精品解析：山西沁水县东峪中学等校2025-2026学年第一学期期末教学质量监测七年级历史试题

2025—2026学年第一学期期末教学质量监测试题（卷） 七年级历史 一、选择题（本部分共15个小题，在每个小题的四个选项中，只有一项符合题意，请选出正确答案。每题2分，共30分） 1. 中国广袤的大地，曾孕育早期的人类，北京人就是其中的典型代表之一。我们研究北京人，最为可信的依据是（ ） A. 文献记载 B. 神话传说 C. 考古发现 D. 调查问卷 2. 山西夏县西阴村长期流传着“先蚕娘娘”传说，即“黄帝之妻嫘祖发明了缫丝织绸”。截至2022年，考古学者在该村发现了6枚新石器时代的石雕和陶制蚕蛹。据此可知（ ） A. 传说蕴含一定的历史价值 B. 考古发掘是了解历史的唯一途径 C. 传说能真实反映历史原貌 D. 考古发掘也需要依赖于传说印证 3. 小明正在修补一本残旧的《中华上下五千年》，在书中有这么一段话：“禹死后，启继承父位，从此……制代替……制，……天下变成……天下。”残缺部分的内容依次应是( ) A. 禅让 世袭 家公 B. 世袭 禅让 公家 C. 禅让 世袭 公家 D. 世袭 禅让 家公 4. 下图为电影《哪吒》中结界兽，形象设计融合了四川三星堆青铜人像的特征，带有浓郁的西南地方文化特色。而三星堆遗址中出土的玉琮、玉璧等文物，近年来在河南、山西等地发现了高度相似的“同款”。据此可知（ ） A. 西南地区青铜制作领先世界 B. 夏商周的统治范围远达四川 C. 中华文明具有多元一体特征 D. 中原文化是中华文化发源地 5. 数学课上，老师展示了一道战国时期秦国的赋税计算情境题：“一户农民因生产粮食、布帛数量远超同村农户，当年被官府免除了全部徭役”。这一政策对应的是商鞅变法的哪项措施，其直接目的是（ ） A. 奖励军功，提高军队战斗力 B. 奖励耕织，调动农民生产积极性 C. 确立县制，加强中央对地方的控制 D. 废除井田制，允许土地自由买卖 6. 某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合教材内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“乱丢垃圾”行为进行分组讨论，产生了若干观点。其中哪个组的观点更为合理（ ） A. 儒家组：乱丢垃圾属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决 B. 法家组：乱丢垃圾属于犯罪行为，应依照法律条款惩处 C. 道家组：乱丢垃圾属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决 D. 墨家组：乱丢垃圾属于奢侈浪费行为，要大力提倡节俭 7. 甲骨文在研究汉字的形成和演变方面有着极其重要的价值。从如图中可以得到的信息是甲骨文（ ） A. 完整记录中华古老文明的起源 B. 记录从山顶洞人到周朝的历史 C. 已经具备汉字结构基本形式 D. 是年代最为久远、成熟的文字 8. 文景之世，诸侯王势力急剧膨胀，公元前154年发生了以吴王刘濞为首的七个诸侯王对抗中央的叛乱。到汉武帝时，为避免这种局面，采取的措施是（ ） A. 分封制 B. 禅让制 C. 推恩令 D. 盐铁专卖 9. 古代史上，霍去病“匈奴未灭，无以家为”的壮志，张骞“凿空（开通道路）”的勇气，班超“投笔从戎”的追求，祖逖“击楫中流”的慷慨，给我们留下了宝贵的精神财富。这些事迹都蕴含着（ ） A. 改革创新的意志 B. 家国天下的情怀 C. 以人为本的思想 D. 无为而治的理念 10. AI搜索是一种利用人工智能技术来优化搜索结果和用户体验的搜索方式。如果你在AI搜索引擎上输入关键词：“苻坚、投鞭断流、草木皆兵、以少胜多、溃败而逃”，可能会出现（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 11. 嘉兴南湖湖心岛上有座烟雨楼。它始建于936～947年，后毁。明嘉靖二十八年（农历己酉年），于湖心岛重建，遂成江南名楼。材料涉及的历史纪年有（ ） ①公元纪年 ②王位纪年 ③年号纪年 ④干支纪年 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 12. 语文课上，老师带着同学们品读《木兰诗》中“东市买骏马，西市买鞍鞯”的市井热闹场景。而北魏孝文帝迁都洛阳后，洛阳城也出现了商旅云集、胡汉百姓贸易频繁的画面。这一变化的出现，主要得益于孝文帝改革中的哪一举措（ ） A. 鼓励鲜卑贵族与汉族联姻 B. 迁都洛阳，为城市商业发展提供了便利条件 C. 规定鲜卑族改穿汉服 D. 要求鲜卑族人学说汉语 13. 东汉、魏、晋以来，我国北方各族不断内迁。北朝后期，我国北方地区出现了各族的大交融。以下史实能够佐证“我国北方地区出现了各族的大交融”的有（ ） ①内迁各族人民向汉族学习农业技艺，生产方式逐渐由畜牧业转变为农业 ②汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，接受他们的食物、服装、用具等 ③北方民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱 ④石窟雕塑艺术吸收了外来佛教造型艺术的特点 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 历史活动课上，老师展示了“三国鼎立形势图”“西晋内迁少数民族分布图”“东晋形势图”“北魏帝王出御图”等图片。据此判断，这节活动课研究的主题应该是（ ） A. 统一多民族封建国家的建立和巩固 B. 早期国家与社会变革 C. 三国两晋南北朝时期的科技与文化 D. 政权分立与民族交融 15. 对下列历史图片说法正确的是（ ） ①《兰亭集序》 ②《洛神赋图》 ③山西大同云冈石窟 ④《齐民要术》 A. ①书法名家钟繇的作品，刚柔兼备，自成一体 B. ②是陶渊明的作品，其体现了早期山水画的特点 C. ③是中国早期道教雕刻艺术的空前杰作 D. ④是贾思勰撰写的农学著作，凸显了我国古代科学家以民生为本的务实精神 二、非选择题（本大题共4个小题。第16题10分，第17题10分，第18题10分，第9题15分，共45分。） 16. 阅读材料，回答问题。 国家的形成与统治。 材料一 良渚遗址和陶寺遗址的部分考古发现 ①陶寺遗址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件 ②良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米 ③良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普通墓葬随葬品较少 ④陶寺古城的内城面积超过200万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米 （1）请用材料一中的史实证明下面的观点。（填写序号。） A当时的统治者有较强的调动和组织能力（ ）。 B当时社会贫富分化和阶级分化相当明显（ ）。 材料二 文物是凝固的历史。从文物中获取信息，主要从三方面入手：历史价值，艺术价值，科学价值。 ①春秋时期青铜拓尊 ②战国铜壶 ③商后期司母戊鼎 ④西周早期利簋 整体为牛形,牛鼻上穿有一环 壶身刻有水陆攻战等场景 世界上出土的最重的青铜器之一 腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间 （2）将材料二中的青铜器按所属历史时期排序。依据材料二并结合所学，任选其中一件青铜器，从两个角度说明该青铜器所反映的历史信息。 材料三 秦始皇与汉武帝时期的治国措施（部分） ①在长安兴办太学 ⑤实行郡县制 ②收回铸币权 ⑥统一货币为圆形方孔半两钱 ③将小篆作为通行文字颁布全国 ⑦采纳“推恩”建议，设置刺史 ④派大将蒙恬北击匈奴；夺回被其占领的地区 ⑧派卫青、霍去病北击匈奴 （3）结合所学，将上表中的措施按主题分类，填入序号即可。 朝代 政治方面 经济方面 文化方面 军事方面 秦 汉 17. 经济的发展是一个国家的命脉。因此，发展经济是每个国家的重要举措。阅读下列材料，回答问题。 材料一：春秋时期出现了冶炼生铁的先进技术。铁器使大规模开垦荒地成为可能。牛耕渐趋普遍起来，与铁器的使用相配合，方可发挥出它的功能。 材料二：江南之为国盛矣。…地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥丝绵布帛之饶，覆衣天下。（指江南出产的丝绵布帛可以供天下人享用） ——《宋书》对东晋南朝时江南地区的描述 材料三：西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，中西往来密切。 中国输出西方的物品和技术 西方输入中国的物品和文化 ①大量的丝织品和漆器 ②凿井、冶铁等技术 ①中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜等农作物 ②罗马的毛织品、玻璃等手工业品 ③罗马的杂技、印度的佛教 （1）根据材料一，请指出春秋后期我国农业生产水平大为提高的主要表现。 （2）根据材料二，简要概括东晋南朝时江南地区经济开发的两个表现。 （3）结合所学知识，分析江南地区在东晋南朝时得以开发的原因。 （4）根据材料三，写出“横贯欧亚大陆的通道”的名称。有学者认为，这条道路活跃了商业、璀璨了文化，是东西方交流的友谊之路。根据材料并结合所学知识，简要说明理由。 18. 民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。阅读材料，回答问题。 材料一 如图春秋争霸形势图 材料二 把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多配送嫁妆……刘邦听从了娄敬的建议……后来的惠帝、文帝、景帝继续执行…… ——摘自王书熙编著《汉武帝刘彻传》 材料三 元狩四年（公元前119年）夏天，武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草……此役，漠北匈奴主力丧失怠尽，残兵败将远遁逃命不敢再战。 材料四 如图卫温率万人船队到达夷洲 在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高的“经济情况”，他们为被征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。 ——恩格斯 材料五 魏晋以来，内迁的各族与当地汉人错居杂处，……他们向汉族人民学习农业技艺，……汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验……十六国北方的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。……西晋时期，内迁各族大多使用汉语……西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。……以往的“胡”汉“观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。 材料六 “各族人民亲如一家，是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。” ——习近平2023年的重要讲话 （1）根据材料一和所学指出，中原的“诸华”“诸夏”同周边的戎、狄，蛮、夷等民族的往来与斗争出现在哪个历史时期？ （2）从材料二到材料三反映了西汉王朝对匈奴的政策发生了怎样的变化？结合所学分析出现这种变化的原因。 （3）材料四图中反映的事件有什么意义？根据所学指出，与恩格斯的论述最吻合的一次改革是什么？ （4）根据材料五分析归纳，北方民族大交融体现在哪些方面？（答出两方面即可） （5）结合所学与习总书记重要讲话精神，谈谈我们应该树立怎样的民族观？ 19. 下面是七年级同学以“感受中华优秀传统文化”为主题展开的项目化学习的成果展板，请完成下面的问题。 展板一【名言中探寻思想智慧】 我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。 ——老子 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——孔子 （1）上面的两则名言分别反映了老子和孔子怎样的治国思想？ 展板二【邮票中感悟文化成就】 图一 扁鹊 图二 屈原 图三 司马迁 （2）结合所学知识，分别简述上面三位历史名人的成就。 展板三【摹本中赏析艺术之美】 图四 王羲之书法（摹本） 图五 顾恺之绘画（摹本） （3）分别写出上面两幅摹本作品的名称，并概括魏晋时期的书法与绘画得以发展的原因。 展板四【人物中传承文化精神】 （4）请从上面人物中选取三位，围绕“中华传统文化的传承与发展”的主题，结合所学自拟一个观点，并加以论述。（要求观点正确，史论结合，条理清楚，字数不少于150字。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期末教学质量监测试题（卷） 七年级历史 一、选择题（本部分共15个小题，在每个小题的四个选项中，只有一项符合题意，请选出正确答案。每题2分，共30分） 1. 中国广袤的大地，曾孕育早期的人类，北京人就是其中的典型代表之一。我们研究北京人，最为可信的依据是（ ） A. 文献记载 B. 神话传说 C. 考古发现 D. 调查问卷 【答案】C 【解析】 【详解】根据“最可信的依据”可知，远古时期没有文字记载，甚至连语言都是非常简单的，那时的历史只能靠科学家根据遗址发掘出来的化石、使用过的工具以及遗留物等进行科学研究来得知，因此，研究北京人，最为可信的依据是考古发现，C项正确；文献记载是后人所作，属于二手史料，不是最为可信的依据，排除A项；神话传说的真实性有待考究，属于二手史料，不是最为可信的依据，排除B项；调查问卷是后人所作，属于二手史料，不是最为可信的依据，排除D项。故选C项。 2. 山西夏县西阴村长期流传着“先蚕娘娘”的传说，即“黄帝之妻嫘祖发明了缫丝织绸”。截至2022年，考古学者在该村发现了6枚新石器时代的石雕和陶制蚕蛹。据此可知（ ） A. 传说蕴含一定的历史价值 B. 考古发掘是了解历史的唯一途径 C. 传说能真实反映历史原貌 D. 考古发掘也需要依赖于传说印证 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“山西夏县西阴村长期流传着‘先蚕娘娘’的传说……考古学者在该村发现了6枚新石器时代的石雕和陶制蚕蛹”和所学知识可知，传说中嫘祖发明缫丝织绸，而考古发现的蚕蛹遗存与这一传说相关，说明传说蕴含一定的历史价值，A项正确；考古发掘是了解历史的重要途径，但不是唯一途径，还有文献资料等，排除B项；传说往往带有一定的虚构成分，不能真实反映历史原貌，排除C项；考古发掘是通过实物遗存等来印证历史，并非依赖传说印证，而且传说本身可能有虚构成分，排除D项。故选A项。 3. 小明正在修补一本残旧的《中华上下五千年》，在书中有这么一段话：“禹死后，启继承父位，从此……制代替……制，……天下变成……天下。”残缺部分的内容依次应是( ) A. 禅让 世袭 家公 B. 世袭 禅让 公家 C. 禅让 世袭 公家 D. 世袭 禅让 家公 【答案】B 【解析】 【详解】“禹死后，启继承父位，从此……制代替……制，……天下变成……天下。”，结合所学知识，原始社会末期实行民主推举部落联盟首领的制度“禅让制”，天下为公，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹，后来禹建立中国历史上第一个王朝夏朝，禹死后其子启继承父位，标志着 世袭制代替了禅让制 、“公天下”变成了“家天下”，B正确，ACD排除。故选B。 4. 下图为电影《哪吒》中的结界兽，形象设计融合了四川三星堆青铜人像的特征，带有浓郁的西南地方文化特色。而三星堆遗址中出土的玉琮、玉璧等文物，近年来在河南、山西等地发现了高度相似的“同款”。据此可知（ ） A. 西南地区青铜制作领先世界 B. 夏商周的统治范围远达四川 C. 中华文明具有多元一体特征 D. 中原文化是中华文化发源地 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“三星堆遗址中出土的玉琮、玉璧等文物，近年来在河南、山西等地发现了高度相似的‘同款’”和所学知识可知，不同地域的文化既有自身特色（多元），又存在文化交流与相似性（一体），这体现了中华文明的多元一体特征，C项正确；题干仅体现西南地区青铜器的特色，无法证明其“领先世界”，排除A项；题干没有涉及夏商周的统治范围，且夏商周统治核心在中原地区，不能直接说明远达四川，排除B项；题干强调的是不同区域文化的联系，并不是仅突出中原文化的发源地地位，排除D项。故选C项。 5. 数学课上，老师展示了一道战国时期秦国的赋税计算情境题：“一户农民因生产粮食、布帛数量远超同村农户，当年被官府免除了全部徭役”。这一政策对应的是商鞅变法的哪项措施，其直接目的是（ ） A. 奖励军功，提高军队战斗力 B. 奖励耕织，调动农民生产积极性 C. 确立县制，加强中央对地方的控制 D. 废除井田制，允许土地自由买卖 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“一户农民因生产粮食、布帛数量远超同村农户，当年被官府免除了全部徭役”和所学可知该措施属于商鞅变法中“奖励耕织”的具体举措，这一政策的直接目的就是调动农民的生产积极性，让农民愿意投入更多精力耕种，从而增加国家的粮食和布帛储备，B项正确；题干中的“一户农民因生产粮食、布帛数量远超同村农户，当年被官府免除了全部徭役”属于经济鼓励政策，和军事奖励没有直接关联，不符合题意，排除A项；确立县制，加强中央对地方的控制 ，这是商鞅变法的政治措施，作用是通过设置县制强化中央对地方的管理，和题干里的经济鼓励政策没有任何联系，排除C项；废除井田制，允许土地自由买卖 这是商鞅变法的土地制度改革，目的是确立土地私有制，推动农业生产的发展，但这一政策和题干里“免徭役”的耕织奖励没有直接对应关系，排除D项。故选B项。 6. 某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合教材内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“乱丢垃圾”行为进行分组讨论，产生了若干观点。其中哪个组的观点更为合理（ ） A. 儒家组：乱丢垃圾属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决 B. 法家组：乱丢垃圾属于犯罪行为，应依照法律条款惩处 C. 道家组：乱丢垃圾属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决 D. 墨家组：乱丢垃圾属于奢侈浪费行为，要大力提倡节俭 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“结合教材内容和生活实际”，儒家主张以德治国，乱丢垃圾属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决，符合儒家观点和生活实际，A项正确；法家主张法治，乱丢垃圾属于违法行为，应依照法律条款惩处，但不符合生活实际，排除B项；道家主张无为而治，可以让学生闭门修炼自行解决，不符合生活实际，排除C项；墨家主张兼爱非攻，乱丢垃圾不属于奢侈浪费行为，与节俭无关，排除D项。故选A项。 7. 甲骨文在研究汉字的形成和演变方面有着极其重要的价值。从如图中可以得到的信息是甲骨文（ ） A. 完整记录中华古老文明的起源 B. 记录从山顶洞人到周朝的历史 C. 已经具备汉字结构的基本形式 D. 是年代最为久远、成熟的文字 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料及所学可知，从给出的这些甲骨文的字形可以看出，它们已经有了一定的结构和形式，具备了汉字结构的基本形式，比如“车”“舟”“足”等，C项正确；图中信息反映甲骨文具备了汉字结构的基本形式，无法体现甲骨文记录了中华文明的起源，排除A项；甲骨文是商朝的文字，无法记录山顶洞人时期的历史，排除B项；甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，“年代最为久远”表述错误，排除D项。故选C项。 8. 文景之世，诸侯王的势力急剧膨胀，公元前154年发生了以吴王刘濞为首的七个诸侯王对抗中央的叛乱。到汉武帝时，为避免这种局面，采取的措施是（ ） A. 分封制 B. 禅让制 C. 推恩令 D. 盐铁专卖 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，诸侯王势力强大，到汉武帝时期，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的 “推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖，C项正确；分封制是西周时期实行的，汉初实行郡国并行制，与汉武帝不符，排除A项；禅让制是尧舜禹时期，民主选举部落联盟首领的制度，与材料内容不符，排除B项；盐铁专卖是汉武帝时期针对富商大贾采取的措施，不是针对诸侯问题的措施，排除D项。故选C项。 9. 古代史上，霍去病“匈奴未灭，无以家为”的壮志，张骞“凿空（开通道路）”的勇气，班超“投笔从戎”的追求，祖逖“击楫中流”的慷慨，给我们留下了宝贵的精神财富。这些事迹都蕴含着（ ） A. 改革创新的意志 B. 家国天下的情怀 C. 以人为本的思想 D. 无为而治的理念 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“霍去病……给我们留下了宝贵的精神财富”可知，历史人物在各自领域中作出了重大贡献，同时都展现了昂扬进取、不屈不挠的斗志时代精神，有着浓厚的家国情怀，B项正确；改革创新的意志体现在改革等方面，材料强调勇气和追求等，并非改革创新，排除A项；以人为本的思想强调人民的重要性，与材料信息无关，排除C项；无为而治的理念属于道家思想，与材料信息无关，排除D项。故选B项。 10. AI搜索是一种利用人工智能技术来优化搜索结果和用户体验的搜索方式。如果你在AI搜索引擎上输入关键词：“苻坚、投鞭断流、草木皆兵、以少胜多、溃败而逃”，可能会出现（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“苻坚、投鞭断流、草木皆兵、以少胜多、溃败而逃”和所学知识可知，这些关键词共同指向淝水之战（383年）的历史细节。苻坚是前秦皇帝，淝水之战中前秦军队的统帅。投鞭断流形容前秦军力强盛，苻坚曾豪言“投鞭于江，足断其流”。草木皆兵是指前秦军队在淝水之战中溃败时，将八公山上的草木误认为东晋伏兵，形容惊慌失措。以少胜多是指淝水之战中，东晋军队以约8万兵力击败前秦约80万大军，是中国古代著名的以少胜多战例。溃败而逃是形容前秦军队战败后仓皇溃逃。以上关键词均与淝水之战紧密关联，D项正确；巨鹿之战（公元前207年）是秦末农民起义中项羽率领楚军大败秦军的战役，关键词与苻坚、投鞭断流等无关，排除A项；官渡之战（200年）是东汉末年曹操与袁绍的决战，关键词与苻坚、前秦等无关，排除B项；赤壁之战（208年）是东汉末年孙刘联军大败曹操的战役，关键词与苻坚、前秦等无关，排除C项。故选D项。 11. 嘉兴南湖湖心岛上有座烟雨楼。它始建于936～947年，后毁。明嘉靖二十八年（农历己酉年），于湖心岛重建，遂成江南名楼。材料涉及的历史纪年有（ ） ①公元纪年 ②王位纪年 ③年号纪年 ④干支纪年 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干中“936～947年”结合所学知识可知，“936～947年”是按照公元纪年法来标注的，即以耶稣诞生之年为纪元起点，①符合题意；“明嘉靖二十八年”中的“嘉靖”是年号纪年，③符合题意；“农历己酉年”中的“己酉”为干支纪年，④符合题意，D项正确；王位纪年（②）需以君主在位年份表示（如“某王X年”），但题干未涉及，②不符合题意，排除A、B、C项。故选D项。 12. 语文课上，老师带着同学们品读《木兰诗》中“东市买骏马，西市买鞍鞯”的市井热闹场景。而北魏孝文帝迁都洛阳后，洛阳城也出现了商旅云集、胡汉百姓贸易频繁的画面。这一变化的出现，主要得益于孝文帝改革中的哪一举措（ ） A. 鼓励鲜卑贵族与汉族联姻 B. 迁都洛阳，为城市商业发展提供了便利条件 C. 规定鲜卑族改穿汉服 D. 要求鲜卑族人学说汉语 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“北魏孝文帝迁都洛阳后，洛阳城也出现了商旅云集、胡汉百姓贸易频繁的画面”和所学知识可知，题干强调北魏孝文帝迁都洛阳后，洛阳成为商业贸易中心，出现“商旅云集、胡汉百姓贸易频繁”的繁荣景象。其直接原因是迁都洛阳使洛阳成为政治、经济和文化中心，为城市商业发展提供了人口、政策、交通等多重便利条件，从而促进了商业繁荣和民族交往，B项正确；联姻政策有利于促进民族融合，但与题干中商业贸易繁荣无直接因果关系，排除A项；改穿汉服是服饰文化的汉化措施，属于社会生活领域，未直接推动商业发展，排除C项；学说汉语是语言文化的统一政策，有利于民族交流，但与商业贸易繁荣无直接必然联系，排除D项。故选B项。 13. 东汉、魏、晋以来，我国北方各族不断内迁。北朝后期，我国北方地区出现了各族的大交融。以下史实能够佐证“我国北方地区出现了各族的大交融”的有（ ） ①内迁各族人民向汉族学习农业技艺，生产方式逐渐由畜牧业转变为农业 ②汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，接受他们的食物、服装、用具等 ③北方民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱 ④石窟雕塑艺术吸收了外来佛教造型艺术的特点 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干“能够佐证‘我国北方地区出现了各族的大交融’”等信息可知，①内迁各族人民向汉族学习农业技艺，生产方式逐渐由畜牧业转变为农业，说明内迁少数民族与汉族的交流融合；②汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，接受他们的食物、服装、用具等，体现出汉族和内迁的少数民族的交流融合；③北方民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱，汉族人民喜爱北方民族的乐器、歌舞反映了汉族与北方民族的隔阂的减少，交流融合增加，故①②③符合题意，A项正确；④石窟雕塑艺术吸收了外来佛教造型艺术的特点，只能反映了对外来文化的吸收，不能佐证“我国北方地区出现了各族的大交融”，④不符合题意，排除BCD项。故选A项。 14. 历史活动课上，老师展示了“三国鼎立形势图”“西晋内迁少数民族分布图”“东晋形势图”“北魏帝王出御图”等图片。据此判断，这节活动课研究的主题应该是（ ） A. 统一多民族封建国家的建立和巩固 B. 早期国家与社会变革 C. 三国两晋南北朝时期的科技与文化 D. 政权分立与民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“三国鼎立形势图”“西晋内迁少数民族分布图”“东晋形势图”“北魏帝王出御图”并结合所学可知，与此相关的历史时期是三国魏晋南北朝时期，这一时期的时代特征是政权分立与民族交融，D项正确；统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的特征，排除A项；早期国家与社会变革是夏商周时期的特征，排除B项；三国两晋南北朝时期的科技与文化主要表现在书法艺术、雕塑等方面，与题意不符，排除C项。故选D项。 15. 对下列历史图片说法正确的是（ ） ①《兰亭集序》 ②《洛神赋图》 ③山西大同云冈石窟 ④《齐民要术》 A. ①书法名家钟繇的作品，刚柔兼备，自成一体 B. ②是陶渊明的作品，其体现了早期山水画的特点 C. ③是中国早期道教雕刻艺术的空前杰作 D. ④是贾思勰撰写的农学著作，凸显了我国古代科学家以民生为本的务实精神 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干图文和所学知识可知，图片④《齐民要术》是北朝农学家贾思勰撰写的农学著作，总结了古代农业生产的经验与技术，以“齐民”（平民百姓）的生计为核心，凸显了古代科学家以民为本的务实精神，D项正确；图片①《兰亭集序》是东晋书法家王羲之的作品，钟繇是曹魏时期楷书名家，排除A项；图片②《洛神赋图》是东晋画家顾恺之的人物画作品，并非陶渊明的作品，也不是山水画，排除B项；图片③山西大同云冈石窟是北魏时期的佛教雕刻艺术杰作，并非道教，排除C项。故选D项。 二、非选择题（本大题共4个小题。第16题10分，第17题10分，第18题10分，第9题15分，共45分。） 16. 阅读材料，回答问题。 国家的形成与统治。 材料一 良渚遗址和陶寺遗址的部分考古发现 ①陶寺遗址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件 ②良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米 ③良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普通墓葬随葬品较少 ④陶寺古城的内城面积超过200万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米 （1）请用材料一中的史实证明下面的观点。（填写序号。） A当时的统治者有较强的调动和组织能力（ ）。 B当时社会贫富分化和阶级分化相当明显（ ）。 材料二 文物是凝固的历史。从文物中获取信息，主要从三方面入手：历史价值，艺术价值，科学价值。 ①春秋时期青铜拓尊 ②战国铜壶 ③商后期司母戊鼎 ④西周早期利簋 整体为牛形,牛鼻上穿有一环 壶身刻有水陆攻战等场景 世界上出土的最重的青铜器之一 腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间 （2）将材料二中的青铜器按所属历史时期排序。依据材料二并结合所学，任选其中一件青铜器，从两个角度说明该青铜器所反映的历史信息。 材料三 秦始皇与汉武帝时期的治国措施（部分） ①在长安兴办太学 ⑤实行郡县制 ②收回铸币权 ⑥统一货币为圆形方孔半两钱 ③将小篆作为通行文字颁布全国 ⑦采纳“推恩”建议，设置刺史 ④派大将蒙恬北击匈奴；夺回被其占领的地区 ⑧派卫青、霍去病北击匈奴 （3）结合所学，将上表中的措施按主题分类，填入序号即可。 朝代 政治方面 经济方面 文化方面 军事方面 秦 汉 【答案】（1） ①. ②④ ②. ①③ （2）③④①② 示例：司母戊鼎。历史价值角度，它是商朝后期青铜制造业高度发达的体现，反映当时商朝国力强盛和高超的工艺水平；艺术价值角度，其造型雄伟，纹饰精美，体现了独特的艺术风格。 西周早期利簋的铭文直接印证了武王伐纣的牧野之战，是研究商周交替历史的珍贵一手史料，也反映了西周礼乐制度下青铜礼器的政治功能；西周利簋采用范铸法铸造，造型规整、纹饰庄重，既体现了西周早期青铜铸造工艺的成熟，也展现了礼器为政治礼制服务的审美风格。 战国铜壶（以“水陆攻战纹铜壶”为例）通过壶身纹饰展现了战争、生产等社会场景，是反映战国时期兼并战争频繁、社会生活多元的直观史料，也体现了当时手工业与文化交流的发展；战国铜壶采用错金、镶嵌等工艺，纹饰层次丰富、场景生动，既体现了战国青铜装饰技法的创新与繁复，也开创了以器物纹饰记录社会生活的艺术表现形式。 春秋时期青铜牺尊的牛鼻穿环造型，佐证了当时人们已掌握牛耕技术并广泛应用于农业生产，是春秋时期农业生产工具与耕作方式进步的实物见证；春秋时期青铜牺尊以写实牛形为主体，搭配细腻纹饰与镂空工艺，牛鼻环的细节设计既符合实用逻辑又兼具审美性，展现了春秋时期青铜铸造仿生造型与工艺创新的高度结合，体现了当时手工业者的高超技艺与多元审美。 （3） 朝代 政治方面 经济方面 文化方面 军事方面 秦 ⑤ ⑥ ③ ④ 汉 ⑦ ② ① ⑧ 【解析】 【小问1详解】 ①：A：根据材料一“②良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米”和“④陶寺古城的内城面积超过200万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米”可得出，水利工程和大型城址的建设需要集中大量人力物力，并能进行规划设计和管理，反映了当时的统治者有较强的调动和组织能力，因此，A观点填②④。 ②：B：根据材料一“①陶寺遗址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件”和“③良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普遍墓葬随葬品较少”可得出，墓葬规格和随葬品数量悬殊，表明当时社会贫富分化和阶级分化相当明显，因此，B观点填①③。 小问2详解】 排序根据材料二“①春秋时期青铜拓尊”“②战国铜壶”“③商后期司母戊鼎”“④西周早期利簋”和所学知识先秦历史时序：商、西周、春秋、战国”的时间先后关系可知，四件青铜器所属历史时期：①春秋时期、②战国、③商后期、④西周早期，按所属历史时期排序，其顺序应为：③④①②。 示例：司母戊鼎：历史价值角度：根据材料二“司母戊鼎是世界上出土的青铜器之一”和所学知识青铜器的历史价值可知它是商朝后期青铜制造业高度发达的体现，反映当时商朝国力强盛和高超的工艺水平；艺术价值角度：据材料二“司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一”和所学知识商周时期青铜器的艺术价值可知，其造型雄伟，纹饰精美，体现了独特的艺术风格。 西周早期利簋：历史价值角度：根据材料二“腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间”和所学知识西周的建立、青铜器的铭文史料价值可知，西周利簋的铭文直接印证了武王伐纣的牧野之战，是研究商周交替历史的珍贵一手史料，也反映了西周礼乐制度下青铜礼器的政治功能；艺术价值角度：根据所学知识西周继承了商朝的青铜铸造技术、西周利簋的艺术特点可知，西周利簋采用范铸法铸造，造型规整、纹饰庄重，既体现了西周早期青铜铸造工艺的成熟，也展现了礼器为政治礼制服务的审美风格。 战国铜壶：历史价值：根据材料二“壶身刻有水陆攻战等场景”和所学知识战国时期兼并战争频繁可知，（以“水陆攻战纹铜壶”为例）通过壶身纹饰展现了战争、生产等社会场景，是反映战国时期兼并战争频繁、社会生活多元的直观史料，也体现了当时手工业与文化交流的发展；根据所学知识战国青铜器工艺的创新、手工业技术进步可知，战国铜壶采用错金、镶嵌等工艺，纹饰层次丰富、场景生动，既体现了战国青铜装饰技法的创新与繁复，也开创了以器物纹饰记录社会生活的艺术表现形式。 春秋时期青铜牺尊：历史价值根据材料二“整体为牛形，牛鼻上穿有一环”和所学知识春秋时期牛耕技术推广可知，牛鼻穿环造型，佐证了当时人们已掌握牛耕技术并广泛应用于农业生产，是春秋时期农业生产工具与耕作方式进步的实物见证；艺术与实用价值：根据所学知识春秋时期手工业注重实用与审美结合可知，春秋时期青铜牺尊以写实牛形为主体，搭配细腻纹饰与镂空工艺，牛鼻环的细节设计既符合实用逻辑又兼具审美性，展现了春秋时期青铜铸造仿生造型与工艺创新的高度结合，体现了当时手工业者的高超技艺与多元审美。 小问3详解】 秦朝：根据材料三“③将小篆作为通行文字颁布全国”“④派大将蒙恬北击匈奴；夺回被其占领的地区”“⑤实行郡县制”“⑥统一货币为圆形方孔半两钱”和所学知识秦朝在政治、经济、文化、军事方面巩固统一的措施可知，秦朝措施包括：⑤实行郡县制（政治）；⑥统一货币为圆形方孔半两钱（经济）；③将小篆作为通行文字颁布全国（文化）；④派大将蒙恬北击匈奴（军事）。 秦朝：根据材料三“①在长安兴办太学”“②收回铸币权”“⑦采纳‘推恩’建议，设置刺史”“⑧派卫青、霍去病北击匈奴”和所学知识汉朝在政治、经济、文化、军事方面加强统治的措施可知，汉朝措施包括：⑦采纳“推恩”建议，设置刺史（政治）；②收回铸币权（经济）；①在长安兴办太学（文化）；⑧派卫青、霍去病北击匈奴（军事）。 将以上的措施按主题分类填入表格如下： 朝代 政治方面 经济方面 文化方面 军事方面 秦 ⑤ ⑥ ③ ④ 汉 ⑦ ② ① ⑧ 17. 经济的发展是一个国家的命脉。因此，发展经济是每个国家的重要举措。阅读下列材料，回答问题。 材料一：春秋时期出现了冶炼生铁的先进技术。铁器使大规模开垦荒地成为可能。牛耕渐趋普遍起来，与铁器的使用相配合，方可发挥出它的功能。 材料二：江南之为国盛矣。…地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥丝绵布帛之饶，覆衣天下。（指江南出产的丝绵布帛可以供天下人享用） ——《宋书》对东晋南朝时江南地区的描述 材料三：西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，中西往来密切。 中国输出西方的物品和技术 西方输入中国的物品和文化 ①大量的丝织品和漆器 ②凿井、冶铁等技术 ①中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜等农作物 ②罗马的毛织品、玻璃等手工业品 ③罗马的杂技、印度的佛教 （1）根据材料一，请指出春秋后期我国农业生产水平大为提高的主要表现。 （2）根据材料二，简要概括东晋南朝时江南地区经济开发的两个表现。 （3）结合所学知识，分析江南地区在东晋南朝时得以开发的原因。 （4）根据材料三，写出“横贯欧亚大陆的通道”的名称。有学者认为，这条道路活跃了商业、璀璨了文化，是东西方交流的友谊之路。根据材料并结合所学知识，简要说明理由。 【答案】（1）铁器和牛耕的使用 （2）表现：耕地面积不断增加；粮食产量提高；布帛丰富；人民丰衣足食（2分，任意两点即可） （3）原因：北方人口南迁带来劳动力和先进技术；南方社会安定；南方自然条件优越；南方统治者调整统治政策；各族人民共同努力。（任意4点即可） （4）名称：丝绸之路。理由：通过丝绸之路，中原文化、西域文化等多种文化交汇，中国的丝绸、茶叶、瓷器等传到了中亚、欧洲，中亚的骏马、葡萄、香料，印度的佛教、医药，西亚的乐器、金银器等也传入了中原，活跃了商业，璀璨了文化。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 【解析】 【小问1详解】 主要表现：据材料“铁器使大规模开垦荒地成为可能。牛耕渐趋普遍起来，与铁器的使用相配合，方可发挥出它的功能”可知，春秋后期我国农业生产水平大为提高的主要表现是铁器和牛耕的使用。 【小问2详解】 表现：据材料“……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥丝绵布帛之饶，覆衣天下”可知，材料反映的是江南耕地面积不断增加；粮食产量提高；布帛丰富；人民丰衣足食。 【小问3详解】 原因：据所学可从北方人口南迁带来劳动力和先进技术；南方社会安定；南方自然条件优越；南方统治者调整统治政策；各族人民共同努力等方面回答。（任意4点即可） 【小问4详解】 名称：据材料“西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，中西往来密切”可知，材料反映的是西汉时期开通的丝绸之路。理由：据材料“中国输出西方的物品和技术”“西方输入中国的物品和文化”并结合所学可知，通过丝绸之路，中原文化、西域文化等多种文化交汇，中国的丝绸、茶叶、瓷器等传到了中亚、欧洲；中亚的骏马、葡萄、香料，印度的佛教、医药，西亚的乐器、金银器等也传入了中原，活跃了商业，璀璨了文化；丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 18. 民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。阅读材料，回答问题。 材料一 如图春秋争霸形势图 材料二 把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多配送嫁妆……刘邦听从了娄敬的建议……后来的惠帝、文帝、景帝继续执行…… ——摘自王书熙编著《汉武帝刘彻传》 材料三 元狩四年（公元前119年）夏天，武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草……此役，漠北匈奴主力丧失怠尽，残兵败将远遁逃命不敢再战。 材料四 如图卫温率万人船队到达夷洲 在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高的“经济情况”，他们为被征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。 ——恩格斯 材料五 魏晋以来，内迁的各族与当地汉人错居杂处，……他们向汉族人民学习农业技艺，……汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验……十六国北方的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。……西晋时期，内迁各族大多使用汉语……西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。……以往的“胡”汉“观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。 材料六 “各族人民亲如一家，是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。” ——习近平2023年的重要讲话 （1）根据材料一和所学指出，中原的“诸华”“诸夏”同周边的戎、狄，蛮、夷等民族的往来与斗争出现在哪个历史时期？ （2）从材料二到材料三反映了西汉王朝对匈奴的政策发生了怎样的变化？结合所学分析出现这种变化的原因。 （3）材料四图中反映的事件有什么意义？根据所学指出，与恩格斯的论述最吻合的一次改革是什么？ （4）根据材料五分析归纳，北方民族大交融体现在哪些方面？（答出两方面即可） （5）结合所学与习总书记重要讲话精神，谈谈我们应该树立怎样的民族观？ 【答案】（1）历史时期：春秋时期。 （2）变化：由和亲演变为武力征伐。原因：匈奴威胁汉朝的统治，影响汉朝的大一统；西汉经过汉初的休养生息，到汉武帝时国力强盛。 （3）意义：加强了大陆与台湾的联系；改革：北魏孝文帝改革。 （4）体现：①生产生活上，各民族相互学习；②政治制度上，学习汉族君主专制制度；③文化上，各民族相互借鉴吸收；④民族心理：民族隔阂和民族偏见逐渐减少。 （5）民族观：民族平等、民族团结民族观。 【解析】 【小问1详解】 时期：根据材料一“春秋争霸形势图”，结合所学可知，在春秋时期的诸侯争霸过程中，中原的“诸华”、诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 【小问2详解】 变化：根据材料二“把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多配送嫁妆”“后来惠帝、文帝、景帝继续执行”和材料三“武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草”可知，西汉王朝对匈奴的政策由和亲到武力征伐。 原因：根据所学知识可知，西汉之处，满目疮痍，百废待兴，统治者采用休养生息的政策，所以刚开始西汉对匈奴采用和亲的策略；经过西汉休养生息，西汉出现了文景之治，国力增强，西汉汉武帝时对匈奴的政策变为武力征讨。 小问3详解】 意义：根据材料四图片信息和所学知识可知，230年，孙权曾派将军卫温率领万人船队到达夷洲，即今天的台湾，此事件加强了大陆与台湾的联系。 改革：根据材料“他们为被征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言”，结合所学知识可知，北魏统一北方后，北魏孝文帝为学习和接受汉族先进文化，迁都洛阳，全面改革鲜卑旧俗，进行政治改革。因此，与恩格斯的论述最吻合的一次改革是北魏孝文帝改革。 【小问4详解】 体现：根据五和所学知识可知，“他们向汉族人民学习农业技艺，……汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验”说明在生产生活上，各民族相互学习；“沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度”说明在政治制度上，北方少数民族学习汉族君主专制制度；“内迁各族大多使用汉语……西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱”说明在文化上，各民族交流频繁，相互借鉴吸收；“以往的‘胡’‘汉’观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少”说明在民族心理上，民族隔阂和民族偏见逐渐减少。 【小问5详解】 民族观：根据材料“各族人民亲如一家，是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保障”和所学知识可知，我们应该树立民族平等、民族团结等民族观。 19. 下面是七年级同学以“感受中华优秀传统文化”为主题展开的项目化学习的成果展板，请完成下面的问题。 展板一【名言中探寻思想智慧】 我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。 ——老子 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——孔子 （1）上面的两则名言分别反映了老子和孔子怎样的治国思想？ 展板二【邮票中感悟文化成就】 图一 扁鹊 图二 屈原 图三 司马迁 （2）结合所学知识，分别简述上面三位历史名人的成就。 展板三【摹本中赏析艺术之美】 图四 王羲之书法（摹本） 图五 顾恺之绘画（摹本） （3）分别写出上面两幅摹本作品的名称，并概括魏晋时期的书法与绘画得以发展的原因。 展板四【人物中传承文化精神】 （4）请从上面人物中选取三位，围绕“中华传统文化的传承与发展”的主题，结合所学自拟一个观点，并加以论述。（要求观点正确，史论结合，条理清楚，字数不少于150字。） 【答案】（1）治国思想 老子：主张无为而治，强调统治者减少对社会的干预，顺应自然让百姓自主发展。 孔子：主张以德治国（为政以德），强调用道德教化治理国家，以德行引领百姓。 （2）历史名人成就 扁鹊：春秋战国时期的名医，总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，奠定了中医临床诊断的基础。 屈原：战国时期楚国爱国诗人，创造“楚辞”体，代表作《离骚》；其作品表达爱国情怀，被列为世界文化名人。 司马迁：西汉史学家，撰写中国第一部纪传体通史《史记》，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史，对史学和文学发展影响深远。 （3）作品名称与发展原因 作品名称： 图四：王羲之《兰亭集序》（被称为“天下第一行书”）。 图五：顾恺之《女史箴图》。 发展原因： ①魏晋时期士族阶层追求精神享受，推动文艺发展； ②书法、绘画艺术自身的传承与创新； ③造纸术的改进为书画创作提供了便利材料； ④文人雅士的积极参与和推动。 （4）小论文观点 ①文化因创新而兴 ②文脉因坚守而传 ③思想铸文化根基 ④艺术展文化魅力 ⑤家国融文化血脉 示例：文化因创新而兴 战国时期的名医扁鹊突破原始诊断方式，创新总结出望、闻、问、切四诊法，这一诊断体系成为中医临床诊疗的核心准则，让中医文化从经验积累走向系统化传承，推动了中华医学文化的创新发展，传承了探索求真的科学精神；西汉时期的司马迁创新纪传体史书体例，撰写《史记》，打破此前编年体的叙事模式，以人物为中心梳理历史脉络，不仅保存了上古至西汉的珍贵史料，更开创了文史结合的创作范式，推动了中华史学文化的创新，传承了秉笔直书的治史精神；东晋的王羲之创新行书书写技法与审美风格，创作《兰亭集序》让书法艺术呈现出新的审美特质，推动了中华书法文化的创新，传承了精益求精的艺术精神。 综上，扁鹊、司马迁、王羲之在医学、史学、书法领域的创新实践，让中华传统文化不断焕新，印证了“文化因创新而兴”的观点。 【解析】 【小问1详解】 治国思想：根据材料一中老子“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴”可知，老子主张统治者减少对百姓（社会）的干预，不妄为、不扰民，让百顺应自然让百姓，自主发展核心是“无为而治”；结合所学知识可知，老子是道家学派的创始人，其治国思想强调顺应自然，反对统治者的苛政和过度劳民，希望通过“无为”实现社会的安定有序；根据材料一中孔子“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”和所学知识可知，孔子主张统治者依靠道德教化来治理国家，以身作则推行德政，反对严刑峻法，认为道德的感召力能让百姓自觉归顺，实现国家长治久安，这一思想也是儒家学派核心治国理念的重要体现。 【小问2详解】 成就：根据材料二图一“扁鹊”和所学知识可知，扁鹊是春秋战国时期名医，创立“四诊法”（望、闻、问、切），奠定了中医临床诊断的基础，并著有《难经》（传世）；根据材料二图二“屈原”和所学知识可知，屈原是战国时期楚国诗人，创作《离骚》《天问》等楚辞体诗歌，开创浪漫主义文学传统，其爱国精神后世广为传颂，被列为世界文化名人；根据材料二图三“司马迁”和所学知识可知，司马迁是西汉史学家，撰写了中国第一部纪传体通史《史记》，记载从黄帝到汉武帝的历史，对史学和文学发展影响深远，被誉为“史家之绝唱”。 【小问3详解】 名称：根据材料三图四“王羲之书法（摹本）”和所学知识可知，此作为《兰亭序》（又名《兰亭集序》），被誉为“天下第一行书”。 根据材料三图五“顾恺之绘画（摹本）”和所学知识可知，此作为《女史箴图》（或《洛神赋图》），是人物画代表作。 原因：结合所学知识可知，魏晋时期书法与绘画得以发展的原因主要有：魏晋时期政权更迭频繁，士人阶层思想活跃，推动文化艺术创新；造纸术改进与普及，为书画创作提供便利载体；书法与绘画脱离实用功能，逐渐成为独立艺术形式，士大夫追求个性表达；书法、绘画艺术自身的传承与创新，如王羲之、顾恺之等大家的艺术实践与理论总结。 【小问4详解】 观点论述：本题是开放性题目，言之有理即可。根据题干要求：从材料中选取三位人物，围绕“中华传统文化的传承与发展”的主题，结合所学自拟一个观点，并加以论述。根据材料中四个展板的人物信息可知，可选取的人物有老子、孔子、扁鹊、屈原、司马迁、王羲之、顾恺之，选取三位即可；结合所学知识可知，这些人物在思想、医学、文学、史学、艺术等领域均有重大成就，推动了中华传统文化的传承与发展。根据材料中人物成就和所学知识可知，可拟观点有：①文化因创新而兴 ； ②文脉因坚守而传； ③思想铸文化根基 ；④艺术展文化魅力； ⑤家国融文化血脉。 如选择“扁鹊、司马迁、王羲之”，根据他们成就，可拟定观点为：文化因创新而兴。论述分析为：论述时，需要结合“扁鹊、司马迁、王羲之”的具体贡献，说明他们如何继承前代文化，又如何创新并推动文化向前发展，从而体现中华文化生生不息的特点。最后进行总结，升华观点。具体论述为：战国时期的名医扁鹊突破原始诊断方式，创新总结出望、闻、问、切四诊法，这一诊断体系成为中医临床诊疗的核心准则，让中医文化从经验积累走向系统化传承，推动了中华医学文化的创新发展，传承了探索求真的科学精神；西汉时期的司马迁创新纪传体史书体例，撰写《史记》，打破此前编年体的叙事模式，以人物为中心梳理历史脉络，不仅保存了上古至西汉的珍贵史料，更开创了文史结合的创作范式，推动了中华史学文化的创新，传承了秉笔直书的治史精神；东晋的王羲之创新行书书写技法与审美风格，创作《兰亭集序》让书法艺术呈现出新的审美特质，推动了中华书法文化的创新，传承了精益求精的艺术精神。 综上，扁鹊、司马迁、王羲之在医学、史学、书法领域的创新实践，让中华传统文化不断焕新，印证了“文化因创新而兴”的观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $