4.1.1 人的生殖（教学设计）生物新教材人教版七年级下册

该初中生物学教学设计聚焦人的生殖系统组成、生殖过程及科学家精神等核心知识点。课堂导入通过人体生殖发育过程图片设问“人体发育起点的细胞是什么”引出受精卵，结合精子卵细胞结合示意图、观察视频，构建从生殖细胞到生殖系统的知识支架。 该资料特色在于融合生命观念（如胎盘结构与物质交换体现结构与功能观）、科学思维（分析出生人口数据与辅助生殖技术）和态度责任（通过母亲孕育数据与林巧稚故事培养感恩与敬业精神）。采用图文视频结合、习题巩固、实践活动建议，帮助学生直观理解抽象过程，教师可直接应用提升教学效率。

4.1.1人的生殖 年级 七年级 授课时间 1课时 课题 第1节　人的生殖 教材分析 本节课是人教版七年级下册第四单元第一章《人的生殖和发育》的第四节，本节内容将学习人体的生殖系统的组成，人体的生殖过程，科学家的故事等内容。 教材导入方式。以图文的形式介绍了试管婴儿的过程，接着以想一想议一议的栏目以图文的形式介绍了受精卵的形成，并设置了问题，即受精卵最终在女性体内的什么地方发育成胎儿。 关于人的生殖系统的内容。教材以观察思考的栏目呈现，呈现了男性生殖系统正面和侧面的示意图，呈现了女性生殖系统正面和侧面的示意图，并设置了讨论的问题，最后以文字介绍了男性生殖系统和女性生殖系统的知识，并以黑体字加粗强调了男性的主要生殖器官是睾丸，女性的主要生殖器官是卵巢。 关于生殖过程的内容。教材以图文的形式呈现，呈现了排卵、受精和胚泡发育的示意图，呈现了子宫内的胎儿、脐带和胎盘关系的示意图，以文字归纳了生殖过程。最后呈现了分娩过程的示意图，并介绍了分娩的疼痛，以小字体介绍了乳汁的重要性。 关于科学家的故事。教材以图文的形式呈现了我国医学家林巧稚，她被誉为“万婴之母”，并介绍了她的一些人生经历。 教学目标 【知识目标】 1.通过呈现人体的发育过程图，认同人体的发育起点是受精卵并认识精子和卵细胞。 2.通过呈现生殖系统的示意图，掌握男性生殖系统和女性生殖系统的组成及作用。 3.通过呈现人体的生殖过程，掌握人体的生殖过程并认同母亲生育自己的不易，学会感恩母亲。 4.通过观看人民医学家林巧稚的故事，学习林巧稚的医学精神。 【素养目标】 1.生命观念：通过认识人体的生殖过程，认同人体的发育从受精卵开始，并理解一个受精卵是1个精子与1个卵细胞结合形成，精子和卵细胞内含有遗传物质。 2.科学思维：通过认识胎盘和脐带的结构，理解胎儿与母体交换物质的过程，认同胎盘是胎儿与母体交换物质的器官。 3.探究实践：开展前往医院学习人体的生殖和发育过程的实践活动，从而更加充分的认识人体的生殖和发育过程。 4.态度责任：通过认识母亲生育自己过程中面临的不易，感受母亲的伟大，并学会感恩母亲，学习生活在尊重女性。 教学重、难点 【教学重点】 1.掌握人体的发育起点是受精卵并认识精子和卵细胞。 2.掌握男性生殖系统和女性生殖系统的组成及作用。 3.掌握人体的生殖过程，如受精的场所在输卵管，胚胎发育的场所在子宫，胎儿与母体物质交换的过程。 4.学习医学家林巧稚的医学精神。 【教学难点】 1.理解1个受精卵是1个精子与1个卵细胞结合。 2.认识母亲生育自己的不易且学会感恩母亲。 3.学习医学家林巧稚的医学精神并应用于生活。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 呈现人体的生殖和发育过程的图片。设问：人体生长发育的起点是从一个细胞开始的，你知道这个细胞叫什么吗？ 思考并回答。 受精卵 新知探究 一：受精卵的形成 呈现精子与卵细胞结合的示意图。设问：你知道受精卵是哪些生殖细胞结合形成的吗？ 呈现“视频：观察精子与卵细胞”。 呈现精子和卵细胞的图片，并介绍精子和卵细胞。 精子：形似蝌蚪，长约60微米，由含遗传物质的头和具有运动功能的尾所组成。 卵细胞：球形或卵圆形，直径为100微米，人体最大的细胞。 设问：1个受精卵是 个精子与 个卵细胞结合形成。 思考并回答。 精子与卵细胞结合 观看“视频：观察精子与卵细胞”。 思考并回答。 1个受精卵是1个精子与1个卵细胞结合形成 【习题巩固】 1.人的生长发育是从一个细胞的分裂开始的，这个细胞是（　 A　） A．卵细胞 B．精子 C．受精卵 D．婴儿 掌握人体发育的起点是受精卵。 二、生殖系统 呈现了男性生殖系统示意图（正面）。设问：辨认图中的结构并说说它们的作用，描述精子从产生到排出的过程。 精子从产生到排出的过程 呈现女性生殖系统示意图（正面）。设问：辨认图中的结构并说说它们的作用，描述卵细胞从产生到排出的过程。 卵细胞从产生到排出的过程。 比较和分析：结合男性生殖系统和女性生殖系统示意图，完成下表填写，比较和分析男性生殖系统和女性生殖系统。 观察并思考回答。 1.睾丸。产生；分泌 2.附睾。储存。 3.输精管。输送。 4.尿道。排出。 思考并回答。 A.睾丸。 B.附睾。 C.输精管。 D.尿道。 思考并回答。 1.输卵管。输送。 2.卵巢。产生；分泌。 3.子宫。胚胎。 4.阴道。胎儿。 思考并回答。 A.卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.阴道 思考并回答。 男性：精子、睾丸、输精管、睾丸。 女性：卵细胞、卵巢、输卵管、卵巢。 共同作用：产生生殖细胞，分泌性激素，完成人体的生殖等作用 【习题巩固】 2.如图为女性生殖系统结构简图，其中能产生雌激素的部位是（  B   ） A． ① B．② C．③ D．④ 辨认女性生殖系统的组成器官，并掌握卵巢产生卵细胞，分泌雌激素。 三、生殖过程 呈现排卵、受精和胚泡发育示意图。 呈现：子宫内膜的周期性变化是形成月经的原因 设问：1.精子与卵细胞相遇（受精）的场所是在女性生殖系统的哪一个器官？ 2.形成胚泡的场所也主要在女性生殖系统的哪一个器官？ 3.胚泡最终固定在女性生殖系统的哪个结构中？ 呈现：胚泡固定在子宫内膜的过程叫着床，需要卵巢分泌的孕激素参与。 呈现人体部分发育过程示意图。 呈现子宫内的胎儿、脐带和胎盘关系的示意图。 呈现母体与胎儿的物质交换过程。 设问：1.胎儿生活在子宫内的液体叫什么？ 2.胎儿与母体交换物质的器官是什么？它有哪些结构特点适合进行物质交换？ 呈现：小资料：羊水的来源：早期来源于母体血浆的渗透液，中后期来源于胎儿的尿液和胎肺分泌的液体。 羊水的作用：胎儿的安全庇护所，胎儿练习呼吸、吞咽、运动。促进各器官发育的训练场等。 呈现分娩的过程示意图。设问：观察下图，图中描述的是什么过程？ 呈现：小资料：自然分娩的疼痛相当于人体大面积烧伤。有时会选择剖腹产等手术帮助完成分娩。 设问：从受精卵到胎儿发育成熟大约需要多少周？分娩意味着什么的诞生？ 说一说：一位孕妇在怀孕期间体重增加了 12.5 千克。这位孕妇身体的各部分增重的情况如下表所示。结合母亲生育的情况，说说母亲生育你有哪些不容易？ 设问：新生儿出生后，为什么倡导采用母乳喂养？ 呈现：播放视频“人体的生殖过程”。 观察与分析：观看视频“人体的生殖过程”，并结合中国出生人口数及出生率走势（1949-2023）图和中国育龄夫妇不孕不育率（2016-2023）图，分析反应的现象分别是什么？ 观察与分析：导致不孕不育的因素有很多，如年龄因素、病理因素等，针对不孕不育情况，医学上采取了人工辅助生殖技术帮助其生育。结合下面的不孕不育的情况，你认为采取哪一种人工辅助生殖技术。 呈现“第一代试管婴儿”：体外受精——胚胎移植技术图片。 呈现试管婴儿之父：罗伯特·爱德华兹。 呈现“第二代试管婴儿”：卵胞质内单精子注射技术。 体外受精：采用显微注射技术 呈现“第三代试管婴儿”：胚胎移植前遗传学筛查 胚胎移植：进行胚胎活检，开展胚胎遗传学筛查 思考并回答。 1.卵巢；卵细胞；2.受精；分裂；胚泡；3.子宫；内膜。 思考并回答。 1.精子与卵细胞相遇（受精）的场所是在女性生殖系统的哪一个器官？输卵管 2.形成胚泡的场所也主要在女性生殖系统的哪一个器官？输卵管 3.胚泡最终固定在女性生殖系统的哪个结构中？子宫内膜 思考并回答。 分化；胚泡；输卵管；胚胎；胎儿；子宫 思考并回答。 1.胎盘 2.脐带 3.胎儿 4.羊水 5.脐静脉 6.脐动脉 A.胎盘 B.脐带 C.脐静脉 D.脐动脉 思考并回答。 1.胎儿生活在子宫内的液体叫什么？羊水 2.胎儿与母体交换物质的器官是什么？它有哪些结构特点适合进行物质交换？胎盘；有许多绒毛，绒毛内有丰富的毛细血管，大大增加了物质交换的面积。 思考并回答。 分娩：成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出。 思考并回答。 约38周（266天）。 分娩意味着新生儿的诞生。 思考并回答。 体重增加，行动不方便；有孕吐反应；分娩会带来很多疼痛；会去医院进行很多检查等 思考并回答。 乳汁中包含多种营养物质和抵抗传染病的抗体等。 观看人体生殖过程的视频。 思考并回答。 我国出生人口再下降；不孕不育率再逐年上升 思考并回答。 患者1：第二代 患者2：第三代 患者3：第一代 思考并回答。 1.激素促排卵 2.采集卵细胞 3.采集精子 4.体外受精 5.胚胎发育 6.胚胎移植 【习题巩固】 3.“十月怀胎重，三生报答轻。”母亲是给予我们生命的天使，历经艰辛孕育着生命，这奇妙的生命历程是（    D  ） A．卵细胞一胚泡→胚胎一胎儿 B．受精卵→胎儿→胚胎→胚泡 C．卵细胞一胚胎一胚泡→胎儿 D．受精卵一胚泡一胚胎一胎儿 掌握受精卵到胎儿的发育过程，即受精卵，胚泡，胚胎，胎儿。 四、科学家的故事 说一说：人民医学家林巧稚。结合教材和视频，假如将来你作为一名医生，说说你从医学家林巧稚那里学到了哪些精神？ 呈现视频“人民医学家林巧稚” 观看视频“人民医学家林巧稚”。 思考并回答：敬业的精神；爱心的精神；专研的精神等。 【习题巩固】 4.某医院辅助生殖中心通过试管婴儿技术帮助输卵管堵塞患者。女性生殖系统中，若输卵管发生堵塞，最可能直接影响的生理过程是（    C  ） A．卵巢产生卵细胞 B．胚胎在子宫内发育 C．精子与卵细胞结合形成受精卵 D．胎儿通过阴道分娩 掌握受精的场所在输卵管。 课堂小结 板书设计 4.1.1 人的生殖 一、受精卵的形成。 1.精子和卵细胞结合形成。 2.精子的特点。 3.卵细胞的特点。 二、生殖系统。 1.男性生殖系统。主要器官是睾丸。 2.女性生殖系统。主要器官是卵巢。 三、生殖过程。 1.受精的场所在输卵管。 2.胚胎发育的场所在子宫。 3.胎儿与母体交换物质的器官是胎盘。 四、科学家的故事。人民医学家林巧稚。 课后作业 例题：如图是人的生殖发育过程示意图，请结合所学知识回答问题： (1)图中的A是 ,图中的③是 。 (2)产生B的器官是图中[   ] 。 (3)C形成的场所是图中的[   ] 。 (4)胎儿在母体内通过 和 获得各种养料和氧气。 (5)成熟的胎儿从母体的 产出，这一过程称为 。 答案：(1)睾丸 子宫 (2) ② 卵巢 (3) ① 输卵管 (4) 胎盘 脐带 (5) 阴道 分娩 教学反思 通过观看精子和卵细胞的视频，直观认识精子和卵细胞，并掌握精子和卵细胞结合形成受精卵；通过呈现男性和女性生殖系统的示意图，直观掌握男性和女性生殖系统的组成及作用；通过呈现受精等示意图，结合问题，掌握人体的生殖过程；认识母亲怀孕过程以及分娩的痛苦，认同母亲的伟大并学会感恩母亲；观看医学家林巧稚的人生过程，学习她在医学上的精神。 1 学科网（北京）股份有限公司 $