Unit Four Habits and Rules I Can Do It!（教学设计）-2025-2026学年清华大学版英语三年级下册

Unit Four Habits and Rules I Can Do It! 教学设计 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握本单元核心词汇，能听懂、认读、说出关于习惯和规则的基础词汇；2.能运用简单句型描述日常习惯、表达规则要求，完成简单的听、说、读练习。 （二）文化意识 了解中西方日常行为习惯和校园规则的简单差异，培养遵守规则、养成良好习惯的意识。 （三）思维品质 能结合生活实际，思考良好习惯的重要性，学会用简单英语表达自己的想法，提升简单的逻辑表达能力。 （四）学习能力 培养主动倾听、大胆表达的习惯，能在师生互动、小组合作中主动学习，初步掌握记忆单词、运用句型的简单方法。 二、重难点突破 （一）重点 1.核心词汇的认读、理解和简单运用；2.核心句型的掌握，能运用句型描述习惯、表达规则。 （二）难点 1.在具体语境中灵活运用句型表达规则要求；2.准确认读单词，区分易混淆词汇的用法，克服开口表达的胆怯心理。 （三）突破方法 1.通过情景创设、师生互动、小组练习，强化句型运用；2.借助图片、动作、例句，帮助学生理解词汇含义，反复认读巩固；3.结合生活实例，降低语境运用难度，鼓励学生大胆表达。 三、字词句音成语词语梳理 （一）核心词汇 1.习惯类：get up（起床）、go to bed（睡觉）、eat breakfast（吃早餐）、brush teeth（刷牙）、read books（读书）；2.规则类：be quiet（安静）、wait（等待）、no running（禁止跑）、no talking（禁止说话）、listen（听）；3.其他：habit（习惯）、rule（规则）、every day（每天）、always（总是）、never（从不）。 （二）核心句型 1.I get up at 7:00 every day.（我每天七点起床。）2.We must be quiet in the library.（我们在图书馆必须安静。）3.No running!（禁止跑！）4.Can you follow the rules? Yes, I can.（你能遵守规则吗？是的，我能。） （三）语音指导 1.掌握字母组合“ee”“ea”在单词中的简单发音，如“read”“eat”；2.注意祈使句的语调，表达规则时用降调，语气坚定；3.认读单词时，注意重音位置，避免读错节奏。 （四）词语辨析 1.always与never：always表示“总是”，描述经常发生的行为；never表示“从不”，描述从未发生的行为，二者互为反义词；2.be quiet与no talking：二者均表示“禁止说话”，be quiet语气更委婉，no talking语气更直接，多用于标识。 四、教学过程 （一）热身导入 1.师生问候，用简单英语互动：Hello, boys and girls. How are you today? 引导学生回应，调动课堂氛围。2.情景导入：展示校园、家庭场景图片，提问：What do you do every day? What rules do we have at school? 引导学生用中文简单回答，引出本单元主题“Habits and Rules”。 （二）新知讲授 1.核心词汇教学 （1）借助图片、动作演示，逐一呈现核心词汇，教师领读，学生跟读，强调发音要点；（2）分组认读，每组派代表认读，教师纠正发音错误；（3）结合学生生活实际，提问：Do you get up early every day? 引导学生用核心词汇简单回应。 2.核心句型教学 （1）呈现情景对话，教师示范朗读，学生感知句型用法；（2）拆解句型，讲解重点单词和句式结构，如must的用法、祈使句的构成；（3）教师领读句型，学生分组朗读、两两互读，巩固句型认读和发音。 （三）师生互动交流 1.问答互动：教师提问，学生举手回答，如：What do you do before bed? 引导学生用“I read books before bed.”等句型回应；2.两两互动：学生两两一组，结合自身习惯和校园规则，用本单元句型创编简单对话，每组派代表展示，教师给予鼓励和指导；3.集体互动：开展“Rule Check”游戏，教师说出校园场景，学生快速说出对应的规则句型，巩固句型运用。 （四）探究与分享 1.小组探究：分组讨论“Good Habits and Bad Habits”，每组列出3-4个好习惯和坏习惯，用简单英语或中英结合的方式记录；2.分享展示：每组派代表上台分享小组探究结果，教师引导学生判断好习惯和坏习惯，强化良好习惯的意识；3.拓展思考：提问：Why should we follow rules? 引导学生思考遵守规则的重要性，培养规则意识。 （五）巩固练习 1.词汇练习：进行“词汇配对”游戏，将单词与对应的图片、动作配对，巩固词汇理解；2.句型练习：完成简单的句型填空，如“I ______ (get up) at 7:30 every day.”，强化句型运用；3.情景练习：呈现校园、家庭情景图片，引导学生用本单元句型描述场景中的习惯或规则。 （六）总结升华 1.师生共同回顾本单元核心词汇和句型，梳理重点知识；2.引导学生总结：What have you learned today? 鼓励学生用简单英语分享收获；3.强调养成良好习惯、遵守规则的重要性，引导学生在生活中践行好习惯、遵守规则。 五、重点知识归纳概括 （一）核心词汇 1.习惯动作：get up, go to bed, eat breakfast, brush teeth, read books；2.规则表达：be quiet, wait, no running, no talking, listen；3.频率副词/短语：every day, always, never；4.核心名词：habit, rule。 （二）核心句型 1.描述日常习惯：I + 动词短语 + 时间状语.（I eat breakfast at 7:00 every day.）；2.表达规则要求：We must + 动词原形 + 其他.（We must listen to the teacher.）；3.禁止类规则：No + 动词-ing!（No running!）；4.问答句型：Can you follow the rules? Yes, I can. / No, I can’t. （三）核心要点 1.能听懂、认读、说出核心词汇，运用核心句型描述习惯、表达规则；2.了解良好习惯和校园规则的重要性，培养遵守规则、养成好习惯的意识；3.掌握祈使句的简单用法，能准确认读单词，大胆开口表达。 六、板书设计 Unit Four Habits and Rules I Can Do It! （一）核心词汇 1.习惯类 ①get up ②go to bed ③eat breakfast ④brush teeth ⑤read books 2.规则类 ①be quiet ②wait ③no running ④no talking ⑤listen 3.其他 ①habit ②rule ③every day ④always ⑤never （二）核心句型 1.描述习惯：I + 动词短语 + every day. ①I get up at 7:00 every day. ②I read books every evening. 2.表达规则 ①We must be quiet. ②No running! 3.问答：Can you follow the rules? Yes, I can. （三）核心意识 1.Good Habits 2.Follow Rules 七、练习设计 In our school, there are many rules to help us study and live happily. We must follow these rules every day. In the library, we should be quiet and read books carefully. We can’t talk loudly or run there. Before class, we should get ready for our lessons. We should listen to the teacher carefully in class. After school, we should go home on time and do our homework first. Every morning, we get up early and go to school. We eat breakfast every day to keep healthy. We brush our teeth every morning and evening to have clean teeth. These good habits and rules help us grow better. 1.In the library, we ______ talk loudly. It’s one of our school rules. A.can B.can’t C.must D.always 2.We ______ get up early every morning and go to school on time. It’s a good habit. A.never B.can’t C.always D.no 3.—Can you follow the school rules? —______. I always be quiet in the library and listen to the teacher in class. A.Yes, I can B.No, I can’t C.I don’t know D.I’m sorry 4.We brush our teeth every morning and evening because ______. A.we like it B.it’s a bad habit C.it can keep our teeth clean D.we must do it 5.According to the passage, what good habits and school rules do we have? Please list at least three good habits and two school rules. 八、练习答案及解析 （一）答案 1.B 2.C 3.A 4.C 5.Good habits: ①We get up early every morning. ②We eat breakfast every day. ③We brush our teeth every morning and evening. ④We do our homework first after school.（任选三个即可） School rules: ①We must be quiet in the library. ②We can’t talk loudly or run in the library. ③We should listen to the teacher carefully in class.（任选两个即可） （二）解析 1.根据短文内容“In the library, we should be quiet and read books carefully. We can’t talk loudly or run there.”可知，在图书馆我们不能大声说话，can’t表示不能，故选B。 2.根据短文内容“Every morning, we get up early and go to school.”可知，我们每天早上总是早起去上学，always表示总是，符合句意，故选C。 3.根据答句“I always be quiet in the library and listen to the teacher in class.”可知，回答是肯定的，Can you引导的一般疑问句，肯定回答为Yes, I can，故选A。 4.根据短文内容“We brush our teeth every morning and evening to have clean teeth.”可知，我们刷牙是为了保持牙齿干净，故选C。 5.结合短文内容，从描述习惯和规则的句子中筛选即可，注意用本单元核心句型表达，符合要求即可。 九、反思与感悟 本次教学围绕单元主题，结合三年级学生特点，通过情景创设、互动游戏、小组合作等方式，落实核心素养目标，帮助学生掌握核心知识。教学中，多数学生能积极参与互动，大胆开口表达，但部分学生发音不够准确，句型运用不够灵活。后续教学中，需加强词汇和句型的巩固练习，关注学困生的表达情况，多给予鼓励，增加个性化指导，让每个学生都能提升语言运用能力，同时进一步结合生活实际，强化习惯和规则意识，实现语言学习与素养培养的结合。 学科网（北京）股份有限公司 $