江苏省苏州振华中学校2025-2026学年七年级上学期期末历史试卷

苏州市振华中学校2025—2026学年第一学期 初一年级期末测试 历史试卷 2026.1 一、单项选择题：共24题，每题1分，共24分。每题只有一个选项最符合题意。 1.某考古学家说：“我们用地层作为纸张，用文化遗物和遗迹作为文字书写历史。”元谋人和郧县人相关的考古发现可用于“书写”中国 A.百万年的人类史 B.一万年的文化史 C.五千多年文明史 D.早期国家的历史 2.郑州大河村遗址属于仰韶文化时期遗址，从出土的陶器看，不但有典型的仰韶文化特色，而且还有东部的大汶口文化及南方的屈家岭文化的元素。这表明当时 A.大河村处于旧石器时代 B.社会活动呈现较强组织力 C.手工业得到了较快发展 D.区域文化存在着交流交融 3.据考古发现，良渚古城由宫殿区、内城和外城组成，有复杂的水利系统，内城有一个人工建筑高台，高台上建有大型广场及多组高等级建筑。这说明当时长江中下游地区 A.建立了中央集权 B.已经出现早期国家 C.统治者残暴无道 D.阶级斗争比较激烈 4.下面是小史同学整理的课堂笔记，由此可知他学习的内容是 ①禹建立夏王朝 ②启推行世袭制 ③夏桀残暴无道 ④商汤推翻夏朝 A.中华文明的起源 B.春秋时期的动荡变化 C.夏商王朝的更替 D.战国时期的社会变革 5.商鞅变法规定，斩敌军官一人，赏爵一级，赐田一顷。其目的是 A.维护分封制度 B.确立土地私有制 C.刺激粮食生产 D.增强军队战斗力 6.根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是 A.民族交融逐渐加强 B.国家逐渐走向统一 C.封建制度正在确立 D.人民遭受灾难更重 7.荀子认为：人生而有欲求，而可供享用物质资料不足，因此需要制定礼仪，明确人们贫、富、贵、贱的分别，使社会有秩序发展。这表明荀子 A.推崇仁政 B.强调礼法并用 C.主张礼治 D.追求精神自由 8.《黄帝内经》总体上反映自战国到秦汉这一历史时期众多医学家所积累和总结的经验，在古代，日本、朝鲜、越南等将《黄帝内经》视为医学经典著作。材料说明《黄帝内经》 A.代表我国古代医学最高水平 B.总结了先秦时期的医学成就 C.为后世的医学家所广泛认可 D.在国际上有十分深远的影响 9.有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明 A.王室衰微的表现 B.李悝变法的背景 C.秦朝统一的意义 D.秦灭六国的过程 10.贾谊在《过秦论》中指出，“为政者，必须施仁政，不能反人民，否则，人民必会‘斩木为兵，揭竿为旗’”。“斩木为兵，揭竿为旗”最初是用来描述 A.“国人暴动” B.大泽乡起义 C.项羽起义 D.黄巾起义 11.《汉书·食货志》记载：“敢私铸铁器、煮盐者。釱（一种刑具）左趾，没入其器物。”该法规反映出当时 A.实行盐铁官营 B.统一铸造货币 C.建立刺史制度 D.统一调配物资 12.诏令文书作为以皇帝名义颁布的古代高级别公文，具有很强的社会影响力。汉代中后期，皇帝诏令多阐述儒家理念，甚至大量引用儒家经典。这反映出当时 A.行政效率得到提高 B.儒家思想受到尊崇 C.政令推行比较顺畅 D.皇权得到空前强化 13.公元前119年，汉军发起漠北战役，经此一战匈奴再无力与西汉对抗。此后西汉在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡，加强管控。这一战役发生的时间属于 A.公元前2世纪初 B.公元前1世纪末 C.公元前1世纪初 D.公元前2世纪末 14.下面是光武帝统治时期的施政措施。这些措施产生的影响是 A.经济得到恢复和发展 B.引发了七国之乱 C.社会出现动荡的局面 D.导致了朝政腐败 15.《汉书·西域传》记载，乌孙国曾发生叛乱，引起西域各国惶恐不安，都护郑吉调动士兵平乱，并及时安抚各国，使各国依旧愿意服从汉王朝的统治。这说明西域都护建立 A.促进了各民族间和睦相处 B.推动了当地经济文化发展 C.加强了东西方物种的交流 D.有助于维护当地社会秩序 16.西汉时很多人斥责秦始皇为暴君，《史记》敢于肯定其统一天下的功绩，还敢于揭露汉武帝迷信方术、任用酷吏的过失。这反映出司马迁 A.秉笔直书 B.饱读史书 C.爱憎分明 D.地位崇高 17.许倬云在《万古江河》一书中，阐述了我国古代国家体制变迁等宏大主题，根据下面摘录，判断本章所描述时期的时代特征为 第三章 (公元前 3 世纪————公元2 世纪)中国的中国 综合言之，秦汉中国，经过春秋战国的分裂，终于形成大一统的格局……秦汉帝国制度建立了家国天下的体制。 A.原始社会与中华文明的起源 B.统一多民族封建国家的建立和巩固 C.古代政权的分立与民族交融 D.奴隶制王朝更替和向封建社会过渡 18.历史地图通过准确地标示历史活动所处的地理位置，客观反映历史活动的地理环境，帮助学生形成明确的历史空间概念。与下图有关的是 A.遏制了北方游牧民族南下侵扰 B.加速了长江流域的经济开发 C.标志着三国鼎立局面正式形成 D.奠定了曹操统一北方的基础 19.图示法是学习和研究历史的重要方法，它能将复杂的历史直观形象的展示出来，以下图示符合三国鼎立局势的是 20.下面是某历史兴趣小组借助地理学科知识绘制的方位示意图，这反映的是 A.游牧民族的内迁 B.“八王之乱”爆发 C.江南地区的开发 D.春秋时期民族交融 21.黄仁宇在《中国大历史》中写道：“公元383年，这流亡政府的弱势军队出人意外打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势的北方联军。”这个“流亡政府”是 A.西晋 B.西汉 C.东晋 D.东汉 22.烤肉是北方游牧民族的饮食习惯，但在嘉峪关新城的魏晋时期汉人墓室中却发现了如图所示的汉人烤肉的壁画。这反映出魏晋时期 A.民族文化的交融 B.人民生活的富足 C.对外交往的频繁 D.饮食文化的盛行 23.天文学与数学是两个关系密切的学术领域。在上述两个领域都取得突出成就的是 A.张仲景 B.祖冲之 C.王羲之 D.贾思勰 24.拓片具有无可替代的艺术价值与史料价值。下面两个北魏拓片的共同艺术特点是 A.线条优美，富有个性 B.细腻婉转，内容丰富 C.苍劲厚重，粗犷雄浑 D.清新自然，朴实恬淡 二、材料解析与探究题：共4题，其中第25题7分，第26题6分，第27题6分，第28题7分，共26分。 25. (7分)一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。阅读材料，回答问题。 材料一 远古时期，中华大地上普遍流行着对龙的崇拜。距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明。下列是出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物。 材料二 尽管春秋时代争霸战争带来灾难和痛苦，但也产生了有利于历史前进的客观效果……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响。 ———摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 材料三 我们应该看到鲜卑族之所以最终融化于汉族，是由于汉族具有高度发达的经济和文化，而促成这一历史任务完成的根本力量则是北方各族人民反抗拓跋政权的阶级斗争和民族斗争。孝文帝只是根据自身的利益和需要，对提到议事日程上来的新的历史任务提供了解决办法。 ———余少华《北魏孝文帝改革述论》 (1)据材料一，指出三个遗址出土文物的相同点，并概括中华文明起源的特点。(2分) (2)据材料二，指出春秋争霸战争产生的客观效果。结合所学，写出这一时期关于民族关系的重要观念。(2分) (3)根据材料三，归纳推动鲜卑族“融化于汉族”的因素。并结合所学，概括孝文帝对“新的历史任务”提供的“解决办法”。(2分) (4)综合上述材料，你对中华民族共同体的形成有何认识?(1分) 26.(6分)政治制度革新是国家治理的重要保障。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 自秦朝中央集权体制建立以来，地方官员多由中央政府直接任免，以实现中央对地方垂直管理……为防止地方权力坐大，汉武帝采取有效措施使诸侯失去了地方治权。 ——摘编自丁祥《中国古代政治制度两大基本关系的剖析》 (1)写出材料一图中王朝为巩固疆土建立的制度名称。叔虞、康叔受封，因为他们的身份是 (A.宗亲 B.殷商贵族后代 C.功臣)。结合所学，写出材料一西周何尊属于哪一中华文明成果?(3分) (2)据材料二并结合所学，秦朝为“实现中央对地方的垂直管理”采用了什么制度？汉武帝的哪一措施“使诸侯失去了地方治权”? (2分) (3)综合上述材料并结合所学，概括政治制度与国家治理的关系。(1分) 27.(6分)中国古代经济的赓续发展，系多元因素合力而成。阅读材料，回答问题。 【技术革新】 材料一 常用的铁制农具有犁、锄、铲、镰等。常见的铁制手工业工具有斧、削、锯、锥、凿、锤等。铁制农具的使用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕田，已经是人们习见的事。 ————摘编自白至德《白寿彝史学二十讲》 【政策赋能】 材料二 随着国家的进一步安定，原来列国间的壁垒被进一步打破。为了促进各地区间的交流，公元前210年起，秦始皇决议改革经济，下令全国，“以秦币同天下之币”、“一法度衡石丈尺”。 ————齐世荣《中国古代史》 【民力汇聚】 材料三 从西晋末年“永嘉之乱”起，北方长时间陷入战乱之中，中原百姓不断南下，黄河中下游地区一片萧条，南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，经济得以发展。 ————摘编自刘亚荷《中国古代经济重心南移的完成》 (1)据材料一，指出春秋时期我国农业生产领域出现的新现象。(1分) (2)据材料二，指出为促进各地区间的交流，秦朝采取的经济改革措施。(2分) (3)据材料三，概括江南地区得到开发的原因。(1分) (4)综合以上材料，概括影响古代社会经济发展的因素。(2分) 28.(7分)在中国文化漫长的发展历程中，最能从整体上表现其神韵的核心精神，是尚“和”。阅读材料，回答问题。 【以和为贵，德润人心】 材料一 先秦经典《周易》蕴含了尚“和”精神，认为人类社会和自然界必须和合、平衡才能顺利发展。庄子认为“与天和得‘天乐’”，主张清静无为。尚“和”精神还表现为在处理问题时避免走向极端，但也不要作无原则的调和，故孔子说：“君子和而不同”。 ———摘编自郑师渠《中国文化通史》 【以民为本，构建和谐】 材料二 汉高祖下令兵士罢遣归家，回农村从事农业生产，同时还下令：“民以饥自卖为人奴婢者，皆免为庶人。”高祖统一全国不久，即定下“约法省禁，轻田租，什五而税一”的制度。 ———裘斌、齐陈骏《试论中国古代“治世”的经济成因及其当代价值》 【开放共赢，和融天下】 材料三 我们深刻认识到，和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，是共建“一带一路”最重要的力量源泉。我曾经讲过，古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意；不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。 ——习近平在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛的演讲 (1)据材料一，指出道家和儒家关于尚“和”精神的主张，结合所学，写出战国时期体现“人类社会和自然界必须和合、平衡”的一项水利工程。(3分) (2)据材料二并结合所学，概括汉初统治者为恢复和发展经济推行的政策，指出该政策持续实施后西汉出现的治世局面。(2分) (3)写出材料三丝绸之路起点A 的名称，并据材料三指出当今共建“一带一路”最重要的力量源泉。(2分) 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 苏州振华中学校2025-2026学年第一学期七年级 历史期末试卷答案 一、单项选择题 1.A 2.D 3.B 4.C 5.D 6.B 7.C 8.D 9.C 10.B 11.A 12.B 13.D 14.A 15.D 16.A 17.B 18.D 19.C 20.A 21.C 22.A 23.B 24.C 二、材料解析与探究题 25. (1) 相同点：都出土了龙形器物（1分）；中华文明起源特点：多元一体（1分）。 (2) 客观效果：打破各族地域界限，促进民族杂居、通婚与相互影响（1分）；重要观念：华夏认同观念（1分）。 (3) 因素：汉族高度发达的经济和文化；北方各族人民的阶级斗争和民族斗争（1分）；解决办法：迁都洛阳，推行穿汉服、说汉话、改汉姓、通汉婚等汉化措施（1分）。 (4) 认识：中华民族共同体是各民族长期交往、交流、交融形成的；统一多民族国家的发展是历史大势（1分）。 26. (1) 制度名称：分封制（1分）；身份：A（宗亲）（1分）；中华文明成果：青铜器（或青铜文明）（1分）。 (2) 秦朝制度：郡县制（1分）；汉武帝措施：推恩令（1分）。 (3) 关系：政治制度的革新是国家治理的重要保障；国家治理的需求推动政治制度不断完善（1分）。 27. (1) 新现象：铁制农具广泛使用，牛耕出现并推广（1分）。 (2) 措施：统一货币；统一度量衡（2分）。 (3) 原因：北方战乱，大量人口南迁，带来劳动力、先进生产工具和生产经验；南方社会相对稳定（1分）。 (4) 因素：生产技术革新；国家政策支持；社会环境稳定；劳动力迁移与补充（任答2点，2分）。 28. (1) 道家主张：清静无为（庄子“与天和得‘天乐’”）（1分）；儒家主张：君子和而不同（1分）；水利工程：都江堰（1分）。 (2) 政策：休养生息政策（1分）；治世局面：文景之治（1分）。 (3) 起点A名称：长安（1分）；力量源泉：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神（1分）。 学科网（北京）股份有限公司 $