2.10金与南宋对峙导学案--2025～2026学年统编版七年级历史下册

2025~2026学年度初一历史导学案 心中若有光芒，脚下自有道路，勇往直前，无畏前行。 第二单元 辽宋夏金元：民族关系发展和社会变化 第10课 金与南宋对峙 【学习目标】 1.了解女真族崛起，掌握金灭辽和北宋、岳飞抗金及南宋偏安的故事。 2.感悟岳飞的精神品质，涵养家国情怀。 【新课知识点填写】 知识点1：金的建立 1.时间： 年；民族： ；人物： ；都城 。 2.统治措施：模仿中原王朝制度，改革女真部落体制，颁行女真文字，发展生产。 知识点2：金灭辽及北宋 1.金灭辽：时间： 年。 2.金灭北宋：时间： 年（皇帝： 、 ），史称“ ”。 知识点3：岳飞抗金和南宋偏安 1.南宋的建立：时间： 年；人物： ；都城： 。 2.岳飞抗金：典型战役： 。岳飞统率的军队被称作“ ”。 3.南宋与金的议和：时间： 年。 内容：南宋向金称臣，并送钱物；双方以 一线划定分界线，以北为金统治区，以南为宋统治区，宋金对峙局面形成。 4.金朝的发展：为了加强对黄河流域的统治，迁都燕京，改名 。南宋统治者满足于现状，偏安江南一隅。 【疑难解答】 如何看待南宋的偏安行为？ 南宋的偏安，是中国历史上一个复杂而深刻的政治现象——它既是乱世中政权存续的现实选择，也是民族理想与现实政治撕裂的缩影。‌从结果看，南宋的偏安政策虽保住了江南半壁江山，延续国祚百余年，却也因放弃北伐、压制主战派而背负历史争议；其本质是统治集团在军事压力与权力安全之间权衡后的保守抉择，而非单纯的懦弱或无能‌。 【习题巩固】 1.南宋时期，统治者满足于现状，偏安江南一隅。下列描写这一现象的诗句是（     ） A．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 B．若无水殿龙舟事，共禹论功不较多 C．九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒 D．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 2. “正是对以儒学为核心的华夏文化的仰慕使得金朝统治阶层能够积极学习中原文化，主动仿效和吸纳中原王朝的各项典章制度。”这句话说明（ ） A．金朝是在辽朝灭亡后建立的 B．金朝主动借鉴汉族统治经验 C．南宋与金朝的对峙局面形成 D．中原文化未影响到金朝统治 3.12世纪初，北宋与金签订了“海上之盟”：宋、金南北夹击辽，金取得长城以北的土地，宋取得长城以南的土地；辽灭亡后，宋把原来给辽的钱物全部交给金。北宋与金订立盟约的目的是（     ） A．瓜分辽国 B．收复被辽占领的失地 C．划定分界线 D．镇压当时的农民起义 4.杨家将的故事在民间广为流传。大破天门阵、十二女将征西等，都是忠心报国的精彩情节。英勇壮烈杨令公、深明大义佘太君、智勇双全杨六郎、巾帼英雄穆桂英等，都是个性鲜明的人物。这些故事艺术化地反映的核心政治现象是（ ） A．社会战乱不断 B．将士忠心报国 C．民族政权并立 D．文学作品丰富 5.下列4幅两宋与辽、西夏、金并立示意图中，哪一幅是错误的（ ） A. B.C.D. 6.下列政权按照出现的时间先后顺序排列正确的是（ ） ①北宋 ②南宋 ③辽 ④金 ⑤西夏 A．①②③④⑤ B．①②⑤④③ C．③①⑤④② D．⑤④③②① 7.正确区分历史史实与史论，是学习历史的重要方法。史实是客观存在的历史事实，史论则是对历史事件、历史人物等的评价。下列表述属于史论的是（ ） A．10世纪初，耶律阿保机统一契丹各部，建立政权 B．11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏 C．1141年，宋金达成和议 D．辽宋夏金时期，各民族之间的经济文化交流得到了加强 8.辽宋夏金时期，各民族经济、文化交往频繁，风俗习惯相互影响。这些历史现象（     ） A．促进边疆民族不断融入发展 B．为蒙古的统一创造了条件 C．促使北宋解除禁军将领军权 D．减少了地区间的人口流动 9.中华民族的发展史是各民族不断交往交融的历史。阅读材料，回答问题。 材料一 辽太祖耶律阿保机采纳汉人的建议，仿照中原体制，建立起强大的王朝……辽建立之初，辽太祖召开决定辽思想文化路线的会议，太子在会上提议“孔子大圣，万世所尊，宜先”。这一建议正合辽太祖心意，他当即决定建立孔庙……将儒家文化确定为辽的正统文化。 ——摘编自卜宪群《中国通史：辽西夏金元》 材料二 公元1118年的北宋朝廷与金结盟攻辽，但1125年，金不待宋援助而灭辽。翌年，金乘新胜之余威，大举南侵，攻入开封。1127年，北宋至此灭亡。随后宋高宗建立的南宋于1141年与金和议，宋承认金为宗主国……南宋既为附庸，每年向金纳岁币50万，半为银两，半为绢疋（同“匹”）。 ——摘编自黄仁宇《中国大历史》 材料三 公元907—1206年，是汉族的宋与契丹族的辽、党项族的夏、女真族的金长期多元对峙、抗争，民族矛盾尖锐，竞争激烈的时期。这个时期的特点是：契丹、党项、女真等各民族迅速发展、壮大；汉族处于相对较弱的状态；各民族通过竞争与经济、文化交流，出现了新的民族大混战、大同化、大交融。 ——摘编自王钟翰主编《中国民族史》 (1)根据材料一，指出辽学习中原文化的方式，并结合所学知识试举一例辽与中原王朝在经济领域交往的表现。 (2)根据材料二，指出这一时期民族交往的主要方式，并总结宋金关系的发展趋势。 (3)结合材料一、材料二，从材料三蕴含的信息中提取一个观点，结合相关史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。） 【课后反思】 【归纳总结】 【习题答案】 单选题：DBBC DCDA 材料题： （1）方式：仿照中原体制，建立政权；尊崇孔子，建立孔庙，确立儒家文化为正统文化。表现：宋与辽在边境开设贸易场所，进行边境贸易。 （2）主要方式：以军事战争为主的对抗。发展趋势：由结盟攻辽到军事对抗再到宋金和议，南宋向金称臣。 （3）（示例）观点：两宋时期是民族大交融的时期。 论述：辽宋夏金时期，周边少数民族建立政权，并积极向中原地区的汉族政权学习，契丹族、党项族、女真族在汉字的基础上创制出本民族文字，同事仿效中原制度，订立官制，颁行法律。金模仿中原王朝制度，改革女真部落体制。这些措施在促进本民族发展的同时，也加深了各民族之间的交流交融。由此可以看出，两宋时期是民族大交融时期。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $