精品解析：安徽省芜湖市第二十九中学2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试题

语文八年级卷一试题卷 注意事项： 1.本试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3.考试范围：八年级上册第1单元，第3单元第11、12、14课，名著导读《红星照耀中国》。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）自然美景，令人流连忘返。苏轼在《记承天寺夜游》中用“________，________，盖竹柏影也”描绘出月光的澄澈皎洁、月夜的宁静美好；崔颢在《黄鹤楼》中用“________，________”写诗人登楼所见，勾勒出一幅空明悠远的画面；王维在《使至塞上》中用“_______，_______”写出了边塞大漠壮阔雄奇的景象。 （2）古诗文中经常使用动静结合的写法。陶弘景《答谢中书书》中“________，________”从视听感官的角度，表现出山林晨景的盎然生机；李白《渡荆门送别》中“________，_______”化静为动，展现了长江出三峡后视野豁然开朗的雄浑景观。 【答案】 ①. 庭下如积水空明 ②. 水中藻、荇交横 ③. 晴川历历汉阳树 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 晓雾将歇 ⑧. 猿鸟乱鸣 ⑨. 山随平野尽 ⑩. 江入大荒流 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藻、荇、萋、鹦鹉、歇、猿”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题 【甲】 我一边和A谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟huǎn，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 【乙】 但是大家都告诉我，B貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经cāng桑的人，眼睛很大（“眼光非常和蔼”这是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道——但是李长林笑着告诉我，就他所记得而言，他每次总说五十六了。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 羞怯（ ） 迟huǎn（ ） 饱经cāng（ ）桑 胳膊（ ） （2）下列短语的结构类型与“个子清瘦”相同的一项是（ ） A. 中等身材 B. 感到惊讶 C. 沉默谦虚 D. 身材不高 （3）文段中人物A是_________，B是__________。 （4）以上文段都出自《红星照耀中国》，这是一部红色经典文学作品，请根据你的阅读体会，说一说现代中学生阅读红色经典的意义。 【答案】（1） ①. qiè ②. 缓 ③. 沧 ④. bo （2）D （3） ①. 周恩来 ②. 朱德 （4）现代中学生阅读红色经典意义重大。红色经典如《红星照耀中国》，能让我们了解那段波澜壮阔的历史，知晓革命先辈们为理想信念英勇奋斗、无私奉献的伟大精神。书中人物形象鲜活，他们坚定的意志、顽强的毅力，能激励我们在面对困难时勇往直前。还能培养我们的爱国情怀，让我们珍惜当下和平生活，传承红色基因，汲取奋进力量，树立正确价值观，努力成长为有担当、有责任感的新时代青年。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 羞怯（xiū qiè）：羞涩胆怯。 迟缓（chí huǎn）：缓慢；不迅速。 饱经沧桑（bǎo jīng cāng sāng）：形容经历过很多世事变迁，生活经历极为丰富。 胳膊（gē bo）：肩膀以下手腕以上的部分。 【小问2详解】 本题考查短语类型。 “个子清瘦”是主谓结构，即“个子（主语）+清瘦（谓语）”。 A.“中等身材”是偏正结构，“中等”修饰“身材”。 B.“感到惊讶”是动宾结构，“感到”是动词，“惊讶”是宾语。 C.“沉默谦虚”是并列结构，“沉默”和“谦虚”是两个并列的形容词。 D.“身材不高”是主谓结构，“身材（主语）+不高（谓语）”，与“个子清瘦”结构相同。 故选D。 【小问3详解】 本题考查名著人物。 A.结合“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物……”可知，此处人物是周恩来。周恩来，外貌特征：个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情；形象特点：平易近人、温和文雅、头脑冷静、善于分析推理、讲究实际经验、细心热情、善于计划、生活朴素、充满活力；主要经历：出身官僚家庭→就读南开中学、南开大学→领导学生运动→帮助创建中国共产党→任职黄埔军校→组织大罢工→组织“八一起义”→在南方艰苦斗争→长征；相关情节：①第一次见面用英语跟斯诺打招呼。②为斯诺规划采访行程。③同“红小鬼”在乡间散步；作者评论：纯粹的知识分子，书生出身的造反者。 B.结合“身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道……”可知，此处人物是朱德。朱德，外貌特征：貌不惊人，饱经沧桑，眼睛很大，眼光和蔼，身材不高但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样；形象特点：沉默谦虚、爱惜部下、深受爱戴、天性温和、说话朴实、喜欢运动和读书、大勇大智、爱党爱民、为革命甘愿丢弃个人财富和地位，是一位作战经验丰富的杰出军事家；主要经历：出生在穷苦的佃农家庭→在地主的私塾读书→过继给伯父，念了六七年古书→加人孙中山的同盟会→随蔡锷参加推翻清朝的革命→寻找共产党→成为中国共产党资历最深的党员之一；相关情节：①仔细定下读书计划，熟读政治、经济书籍。②积极主动戒掉鸦片烟瘾。③坚持寻找并加入中国共产党，寻找新的革命道路。④在柏林参加中国共产党，为声援“五卅运动”被捕。⑤在长期的作战中形成自己特殊的带兵战术。⑥指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历过敌人五次“围剿”。⑦与战士讲话往往脱下帽子，与部下同甘共苦；作者评论：建立了中国革命化军队在游击战中的不可轻侮的战斗力。 【小问4详解】 本题考查名著内容理解和拓展运用。《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著纪实文学作品，作品真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。解答时，首先明确红色经典的特点，它承载着特定历史时期的精神内涵和价值观念。接着从不同方面阐述对现代中学生的意义。从知识层面，能让他们了解革命历史，知晓先辈们为国家和民族付出的努力，丰富历史知识储备。从精神层面，红色经典中展现的坚定信念、顽强意志、无私奉献等精神，能激励中学生面对困难时勇往直前，培养坚韧不拔的品质。从价值观层面，帮助中学生树立正确的价值观，明白个人与国家、集体的关系，增强社会责任感和使命感。最后结合《红星照耀中国》具体内容，如书中红军领袖及战士们的英勇事迹，进一步说明阅读此书能让学生更直观感受红色精神，从而更好地传承和弘扬，让红色基因在新时代焕发生机。 示例：红色经典如《红星照耀中国》，记录了革命先辈的英勇事迹与崇高精神。现代中学生阅读红色经典，可深入了解历史，感受革命者坚定的信仰与无私的奉献，激发爱国热情。同时，这些作品中的英雄人物能成为榜样，激励中学生面对困难勇往直前，培养坚韧不拔的意志。此外，还能提升中学生的文学素养，让他们从经典中汲取智慧与力量，树立正确的价值观与人生观，更好地肩负起时代赋予的使命。 3. 八（1）班举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）活动前，宣传委员为本次活动拟写了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 【甲】 诚乃立身之本，信为道德之基 【乙】 人而无信，不知其可也 （2）活动中，就“中学生如何讲诚信”问题，小语对文老师进行了采访。请根据情境补全对话。 小语：文老师，您认为在日常的学习生活中，我们中学生可以从哪些具体的方面去实践诚信呢？文老师：_________。 小语：文老师，您说得太好啦，我们一定按照您说的去做。最后，_________？ 文老师：我的建议是：从小事做起，持之以恒。我希望你们每个人都能成为让父母放心、让老师信任、让同学愿意托付、让自己内心坦荡的人。 （3）活动后，小严写了一段感想，其中有几处问题，请你帮他改正。 诚信是中学生成长道路上最珍贵的财富和最可靠的伙伴。它像一面镜子，映照着我们内心的纯净与坦荡； 【甲】；它像一座桥梁，连接着人与人之间的信任与尊重。作为新时代的中学生，我们肩负着传承文明、开创未来的重任，更应自觉将“诚实守信”内化于心、外化于行，让诚信成为我们青春最亮丽的底色。【乙】坚守诚信不仅关乎道德评价，更直接关系到中学生能否健康、快乐、有尊严地成长。【丙】在充满挑战和机遇的青春岁月里，坚守诚信，就是为自己的人生选择了一条最光明，最可靠的道路。 ①在【甲】处横线上补写一个句子，使之构成排比句。 ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。 ③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。 【答案】（1）示例：我选择【甲】“诚乃立身之本，信为道德之基”作为主题标语。理由：从句式上看，此句采用对偶形式，前后两句结构对称，音韵和谐，朗朗上口，易于宣传；从内容上看，直接点明了诚信对个人立身和社会道德的基础性作用，紧扣“人无信不立”的主题，具有明确的倡导意义。 （2） ①. 示例：比如，独立完成作业，不抄袭；考试不作弊；借东西按时归还；答应别人的事情尽力做到；不说谎话，不隐瞒错误等。 ②. 示例：您还有什么建议送给我们吗？ （3）①示例：它像一盏明灯，指引着我们前行的方向与道路。 ②删去“能否”或在句首添加 “是否”。 ③“最光明，最可靠的道路”中的逗号应改为顿号。 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语赏析。 先确定选【甲】还是【乙】作为主题标语。句式角度，拆解句子结构，判断是对偶、引用、短句等形式，说明这种句式的表达效果（如对称工整、简洁有力、富有文采等）；内容角度，解读标语的核心含义，看是否紧扣“人无信不立”的活动主题，是否能凸显诚信的重要性，是否具有宣传和引导作用；将句式和内容的分析有条理地结合，形成通顺的理由阐述。 示例1：我选择【甲】“诚乃立身之本，信为道德之基”作为主题标语。 理由：从句式上看，这句话运用对偶的修辞手法，前后两句字数相等、结构相同、词性相对，对仗工整，读起来音韵和谐、朗朗上口，便于在活动中宣传和记忆；从内容上看，标语直接点出诚信是个人安身立命的根本、是道德修养的基础，精准契合“人无信不立”的活动主题，观点鲜明，具有很强的倡导意义。 示例2：我选择【乙】“人而无信，不知其可也”作为主题标语。理由：从句式上看，这句话是文言短句，简洁凝练，言简意赅，且引用了经典名句，富有文化底蕴和说服力；从内容上看，标语的意思是一个人如果没有诚信，不知道他还能做什么，直接强调了诚信是为人处世的必备品质，与“人无信不立”的主题高度契合，能够引发大家对诚信重要性的深思。 【小问2详解】 本题考查情景对话。 第一空，补写文老师的回答，需紧扣“中学生如何实践诚信”的核心问题，结合中学生日常学习生活场景（如作业、考试、与人相处、履约等），给出具体、可操作的行为方向，语言要亲切自然，符合老师的身份语气，避免空泛。 示例：比如，课堂上如实回答老师的提问，不弄虚作假；独立完成各科作业，绝不抄袭他人成果；考试时严格遵守考场纪律，坚决杜绝作弊行为；向同学、老师借学习用品或书籍，记得按时归还；承诺同学的小事（比如帮忙带东西、一起复习）要尽力兑现，做不到就提前说明，不轻易许诺。 第二空，补写小语的提问，结合后文文老师“我的建议是……”的回应，可知此处提问需围绕“老师对中学生践行诚信的额外建议”展开，语气要礼貌得体，衔接前文的感谢，形成自然的对话过渡。 示例：您对我们中学生长期坚守诚信还有什么具体的叮嘱吗？ 【小问3详解】 ①本题考查续写句子。 格式方面，要与前后句保持一致的句式结构，即“它像一+量词+名词，动词+着我们+并列短语”，构成排比修辞；内容方面，本体为“诚信”，所选喻体要贴合诚信的内涵与作用，体现诚信对中学生的积极意义，动词和后面的并列短语需与喻体的功能相匹配。 示例：它像一缕阳光，温暖着我们交往的真诚与善意。 ②本题考查病句辨析。 【乙】句一面对两面，前半句“坚守诚信”是一个明确的肯定表述，而后半句“能否健康、快乐、有尊严地成长”包含了“能”与“否”两种情况。因此删去“能否”或在句首添加“是否”。 ③本题考查标点符号。 【丙】处“最光明”和“最可靠”是两个结构相同、语义并列的形容词短语，共同修饰中心词“道路”。并列的形容词短语之间，应当使用顿号来表示停顿，而非逗号。因此要将逗号改为顿号。 二、阅读（55分） [一]（23分） 请阅读下面的文字，回答问题。 十二个洋葱 张燕峰 ①三十年前，我还是一个行事毛糙的小青年。 ②春节临近，母亲做了土豆粉条和炸年糕，让我给住在山里的二姨送去。 ③二姨很热情，用最好的饭菜款待我，并留我过夜。看到二姨家三个年幼的表弟、卧病在床的姨夫，我不愿再给她增添麻烦，便借口要去城里找同学借书，执意告辞。 ④临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱。二姨要强且懂得感恩，无论生活多么困苦，在与亲友的交往中，一向讲究礼节。我了解二姨的个性，也不忍拂她的好意，便接了过来。 ⑤路上，我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润可爱，一看便知是二姨精心挑选出来的。我数了数，正好十二个。 ⑥这些年里，经常听母亲说二姨经历了许多生活的磨难。此次相见，只见四十出头的二姨，鬓角已染上厚厚的霜雪，眼角爬上了深深浅浅的鱼尾纹，曾经红润光洁的皮肤也晦暗了许多，手指因长期劳作弯曲变形。再看看手中沉甸甸的洋葱，我的内心酸酸的，也暖暖的。 ⑦走了一段路，我见日影渐渐西斜，估摸着在天黑前到不了家，想到这里离县城更近一些，干脆去县城住一晚，明天再步行回家。 ⑧走到县城，已是万家灯火，我找了一家旅馆住下。与我住同一房间的是邻镇一个做皮毛生意的大哥。大哥很健谈，给我讲了许多行业趣闻，我也聊起自己的村庄、家庭。 ⑨第二天出门吃早餐时，居然遇到了同学。他说他父亲今天要到我们乡调研，可以把我捎回去，我自然高兴坏了。想到住宿的押金正好抵一晚房费，我便决定不再回旅馆，直接去同学家。那袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外。 ⑩回家之后，母亲询问二姨家的情况，我把看到的、听到的一五一十地告诉母亲。母亲为妹妹没有尽头的苦日子怅然叹息，看到我两手空空地回来，也没有多问。 ⑪这时，那袋洋葱突然浮现在我的脑海里。我怎么把洋葱给忘了？那可是二姨的一片心意呀！我内心慌乱，怕母亲责怪，便什么都没有说。 ⑫我深深地自责，内心充满了对二姨的愧疚。 ⑬原以为那一袋洋葱会像一粒小小的石子，落入岁月之河，再无人提及。出乎意料的是，三天后，一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱。 ⑭原来，他是邻村村民，到县城皮毛市场卖羊皮时遇到了与我同屋住的大哥。大哥那天晚上回到旅馆，发现了那袋洋葱，意识到我忘记带回家了，于是第二天在皮毛市场做买卖时，到处打听谁是我们村的，终于遇到了邻村的这个男子。那位大哥回忆起我聊天时提及的住址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋葱送到我家。 ⑮看到洋葱的那一刻，我的脸烧得通红，感到无地自容，恨不得找个地缝扎进去。 ⑯得知了原委，母亲连声致谢，并拿出五个洋葱执意塞给他。来人摆摆手，如释重负般地微笑着说：“我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了。” ⑰我打开装洋葱的袋子，数了数，十二个，一个都不少。 ⑱那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉。洋葱爽口，格外清甜。 ⑲转眼三十年过去了，回忆起往事，唇齿间似乎仍萦绕着洋葱的清香。 （摘编自《光明日报》） 4. 下列对文章内容和写法的理解与分析，最恰当的一项是（ ） A. 文章开头采用倒叙手法，直接点明“三十年前”的时间，意在突出岁月久远，强调故事的真实性，为后文回忆具体事件做铺垫。 B. “十二个洋葱”在文中不仅是具体物品，更作为情感载体和线索贯穿全文，通过对其由“收下”到“遗忘”再到“失而复得”过程的叙述，层层递进地展现了亲情的朴实无华与人性的温暖。 C. 文中对县城“万家灯火”的环境描写，主要作用是交代故事发生的时间已晚，渲染了“我”独自在外的孤独氛围，同时也暗示了县城生活的繁华，与二姨家的贫困形成反差。 D. 母亲看到“我”两手空空回来“没有多问”这一细节，是后文陌生男子送回洋葱的重要伏笔，暗示母亲早已知道洋葱被遗忘，并暗中托人寻找。 5. 请从人物描写的角度，赏析文中画横线句子中加点字“塞”的表达效果。 临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱。 6. 文中做皮毛生意的“大哥”和邻村“陌生男子”在情节发展中起到了什么作用？请结合文本简要分析。 7. 文章以“十二个洋葱”为题，请分析其作用。 8. 文章最后说“洋葱爽口，格外清甜”，又说唇齿间“萦绕着洋葱的清香”。结合全文内容，谈谈你对这份“清甜”与“清香”的理解，并说说这个故事带给你的启示。 【答案】4. B 5. “塞”是动作描写，生动表现二姨赠送洋葱时的坚决态度，体现出二姨的热情、真诚，以及她想将这份心意传递给“我”的恳切。通过这一细节，传递出亲人之间深厚而含蓄的情感。 6. ①推动情节：大哥发现并托人送回洋葱，使故事产生波折与圆满结局；②深化主题：通过陌生人接力传递洋葱，展现人性善意与诚信；③衬托人物形象：通过大哥的热心、邻村男子的守信，衬托出普通人的善良与真诚，丰富了文章的人性美主题，也与“我”的粗心、疏忽形成对比，突出“我”的愧疚之情； 7. ①线索作用：贯穿全文，从收下、遗忘到失而复得，串联起整个故事的情节发展。②突出主旨：通过具体物品表现情感的珍贵与人性的温暖，增强感染力；③设置悬念：以“十二个洋葱”为题，引发读者对“洋葱背后有什么故事”的好奇，吸引读者的阅读兴趣； 8. ①表层含义：“清甜”指洋葱炒肉的口感清爽甘甜；“清香”是洋葱本身的气味，时隔三十年回忆起来仍清晰可感。②深层含义：“清甜”既包含洋葱的味道，也指洋葱失而复得后，“我”内心的释然与感动；“清香”象征着二姨的亲情温暖、陌生人的善意真诚，这份美好情感历经岁月沉淀，始终留在“我”的记忆里，成为珍贵的精神回味。 启示：①要珍惜亲人的心意与付出，不要因粗心忽略亲情的美好。②生活中常有陌生人的善意相助，这份人性的美好值得铭记与传递。③平凡的物品往往承载着真挚的情感，要用心感受生活中的点滴温暖。 【解析】 【导语】这篇文章通过“十二个洋葱”这一平凡物品，巧妙串联起亲情、感恩与人性温暖的主题。作者以细腻的笔触刻画了二姨的坚韧与善良，通过“我”的遗忘与愧疚，反衬出亲情的珍贵。陌生人的善意传递更深化了人间真情的主题。全文情感真挚，叙事流畅，以小见大，展现了朴素生活中蕴含的深刻情感。结尾的“清香”既是味觉记忆，更是情感烙印，余韵悠长。 【4题详解】 本题考查文章内容和写法的理解和分析。 A.依据原文第①段“三十年前，我还是一个行事毛糙的小青年”可知，文章开篇采用的是顺叙手法，只是直接交代故事发生的时间背景与“我”的性格特点，并非倒叙手法；且这句话的作用是为后文“我”遗忘洋葱的行为做性格铺垫，而非“突出岁月久远，强调故事的真实性”，因此该选项对文章写法和内容的理解分析错误。 B.依据原文第④段“临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱”、第⑤段“我数了数，正好十二个”可知，“十二个洋葱”是文中具体的物品，是二姨送给“我”的礼物，是故事展开的具象依托；依据原文第④段“二姨要强且懂得感恩，无论生活多么困苦，在与亲友的交往中，一向讲究礼节”、第⑪段“我怎么把洋葱给忘了？那可是二姨的一片心意呀”可知，这十二个洋葱承载着二姨的心意与亲情，是情感载体；从叙事线索来看，原文第④段写“我”收下洋葱，第⑨段“那袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外”写遗忘洋葱，第⑬段“一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱”写洋葱失而复得，情节始终围绕“十二个洋葱”推进，它是贯穿全文的线索。同时，从“收下”洋葱体会二姨的亲情，到“遗忘”洋葱心生愧疚，再到“失而复得”感受陌生人的善意，这一过程层层递进，展现出亲情的朴实无华与人性的温暖，因此该选项对文章内容和写法的理解分析恰当。 C.依据原文第⑧段“走到县城，已是万家灯火”可知，此处的环境描写主要是交代“我”抵达县城的时间已晚，为“我”决定在县城住宿一晚的情节做铺垫；文中既没有渲染“我”独自在外的孤独氛围，也没有将县城“万家灯火”的繁华与二姨家的贫困形成反差的表述，因此该选项对环境描写作用的理解分析错误。 D.依据原文第⑩段“回家之后，母亲询问二姨家的情况，我把看到的、听到的一五一十地告诉母亲。母亲为妹妹没有尽头的苦日子怅然叹息，看到我两手空空地回来，也没有多问”可知，母亲“没有多问”是出于对“我”的理解，文中并无任何线索表明母亲“早已知道洋葱被遗忘，并暗中托人寻找”；结合第⑭段“原来，他是邻村村民，到县城皮毛市场卖羊皮时遇到了与我同屋住的大哥……拜托他把洋葱送到我家”可知，陌生男子送回洋葱是做皮毛生意的大哥委托的结果，与母亲无关，因此该选项对情节细节的理解分析错误； 故选B。 【5题详解】 本题考查词句理解和赏析。 依据原文第④段“临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱”可知，句中的“塞”是对二姨的动作描写，“硬往我手里塞”直接体现出二姨在“我”执意告辞时，将洋葱送给“我”的态度十分坚决，并非是可有可无的客套，而是一心要把这份礼物递到“我”手中的笃定。结合第④段“ 二姨要强且懂得感恩，无论生活多么困苦，在与亲友的交往中，一向讲究礼节”可知，二姨身处生活的磨难之中，却依旧坚持在亲友交往中讲究礼节，这个“塞”的动作，正是她热情性格的直观体现，也凸显出她想要将自己精心挑选的洋葱这份心意送给“我”的真诚与恳切。而这份坚决又恳切的赠送举动，并非单纯的物品交接，而是二姨在困苦生活里，依然想向亲友传递关怀的表现，透过这一细节，能清晰感受到二姨对“我”的重视，以及亲人之间那份不事张扬却又深厚含蓄的情感。 【6题详解】 本题考查次要人物作用。 依据原文第⑭段“大哥那天晚上回到旅馆，发现了那袋洋葱，意识到我忘记带回家了，于是第二天在皮毛市场做买卖时，到处打听谁是我们村的，终于遇到了邻村的这个男子。那位大哥回忆起我聊天时提及的住址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋葱送到我家”、第⑬段“三天后，一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱”可知，“我”原本以为遗忘的洋葱会就此石沉大海，而大哥发现洋葱后并未置之不理，反而主动打听并委托邻村男子送回，这一情节打破了“我”的预期，让故事产生了波折；同时，邻村男子最终将洋葱送到“我”家，使得洋葱从被遗忘到失而复得，让故事有了圆满的结局，二人的行为直接推动了故事的发展。 依据原文第⑯段邻村男子“来人摆摆手，如释重负般地微笑着说：‘我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了’”可知，大哥与邻村男子本是和“我”素昧平生的陌生人，却愿意接力传递一袋普通的洋葱，大哥的热心相助、邻村男子的信守承诺，并非为了任何回报，只是出于内心的善意与诚信，这份来自陌生人的美好品质，让文章中“人性的温暖”这一主题得到了进一步深化，不再局限于亲情的层面，延伸到了更广泛的人性善意之中。 依据原文第⑭段大哥主动打听“我”的村子、委托他人送洋葱的行为，以及第⑯段邻村男子完成托付后释然的话语可知，大哥的热心肠、邻村男子的守信用，展现出普通人身上最质朴的善良与真诚，让文章的人性美主题变得更加丰富；同时结合第⑪段“我怎么把洋葱给忘了？那可是二姨的一片心意呀！我内心慌乱，怕母亲责怪，便什么都没有说”、第⑮段“看到洋葱的那一刻，我的脸烧得通红，感到无地自容，恨不得找个地缝扎进去”可知，“我”因行事毛糙遗忘了二姨的心意，与大哥、邻村男子的用心和守信形成鲜明对比，更加强烈地突出了“我”内心的愧疚之情，也让“我”的人物形象更具真实感。 【7题详解】 本题考查标题的作用。 线索作用。依据原文第④段“临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱”、第⑨段“那袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外”、第⑬段“三天后，一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱”可知，“十二个洋葱”在故事中先是被二姨塞给“我”，成为“我”与二姨相见的情感联结物，接着因“我”急于回家被抛之脑后，最后又由陌生男子送回，这一物品的“收下—遗忘—失而复得”过程，串联起“我”去二姨家、留宿县城、遗失洋葱、找回洋葱等关键情节，贯穿全文，让故事围绕这一核心物品依次推进，成为串联全文故事发展的关键脉络。 突出主旨。依据原文第④段“二姨要强且懂得感恩，无论生活多么困苦，在与亲友的交往中，一向讲究礼节”、第⑥段“再看看手中沉甸甸的洋葱，我的内心酸酸的，也暖暖的”、第⑯段“来人摆摆手，如释重负般地微笑着说：‘我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了’”可知，“十二个洋葱”是二姨在生活困苦时仍坚持送给亲友的心意，承载着二姨对亲情的珍视；同时这袋洋葱被陌生男子辗转送回，又体现出陌生人之间的信任与善意，这一具体物品将亲情的珍贵与人性的温暖具象化，相较于抽象的情感抒发，更能让读者直观感受到这份情感的重量，让故事所传递的主旨更鲜活、更具感染力。 设置悬念。依据原文标题“十二个洋葱”以及第⑤段“我数了数，正好十二个”可知，标题以“十二个洋葱”为题，而非直接点明故事的核心人物或事件，读者初见标题时，会自然产生“十二个洋葱为何会成为文章的核心”“这十二个洋葱背后藏着怎样的故事”的疑问；而文中特意强调洋葱的数量为十二个，进一步加深了读者对这一物品特殊性的好奇，驱使读者继续阅读以探寻洋葱背后的人与事，从而达到吸引读者阅读兴趣的效果。 【8题详解】 本题考查词句理解及启示。 依据原文第⑱段“那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉。洋葱爽口，格外清甜”可知，这里的“清甜”是对洋葱炒肉这道菜肴的味觉描述，是洋葱本身被烹饪后呈现出的清爽甘甜的口感；依据原文第⑲段“转眼三十年过去了，回忆起往事，唇齿间似乎仍萦绕着洋葱的清香”可知，“清香”是洋葱自带的气味，即便时隔三十年，这份气味依旧能在回忆里清晰浮现，成为记忆中鲜明的感官印记。 依据原文第⑱段“那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉。洋葱爽口，格外清甜”、第⑪段“我怎么把洋葱给忘了？那可是二姨的一片心意呀！我内心慌乱，怕母亲责怪，便什么都没有说”、第⑬段“出乎意料的是，三天后，一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱”可知，洋葱失而复得后，“我”吃到洋葱炒肉时感受到的“清甜”，不仅是食材的味道，更包含着“我”此前因遗忘洋葱而产生的愧疚与慌乱消散后的释然，以及对洋葱失而复得的感动；依据原文第④段“二姨硬往我手里塞了一袋洋葱”、第⑥段“再看看手中沉甸甸的洋葱，我的内心酸酸的，也暖暖的”、第⑯段“来人摆摆手，如释重负般地微笑着说：‘ 我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了’”、第⑲段“转眼三十年过去了，回忆起往事，唇齿间似乎仍萦绕着洋葱的清香”可知，“清香”不再只是洋葱的气味，更象征着二姨在困苦生活中仍坚守的亲情温暖，以及陌生男子信守承诺、传递善意的真诚，这份源于亲情与陌生人的美好情感，历经三十年岁月沉淀，始终留存于“我”的记忆中，成为值得反复回味的精神财富。 依据原文第⑪段“我怎么把洋葱给忘了？那可是二姨的一片心意呀！我内心慌乱”可知，“我”因粗心遗忘了二姨饱含心意的洋葱，内心满是愧疚，这提醒着我们要用心珍视亲人的心意与付出，不能因自身的疏忽忽略亲情里的美好；依据原文第⑭段“原来，他是邻村村民，到县城皮毛市场卖羊皮时遇到了与我同屋住的大哥。大哥那天晚上回到旅馆，发现了那袋洋葱，意识到我忘记带回家了，于是第二天在皮毛市场做买卖时，到处打听谁是我们村的，终于遇到了邻村的这个男子。那位大哥回忆起我聊天时提及的住址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋葱送到我家”、第⑯段“来人摆摆手，如释重负般地微笑着说：‘我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了’”可知，大哥与陌生男子因一袋洋葱向“我”伸出援手，传递了陌生人之间的善意，这份人性的美好值得我们铭记，也应在生活中继续传递；依据原文第⑤段“路上，我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润可爱，一看便知是二姨精心挑选出来的”、第⑥段“ 再看看手中沉甸甸的洋葱，我的内心酸酸的，也暖暖的”可知，洋葱只是平凡的蔬菜，却承载着二姨的亲情、陌生人的善意，这让我们明白平凡的物品往往寄托着真挚的情感，要用心去感受生活里这些点滴的温暖与美好。 [二]（16分） 材料一： ①本报北京6月24日电（记者刘华东） 6月24日上午，国务院新闻办公室举行新闻发布会，介绍中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动总体安排。记者从发布会上了解到，此次纪念活动将举行包括阅兵式在内的一系列重要活动，纪念规格高、涉及面广、注重群众参与。 ②在中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利80周年之际隆重举行纪念活动，铭记历史、缅怀先烈，弘扬伟大爱国主义精神、伟大抗战精神，意义重大而深远。 （摘编自《光明日报》） 材料二： ①1931年至1945年，在民族存亡的危急关头，于浴血抗争中诞生的一大批抗战歌曲，在破碎的山河间凝聚民族力量、激发抗战意志，构筑起中华民族团结御侮的心灵长城。 ②“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！” ③“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人；我们都是飞行军，哪怕山高水又深……” ④诗言志，歌咏言。抗日战争时期，一首首战歌既是刺向敌人的无形刀枪，更是滋养民族精神的声音血液。它们以朴素的艺术形式完成伟大的历史使命——重构民族灵魂，凝聚精神力量，成为中华民族抗击外侮的文化基因与精神丰碑。 ⑤抗战歌曲历久弥新。每一个音符，每一句歌词，都让全体中国人感受到砥砺奋进的中国精神、不懈奋斗的中国力量！今天，重温这些经久不衰的动人旋律，仍能带给我们震撼灵魂的感动、激荡奋进新时代的澎湃力量，鼓舞中华儿女在强国建设、民族复兴的伟大征程上奋勇前进。 （摘编自“新华网”） 材料三： ①五四大街，北大红楼静静矗立，再现“觉醒年代”；卢沟桥畔，中国人民抗日战争纪念馆里，一件件文物串讲伟大的抗战历史；香山脚下，中共中央为新中国奠基的往事在香山革命纪念馆流传……近年来，本市中国共产党早期北京革命活动、抗日战争、新中国成立三大红色文化主题片区建设持续深化，各相关场馆不断加强自身建设，丰富社教形式，让革命精神焕发新的时代活力。 ②研学行里求真知。今年暑假，来自北京市19所高校的师生或围绕北京红色革命旧址的文化内涵、保护管理等展开调查，或在家乡宣讲，弘扬伟大建党精神，播撒下红色文化的火苗。在历史文献中求真知的同时，高校师生也在行走中重温红色信仰。 ③全面改陈纪念抗战胜利。中国人民抗日战争纪念馆的策展团队最近很忙，该馆基本陈列全面改陈工作正在紧锣密鼓地筹备中。近年来，该馆大小主题展览接连不断，馆长罗存康主持策划、编写大纲的展览就有大大小小几十个，“为抗战吹响号角——中国共产党与抗战文化”“抗日根据地的创建与发展”“中流砥柱——中国共产党抗战文物专题展”“烽火印记——北京抗日战争主题片区特展”“伟大工程——抗战时期中国共产党的建设”…… ④新“赶考”书写新答卷。让人们重温中共中央进京“赶考”历史和新中国筹建史，是香山革命纪念馆自诞生起就肩负的使命。近年来，该馆聚焦于新中国成立主题片区革命旧址文物系统保护，全面排查片区内的红色文化资源总量，建立红色文化资源数据库；对旧址各种信息进行系统采集，并留存影像及采访资料，为后续存档及科学利用奠定基础。该馆连续举办四届香山革命历史与文化理论研讨会，出版理论研讨会论文集、革命文物文献故事选编等，让“赶考”精神不断深入人心。 （摘编自《北京日报》） 9. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出，为纪念抗战胜利80周年，将举行规格高、涉及面广、注重群众参与的一系列重要活动。 B. 材料二强调抗战歌曲在凝聚民族力量、激发抗战意志方面发挥了巨大作用，并认为它们在今天依然具有强大的精神感召力。 C. 材料三提到中国人民抗日战争纪念馆正在进行基本陈列的全面改陈工作的筹备，并列举了近年来该馆举办的部分展览主题。 D. 材料三中提到的“新‘赶考’书写新答卷”指的是中国人民抗日战争纪念馆肩负的使命和工作重点。 10. 阅读材料一，给这则新闻拟写一个35字以内的标题。 11. 材料二中说抗战歌曲“既是刺向敌人的无形刀枪，更是滋养民族精神的声音血液”。请结合材料内容，赏析这个句子的表达效果。 12. 假如你所在的学校要组织一次以“追寻红色记忆，传承抗战精神”为主题的研学活动，结合材料三的内容，你会建议选择哪些类型的场所或活动形式？请说明理由。 【答案】9. D 10. 示例：国务院新闻办举行发布会介绍抗战胜利80周年纪念活动总体安排 11. 示例：运用比喻修辞，将抗战歌曲比作“无形刀枪”和“声音血液”，生动形象地揭示了其双重作用：“刀枪”突出歌曲在抗战时期对抗敌人、鼓舞斗志的战斗性； “血液”强调歌曲对民族精神的滋养、凝聚作用，是民族灵魂的源泉。 12. 示例：红色主题场馆参观（如中国人民抗日战争纪念馆、香山革命纪念馆等）。理由：材料三提到这些场馆通过“全面改陈纪念抗战胜利”“丰富社教形式”（如“为抗战吹响号角”“烽火印记”等专题展览），能让师生直观接触抗战文物、历史文献，深入了解抗战历史细节。 【解析】 【导语】这三则材料围绕抗战胜利80周年纪念展开，从不同维度展现了历史传承与时代价值。材料一以官方视角强调纪念活动的政治意义；材料二通过抗战歌曲的艺术感染力，揭示文化在民族精神塑造中的深层作用；材料三则聚焦红色场馆的现代转型，体现历史记忆的活化传承。三则材料形成“政治-文化-教育”的立体叙事，共同构建了历史记忆的当代阐释体系。在宏大叙事中融入艺术表达与教育实践，既保持历史厚重感，又彰显时代创新性。 【9题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，据材料三“让人们重温中共中央进京‘赶考’历史和新中国筹建史，是香山革命纪念馆自诞生起就肩负的使命。近年来，该馆聚焦于新中国成立主题片区革命旧址文物系统保护……让‘赶考’精神不断深入人心”可知，“新‘赶考’书写新答卷”指的是香山革命纪念馆肩负的使命和工作重点，而不是中国人民抗日战争纪念馆。 故选D。 【10题详解】 本题考查拟写新闻标题。 解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。本题作答可结合导语“6月24日上午，国务院新闻办公室举行新闻发布会，介绍中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动总体安排”，采用“谁+怎么样”的方法加以概括即可。注意字数的限制。 示例：国务院新闻办举行发布会介绍抗战胜利80周年纪念活动总体安排 【11题详解】 本题考查句子赏析。 材料二中“既是刺向敌人的无形刀枪，更是滋养民族精神的声音血液”这一表述运用了精妙的比喻修辞，生动且深刻地揭示了抗战歌曲的双重作用。 将抗战歌曲比作“无形刀枪”，形象地凸显了其在抗战时期强大的战斗性。在民族存亡的危急时刻，这些歌曲虽无实体形态，却如锋利的刀枪般，以激昂的旋律和振奋人心的歌词，直刺敌人的心理防线，极大地鼓舞了抗日军民的斗志，激发他们奋勇杀敌的决心，成为对抗敌人、凝聚战斗力量的有力武器。 而把抗战歌曲比作“声音血液”，则着重强调了其对民族精神的滋养与凝聚作用。血液是生命之源，滋养着身体各个部分。抗战歌曲如同流淌在民族躯体中的血液，以其朴素的艺术形式，重构民族灵魂，将全体中华儿女紧密团结在一起，构筑起团结御侮的心灵长城，成为中华民族抗击外侮不可或缺的文化基因与精神丰碑。 这一比喻手法，使抗战歌曲的作用更加具体可感，让读者深刻领悟到其在抗战历史进程中的非凡意义。 据此概括作答。 【12题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先，明确材料三关键信息：材料三主要介绍了北京的红色文化主题片区建设，包括中国共产党早期北京革命活动、抗日战争、新中国成立三大主题片区，以及各相关场馆的活动，如高校师生围绕红色革命旧址开展调查、中国人民抗日战争纪念馆举办主题展览、香山革命纪念馆聚焦新中国成立主题片区文物保护与精神传播等。接着，结合主题确定场所和活动形式：根据“追寻红色记忆，传承抗战精神”主题，从材料中筛选与抗战相关的场所，如中国人民抗日战争纪念馆，因其能通过文物和展览串讲抗战历史；还有卢沟桥畔相关抗战遗址，能直观感受抗战场景。活动形式可借鉴高校师生围绕红色革命旧址开展调查，组织学生实地调研；也可像纪念馆举办主题展览一样，让学生收集资料办小型抗战主题展。最后，阐述理由：说明所选场所能让学生直观感受抗战历史，活动形式能增强学生参与感，加深对抗战精神的理解与传承。 示例一：红色研学行与实地调查。理由：材料三指出“研学行里求真知”，高校师生通过“围绕红色革命旧址的文化内涵、保护管理等展开调查”，可在行走中重温红色信仰，增强对历史的亲身体验与思考。 示例二：红色文化宣讲活动。理由：材料三提到师生“在家乡宣讲，弘扬伟大建党精神”，通过宣讲抗战故事、传唱抗战歌曲，既能深化自身对革命精神的理解，也能向他人播撒红色文化火种。 [三]（16分） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 二十五日，西南行五十里，山冈忽断，即伊阙也①。伊水南来经其下，深可浮数石舟。伊阙连冈，东西横亘，水上编木桥之。渡而西，崖更危耸。一山皆劈为崖，满崖镌佛其上。大洞数十，高皆数十丈。大洞外峭崖直入山顶，顶俱刊小洞，洞俱刊佛其内。虽尺寸之肤无不满者望之不可数计②。洞左，泉自山流下，汇为方池，余泻入伊川。山高不及百丈，而清流淙淙不绝，为此地所难。伊阙摩肩接毂③，为楚、豫大道，西北历关陕。余由此取西岳道去。 （节选自《徐霞客游记·游嵩山日记》） 【注释】①伊阙：在今河南洛阳市南。青山对峙，形如门阙，伊水经其间，故称伊阙。②“一山皆劈为崖”句：此即龙门石窟。现存窟龛两千多个，造像十万余尊。③摩肩接毂：毂（gǔ）：车轮中心有窟窿可以插轴的部分。肩挨着肩，车子擦着车子，比喻其繁盛。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “自三峡七百里中”中的“自”与“孤常读书，自以为大有所益”中的“自”含义不同。 B. “每至晴初霜旦”中的“旦”与“旦辞爷娘去”中的“旦”含义相同。 C. “崖更危耸”中的“危”与“危楼高百尺”中的“危”含义不同。 D. “高皆数十丈”中的“皆”与“火伴皆惊忙”中的“皆”含义相同。 14. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 虽 尺 寸 之 肤 无 不 满 者 望 之 不 可 数 计 15. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）一山皆劈为崖，满崖镌佛其上。 16. 【甲】【乙】两文都写到了山和水，请结合原文简要分析两地山和水的不同之处。 【答案】13. C 14. 虽尺寸之肤无不满者/望之不可数计 15. （1）即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 （2）整座山都被劈削成了崖壁，崖壁上到处都雕刻着佛像。 16. 山的不同：三峡的山连绵不绝、高峻巍峨，遮天蔽日；伊阙的山冈中断，崖壁危耸，且崖壁、山顶多刻有佛像。 水的不同：三峡的水夏季盛大湍急，春冬时节清澈秀美；伊阙的伊水深可浮舟，山间还有清泉潺潺流淌，不绝于耳。 【解析】 【导语】【甲】通过空间与时间的变化，展现了山势的连绵险峻与江水的迅疾多变。郦道元以“重岩叠嶂”写山之高峻，以“夏水襄陵”写水之汹涌，又以“素湍绿潭”对比春冬之静美，末以猿鸣烘托秋日凄清，寓情于景。【乙】以“劈崖镌佛”写龙门石窟之奇，以“清流淙淙”衬山势之秀，笔法简练而细节生动，体现其游记“求真”与“尚实”的风格。 【13题详解】 本题考查一词多义。 C.“崖更危耸”的“危”：高（形容崖壁高而陡峭）。“危楼高百尺”的“危”：高。二者核心含义均为“高”，含义相同，但选项C说“含义不同”，分析错误。 故选C。 【14题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：哪怕是一点点的崖壁面积，也没有不被雕刻满的，一眼望去，佛像的数量多得数不清。“虽尺寸之肤无不满者”是一个完整的判断句，结构独立；后半句“望之不可数计”承接前文的“佛像”，表结果。据此断句为：虽尺寸之肤无不满者/望之不可数计 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： 虽：即使；奔：这里指飞奔的马；御风：乘风飞行；以：比得上；疾：快。 （2）一山：整个山；皆：都；劈：（表被动）被劈削；为：成为；崖：崖壁；满：布满；崖：崖壁；镌：雕刻；佛：佛像；其：代词，指崖壁；上：上面。 【16题详解】 本题考查对比阅读。 山的不同之处：由【甲】文“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”可知，此句具体写出三峡两岸的山连绵相接、毫无空缺，层层岩石与高峻山峰遮蔽了天空与太阳，连正午、半夜都难以见到日月，这体现出三峡的山是连绵不绝、高峻巍峨且能遮天蔽日的。据此可知，三峡的山连绵高耸、遮天蔽日； 由【乙】文“二十五日，西南行五十里，山冈忽断，即伊阙也……渡而西，崖更危耸。一山皆劈为崖，满崖镌佛其上。大洞数十，高皆数十丈。大洞外峭崖直入山顶，顶俱刊小洞，洞俱刊佛其内”可知，此句具体写出伊阙的山冈突然中断，向西行后崖壁更显高峻，整座山被劈削为崖壁，崖壁（含山顶小洞）上都雕刻着佛像，这体现出伊阙的山冈有中断之处，崖壁高峻且布满佛像雕刻。据此可知，伊阙的山冈中断、崖壁高峻且多佛像雕刻。 水不同之处：由【甲】文“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”可知，前句写出三峡夏水漫上山陵，阻断了顺、逆流的通路，且行船速度快过奔马疾风；后句写出春冬时白色急流、碧绿潭水间有清波回旋、倒影相映，这体现出三峡夏水盛大湍急，春冬水清澈秀美的特点。据此可知，三峡夏水盛大湍急，春冬水清澈秀美； 由【乙】文“伊水南来经其下，深可浮数石舟……洞左，泉自山流下，汇为方池，余泻入伊川。山高不及百丈，而清流淙淙不绝，为此地所难”可知，此句具体写出伊水深度足以浮起载多块石头的船，还有泉水从山流下汇聚成池、余水注入伊川，且清流持续流淌，这体现出伊水较深，还有清澈泉水不断流淌的特点。据此可知，伊阙的伊水较深，且有清流淙淙不绝。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之中，两岸都是相连的山峰，全然没有中断的地方。层层的山崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清、树茂、山高、草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片凄寒肃杀，总有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】二十五日，往西南行进五十里路，山冈忽然中断，这里就是伊阙了。伊水从南边流过来，经过伊阙的下方，水深足以浮起载有几块石头的大船。伊阙两岸的山冈连绵不断，东西横向延伸，水面上架着一座用木头编连而成的桥梁。渡过桥向西走，山崖更加高峻陡峭。整座山都被劈削成了崖壁，崖壁上到处都雕刻着佛像。有几十个大洞窟，每个都高达几十丈。大洞窟外面，陡峭的崖壁一直延伸到山顶，山顶上又开凿了很多小洞窟，每个小洞窟里也都雕刻着佛像。哪怕是一点点的崖壁面积，也没有不被雕刻满的，一眼望去，佛像的数量多得数不清。洞窟的左边，有泉水从山上流下来，汇聚成一个方形的池塘，多余的水就倾泻流入伊川。这座山的高度不到一百丈，却有清澈的泉水汩汩流淌，从不间断，这在这个地方是很难得的景致。伊阙这个地方行人车辆往来拥挤，是连接楚地和豫地的交通要道，向西北方向延伸，还可以通往关中、陕州一带。我从这里踏上了前往西岳华山的道路。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”四季轮转，景物常新。人生路上若能怀揣一颗发现美的心，每一处风景都能成为心灵的滋养与慰藉。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 【提示与要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于600字。 【答案】例文： 发现四季之美 生活在这纷繁的世界里，我们总是脚步匆匆，忽略了身边许多美好的事物。直到那个暑假，我放慢了脚步，用心去感受四季的轮转，才发现原来美一直就在身边。 春天，是一个充满希望与生机的季节。记得那年春日，我和家人一同去郊外踏青。刚一下车，一阵清新的泥土气息便扑鼻而来。放眼望去，田野里一片嫩绿，像是给大地铺上了一层绿色的绒毯。小草从地下探出了脑袋，好奇地张望着这个世界；五颜六色的野花星星点点地散布在草丛中，宛如夜空中闪烁的繁星。 夏天，是一个热情似火的季节。暑假里的一天，我和小伙伴们相约去海边游玩。当我们来到海边时，那湛蓝的天空与浩瀚的大海连成一片，分不清哪里是天，哪里是海。阳光洒在海面上，波光粼粼，像是洒下了无数的碎金。海浪一波接着一波地涌来，拍打着岸边的礁石，发出“啪啪”的声响。 秋天，是一个丰收的季节。周末，我跟随父母去乡下的姥姥家帮忙秋收。一进村口，我就被眼前的景象惊呆了。道路两旁的树上挂满了红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子，像是一个个小灯笼，把整个村子装点得格外美丽。田野里，金黄的稻穗弯下了腰，仿佛在向人们诉说着丰收的喜悦；玉米棒子也露出了金黄的牙齿，笑得合不拢嘴。 我们来到姥姥家的果园，帮着姥姥一起采摘水果。我伸手摘下一个苹果，擦了擦，咬了一口，那香甜的汁水瞬间在口中四溢开来。看着那满满的一筐筐水果，我心中充满了成就感。在这个丰收的季节里，我不仅收获了美味的水果，更收获了劳动的快乐和对大自然的感恩。 冬天，是一个宁静而纯洁的季节。一场大雪过后，整个世界都变成了银装素裹的童话世界。我独自走在雪地里，脚下发出“咯吱咯吱”的声响。路旁的树木都被雪覆盖着，像是穿上了一件白色的棉袄；屋顶上也积了厚厚的一层雪，像是戴了一顶白色的帽子。 四季轮转，景物常新。只要我们怀揣一颗发现美的心，就能在每一个季节里找到属于自己的那份美好。这些美好的风景，不仅是大自然的馈赠，更是心灵的滋养与慰藉，让我们在人生的道路上，始终保持一颗乐观向上的心，勇敢地面对生活中的一切挑战。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。这是一道材料作文，且明确要求写成记叙文，材料中“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”勾勒出四季自然之美，“怀揣一颗发现美的心，每一处风景都能成为心灵的滋养与慰藉”是核心主旨，点明“发现美”与“心灵治愈”的关联。审题需把握两个关键：一是“美的载体”，既可以是四季的自然景物（如春日繁花、秋日明月），也可以是生活细节里的人文温暖（如他人的善意、家人的陪伴）；二是“文体限定”，需以具体事件为核心，通过细节描写展现“发现美”的过程与心灵的变化。立意需紧扣“发现美—获得心灵滋养”的逻辑，核心是通过个人经历，展现“我”如何从某一风景（自然或生活）中发现美，且这份美如何抚平情绪、带来成长，可立意为“于春日花海里，发现生命的蓬勃，驱散备考的焦虑”，或“于冬日暖灯旁，发现家人的陪伴，慰藉独处的失落”，需确保情感真挚，贴合记叙文的叙事要求。 二、选材构思。选材需聚焦“发现美”的具体经历，选取生活化的场景与细节，避免空泛抒情，具体可分三类方向：一是自然景物类，如备考压力大时，周末在公园看见春日樱花满枝、花瓣随风飘落，原本烦躁的心情被这柔软的美抚平，从花的盛放里感受到生命的韧性，重新获得学习的动力；二是生活细节类，如冬日晚归时，看见小区门口的便利店始终亮着暖黄的灯，老板笑着递出热乎的姜茶，原本寒冷疲惫的身心被这细微的善意温暖，发现平凡生活里藏着的温柔；三是成长经历类，如参加校运动会800米比赛时，跑到中途体力不支想要放弃，抬眼看见跑道旁的梧桐树，夏日的风穿过枝叶发出轻响，阳光透过缝隙落在地面，斑驳的光影里藏着生机，忽然从树的舒展里感受到“坚持”的美，咬牙跑完了全程，赛后再看那棵树，觉得它成了自己成长里的“风景”。构思遵循“铺垫—叙事—感悟”的逻辑：开头铺垫“发现美”前的状态（如焦虑、疲惫、想放弃），为情感触动做铺垫；中间详细描写“发现美”的过程，刻画景物的形态、人物的动作，以及“我”的心理变化（如从烦躁到平静、从退缩到坚持）；结尾点明这份美带来的心灵滋养（如重拾动力、感受温暖、获得勇气），呼应材料主旨，升华“发现美让心灵丰盈”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文八年级卷一试题卷 注意事项： 1.本试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3.考试范围：八年级上册第1单元，第3单元第11、12、14课，名著导读《红星照耀中国》。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）自然美景，令人流连忘返。苏轼在《记承天寺夜游》中用“________，________，盖竹柏影也”描绘出月光的澄澈皎洁、月夜的宁静美好；崔颢在《黄鹤楼》中用“________，________”写诗人登楼所见，勾勒出一幅空明悠远的画面；王维在《使至塞上》中用“_______，_______”写出了边塞大漠壮阔雄奇的景象。 （2）古诗文中经常使用动静结合的写法。陶弘景《答谢中书书》中“________，________”从视听感官的角度，表现出山林晨景的盎然生机；李白《渡荆门送别》中“________，_______”化静为动，展现了长江出三峡后视野豁然开朗的雄浑景观。 2. 请运用积累的知识，完成小题 甲】 我一边和A谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟huǎn，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 【乙】 但是大家都告诉我，B貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经cāng桑的人，眼睛很大（“眼光非常和蔼”这是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道——但是李长林笑着告诉我，就他所记得而言，他每次总说五十六了。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 羞怯（ ） 迟huǎn（ ） 饱经cāng（ ）桑 胳膊（ ） （2）下列短语的结构类型与“个子清瘦”相同的一项是（ ） A. 中等身材 B. 感到惊讶 C. 沉默谦虚 D. 身材不高 （3）文段中人物A是_________，B是__________。 （4）以上文段都出自《红星照耀中国》，这是一部红色经典文学作品，请根据你的阅读体会，说一说现代中学生阅读红色经典的意义。 3. 八（1）班举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）活动前，宣传委员为本次活动拟写了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 【甲】 诚乃立身之本，信为道德之基 【乙】 人而无信，不知其可也 （2）活动中，就“中学生如何讲诚信”问题，小语对文老师进行了采访。请根据情境补全对话。 小语：文老师，您认为在日常的学习生活中，我们中学生可以从哪些具体的方面去实践诚信呢？文老师：_________。 小语：文老师，您说得太好啦，我们一定按照您说的去做。最后，_________？ 文老师：我的建议是：从小事做起，持之以恒。我希望你们每个人都能成为让父母放心、让老师信任、让同学愿意托付、让自己内心坦荡的人。 （3）活动后，小严写了一段感想，其中有几处问题，请你帮他改正。 诚信是中学生成长道路上最珍贵的财富和最可靠的伙伴。它像一面镜子，映照着我们内心的纯净与坦荡； 【甲】；它像一座桥梁，连接着人与人之间的信任与尊重。作为新时代的中学生，我们肩负着传承文明、开创未来的重任，更应自觉将“诚实守信”内化于心、外化于行，让诚信成为我们青春最亮丽的底色。【乙】坚守诚信不仅关乎道德评价，更直接关系到中学生能否健康、快乐、有尊严地成长。【丙】在充满挑战和机遇的青春岁月里，坚守诚信，就是为自己的人生选择了一条最光明，最可靠的道路。 ①在【甲】处横线上补写一个句子，使之构成排比句。 ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。 ③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。 二、阅读（55分） [一]（23分） 请阅读下面的文字，回答问题。 十二个洋葱 张燕峰 ①三十年前，我还是一个行事毛糙的小青年。 ②春节临近，母亲做了土豆粉条和炸年糕，让我给住在山里的二姨送去。 ③二姨很热情，用最好的饭菜款待我，并留我过夜。看到二姨家三个年幼的表弟、卧病在床的姨夫，我不愿再给她增添麻烦，便借口要去城里找同学借书，执意告辞。 ④临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱。二姨要强且懂得感恩，无论生活多么困苦，在与亲友的交往中，一向讲究礼节。我了解二姨的个性，也不忍拂她的好意，便接了过来。 ⑤路上，我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润可爱，一看便知是二姨精心挑选出来的。我数了数，正好十二个。 ⑥这些年里，经常听母亲说二姨经历了许多生活的磨难。此次相见，只见四十出头的二姨，鬓角已染上厚厚的霜雪，眼角爬上了深深浅浅的鱼尾纹，曾经红润光洁的皮肤也晦暗了许多，手指因长期劳作弯曲变形。再看看手中沉甸甸的洋葱，我的内心酸酸的，也暖暖的。 ⑦走了一段路，我见日影渐渐西斜，估摸着在天黑前到不了家，想到这里离县城更近一些，干脆去县城住一晚，明天再步行回家。 ⑧走到县城，已是万家灯火，我找了一家旅馆住下。与我住同一房间的是邻镇一个做皮毛生意的大哥。大哥很健谈，给我讲了许多行业趣闻，我也聊起自己的村庄、家庭。 ⑨第二天出门吃早餐时，居然遇到了同学。他说他父亲今天要到我们乡调研，可以把我捎回去，我自然高兴坏了。想到住宿的押金正好抵一晚房费，我便决定不再回旅馆，直接去同学家。那袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外。 ⑩回家之后，母亲询问二姨家的情况，我把看到的、听到的一五一十地告诉母亲。母亲为妹妹没有尽头的苦日子怅然叹息，看到我两手空空地回来，也没有多问。 ⑪这时，那袋洋葱突然浮现在我的脑海里。我怎么把洋葱给忘了？那可是二姨的一片心意呀！我内心慌乱，怕母亲责怪，便什么都没有说。 ⑫我深深地自责，内心充满了对二姨的愧疚。 ⑬原以为那一袋洋葱会像一粒小小的石子，落入岁月之河，再无人提及。出乎意料的是，三天后，一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱。 ⑭原来，他是邻村村民，到县城皮毛市场卖羊皮时遇到了与我同屋住的大哥。大哥那天晚上回到旅馆，发现了那袋洋葱，意识到我忘记带回家了，于是第二天在皮毛市场做买卖时，到处打听谁是我们村的，终于遇到了邻村的这个男子。那位大哥回忆起我聊天时提及的住址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋葱送到我家。 ⑮看到洋葱的那一刻，我的脸烧得通红，感到无地自容，恨不得找个地缝扎进去。 ⑯得知了原委，母亲连声致谢，并拿出五个洋葱执意塞给他。来人摆摆手，如释重负般地微笑着说：“我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了。” ⑰我打开装洋葱的袋子，数了数，十二个，一个都不少。 ⑱那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉。洋葱爽口，格外清甜。 ⑲转眼三十年过去了，回忆起往事，唇齿间似乎仍萦绕着洋葱的清香。 （摘编自《光明日报》） 4. 下列对文章内容和写法的理解与分析，最恰当的一项是（ ） A. 文章开头采用倒叙手法，直接点明“三十年前”的时间，意在突出岁月久远，强调故事的真实性，为后文回忆具体事件做铺垫。 B. “十二个洋葱”在文中不仅是具体物品，更作为情感载体和线索贯穿全文，通过对其由“收下”到“遗忘”再到“失而复得”过程的叙述，层层递进地展现了亲情的朴实无华与人性的温暖。 C. 文中对县城“万家灯火”的环境描写，主要作用是交代故事发生的时间已晚，渲染了“我”独自在外的孤独氛围，同时也暗示了县城生活的繁华，与二姨家的贫困形成反差。 D. 母亲看到“我”两手空空回来“没有多问”这一细节，是后文陌生男子送回洋葱的重要伏笔，暗示母亲早已知道洋葱被遗忘，并暗中托人寻找。 5. 请从人物描写的角度，赏析文中画横线句子中加点字“塞”的表达效果。 临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱。 6. 文中做皮毛生意的“大哥”和邻村“陌生男子”在情节发展中起到了什么作用？请结合文本简要分析。 7. 文章以“十二个洋葱”为题，请分析其作用。 8. 文章最后说“洋葱爽口，格外清甜”，又说唇齿间“萦绕着洋葱的清香”。结合全文内容，谈谈你对这份“清甜”与“清香”的理解，并说说这个故事带给你的启示。 [二]（16分） 材料一： ①本报北京6月24日电（记者刘华东） 6月24日上午，国务院新闻办公室举行新闻发布会，介绍中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动总体安排。记者从发布会上了解到，此次纪念活动将举行包括阅兵式在内的一系列重要活动，纪念规格高、涉及面广、注重群众参与。 ②在中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利80周年之际隆重举行纪念活动，铭记历史、缅怀先烈，弘扬伟大爱国主义精神、伟大抗战精神，意义重大而深远。 （摘编自《光明日报》） 材料二： ①1931年至1945年，在民族存亡的危急关头，于浴血抗争中诞生的一大批抗战歌曲，在破碎的山河间凝聚民族力量、激发抗战意志，构筑起中华民族团结御侮的心灵长城。 ②“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！” ③“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人；我们都是飞行军，哪怕山高水又深……” ④诗言志，歌咏言。抗日战争时期，一首首战歌既是刺向敌人的无形刀枪，更是滋养民族精神的声音血液。它们以朴素的艺术形式完成伟大的历史使命——重构民族灵魂，凝聚精神力量，成为中华民族抗击外侮的文化基因与精神丰碑。 ⑤抗战歌曲历久弥新。每一个音符，每一句歌词，都让全体中国人感受到砥砺奋进的中国精神、不懈奋斗的中国力量！今天，重温这些经久不衰的动人旋律，仍能带给我们震撼灵魂的感动、激荡奋进新时代的澎湃力量，鼓舞中华儿女在强国建设、民族复兴的伟大征程上奋勇前进。 （摘编自“新华网”） 材料三： ①五四大街，北大红楼静静矗立，再现“觉醒年代”；卢沟桥畔，中国人民抗日战争纪念馆里，一件件文物串讲伟大的抗战历史；香山脚下，中共中央为新中国奠基的往事在香山革命纪念馆流传……近年来，本市中国共产党早期北京革命活动、抗日战争、新中国成立三大红色文化主题片区建设持续深化，各相关场馆不断加强自身建设，丰富社教形式，让革命精神焕发新的时代活力。 ②研学行里求真知。今年暑假，来自北京市19所高校的师生或围绕北京红色革命旧址的文化内涵、保护管理等展开调查，或在家乡宣讲，弘扬伟大建党精神，播撒下红色文化的火苗。在历史文献中求真知的同时，高校师生也在行走中重温红色信仰。 ③全面改陈纪念抗战胜利。中国人民抗日战争纪念馆的策展团队最近很忙，该馆基本陈列全面改陈工作正在紧锣密鼓地筹备中。近年来，该馆大小主题展览接连不断，馆长罗存康主持策划、编写大纲的展览就有大大小小几十个，“为抗战吹响号角——中国共产党与抗战文化”“抗日根据地的创建与发展”“中流砥柱——中国共产党抗战文物专题展”“烽火印记——北京抗日战争主题片区特展”“伟大工程——抗战时期中国共产党的建设”…… ④新“赶考”书写新答卷。让人们重温中共中央进京“赶考”历史和新中国筹建史，是香山革命纪念馆自诞生起就肩负的使命。近年来，该馆聚焦于新中国成立主题片区革命旧址文物系统保护，全面排查片区内的红色文化资源总量，建立红色文化资源数据库；对旧址各种信息进行系统采集，并留存影像及采访资料，为后续存档及科学利用奠定基础。该馆连续举办四届香山革命历史与文化理论研讨会，出版理论研讨会论文集、革命文物文献故事选编等，让“赶考”精神不断深入人心。 （摘编自《北京日报》） 9. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出，为纪念抗战胜利80周年，将举行规格高、涉及面广、注重群众参与的一系列重要活动。 B. 材料二强调抗战歌曲在凝聚民族力量、激发抗战意志方面发挥了巨大作用，并认为它们在今天依然具有强大的精神感召力。 C. 材料三提到中国人民抗日战争纪念馆正在进行基本陈列的全面改陈工作的筹备，并列举了近年来该馆举办的部分展览主题。 D. 材料三中提到的“新‘赶考’书写新答卷”指的是中国人民抗日战争纪念馆肩负的使命和工作重点。 10. 阅读材料一，给这则新闻拟写一个35字以内的标题。 11. 材料二中说抗战歌曲“既是刺向敌人的无形刀枪，更是滋养民族精神的声音血液”。请结合材料内容，赏析这个句子的表达效果。 12. 假如你所在的学校要组织一次以“追寻红色记忆，传承抗战精神”为主题的研学活动，结合材料三的内容，你会建议选择哪些类型的场所或活动形式？请说明理由。 [三]（16分） 甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 二十五日，西南行五十里，山冈忽断，即伊阙也①。伊水南来经其下，深可浮数石舟。伊阙连冈，东西横亘，水上编木桥之。渡而西，崖更危耸。一山皆劈为崖，满崖镌佛其上。大洞数十，高皆数十丈。大洞外峭崖直入山顶，顶俱刊小洞，洞俱刊佛其内。虽尺寸之肤无不满者望之不可数计②。洞左，泉自山流下，汇为方池，余泻入伊川。山高不及百丈，而清流淙淙不绝，为此地所难。伊阙摩肩接毂③，为楚、豫大道，西北历关陕。余由此取西岳道去。 （节选自《徐霞客游记·游嵩山日记》） 【注释】①伊阙：在今河南洛阳市南。青山对峙，形如门阙，伊水经其间，故称伊阙。②“一山皆劈为崖”句：此即龙门石窟。现存窟龛两千多个，造像十万余尊。③摩肩接毂：毂（gǔ）：车轮中心有窟窿可以插轴的部分。肩挨着肩，车子擦着车子，比喻其繁盛。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “自三峡七百里中”中的“自”与“孤常读书，自以为大有所益”中的“自”含义不同。 B. “每至晴初霜旦”中“旦”与“旦辞爷娘去”中的“旦”含义相同。 C. “崖更危耸”中“危”与“危楼高百尺”中的“危”含义不同。 D. “高皆数十丈”中的“皆”与“火伴皆惊忙”中的“皆”含义相同。 14. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 虽 尺 寸 之 肤 无 不 满 者 望 之 不 可 数 计 15. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）一山皆劈为崖，满崖镌佛其上。 16. 【甲】【乙】两文都写到了山和水，请结合原文简要分析两地山和水的不同之处。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”四季轮转，景物常新。人生路上若能怀揣一颗发现美的心，每一处风景都能成为心灵的滋养与慰藉。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 【提示与要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $