知识清单-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

2026年中考复习统编版道德与法治九年级上册 知识清单 这份知识清单以大单元教学要求为抓手，打破教材知识点壁垒，重构结构化、实践化、价值化知识体系，贴合学科核心素养，适配课堂教学需求。这份知识清单围绕国家发展、治理、文化、复兴四大核心主题整合知识点，强化逻辑关联与实践导向，结合典型案例深化理解，精准适配大单元教学目标 一、编写思路 1.主题统领，重构框架：紧扣 “国家发展与民族复兴” 主线，整合为四大核心主题单元，避免知识碎片化，帮助学生建立整体认知。 2.逻辑递进，串联概念：单元内先明确核心逻辑链，核心概念按 “是什么 - 为什么 - 怎么做” 展开，标注考点，贴合认知规律与应试需求。 3.案例赋能，深化实践：为核心概念匹配典型现实案例，用具象案例拆解抽象理论，强化 “理论源于实践、指导实践” 的认知。 4.素养锚定，适配教学：单元开篇明确核心素养目标，融入知识点解读，补充实用内容，为教学备考提供直接抓手。 二、逻辑理念 1.素养为本，锚定核心价值：围绕 “政治认同、法治观念、文化自信、责任担当” 四大素养编排内容，指向 “担当民族复兴大任” 的育人目标。 2.知行合一，贯通理论实践：每个概念既讲清理论内涵，又明确国家、青少年层面的实践路径，实现 “认知 - 应用 - 担当” 递进，避免学用脱节。 3.系统整合，构建知识网络：遵循 “整体 - 部分 - 整体” 逻辑，先搭主题框架，再拆核心概念，最后串联单元内容，形成 “点 - 线 - 面” 知识体系。 4.价值引领，培育家国情怀：贯穿家国情怀与民族自信，通过新时代意义、中国梦路径等内容，引导学生建立个人与国家命运的联结 大单元一 国家发展之路 —— 改革与创新 单元核心逻辑：改革开放是强国之路，创新是引领发展的第一动力，共享发展成果是改革创新的最终落脚点。 核心素养目标：认同改革创新的时代价值，树立创新意识，增强服务民生的责任感。 核心概念一 改革开放 1. 是什么 1978 年党的十一届三中全会，我国正式开启对内改革、对外开放的历史进程。 2. 为什么（改革是强国之路的依据） · 改革开放极大激发人民群众创造力，解放和发展社会生产力，增强社会发展活力。 · 改革开放让人民生活显著改善、综合国力显著增强、国际地位显著提高，是决定当代中国命运的关键抉择。 · 改革开放催生 “尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造” 的社会共识，是当代中国最鲜明的特色。 3. 怎么做（青少年行动指南） · 树立远大理想，学习科学文化知识，培养平等、开放、参与国际事务的意识。 · 增强责任感与使命感，积极参与社会实践，提升自身综合素质。 · 坚定做改革开放的拥护者、参与者和践行者，为改革发展建言献策。 4. 典型案例 深圳从边陲渔村发展为国际化大都市，GDP 从 1979 年的 1.96 亿元增长至 2023 年的 3.42 万亿元，印证改革开放对生产力的解放作用。 核心概念二 全面深化改革 1. 是什么 全面深化改革是一场全方位、立体式的社会变革，目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。 2. 为什么（改革只有进行时的原因） · 我国过去的快速发展靠改革开放，未来发展仍需坚定不移依靠改革开放。 · 我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 · 我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，还面临区域、城乡发展不平衡等现实挑战。 3. 怎么做（国家推进策略） · 坚持将改革进行到底，不断把新时代改革开放推向前进。 · 转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力，建设现代化经济体系。 · 促进区域协调发展，坚持新型城镇化道路，推动城乡发展一体化。 · 弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神。 4. 典型案例 粤港澳大湾区建设整合广东 9 市与港澳资源，实现科技协同创新、产业互补发展，2023 年经济总量超 13 万亿元，破解区域发展不平衡难题。 核心概念三 共享发展成果 1. 是什么 共享发展成果的核心是共同富裕，即通过人人共建，实现人人共享国家发展成果。 2. 为什么（共享发展的必要性） · 共同富裕是中国特色社会主义的本质要求。 · 人民对美好生活的向往是党的奋斗目标，发展的根本目的是增进民生福祉。 · 共享发展有利于解决社会主要矛盾，维护社会公平正义。 3. 怎么做（国家举措） · 坚持以人民为中心的发展思想，聚焦医疗、教育、养老等民生痛点。 · 实施健康中国战略、乡村振兴战略等，补齐民生短板。 · 多谋民生之利、多解民生之忧，让发展成果惠及全体人民。 4. 典型案例 云南贡山县通过发展草果种植、文旅产业，实现从贫困县到致富县的转变，近 1 亿农村贫困人口全部脱贫，彰显共享发展的实践成效。 核心概念四 创新 1. 是什么 · 创新的内涵：生活处处有创新，它既是从无到有的发明，也是从有到优的改进；不局限于科技领域，渗透在生活方方面面；是个人创意，也是团队创造。 · 我国科技创新现状：成就上，基础研究和原始创新加强，关键核心技术实现突破，进入创新型国家行列；不足上，仍面临 “卡脖子” 技术难题，创新能力需进一步提升。 2. 为什么（创新是第一动力的原因） · 创新让生活更美好，是推动人类社会向前发展的重要力量。 · 时代发展呼唤创新，创新已成为世界主要国家发展战略的重心，是国家命运所系、改革开放的生命。 · 科技创新能力是综合国力竞争的决定性因素。 3. 怎么做（分层行动方案） · 国家层面：坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略；走中国特色自主创新道路；完善创新治理机制，保护知识产权。 · 企业层面：加大科研投入，聚焦核心技术自主研发，提高人才科学素质。 · 个人层面：将个人发展与祖国前途结合，勤于思考、勇于批判，参与科技小发明实践，培养创新精神。 4. 典型案例 北斗三号全球卫星导航系统打破国外技术垄断，华为在 5G 领域拥有多项核心专利，体现自主创新对国家发展的支撑作用。 核心概念五 教育 1. 是什么 教育是公民的基本权利，也是基本义务。 2. 为什么（教育的战略地位） · 百年大计，教育为本，民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。 · 教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。 · 教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。 3. 典型案例 “双减” 政策减轻学生课业负担，推动教育回归育人本质，为培养创新思维和实践能力创造空间。 核心概念六 知识产权保护 1. 个人层面：尊重他人知识产权，保护自身知识产权，遭遇侵权时依法维权。 2. 社会层面：开展普法宣传，营造尊重和保护知识产权的社会氛围。 3. 国家层面：完善法律法规，加强监管力度，依法打击侵权行为。 4. 典型案例 国家严厉打击盗版图书、侵权影视作品，保护原创作者权益，激发文化创新活力。 单元补充知识点 1. 中国共产党的核心要点 · 性质：中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队。 · 初心与使命：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。 · 地位：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 · 发展思想：以人民为中心。 2. 我国发展成就的根本原因 · 坚持党的正确领导，坚持以经济建设为中心。 · 实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略。 · 弘扬民族精神，全国人民艰苦奋斗、开拓创新。 大单元二 国家治理之道 —— 民主与法治 单元核心逻辑：全过程人民民主是人民当家作主的生动实践，法治是治国理政的基本方式，民主与法治相辅相成，共同推进国家治理现代化。 核心素养目标：增强民主意识和法治观念，学会依法有序参与民主生活，认同法治中国建设的重要性。 核心概念一 民主 1. 是什么 · 民主的本质：在价值上要求大多数人当家作主，其实现依赖民主形式和制度的建立。 · 我国社会主义民主的核心特征： · 本质属性：全过程人民民主；本质特征：人民当家作主。 · 特点：最广泛、最真实、最管用的民主；根本保证：党的领导。 · 真谛：有事好商量，众人的事情由众人商量。 · 形式：选举民主和协商民主（协商民主是特有形式和独特优势）。 · 制度保证：人民代表大会制度（根本政治制度）、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。 · 公民行使民主权利的途径：民主选举、民主决策、民主监督、民主协商、民主管理。 2. 为什么（发展全过程人民民主的意义） · 充分彰显社会主义国家性质和人民主体地位。 · 更好体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力。 · 公民增强民主意识，有利于提升社会民主生活质量，完善中国特色社会主义民主。 3. 怎么做（公民参与民主生活的要求） · 参与民主生活：树立社会责任感和主人翁意识，理性、公正、客观地看待问题，清晰表达观点，依法有序参与。 · 增强民主意识：自觉遵守宪法，积累民主知识，形成尊重、宽容、批判、协商的民主态度，参与公共事务实践。 4. 典型案例 某社区推行 “居民议事会”，围绕垃圾分类投放点设置、老旧小区改造等问题，组织居民、物业、社区干部协商讨论，最终方案充分吸纳民意，体现基层协商民主的优势。 核心概念二 法治 1. 是什么 · 依法治国总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 · 法治的要求：实行良法之治（促进人与社会共同发展的法律）和善治（实现公共利益最大化的治理过程）。 · 法治与德治的关系：国家治理需要法律和道德协同发力，法律规范行为，道德教化人心；法律体现道德理念，道德滋养法治精神，二者相辅相成。 2. 为什么（走法治道路的必要性） · 全面依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 · 法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障。 · 法治是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式，是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 3. 怎么做（建设法治中国的路径） · 建设法治中国：坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法；坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 · 厉行法治要求： · 国家：推进立法、执法、司法、守法各环节协同发力。 · 政府：带头尊法守法用法，提高依法行政能力。 · 公民：增强尊法学法守法用法意识，树立正确权利义务观念。 · 社会：加强法治宣传，营造良好法治文化环境。 4. 典型案例 · 良法之治：《民法典》明确高空抛物、个人信息保护等民生条款，回应群众关切。 · 法治与德治结合：某地交警对非机动车违章行为，既依法处罚，又开展交通安全宣讲，实现 “规范 + 教化” 双重效果。 核心概念三 法治政府 1. 核心要点 · 权力来源：人民；宗旨：为人民服务；工作要求：对人民负责、受人民监督、为人民谋利益。 · 基本准则：依法行政；核心：规范行政权。 2. 建设要求 · 政府：全面推进政务公开，保障公民知情权；防范权力滥用，提高公信力。 · 公民：积极参与、献计献策、主动监督，促进政府依法行政。 3. 典型案例 多地推行 “一网通办”“最多跑一次” 改革，通过政务 APP 公示财政预算、项目审批等信息，提升政府服务效率和透明度。 大单元三 民族精神之魂 —— 文化与价值 单元核心逻辑：中华文化是民族的精神命脉，文化自信是民族复兴的精神底气，传统美德、民族精神、社会主义核心价值观是凝聚民族力量的精神纽带。 核心素养目标：认同中华文化价值，坚定文化自信，自觉践行价值准则，增强民族自豪感。 核心概念一 中华文化 1. 是什么 · 特点：源远流长、博大精深。 · 组成元素：语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术等。 2. 为什么（中华文化薪火相传的原因） · 中华文化具有与时俱进的创造力和海纳百川的包容力，历经沧桑仍薪火相传。 · 文化是国家和民族的灵魂，中华文化积淀着民族最深层的精神追求，为民族复兴提供精神动力。 · 中华文化是中华民族共同的精神家园，增添民族自信和自豪。 3. 怎么做（传承中华文化的路径） · 个人层面：学习优秀传统文化，做传播者、弘扬者、建设者；自觉弘扬中国精神，抵制破坏传统文化的行为。 · 国家层面：完善保护法律法规，加大资金投入；开展传统文化进校园、经典诵读等活动，推动创造性转化、创新性发展。 4. 典型案例 河南卫视《唐宫夜宴》《端午奇妙游》用现代科技演绎传统舞蹈，让传统文化 “活” 起来，引发全民文化共鸣。 核心概念二 文化自信 1. 是什么 文化自信是对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念，是国家和民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 2. 为什么（坚定文化自信的意义） · 文化兴则国运兴，文化强则国运强，没有高度的文化自信，就没有中华民族的伟大复兴。 · 坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。 3. 怎么做（发展中国特色社会主义文化的要求） · 坚持马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 · 继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来。 4. 典型案例 故宫博物院推出 “朝珠耳机”“故宫口红” 等文创产品，年销售额超 15 亿元，让文物走出博物馆，融入日常生活。 核心概念三 中华传统美德 1. 是什么 · 特点：内涵丰富、博大精深。 · 核心内涵：忧国忧民、道济天下的爱国情怀；勤劳勇敢、自强不息的奋进品格；律己宽人、扬善抑恶的处世准则等。 2. 为什么（弘扬传统美德的意义） · 中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含丰富道德资源，是建设现代化强国的精神力量。 · 传统美德已融入中华民族的思维方式、价值观念和行为习惯，成为文化基因。 3. 怎么做（青少年践行要求） · 推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。 · 身体力行，倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国和人民。 4. 典型案例 张桂梅校长扎根山区 40 余年，创办免费女子高中，帮助 2000 多名女孩考上大学，践行 “敬业奉献” 的传统美德。 核心概念四 中华民族精神 1. 是什么 · 核心内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神（爱国主义本质是爱国和爱党、爱社会主义高度统一）。 · 品格：与时俱进，在不同历史时期有不同表现。 · 精神谱系： · 新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神等。 · 社会主义革命和建设时期：抗美援朝精神、两弹一星精神等。 · 改革开放时期：特区精神、载人航天精神等。 · 新时代：伟大抗疫精神、脱贫攻坚精神等。 2. 为什么（弘扬民族精神的必要性） · 民族精神是民族生存和发展的精神支撑，没有振奋的民族精神，民族就难以屹立于世界民族之林。 · 民族精神是中华民族生生不息的精神支柱，是团结奋斗的精神纽带，是实现中国梦的精神动力。 3. 怎么做（传承民族精神的行动） · 国家危难时：挺身而出、舍生忘死、前仆后继。 · 他人遇困时：见义勇为、扶危济困、无私奉献。 · 日常学习工作中：勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优，从自身做起、从小事做起。 核心概念五 社会主义核心价值观 1. 是什么 · 国家层面：富强、民主、文明、和谐。 · 社会层面：自由、平等、公正、法治。 · 公民层面：爱国、敬业、诚信、友善。 2. 为什么（弘扬核心价值观的意义） · 是当代中国精神的集中体现，是全体人民的价值共识。 · 是评判是非曲直的价值标准，促进人的全面发展，引领社会全面进步。 · 是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，是实现民族复兴的价值引领。 3. 怎么做（青少年践行要求） · 与日常生活紧密结合，做到落细、落小、落实。 · 勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、认真做事。 4. 典型案例 · 爱国：冬奥健儿奋勇拼搏，为国争光；诚信：商家坚守 “童叟无欺” 原则，赢得消费者信赖。 大单元四 民族复兴之梦 —— 和谐与统一 单元核心逻辑：民族团结与国家统一是民族复兴的前提，新时代是民族复兴的历史方位，中国梦是全体人民的共同追求，做自信的中国人是时代要求。 核心素养目标：树立民族团结和国家统一意识，理解中国梦内涵，增强民族自信和责任担当。 核心概念一 促进民族团结 1. 是什么 我国新型民族关系：平等、团结、互助、和谐。 2. 为什么（维护民族团结的意义） · 加强民族团结、维护祖国统一是中华民族的最高利益。 · 各民族同呼吸、共命运，民族团结有利于社会稳定和经济发展。 · 维护民族团结是每个公民的神圣责任和光荣义务。 3. 怎么做 · 国家层面：坚持民族平等、团结、共同繁荣的方针；实行民族区域自治制度；加大对民族地区的人力、物力、财力支持，推动西部大开发、兴边富民行动；支持民族地区发展教育、医疗，保护少数民族文化。 · 青少年层面：增强民族团结意识，宣传民族政策；自觉履行义务，反对破坏民族团结的言行；尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字。 4. 典型案例 西藏昌都市发展牦牛养殖、藏香制作等特色产业，援藏干部帮助建设学校和医院，推动当地经济社会发展，促进各民族共同繁荣。 核心概念二 反对分裂 1. 为什么（反对分裂的原因） · 分裂会导致社会动荡、经济停滞，损害各族人民利益。 · 国家安全是安邦定国的重要基石，国泰民安是人民的基本愿望。 · 反对分裂是爱国主义精神的体现，是公民的法定义务。 2. 怎么做（反对分裂的要求） · 维护国家统一、主权和领土完整。 · 反对一切形式的民族分裂活动，尤其抵制恐怖暴力行为。 · 树立总体国家安全观，自觉维护国家安全。 3. 典型案例 边防战士驻守喀喇昆仑高原，用生命守护祖国领土完整；国家依法惩处 “台独”“疆独” 等分裂势力，维护国家统一。 核心概念三 一国两制 1. 是什么 “一个国家，两种制度”，前提是坚持一个中国。国家主体实行社会主义制度，港澳台保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度自治权。 2. 为什么（坚持一国两制的意义） · 是党领导人民实现祖国和平统一的重要制度，是中国特色社会主义的伟大创举。 · 港澳回归以来，一国两制实践取得举世公认的成功，港澳与内地优势互补、共同发展。 3. 怎么做（保持港澳长期繁荣的要求） · 全面准确、坚定不移贯彻 “一国两制”“港人治港”“澳人治澳”、高度自治的方针。 · 坚持依法治港治澳，维护宪法和基本法确定的宪治秩序。 · 落实中央全面管治权和 “爱国者治港”“爱国者治澳” 原则，防范外部势力干预，支持港澳融入国家发展大局。 4. 典型案例 香港依托内地支持，巩固国际金融、航运中心地位；澳门发展旅游业和博彩业，实现经济多元化，居民生活水平不断提高。 核心概念四 台湾问题 1. 为什么（解决台湾问题的必要性） · 解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族的根本利益所在，是实现民族复兴的必然要求。 · 宪法规定，台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分；两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟。 2. 怎么做（解决台湾问题的路径） · 国家层面：坚持 “和平统一、一国两制” 基本方针，坚持一个中国原则和 “九二共识”，坚决反对 “台独”。 · 公民层面：弘扬中华文化，增进两岸同胞心灵契合；加强两岸交流沟通，共同推动两岸关系和平发展。 核心概念五 新时代 1. 是什么 · 历史方位：中国特色社会主义进入新时代（2012 年党的十八大）。 · 指导思想：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。 2. 为什么（进入新时代的伟大意义） · 历史意义：中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现民族复兴的光明前景。 · 政治意义：科学社会主义在中国焕发生机活力，高举中国特色社会主义伟大旗帜。 · 世界意义：为发展中国家走向现代化提供新选择，贡献中国智慧和中国方案。 核心概念六 自信中国人 1. 是什么（自信的表现） · 对国家有认同：自觉维护国家利益、尊严和领土完整。 · 对文化有底气：坚守中华文化立场，传承中华文化基因。 · 对发展有信心：坚信中国特色社会主义道路是人间正道。 2. 为什么（中国自信的根本原因） · 中国共产党领导人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。 · 中国特色社会主义伟大事业不断取得新成就，国家富强、民族振兴增强了民族自信。 3. 怎么做（做自信中国人的要求） · 坚定国家认同、文化底气、发展信心。 · 培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。 · 胸怀理想、求真务实，满怀激情、锲而不舍，坚定 “四个自信”。 4. 典型案例 北京冬奥会、杭州亚运会的成功举办，向世界展示中国文化魅力和发展成就，彰显自信中国人的姿态。 核心概念七 中国梦 1. 是什么 中国梦即实现中华民族伟大复兴，本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。 · 两个一百年目标：建党一百年全面建成小康社会；建国一百年全面建成社会主义现代化强国。 · 两个阶段战略安排：2020—2035 年基本实现社会主义现代化；2035 年 — 本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 2. 为什么（实现中国梦的意义） · 中国梦反映了中国人的美好夙愿，揭示了民族的历史命运和当代中国的发展走向。 · 实现中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。 3. 怎么做 · 国家层面：坚持党的领导，统筹 “五位一体” 总布局，协调推进 “四个全面” 战略布局，贯彻新发展理念；走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。 · 青少年层面：学习科学文化知识，树立远大理想，将个人命运与国家命运紧密结合；传承中华文化，维护国家安全；积极参与社会实践，发扬实干精神，为实现中国梦建言献策。 4. 典型案例 中国航天事业从 “神舟飞天” 到 “嫦娥探月”，从 “天问一号” 探火到 “天宫” 空间站建成，一步步实现航天强国梦想，是中国梦的生动实践。 单元学习温馨提示：选择题中出现 “都、只、最、全部、彻底” 等绝对化词汇时，需格外谨慎判断。 学科网（北京）股份有限公司 $