2026年中考物理一轮复习知识点梳理课件-简单机械

PART FIVE 第五部分 九年级·上册 简单机械 考点一　指认杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂[a]。绘制杠杆的动力臂和 阻力臂图[b]。概述杠杆的平衡条件[a]。应用杠杆平衡条件解决简单的问 题[c]。指认人体中的杠杆[a] 知识考点聚焦 1. 杠杆是指一根　　　　,在　　　　　　下,能够绕着　　　　　　　　　转动。  2. 杠杆的五要素,如图31-1所示: (1)杠杆转动时绕着的固定点叫　　　　;  (2)　　　　　　　　的力叫动力;  (3)　　　　　　　　的力叫阻力;  (4)从　　　　　　　　　　的距离叫动力臂;  (5)从　　　　　　　　　　的距离叫阻力臂。  硬棒 力的作用 一个固定的支点 支点 使杠杆转动 阻碍杠杆转动 支点到动力作用线 支点到阻力作用线 知识考点聚焦 3. 研究杠杆的平衡条件: (1)杠杆平衡是指杠杆处于　　　　状态或者　　　　　　状态。  (2)实验前,应调节杠杆两端的　　　　　　,使杠杆在　　　　　　　平衡。这样做的目的是　　　　　　　　　　　　 　 。  (3)结论:杠杆的平衡条件(或杠杆原理):　 　 　。  4. 根据使用杠杆时的用力情况,我们可以把杠杆分为　　　　杠杆、　　　　杠杆及　　　　杠杆。平常所使用的工具中,理发师用的剪刀属于　　　　杠杆,剪断钢筋用的钳子属于　　　　  杠杆,而在实验室中用来测量物体质量的天平则属于　　　　杠杆。  静止 匀速转动 平衡螺母 水平位置 方便从杠杆上量出力臂 F1l1=F2l2 (动力×动力臂=阻力×阻力臂) 省力 费力 等臂 费力 省力 等臂 知识考点聚焦 考点二　辨认定滑轮、动滑轮和滑轮组[a]。知道定滑轮和动滑轮的特点[b]。知道滑 轮组的特点(限于两个滑轮的滑轮组)[b]。使用滑轮组(限于两个滑轮的滑轮 组)解决简单的问题[c] 知识考点聚焦 1. 定滑轮实质是一个　　　　杠杆,定滑轮的特征是滑轮的轴　　　　物体移动,使用定滑轮时不能　　　 　 ,但能改变　　　　　　。  2. 动滑轮实质是一个　　　　　　　　　　的杠杆,动滑轮的特征是滑轮的轴　　　　物体移动,使用动滑轮时能　　　　力,但费　　　　。  3. 滑轮组由定滑轮和动滑轮组合而成。使用滑轮组既可以　　　　,又可以　 　;  使用滑轮组时,滑轮组由几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物体和动滑轮总重的几分之一。 等臂 不随 省力 力的方向 动力臂是阻力臂二倍 随 省 距离 省力 改变力的方向 热点考向探究 探究一 杠杆 例1 图31-4是一种新型开瓶器,借助它可单手轻易开启啤酒瓶盖,该开瓶器可看作一个杠杆。下列各示意图中能正确表示该开瓶器工作时的支点O、动力F1和阻力F2的是(　　) 图31-4 D 热点考向探究 例2 “竹升面”是我国传统面点美食,如图31-5甲所示,在制作面团的过程中,让一段毛竹的一端固定在绳扣中,人坐在另一端可以上下跳动,面团在毛竹不断挤压下变得更有韧性,如图乙所示是它的原理图,可以把毛竹视为一根杠杆,下列对此杠杆的叙述中,正确的是 (　　) 图31-5 A. B是支点 B. 杠杆在B点受到向下的力 C. 杠杆在B点受到的力大于F1 D. A点移动的距离小于B点移动的距离 C 热点考向探究 例3 如图31-6所示,一块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水平地面上,用一竖直向上的力,欲将其一端抬离地面。则下列说法正确的是 (　　) 图31-6 A. F甲>F乙,因为甲方法的动力臂长 B. F甲<F乙,因为乙方法的阻力臂长 C. F甲=F乙,因为动力臂都是阻力臂的二倍 D. F甲>F乙,因为乙方法的阻力臂短 C 热点考向探究 例4 轻质杠杆每小格的长度相等,O为支点。在杠杆左侧挂一物体甲,若在杠杆右侧挂一物体乙,并在物体乙的下方拴接一个弹簧,如图31-7所示,当杠杆在水平位置时,整个装置处于平衡状态。已知物体乙的重力为800 N,弹簧对物体乙的作用力为200 N。下列说法正确的是 (　　) 图31-7 A. 物体甲的重力一定为500 N B. 物体甲的重力可能为300 N C. 物体乙下面的弹簧一定处于压缩状态 D. 物体乙受到绳子的拉力可能为900 N或500 N B 热点考向探究 例5 图31-8 如图31-8所示,重力不计的杠杆OAB,可绕O点在竖直平面内转动。重力为100 N的物体挂在OA的中点处。已知OA=40 cm,AB=30 cm,OA垂直于AB,杠杆与转动轴间的摩擦忽略不计。要使杠杆平衡,且OA段处于水平位置,那么作用于B端的最小力的力臂等于　　　　cm,最小力的大小等于　　　　N。  50 40 【解析】当力臂为OB时,力臂最长,此时最省力。连接OB,作用在B点的最小力应垂直于OB向上。根据杠杆的平衡条件可计算出最小力的大小。 热点考向探究 例6 教室内的日光灯一般都是由两条竖直平行的吊链吊在天花板上的(图31-9甲所示),两条吊链竖直平行除了美观外,还蕴含着科学道理。 图31-9 (1)甲图中,a、b是挂日光灯的吊链,若以吊链a的固定点O作为支点,F甲作为拉力时,可将灯视作 　　　　(选填“省力”“费力”或“等臂”)杠杆。  (2)比较甲图、乙图两种悬挂方式,甲图吊链受到的拉力大小为F甲,乙图吊链受到的拉力大小为F乙,则F甲 　　　　(选填“>”“=”或“<”)F乙。  (3)若甲图中b吊链突然断开后日光灯将绕O点转动,此时日光灯的重力势能将　　　　(选填“增大”“减小”或“不变”)。  省力 < 减小 热点考向探究 探究二 滑轮 【答案】B [点拨] 定滑轮只能改变力的方向,不省力;而动滑轮省力,但是会费距离。 热点考向探究 例8 如图31-11所示,光滑的地面上有一足够长的木板,在木板的右端固定着一个滑轮(不计绳与滑轮间的摩擦),木板上面放置一个小木块,小木块一端连接着弹簧测力计。当拉力F为5 N时,木板向右做匀速直线运动,当把拉力增大到10 N时,下列分析正确的是 (　　) 图31-11 A. 弹簧测力计的示数为20 N B. 弹簧测力计的示数为0 N C. 木板仍向右做匀速直线运动 D. 小木块将保持静止 D 热点考向探究 例9 如图31-12所示的装置,在水平拉力F的作用下,物体M沿水平地面做匀速直线运动,已知弹簧测力计示数为10牛,物体M的运动速度为1米/秒(若不计滑轮与绳子质量、绳子与滑轮间的摩擦、滑轮与轴间摩擦),那么在此过程中 (　　) 图31-12 A. 物体M与地面间的摩擦力为5牛 B. 物体M与地面间的摩擦力为10牛 C. 水平拉力F做功的功率为20瓦 D. 1秒内滑轮对物体M做的功为10焦 C 热点考向探究 例10如图31-13所示,用10 N的力F沿水平方向拉滑轮,可使物体A以0. 2 m/s的速度在水平面上做匀速直线运动。弹簧测力计的示数恒为2 N(不计滑轮、弹簧测力计、绳子的重力,滑轮的转轴光滑)。下列说法正确的是(　　) 图31-13 A. 物体A受到地面的摩擦力是3 N,水平向左 B. 在2 s内,绳子对A做的功为4 J C. 滑轮移动的速度是0. 4 m/s D. 拉力F做功功率为1 W D 热点考向探究 例11 如图31-14所示,物体B放在水平桌面上,物体A通过滑轮组拉着物体B,此时物体B保持静止状态。当用竖直向下3 N的力F1拉重为1 N的物体A时,能使物体B以0. 6 m/s的速度匀速向右运动,若只用水平向左的力F2拉物体B时,能使物体A以0. 3 m/s的速度匀速上升,不计滑轮重、绳重及滑轮间的摩擦。下列判断正确的是 (　　) 图31-14 A. 物体B受到的摩擦力为4 N B. 拉力F2大小为8 N C. 拉力F2的功率为1. 2 W D. 拉力F1的功率为5. 4 W D 热点考向探究 探究三 有关杠杆平衡条件的探究实验 例12 如图31-15所示是小李和小王利用刻度均匀的轻质杠杆探究“杠杆平衡条件”的实验装置。 图31-15 (1)实验前没挂钩码时,杠杆静止的位置如图甲所示,此时应将平衡螺母向　　　　调节,使杠杆在水平位置平衡。  右 热点考向探究 (2)杠杆平衡后,小李在左右两侧分别挂上钩码,如图乙所示,杠杆的　　　　端会下沉,要使杠杆重新在水平位置平衡,在不改变钩码悬挂点的位置和改变较少钩码的前提下,只需将　　　　　　　　　　　即可。  (3)小李和小王又分别设计了两种实验方案,小李的方案如图丙所示,小王的方案如图丁所示。你认为 　　　　的实验方案更好,请说明你的理由　　　　　　　　　　　　　。  (4)实验中小王发现:如果在杠杆的O点用弹簧测力计施加一个向上的力,这个力在探究实验时是否会影响到杠杆的平衡?答:　　　　　　　　;理由:　 　。  左 左侧的钩码去掉一个 小李 方便从杠杆上直接读出力臂 不会 该力的力臂为零 图31-1 5. 人体中的杠杆: 图31-2 例7 如图31-10所示,用同一滑轮匀速提升同一重物(不计摩擦)。图中F1、F2、F3、F4之间的关系正确的是 (　　) 图31-10 A. F1=F2 B. F3=F4 C. F1=F3 D. F2=F4 【解析】图甲中是一个动滑轮,能够省力,故F1=(G物+G动);当拉力与竖直方向有夹角,夹角越大,拉力越大,所以F2>F1;图乙中是定滑轮,只能改变力的方向,不省力也不费力,故F3=F4=G物。 $