无论就数量说或就内容说，与语汇之难都 无法相比。第三，语汇的身上负载着使用这种语言的民族文化传统，社会风土人情，以至人们 的心理特征和思维习惯。倘若这些方面的知识不够，对许多词的领会和运用就必然产生困难。 在中国，比如举行一次文艺晚会，大家请某人弹一曲钢琴，或者唱一首歌，或者朗诵一首他本 人写的诗，表演完了，大家鼓掌，他答谢，同时可能说（尤其在很小型的，十个八个人的聚会 时)：“胡弹乱唱，献丑，献丑”“见笑，见笑”“请指教”。在西方，不大会这样说：西方 人初次听见中国人这样说会感到不理解，甚至诧异。就是在中国，这几个说法的含义也很不相 同，用不用说，用哪个合适，要看聚会者都是些什么人，什么关系，表演者自己和听者是什么 关系，等等。第四，语汇的变化很快，比语音语法快得多。社会上，文化、科学中，有了新的 发展变化，出现了什么新事物、新观念，立刻就会出现新的词或者用旧有的词赋予新义来表 示它们。相反，也会不断有旧词被淘汰或者改变了意义和用法。对于社会生活的哪怕点点滴滴 的变化，语汇是极为敏感的，反应也是极为迅速的。如果我们做一次今天出版的100份各种报纸 高一语文第1页（共8页） 的词频统计，大概“现代化”这个词的出现频率会相当高。可是，如果认真追问一下“现代”的 含义，恐怕不是很容易回答的。“现代汉语”“中国现代史”“欧洲现代史”“现代派（绘画)” “现代信息技术”，这些“现代”用一个定义能说得清楚吗？不是不可知，不是不能定义，只是 说，很难，因为同是这个词，在不同的时候，不同的场合含义有所变化，它不是凝固的。 (摘自张志公《语汇重要，语汇难》) 材料二： 中国文字寻常所用的不过一二千字。初看去似乎只要认识了这一二千宇就可以看懂一般普 通的文字了，其实不然。中国常用的文字数目虽有限，可是拼合起的词却很多。例如“轻”“重” 两个字是小学生都认识的，但“轻”字和“重”字和别的单字拼合起来，可以造成许多词，如 “轻率”“轻浮”“轻易”“轻蔑”“轻松”“轻便”都是用“轻”字拼成的词，“重要”“重 实”“严重”“厚重”“沉重”“郑重”“尊重”都是用“重”字拼成的词。此外还有各种各 样的拼合法。这些词当然和原来的“轻”字和“重”字有关联，可是每个词的意思、情味并不 一样。每个都可以说是生字。要体会这些词的意义和情味，词典不能帮什么忙檗如“轻狂” 和“轻薄”两个词明明是有区别的，可是如果去查词典，就会看见“不稳重”“不庄重”等类 共同的解释。这并不是词典不好，实在是无可奈何的事。词不但有意义，还有情味。词的情味 完全要靠自己去体会，词典是无法帮忙的。犹之吃东西，甜酸苦辣是尝得出说不出的东西。而 且文字语言是社会的产物，词由于长时间的运用，各有特别的味道，譬如“现代”和“摩登” 意义是差不多的，可是情味大大不同，“现代青年”“现代女子”并不就是“摩登青年”“摩 登女子”的意思。这两个词原是英语modn的意译和音译，但是渐渐分化，变成两个味道全 不同的词了，如“近代物理”不能说“摩登物理”，“中国近代史”也不能说“中国摩登史”。 (摘自朱德熙《作文指导》) 材料三： 投机取巧。有人说，成语词典把“投机取巧”这个成语列为贬义词不对一理由是我们的 祖先创造“投机”“取巧”两个词组（应为“词”)时并非贬义，其实这表示“注意时机”“采 用巧妙方法”云云。祖先剑造时如何，我不曾考证过，但多少年来人们用这四个字表现了社会 上的一种不正之风，并非词典把它归入“贬义范围”，而是词典记录了这四个字在语言活动中 所传递的贬义信息。况且“投机”不等于“注意时机”，“取巧”也不等于“采用巧妙方法”。 约定俗成在词汇的形成和发展上确实起作用，有时甚至是决定性作用，这属于语言要素变异的 研究范围。 新潮。渐潮一词是20世纪70年代末到80年代在香港再次兴起的，它的语义是“摩登”“时 兴”“时髦”“新款式”“新方式”，如“新潮服装”之类。新潮这个语词随着20世纪80年 代开放政策的逐步深化，进入了内地。内地从80年代中期开始，一部分人也大谈新潮了。在现 代汉语，新潮却不是个新构成的语词一“五四”时期就出现了，那时的新潮却是新的历史潮流 之意。20世纪20年代在北平兴起的“新潮”，到70年代在香港借用的“新潮”，又回到80年 代北京一般口头语中使用的“新潮”，语义变了又变：这个语词可以说明语言运动的一种模式。 与此相类似的还有摩登一词—13世纪汉语出现的摩登，是从梵语译来的(“摩登伽”)， 到20世纪汉语使用的摩登，却是从英语译来的(“现代”)。所用的汉字虽然一样，且都是从 外国语译借来的，但意义却迥然不同。这也是一种语言运动。 (摘自尘元《在语词的密林里》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)（3分) A.材料一认为，语汇之“难”，既源于词汇数量庞大，也源于词义、用法及其背后文化 因素的高度复杂性。 B.材料二指出，词语不仅有意义，还有情味，这种情味往往需要在实际使用中体会，词 典无法作出充分说明。 C.材料三表明，词语意义的形成和变化并非完全由词源决定，而是在社会反复使用中逐 渐约定俗成的结果。 D.三则材料都指出，词汇在学习和使用中很困难，而这种困难主要源于词汇规律本身难 以概括和清晰表述。 2.下列推断中，符合原文意思的一项是（)（3分) A.由于语汇意义在不同语境和历史阶段会发生变化，词典中的释义只能作为阶段性参考， 而难以完全覆盖实际语言使用中的意义。 B.词语的情味主要是在具体使用中逐渐形成的，但只要通过系统学习和反复查阅工具书， 使用者仍可以较为准确地把握其差异。 C.在语言发展过程中，词语一旦在社会交际中形成相对稳定的意义和色彩，通常会保持 不安，除非出现重大的社会变革。 D.与语音和语法相比，语汇的复杂性更多体现在词义层面，因此语汇学习的炎键在于理 解词义本身，而非文化背景或使用习惯。 3.下列选项中，最适合作为材料二“词不但有意义，还有情味，而情味是词典难以说明的” 这一观点例证的一项是()（3分) A.“开始”和“启动”都表示某一过程的发生，但在实际使用中，二者多出现在不同类 型的语境中。 B.“观察”和“研究”在不同学科语境中指向的行为方式有所不同，其含义需结合具体 对象加以理解。 C.“固执”和“坚持”都表示态度不易改变，但在具体使用中，往往给人的评价印象并 不相同。 D.“创新”和“突破”在政策文本中常被并列使用，用来概括社会或发展中的积极变化。 4.材料一、二、三都以“现代”为例，论述了词语意义和使用的问题。请结合材料，概括作 者借“现代”这一词例所说明的议诒词汇持点。（4分) 5.当下写作中，一些学生在使用“新词”“热词”时，往往只关注其新鲜感或流行度，却忽 视语境和表达效果，导致用语失当甚至表意模糊。请根据三则材料，谈谈在写作中应如何 恰当使用词语。（6分) 、一ノ现儿又网供山八中☑六T小四，V刀) 阅读下面的文字，完成6~9题。 候银匠 汪曾祺 ①侯银匠店是个不太点的小银匠店。从上到下，老板、工匠、伙计，就他一个人。他用一 把灯草浸在迪盏里，·用一个弯头的吹常把银子烧软，然后用一个小锤子在一个钢模子或一个小 铁砧上丁丁笃笃敲打一气，就敲出各种银首饰。麻花银镯，小孩子虎头帽上钉的银罗汉、系围 裙的银链子、发蓝蓓子、，点翠接子…侯银匠一天就这样丁丁笃笃地敲，戴着一副老花镜。 ②侯银匠店特别处是附带出租花轿。有人要租，三天前订好，到时候就由轿夫抬走。等新 娘拜了堂，再把空轿抬回来。这顶花轿平常就停在屏门前的廊檐上，一进侯银匠家的门槛就看 得见。银匠店出租花轿，不知是一个什么道理。 ③侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毯子的 时侯、她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补，事事都做得很 精到。 ④一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行 陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说：“爹作主！”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看， 菊子噗嗤一声笑了。“笑什么？”一“这个人我认得！”从菊子的神态上，银匠知道女儿是 中意的。 ⑤定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人 家一点时间准备准备。” ⑥侯银匠拿出一堆银首饰叫菊子自己挑。菊子连正眼都不看，说：“我都不要！你那些银 首饰都过了时。现在只有乡下人才戴银镯子，发蓝簪子、点翠簪子，我往哪儿戴，我又不梳髻！ 你那些银五半半现在人都不知道是千什么用的！”侯银匠明白了，女儿是想要金的。他搜罗了 一点金子给女儿打了一对秋叶形的耳坠、一条金链子、一个五钱重的戒指。侯菊说：“不是我 稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里都是有钱的，金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的， 戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做，心里有 点甜，义有点苦。 ⑦爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这顶花轿。” ⑧“这是顶旧花轿，你要它千什么？” ⑨“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的！” ⑩侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。轿顶练了丹凤 朝阳，轿顶下一周圈鹅黄丝线流苏走水。“走水”这词儿想得真是美妙，桥子一抬起来，流苏 随轿夫脚步轻轻地摆动起伏，真像是水在走。四边的帏子上绣的是八仙庆寿。最出色的是轿帘 前的一对飘带，是“纳锦”的。“纳”的是两条金龙，金龙的眼珠是用桂圆核剪玻了钉上去的 (得好些桂圆才能挑得出四只眼睛)，V着是来乌黑闪亮。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带 的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看，连声称赞：菊子姑娘的乎真巧，也 想得好！ ①转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时，菊子说了声：“爹」 您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。 @花桥没有再抬回来，侯菊把轿子留下了。这顶簇崭新的花桥就停在陆家的廊檐下。 高一语文第4页（共8页） ③大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢？她有这顶花桥。全城的花轿，都不如侯菊的花 轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在柚屉里，对丈夫说： “以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。” ④陆家一天三顿饭都归候菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公 公婆婆爱吃焖饭。佚菊竞能在一口锅里煮出三样饭。 ⑤公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给子她，公公连粮行账簿都交给了地。 她实际上成了陆家的当家媳妃。她才十七岁。 6侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子！给我拿点油 来！”及至无人应声，才一个人笑了：“老了！糊涂了！” ⑦女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。 ⑧侯银匠不会打牌，也不会下棋，他能喝一点酒，也不多，而且喝的是慢酒。两块茶千， 二两酒，就够他消磨一晚上。侯银匠忽然想起两句唐诗，那是他整在“一封书”样式的银蕃子 上的（他记得的唐诗本不多）。想起这两句诗，有点文不对题： 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 (选自《汪曾祺全集》，有删改) 6.下列对文中加点词语的情境理解，不正确的一项是（)(3分) A.“精到”：本指“精确、周到”，文中用来形容侯菊打理家务的娴熟妥帖，既体现其 能干，也暗含她早早承担家庭责任的成熟。 B.“千挑万选”：意为“反复挑选”，文中描写侯银匠为女儿择婿的谨慎，既表现出父 亲对女儿婚事的重视，也侧面反映侯菊的优秀。 C.“众口难调”：指众人喜好不同难以满足，文中用来突出陆家人口多、需求杂，衬托 侯菊持家能力的出众与处事的周到。 D.“文不对题”：指诗文内容与题目不契合，文中侯银匠想起的唐诗与当下的景象无关， 却精准传递出他晚年对人生虚空的深切感受。 7.下列对文中艺术手法的分析与鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.文中开篇描写侯银匠制作银首饰的细节，“浸、烧、敲”等一系列连贯的动作，生动 展现其技艺的精湛，为人物形象奠定基础。 B.文中写侯银匠店“附带出租花轿”的特别之处，既设置了悬念，也为后文侯菊索要花 轿、改装花轿的情节埋下伏笔，使结构更连贯。 C.文中写侯菊改装花轿时“选用桂圆核剪钉龙眼珠”“请爹打小银铃”的细节，看似繁 琐，实则以小见大，凸显其心灵手巧与对生活的热忱。 D.文中侯菊回娘家探望父亲，往往稍坐片刻便匆匆离去，这一行为表现其嫁入陆家后被 家务缠身，暗含对封建家庭束缚女性的批判。 8.文中划线句子写出了侯银匠矛盾的心理，请结合文本内容，简要分析“甜”与“苦”的原 因。(4分) 9.评论家评价汪曾祺的艺术风格是“平谈质朴，于细微处见真情”，请结合文本具体分析(6分) 二、古代诗文阅读(43分) （一)把以下句子翻译成现代汉语。（本题共2小题，8分) 10.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（4分) 11.及既上，苍山负雪，明烛天南。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成12~16题。 巩丰传 【明】宋濂 ①巩丰，字仲至。其家郸之滨城，渡江即所窝，上断为武义人。曾祖焘、祖庭芝，皆左承 议郎。父法，乡贡进士。前此，科目相传七世矣。 ②丰学敏而早成。源古绪今，因革总统，宿儒骇服，以为积数十年灯火勤力，聚数十家师 友讲明，犹不能到也。时新迪义理之学，草茅士震于见闻，多矜露伙狃，至文史言论，儒之 艺业，又昧陋颠倒，莫知幅程。独丰抑纵开因，条疏品汇，应变不迫、富若素有。著之于文， 无险怪华巧而以理屈人。片辞半牍，皆清朗得言外趣。 ③淳熙辛丑，以太学上舍对策，高第，救授汉阳军。遭母丧免，又投淅东。以格知临安县 政尚宽简吏民信化刑罚表息。会其友为学官，丰劝拔滞淹士，坐此食宫观禄。久之，始提辖左 藏库，已而又冷宫观，而丰死番。嘉定丁丑正月晦日也，年七十。 ④丰既挟奇才，人谓宜居馆阁中秘，不应排徊下列，日望其什，而益颠仆不起。故闻其死， 多伤之，而龙泉叶适痛之尤深。丰性质易，无岸谷，然有以自负。命云侣月，跨越汗漫⑦，浩乎 不可挽。暇日辄载一壶，独行田野、不问歧路，抵暮而返。去家二里有龙门峡，登眺徜样，慨 然曰：“此可以止矣。”仕虽不显，无几微见于颜色。 ⑤赞曰：武义之有巩氏，自庭芝始。初，庭芝登元城刘安世之门，以道学为东平倡，弟子 受业者恒数百人。及其来迁也，以所学化导如东平，故武义人士知尚义理之学，亦自庭芝始。 至丰又从东莱吕祖谦游，于是中原文献丽泽，渊源萃于一门矣。鸣呼，懿哉！ (节选自宋濂《婺州人物传》) 注：①忕狃tnǔ：因袭旧习：②跨越汗漫：突破世俗世界。 12.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 以格知A临安县B政C尚宽简D吏民信E化E刑罚G衰息 13.下列对材料中相关内容的解说，正确的一项是（)（3分) A.“草茅士震于见闻”的倒装类型与《赤壁赋》中的“客有吹洞箫者”相同， B.“丰劝拔滞淹士”的“劝”指“劝勉”，与“劝学”的“劝”意思相同、) C.“嘉定丁丑正月晦日也”的“晦”指“农历每月二十”，与《登泰山记》中“戊申 晦”的“晦”意思相同。 D.“武义之有巩氏”的“之”与《师说》中“师道之不传也久矣”的“之”用法相同。 , 高一语文第6页（共8页） 14.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（)（3分) A.巩丰天资聪颖，学识渊博。他年轻时就通晓古今，其学识让老学者都感到震惊佩服， 认为他达到了常人难以企及的高度。 B.巩丰贬抑排斥新兴的义理之学。面对繁杂的义理学问，他总能够对其条分缕析，分类 汇总，从容应对各种情况。 C.巩丰虽才华出众，但仕途坎坷。他长期担任地方官或闲职，未能跻身馆阁，时人为之 惋惜，而他却能淡然处之， D.文章末尾的“赞”通过追述巩氏家学渊源，突出了巩丰深厚的学术修养，使人物形象 更加丰满。 15.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)著之于文，无险怪华巧，而以理屈人。(4分) (2)仕虽不显，无几微见于颜色。(4分) 16.请根据文章内容指出“中原文献丽泽，渊源萃于一门”的原因是什么？（3分) (三)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送朱校理知滩州① 司马光 东国连年水伤稼，使君到部即行春⑦。 茫茫四野潢污羯，郁郁万行朵柘渐。 俗不好奢田器贵，狱无留系吏家贫。 齐人忽怨归朝速，自是承明待从臣。 注：①朱校理：指朱寀。校理，官职名，执掌校勘整理宫廷藏书。潍州，今山东潍坊市。 ②行春：谓官吏春日出巡，督促农事。③承明：指承明殷，皇宫建筑名。 17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)（3分) A.首联以“水伤稼”交代潍州的困境，以“即行春”凸显友人的责任感。 B.领联以“潢污竭”“桑柘新”展现出友人到任后水患消退、农桑复苏的喜人景象。 C.潍州民风节俭，不好奢侈，但官商勾结，哄抬物价，导致农具价格上涨。 D、本诗题材与《送杜少府之任蜀州》相似，但主旨都不抒发离别的伤感。 18.尾联饱含勉励与祝福之意，请结合具体内容分析作者是如何表达出来的。(6分) (四)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 19.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) ()小武的学校正在组织“读三国·论英雄”的读书交流活动，他依据苏轼《赤壁赋》中 描写曹操风采的“ ”两句，认为曹操是真正的英雄。 (2)人生如登山，一路充满坎坷，正如《登泰山记》中直接描写登山途中因天气恶劣而举 步维艰的句子“ ”:但只要坚持，就会邂逅雄浑美丽的画卷。 (③)李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中，把抽象的感情形象化，写出愁的多与绵绵不 断的句子是“ 2 三、语言文字运用（本题共3小题，12分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 在原始社会，物质生活极度贫乏，人们往往食不果腹，衣不蔽体，常常要和野兽争夺食物 和生存的空间。与野兽的抗争问题可以依靠武器和集体的力慢慢解决！但是面对一望无际、 神秘莫测的大海， 。,不知道应该用什么样的方法来解决。“海”宇“从水从晦”。 “晦”，便是晦暗之意。又有记载曰：“海之言晦昏无所睹也。”“无所睹”表明不可知，据 此可以想象当时人们对海洋的敬畏程度。人类始终怀着一种矛盾的心情看待海洋，海洋的浩瀚 无垠使人类感到自身的渺小，海洋的奇幻神秘又激发了人类征服它的欲望。 船的发明开启了人类探索大海的渐局面。人们从河姆渡古人类道址厚达2米的海生贝壳 层中发现了一把小型木桨，这把木桨证实了船的历史距今至少有7000年之久。而且在夏商周 时期也曾出现过“东狩于海，获大鱼”的文字记载。在船的助力下，人们的视线还逝延伸到 了海的那一边，他们发现了新的大陆，感受到了不同的文化。再然后， 。相传在 公元前4世纪，亚历山大大帝就曾经亲自尝试把自己装入玻璃罐中潜入海中。现代科学意义 上的潜水技术应当从17世纪末世界上第一个潜水钟开始算起，真正的深潜是从深潜器发明开 始的。近年来，我国自主研发的像不断走向深海的战士般的“蛟龙号”“深海勇士号”和“奋 斗者号”等保港设备为我们探寻着大洋深处的奥松。 20.下列各句中的引号，和文中“蛟龙号”的引号作用相同的一项是（)（3分) A.图书馆是知识的“加油站”，能为我们的学习之路补充源源不断的能量。 B.有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。 C.但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ D.“杂交水稻之父”袁隆平倾其一生为解决全球粮食问题不懈奋斗。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。(4分) ① ② 22. 文中画波浪线的句子是个长句，请改写成.4个较短的句子，可话当增删字词，不得改变原 意，要求表达准确流畅，不超过85个字。(5分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 本试卷语言文宇运用中提到，海洋曾因晦暗未知让古人满怀敬？汤船的发明与潜水技术 的演进，让人类逐步踏上探索之旅5从木桨到“蛟龙号”“奋斗者号”，数畏未减，探索不止。 对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章谈谈你的看法。 要求：自选角度，自拟标题：文体不限（诗歌除外)，文体特征鲜明；不少于800字： 得抄袭，不得套作。 (命题人、申题人：苟晓东、胡玉君、黄黎、，文孔升 R第8页（共8页）