2026版安徽省（分类招生与对口招生）《学前教育类全真模拟试卷》（六）（原卷版+解析版）

安徽省普通高校对口招生专业理论测试 学前教育类专业理论考试 全真模拟卷（六） （本试卷满分200分，考试时间150分钟） 班级 姓名 考号 成绩 第1部分 《学前儿童卫生与保健》 （60分） 题号 一 二 三 四 五 合计 得分 一、单项选择题 (本大题共9小题，每小题2分，共18分。） 1.人体结构和功能的基本单位是（ ）。 A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 2.（ ）的主要功能是运输氧气和二氧化碳，这种功能主要是通过其主要成分血红蛋白来完成的。 A.心脏 B.红细胞 C.白细胞 D.血小板 3.4-7岁学前儿童每分钟呼吸次数为（ ）。 A.30 B.24 C.22 D.20 4.传染病发生后，学前儿童的活动室可以用食醋蒸熏或（ ）喷雾对空气进行消毒。 A.来苏水 B.84消毒液 C.过氧乙酸 D.漂白粉 5.甲型肝炎主要的传播方式是（ ）。 A.饮食传播 B.虫媒传播 C.母婴传播 D.空气飞沫传播 6.“常规遮盖法”被公认为一种简便易行的有效方法，主要用来治疗（ ）。 A.弱视 B.远视 C.近视 D.散光 7.下列说法不正确的是（ ）。 A.给幼儿测体温应选择在其进食半小时后，安静状态下进行 B.幼儿跌倒时，如果伤处肿痛，颜色发青，可以先局部冷敷，一天后再热敷 C.给幼儿喂药时，可以把药掺在饭菜里，让幼儿不知不觉地吃掉 D.给幼儿滴鼻药后要保持原姿势3-5分钟 8.明明户外活动时与同伴相撞，导致上肢无法正常活动，肩膀疼痛并出现肿胀现象，从以上状况推断明明的状况是（ ）。 A.指关节脱臼 B.腕关节脱臼 C.肘关节脱臼 D.肩关节脱臼 9.下列关于幼儿消化系统的说法中，不正确的是（ ）。 A.新生儿的喂养应少量多次 B.幼儿对脂肪的消化吸收能力差 C.幼儿肠的消化能力比吸收能力强 D.胃是暂时贮存和初步消化食物的地方 二、填空题（本大题共6空，每空2分，共12分） 10.季节对幼儿的生长发育有明显的影响，一般来说，春季 增长最快，秋季 增长最快。 11.流行性脑脊髓膜炎简称“ ”。 12.对儿童进行定期或不定期的体格检查，称为 。 13.将几种营养价值较低的植物蛋白质混合食用，使所含氨基酸的种类、含量得以互相补充，从而提高混合食物的营养价值，称为 。 14. 开塞露的主要成分是 。 三、判断题 (判断下列说法的正误，正确的在题前的括号内填“T”，错误的在题前的括号内填“F”本大题共3小题，每小题2分，共6分。) （ ）15.误食毒物后，洗胃是排除胃内毒物的最简便而有效的方法。 （ ）16.动机是在需要的基础上产生的，而人的生理需要是最基本的、最低层次的需要。 （ ）17.幼儿每天食用的食品在送往各班之前，应留样在冰箱保存12小时，以备随时检查。 四、简答题 (本大题共2小题，共10分。) 18.简述糖的生理功能。（6分） 19. 简述影响学前儿童心理健康的生理因素。（4分） 五、实践与应用题 (14分) 20.为了让幼儿学习逃生本领，小红花幼儿园中一一班李老师随机组织了一次消防演习活动。为了使情境更逼真，李老师故意表现得很惊慌，大成："着火了，着火了，赶快逃!"班里孩子马上陷入一片混乱，一部分幼儿慌忙地往门外跑，但却在门口挤成一团；有的幼儿则不知所措，被其他小朋友撞得东倒西歪；还有些幼儿吓得大哭起来。孩子们早已忘了以前学过的安全，有序的逃生本领，李老师感到困惑。 (1)结合所学知识，分析李老师随机组织的消防演习活动为何效果不佳。(5分) (2)如何在幼儿园进行有效的消防演习?请提出建议与策略。(5分)。 第2部分 《学前儿童发展心理》 （70分） 题号 一 二 三 四 五 合计 得分 一、单项选择题 (本大题共11小题，每小题2分，共22分。） 21.儿童身心发展的许多方面都存在敏感期，如语言敏感期、动作敏感期。在敏感期内，对应方面的发展速度更快也更容易达到较高的水平。这反映了儿童心理发展的（ ）规律。 A.差异性 B.连续性与阶段性 C.不均衡性 D.程序性 22.当一个问题具有很多种解决办法，人们想从中寻找出最优解，这种思维形式是（ ）。 A.直觉思维 B.分析思维 C.聚合思维 D.发散思维 23.红红到亲戚家，亲戚给了她一把糖果。红红拒绝道：“妈妈说，刚刚吃过饭不能吃糖果。”亲戚又拿出一根棒棒糖，红红犹豫了一会儿还是接受了，她说：“棒棒糖不是糖果。”此时，红红的自我调节行为属于（ ）。 A.神经生理控制阶段 B.知觉运动控制阶段 C.外部控制阶段 D.自我控制阶段 24.弗洛伊德儿童人格理论中不包括（ ）。 A.潜意识 B.本我 C.超我 D.自我 25.皮亚杰认为，心理、智力、思维起源于（ ）。 A.先天成熟 B.动作 C.家庭教育 D.环境 26.幼儿可能需要很长时间才能记住游泳的动作，但一旦记住，今后在游泳的时候就不需要再努力地去回忆每一个具体动作。这种记忆是（ ）。 A.程序性记忆 B.情景记忆 C.情绪记忆 D.形象记忆 27.根据埃里克森的心理发展八阶段理论，3-6岁幼儿面临的发展危机是（ ）。 A.信任或不信任 B.自主或羞怯 C.勤奋或自卑 D.主动或内疚 28.“入芝兰之室，久而不闻其臭；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这反映了感觉的（ ）。 A.适应性 B.对比性 C.联合 D.相互作用 29.下列关于学前儿童注意发展特点的描述，正确的是（ ）。 A.有意注意始终没有发展 B.注意的分配能力发展较好 C.无意注意占优势，有意注意开始发展 D.注意力只能保持3-5分钟 30.造成性别分离现象的原因不包括（ ）。 A.男孩和女孩的游戏风格不同造成的 B.性别角色标准的不同 C.幼儿对异性小团体产生自然的排斥 D.幼儿园盥洗室分男女 31.回避惩罚或获得奖励是（ ）的主要特征。 A.前习俗水平 B.后习俗水平 C.习俗水平 D.以维持社会秩序为取向阶段 二、填空题（本大题共7空，每空2分，共14分） 32.同伴之间的交往最早可以在 左右的幼儿身上看到。 33.儿童早期的情绪表达具有 意义。 34. 根据华生的理论，儿童的学习与动物的学习本质上是一样的，都是建立 与 之间的联系。 35. 攻击行为从目的来看可以分为： 和 。 36.分离焦虑的应对措施有游戏转移、情感转移和 。 三、判断题 (判断下列说法的正误，正确的在题前的括号内填“T”，错误的在题前的括号内填“F”本大题共4小题，每小题2分，共8分。) （ ）37.整个幼儿期无意记忆的效果都要好于有意记忆，所以培养有意记忆是没有必要的。 （ ）38.一出生，婴幼儿就已具备选择性注意的能力。 （ ）39.幼儿能够握住一支笔的时候再给他一块橡皮，他把握笔的图式应用在握橡皮的这个任务中叫作顺应。 （ ）40.问题行为的判定标准一是行为具有一定的持久性；二是行为不遵守正常规则。 四、简答题 (本大题共2小题，共14分。) 41.简述影响师幼和谐关系的因素。（6分） 42. 简述埃里克森的心理发展八阶段理论。（8分） 五、实践与应用题 (12分) 43.春天到了，幼儿园里的樱花开得非常漂亮。老师提了一句，小朋友们都吵着要去看。可是当老师带他们去观察时，他们却东张西望；十分钟过去了，老师问小朋友们看到了什么，他们却什么也说不出来。 （1）为什么会出现这种情况？（2分） （2） 教师应如何培养幼儿的观察能力？（10分） 第3部分 《学前教育基础知识》 （70分） 题号 一 二 三 四 合计 得分 一、单项选择题 (本大题共11小题，每小题2分，共22分。） 44.幼儿园课程内容是由（ ）决定的。 A.计划 B.国家 C.教师 D.目 45.幼儿园教育的任务是（ ）。 A.为儿童将来的职业做准备 B.把儿童培养成专家 C.培养儿童的特长 D.培养全面发展的儿童 46.在游戏活动时能与同伴分工合作，互相帮助的是（ ）幼儿。 A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班 47.艺术教育活动是（ ）实施的主要途径。 A.体育 B.智育 C.德育 D.美育 48.家长学校是家长参与幼儿园教育的重要方式，可以通过多种形式进行，下列不属于家长学校形式的是（ ）。 A.讲座 B.经验交流会 C.家长开放日 D.育儿咨询会 49.“关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心”，这是对幼儿园教师（ ）的要求。 A.专业知识 B.专业能力 C.专业理念与师德 D.文化素质 50.在幼儿园的一日生活中，教师要重视和引导幼儿做事要认真专注。这主要是为幼儿做好（ ）方面的衔接。 A.情感准备 B.规则意识 C.学习品质 D.学习习惯 51.两个小朋友拿着一根竹竿假装在骑马，这是（ ）。 A.练习性游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏 52.下列关于幼儿教育的描述，不正确的是（ ）。 A.基础性 B.义务性 C.启蒙性 D.公益性 53.下列关于幼儿园园长资格要求的说法，错误的是（ ）。 A.必须具备本科以上的学历 B.有三年以上幼儿园工作经历 C.有一定的组织管理能力 D.取得幼儿园园长岗位培训合格证书 54.下列活动区设置不科学的是（ ）。 A.在美工区旁边创设科学探索区 B.在教室入口处创设建构区 C.在表演区旁边创设建构区 D.在益智区旁边创设阅读区 2、 填空题（本大题共7空，每空2分，共14分） 55.幼儿园教育内容可以划分为健康、语言、 科学、艺术五大领域。 56. 幼儿园教育的途径包括生活活动、游戏 和环境。 57. 学前教育评价常用的方法有 、 。 58.幼儿园教育是 的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 59.幼儿园教师在日常生活活动中要尊重幼儿的生理和 发展规律，对幼儿提出的要求和做出的指导要适宜。 60.在选购器械设备时，必须注意设备的安全性、耐用性和 。 三、判断题 (判断下列说法的正误，正确的在题前的括号内填“T”，错误的在题前的括号内填“F”本大题共4小题，每小题2分，共8分。) （ ）61.幼儿入园进行健康检查，有先天性疾病或传染病者不得入内。 （ ）62.学前儿童美育的主要任务是培养和发展幼儿的美感和艺术表现力。 （ ）63.幼儿园阶段的课程类型以学科课程为主。 （ ）64.保教结合是幼儿园教育的首要原则，即保中有教，教中有保，保育和教育工作要互相渗透。 四、简答题 (本大题共2小题，共12分。) 65.简述体育活动的实施要点。（6分） 66.简述幼儿园精神环境创设的注意事项。（6分） 五、实践与应用题 (14分) 67.毛毛老师今年带大班，开学报名时就听到家长们议论纷纷："孩子上大班了，是不是得学点小学的拼音，算术?否则上小学跟不上咋办?""小升初要上衔接班，初升高要上衔接班，那幼儿园大班毕业进入小学学习，要不要也给孩子报个幼小衔接班呢?""现在都'双减"啦，还上什么衔接班，小孩子顺其自然吧!"...... 结合所学知识，请你谈一谈如果你是毛毛老师，面对家长的议论，你会怎么做。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省普通高校对口招生专业理论测试 学前教育类专业理论考试 全真模拟卷（六） （本试卷满分200分，考试时间150分钟） 班级 姓名 考号 成绩 第1部分 《学前儿童卫生与保健》 （60分） 题号 一 二 三 四 五 合计 得分 一、单项选择题 (本大题共9小题，每小题2分，共18分。） 1.人体结构和功能的基本单位是（ ）。 A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 【答案】A 【解析】考查人体的基本结构。 2.（ ）的主要功能是运输氧气和二氧化碳，这种功能主要是通过其主要成分血红蛋白来完成的。 A.心脏 B.红细胞 C.白细胞 D.血小板 【答案】B 【解析】考查血液循环系统。 3.4-7岁学前儿童每分钟呼吸次数为（ ）。 A.30 B.24 C.22 D.20 【答案】C 【解析】考查不同年龄的学前儿童每分钟呼吸次数。 4.传染病发生后，学前儿童的活动室可以用食醋蒸熏或（ ）喷雾对空气进行消毒。 A.来苏水 B.84消毒液 C.过氧乙酸 D.漂白粉 【答案】D 【解析】考查消毒制度。 5.甲型肝炎主要的传播方式是（ ）。 A.饮食传播 B.虫媒传播 C.母婴传播 D.空气飞沫传播 【答案】A 【解析】考查甲型肝炎的主要传播方式。 6.“常规遮盖法”被公认为一种简便易行的有效方法，主要用来治疗（ ）。 A.弱视 B.远视 C.近视 D.散光 【答案】A 【解析】考查五官疾病中的弱视。 7.下列说法不正确的是（ ）。 A.给幼儿测体温应选择在其进食半小时后，安静状态下进行 B.幼儿跌倒时，如果伤处肿痛，颜色发青，可以先局部冷敷，一天后再热敷 C.给幼儿喂药时，可以把药掺在饭菜里，让幼儿不知不觉地吃掉 D.给幼儿滴鼻药后要保持原姿势3-5分钟 【答案】C 【解析】考查常用的护理技术。 8.明明户外活动时与同伴相撞，导致上肢无法正常活动，肩膀疼痛并出现肿胀现象，从以上状况推断明明的状况是（ ）。 A.指关节脱臼 B.腕关节脱臼 C.肘关节脱臼 D.肩关节脱臼 【答案】D 【解析】考查脱臼。 9.下列关于幼儿消化系统的说法中，不正确的是（ ）。 A.新生儿的喂养应少量多次 B.幼儿对脂肪的消化吸收能力差 C.幼儿肠的消化能力比吸收能力强 D.胃是暂时贮存和初步消化食物的地方 【答案】C 【解析】考查幼儿的消化系统。 二、填空题（本大题共6空，每空2分，共12分） 10.季节对幼儿的生长发育有明显的影响，一般来说，春季 增长最快，秋季 增长最快。 【答案】身高；体重 11.流行性脑脊髓膜炎简称“ ”。 【答案】流脑 12.对儿童进行定期或不定期的体格检查，称为 。 【答案】健康检查 13.将几种营养价值较低的植物蛋白质混合食用，使所含氨基酸的种类、含量得以互相补充，从而提高混合食物的营养价值，称为 。 【答案】蛋白质的互补作用 14. 开塞露的主要成分是 。 【答案】甘油 三、判断题 (判断下列说法的正误，正确的在题前的括号内填“T”，错误的在题前的括号内填“F”本大题共3小题，每小题2分，共6分。) （ ）15.误食毒物后，洗胃是排除胃内毒物的最简便而有效的方法。 【答案】F （ ）16.动机是在需要的基础上产生的，而人的生理需要是最基本的、最低层次的需要。 【答案】T （ ）17.幼儿每天食用的食品在送往各班之前，应留样在冰箱保存12小时，以备随时检查。 【答案】F 四、简答题 (本大题共2小题，共10分。) 18.简述糖的生理功能。（6分） 【答案】 ①供给热能。 ②能量贮存。 ③构成机体的重要物质。 ④节约蛋白质。 ⑤维持内脏和神经等的正常功能。 ⑥促进肠蠕动和排空。 19.简述影响学前儿童心理健康的生理因素。（4分） 【答案】 ①遗传因素。②先天的非遗传因素。③后天的脑损伤。④感觉统合失调。 五、实践与应用题 (14分) 20.为了让幼儿学习逃生本领，小红花幼儿园中一一班李老师随机组织了一次消防演习活动。为了使情境更逼真，李老师故意表现得很惊慌，大成："着火了，着火了，赶快逃!"班里孩子马上陷入一片混乱，一部分幼儿慌忙地往门外跑，但却在门口挤成一团；有的幼儿则不知所措，被其他小朋友撞得东倒西歪；还有些幼儿吓得大哭起来。孩子们早已忘了以前学过的安全，有序的逃生本领，李老师感到困惑。 (1)结合所学知识，分析李老师随机组织的消防演习活动为何效果不佳。(5分) (2)如何在幼儿园进行有效的消防演习?请提出建议与策略。(5分)。 【答案】(1)《3-6岁儿童教育与发展指南》在教育建议中指出：幼儿园应定期进行火灾，地震等自然 灾害的逃生演习。幼儿逃生演习的成功必须同时具备以下条件： ①带班教师的指令简明扼要，既能促使幼儿立亥刻停下眼前的活动，又不至于使胆小的幼儿过度恐慌。 ②幼儿注意力集中，听指挥，一个跟着一个走，不拖沓，不推挤，不踩踏。 ③幼儿的走、跑动作发展水平足以应对快速撤离的需要。 ④全园对于紧急时刻的撤离线路有明确规划，且幼儿对本班的撤离通道及行走线路有印象。 ⑤带班教师能够在最短的时间内将湿毛巾分给每一个幼儿。 由于李老师缺乏前期准备，随机演习很难达到理想的效果。 (2)对于幼儿教师而言，只要听到园里警报器拉响，其中一位带班教师就要迅速切断室内电源并将湿毛巾快速提供给幼儿；另一位带班教师则要在第一时间发出简明扼要的指令。对于不同年龄的幼儿，教师的指令应有所区别。对于大班幼儿，尤其是经历过几次演习的幼儿，可以明确地要求他们："失火啦!跟着老师，一个跟着一个，快跑!"对于小班幼儿，尤其是没有任何演习经验的幼儿或是行走还不够迅速，稳健的幼儿，教师最好能急中生智地用一句话创设情境，比如："园长妈妈在外面发新玩具，赶快一个跟着一个出去!晚了就没有了!"对于中班幼儿，除了可以以上、下学期加以区分外，更应当以幼儿的实际认知水平、动作水平为依据，分别参照小班或大班的策略，引导幼儿尽可能减少恐慌、加快速度，奔向安全地带。烟雾起来时教师还需要及时提醒幼儿用湿毛巾捂住口，鼻。此外，幼儿迅速逃离危险与其反应能力密切相关。因此，在日常生活中要高度重视幼儿的动作发展，在体育活动中要经常性地训练幼儿一个跟着一个快速跑以及沿墙侧身跑，在平时生活中训练幼儿有序，快速地上下楼梯。此外，小班幼儿的活动室尽量安排在一楼。这样更便于组织撤离。 第2部分 《学前儿童发展心理》 （70分） 题号 一 二 三 四 五 合计 得分 一、单项选择题 (本大题共11小题，每小题2分，共22分。） 21.儿童身心发展的许多方面都存在敏感期，如语言敏感期、动作敏感期。在敏感期内，对应方面的发展速度更快也更容易达到较高的水平。这反映了儿童心理发展的（ ）规律。 A.差异性 B.连续性与阶段性 C.不均衡性 D.程序性 【答案】C 【解析】考查学前儿童心理发展的规律。 22.当一个问题具有很多种解决办法，人们想从中寻找出最优解，这种思维形式是（ ）。 A.直觉思维 B.分析思维 C.聚合思维 D.发散思维 【答案】D 【解析】考查思维的种类。 23.红红到亲戚家，亲戚给了她一把糖果。红红拒绝道：“妈妈说，刚刚吃过饭不能吃糖果。”亲戚又拿出一根棒棒糖，红红犹豫了一会儿还是接受了，她说：“棒棒糖不是糖果。”此时，红红的自我调节行为属于（ ）。 A.神经生理控制阶段 B.知觉运动控制阶段 C.外部控制阶段 D.自我控制阶段 【答案】D 【解析】考查自我调节发展的阶段。 24.弗洛伊德儿童人格理论中不包括（ ）。 A.潜意识 B.本我 C.超我 D.自我 【答案】A 【解析】考查弗洛伊德的人格理论。 25.皮亚杰认为，心理、智力、思维起源于（ ）。 A.先天成熟 B.动作 C.家庭教育 D.环境 【答案】B 【解析】考查皮亚杰的解释。 26.幼儿可能需要很长时间才能记住游泳的动作，但一旦记住，今后在游泳的时候就不需要再努力地去回忆每一个具体动作。这种记忆是（ ）。 A.程序性记忆 B.情景记忆 C.情绪记忆 D.形象记忆 【答案】A 【解析】考查记忆的种类。 27.根据埃里克森的心理发展八阶段理论，3-6岁幼儿面临的发展危机是（ ）。 A.信任或不信任 B.自主或羞怯 C.勤奋或自卑 D.主动或内疚 【答案】D 【解析】考查埃里克森的心理发展八阶段理论。 28.“入芝兰之室，久而不闻其臭；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这反映了感觉的（ ）。 A.适应性 B.对比性 C.联合 D.相互作用 【答案】A 【解析】考查感觉的特点。 29.下列关于学前儿童注意发展特点的描述，正确的是（ ）。 A.有意注意始终没有发展 B.注意的分配能力发展较好 C.无意注意占优势，有意注意开始发展 D.注意力只能保持3-5分钟 【答案】C 【解析】考查学前儿童注意发展的特点。 30.造成性别分离现象的原因不包括（ ）。 A.男孩和女孩的游戏风格不同造成的 B.性别角色标准的不同 C.幼儿对异性小团体产生自然的排斥 D.幼儿园盥洗室分男女 【答案】D 【解析】考查幼儿性别分离的原因。 31.回避惩罚或获得奖励是（ ）的主要特征。 A.前习俗水平 B.后习俗水平 C.习俗水平 D.以维持社会秩序为取向阶段 【答案】A 【解析】考查柯尔伯格的道德认知发展理论。 二、填空题（本大题共7空，每空2分，共14分） 32.同伴之间的交往最早可以在 左右的幼儿身上看到。 【答案】6个月 33.儿童早期的情绪表达具有 意义。 【答案】生物适应 34. 根据华生的理论，儿童的学习与动物的学习本质上是一样的，都是建立 与 之间的联系。 【答案】刺激；反应 35. 攻击行为从目的来看可以分为： 和 。 【答案】工具性攻击；敌意性攻击 36.分离焦虑的应对措施有游戏转移、情感转移和 。 【答案】语言转移 三、判断题 (判断下列说法的正误，正确的在题前的括号内填“T”，错误的在题前的括号内填“F”本大题共4小题，每小题2分，共8分。) （ ）37.整个幼儿期无意记忆的效果都要好于有意记忆，所以培养有意记忆是没有必要的。 【答案】F （ ）38.一出生，婴幼儿就已具备选择性注意的能力。 【答案】T （ ）39.幼儿能够握住一支笔的时候再给他一块橡皮，他把握笔的图式应用在握橡皮的这个任务中叫作顺应。 【答案】F （ ）40.问题行为的判定标准一是行为具有一定的持久性；二是行为不遵守正常规则。 【答案】T 四、简答题 (本大题共2小题，共14分。) 41.简述影响师幼和谐关系的因素。（6分） 【答案】 ①首先,教师的儿童观和教育观会影响师幼关系的建立。如果教师持有传统的“师道尊严”“严师出高徒”等观念，也就很难和幼儿建立起平等、亲密的关系。 ②其次,幼儿自身的特征,包括性别、外貌、气质类型等也会直接影响师幼和谐关系的建立。 ③教师与家长的关系也常常会影响教师对待幼儿的态度和和方式。 ④另外,幼儿也能通过观察教师与父母交往时的言行举止、语气语调等觉察到某些不和谐因素,进而产生师幼交往时的消极心理感受。 42.简述埃里克森的心理发展八阶段理论。（8分） 【答案】 ①信任或不信任（口唇期）——出生至1岁 ②自主或羞怯、怀疑（肛门期）——1-3岁 ③主动或内疚（性器期）——3-6岁 ④勤奋或自卑（潜伏期）——6-11岁 ⑤建立同一性或出现角色混乱（生殖器）——青少年期 ⑥亲密或孤独——成年早期 ⑦繁衍或停滞——中年期 ⑧自我完整或绝望——老年期 五、实践与应用题 (12分) 43.春天到了，幼儿园里的樱花开得非常漂亮。老师提了一句，小朋友们都吵着要去看。可是当老师带他们去观察时，他们却东张西望；十分钟过去了，老师问小朋友们看到了什么，他们却什么也说不出来。 （1）为什么会出现这种情况？（2分） （2）教师应如何培养幼儿的观察能力？（10分） 【答案】 (1)儿童的注意以无意注意为主，难以主动确定观察目标，并且容易被外界刺激干扰。 (2)①观察力的培养离不开感官训练，可以让儿童练习视觉追踪，以培养视觉敏锐度；让儿童寻找声音源头，以培养幼儿的听觉定位能力。 ②教师可以采取以下方式：首先，教师要让儿童明确观察任务与目的，如观察樱花树时应明确观察哪一部分，是树叶还是花朵；其次，教师应给予适当指导，如从中心到四周，从左到右，从前到后等； ③最后，教师要引导儿童尽可能地使用自己的感官，如不仅看，还有多摸摸、多闻闻。 第3部分 《学前教育基础知识》 （70分） 题号 一 二 三 四 合计 得分 一、单项选择题 (本大题共11小题，每小题2分，共22分。） 44.幼儿园课程内容是由（ ）决定的。 A.计划 B.国家 C.教师 D.目标 【答案】D 【解析】考查幼儿园课程内容。 45.幼儿园教育的任务是（ ）。 A.为儿童将来的职业做准备 B.把儿童培养成专家 C.培养儿童的特长 D.培养全面发展的儿童 【答案】D 【解析】考查幼儿园教育的任务。 46.在游戏活动时能与同伴分工合作，互相帮助的是（ ）幼儿。 A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班 【答案】C 【解析】考查幼儿园游戏。 47.艺术教育活动是（ ）实施的主要途径。 A.体育 B.智育 C.德育 D.美育 【答案】D 【解析】考查美育实施的主要途径。 48.家长学校是家长参与幼儿园教育的重要方式，可以通过多种形式进行，下列不属于家长学校形式的是（ ）。 A.讲座 B.经验交流会 C.家长开放日 D.育儿咨询会 【答案】C 【解析】考查家长学校的含义。 49.“关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心”，这是对幼儿园教师（ ）的要求。 A.专业知识 B.专业能力 C.专业理念与师德 D.文化素质 【答案】B 【解析】考查教师的专业能力。 50.在幼儿园的一日生活中，教师要重视和引导幼儿做事要认真专注。这主要是为幼儿做好（ ）方面的衔接。 A.情感准备 B.规则意识 C.学习品质 D.学习习惯 【答案】C 【解析】考查幼小衔接的任务。 51.两个小朋友拿着一根竹竿假装在骑马，这是（ ）。 A.练习性游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏 【答案】B 【解析】考查幼儿园游戏。 52.下列关于幼儿教育的描述，不正确的是（ ）。 A.基础性 B.义务性 C.启蒙性 D.公益性 【答案】B 【解析】考查幼儿教育的特点。 53.下列关于幼儿园园长资格要求的说法，错误的是（ ）。 A.必须具备本科以上的学历 B.有三年以上幼儿园工作经历 C.有一定的组织管理能力 D.取得幼儿园园长岗位培训合格证书 【答案】A 【解析】考查幼儿园园长的认定资格。 54.下列活动区设置不科学的是（ ）。 A.在美工区旁边创设科学探索区 B.在教室入口处创设建构区 C.在表演区旁边创设建构区 D.在益智区旁边创设阅读区 【答案】B 【解析】考查活动区的设置。 2、 填空题（本大题共7空，每空2分，共14分） 55.幼儿园教育内容可以划分为健康、语言、 科学、艺术五大领域。 【答案】社会 56. 幼儿园教育的途径包括生活活动、游戏 和环境。 【答案】集体教学 57. 学前教育评价常用的方法有 、 。 【答案】观察法；访谈法 58.幼儿园教育是 的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 【答案】基础教育 59.幼儿园教师在日常生活活动中要尊重幼儿的生理和 发展规律，对幼儿提出的要求和做出的指导要适宜。 【答案】心理 60.在选购器械设备时，必须注意设备的安全性、耐用性和 。 【答案】组合性 三、判断题 (判断下列说法的正误，正确的在题前的括号内填“T”，错误的在题前的括号内填“F”本大题共4小题，每小题2分，共8分。) （ ）61.幼儿入园进行健康检查，有先天性疾病或传染病者不得入内。 【答案】F （ ）62.学前儿童美育的主要任务是培养和发展幼儿的美感和艺术表现力。 【答案】T （ ）63.幼儿园阶段的课程类型以学科课程为主。 【答案】F （ ）64.保教结合是幼儿园教育的首要原则，即保中有教，教中有保，保育和教育工作要互相渗透。 【答案】F 四、简答题 (本大题共2小题，共12分。) 65.简述体育活动的实施要点。（6分） 【答案】 ①体育活动的开展，不论是在家里还是在托幼机构，首先都离不开良好生活环境创设，包括卫生、安全的物质环境和自由、和谐、愉快的心理环境两个方面，成人应对学前儿童日常生活环境进行科学精心的护理，以保证体育活动的顺利实施。 ②其次，需要通过精心准备和组织各种形式的体育活动来提高学前儿童的健康水平，包括广播体操、体育课、体育游戏、户内外体育活动等。 ③托幼机构中尤其要重视户外体育活动的组织和实施，一般情况下，要保证每天至少2小时的户外活动时间。 ④体育活动在实施过程中要关注体育自身所发挥的作用，即以提高学前儿童身体素质为目的。 ⑤成人要充分考虑学前儿童的身心发展特点，重视体育活动兴趣和态度的培养，以游戏的形式，将专门的体育活动和日常活动结合起来。 ⑥体育是通过各种身体活动来促进学前儿童身体的发展，而要避免简单技能技巧的训练，或者是将体育活动作为表演、用以争取名次或荣誉等做法。 66.简述幼儿园精神环境创设的注意事项。（6分） 【答案】 ①幼儿园教师应提升个人修养。 教师是幼儿园精神环境的营造者。 ②注重园内其他人际关系的处理。 幼儿园的精神环境，除了师幼交往、同伴交往以外，还存在着多种社会交往关系，如家园关系、管理人员与教师的关系、教师与教师之间的关系等。 五、实践与应用题 (14分) 67.毛毛老师今年带大班，开学报名时就听到家长们议论纷纷："孩子上大班了，是不是得学点小学的拼音，算术?否则上小学跟不上咋办?""小升初要上衔接班，初升高要上衔接班，那幼儿园大班毕业进入小学学习，要不要也给孩子报个幼小衔接班呢?""现在都'双减"啦，还上什么衔接班，小孩子顺其自然吧!"...... 结合所学知识，请你谈一谈如果你是毛毛老师，面对家长的议论，你会怎么做。 【答案】 (1)面对家长的议论，作为幼儿园教师，我们有责任向幼儿家长提供科学的育儿指导，帮家答疑解惑，提升家庭教育的科学性。 (2)幼儿园与小学是两个相互联系又具有很大差别的教育机构。一方面，处于两个阶段的童身心发展存在着很大的不同；另一方面，儿童的外部条件发生了突变。儿童对这样的变化感到不适应。要想使儿童较快地适应小学的学习生活，幼小衔接就成了一项非常重要的工作。因此我们要引导家长了解幼小衔接的重要性。 (3)幼小衔接的重点是入学的适应性，而非知识的储备，因此，幼小衔接不是去报个幼小衔接班让孩子学习小学的知识，而是要求幼儿园，小学，家庭三方共同配合，引导幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡，包括情感准备，规则意识学习品质，学习能力和习惯，生活能力，人际交往等多方面能力的引导与培养。 (4)作为幼儿园教师，我们不仅要利用日常的教育活动来实施幼小衔接工作；还要与附近小学建立联系制度，共同配合做好过渡阶段的教育工作；更要主动与家庭联系，通过家长会，专题讲座，家园宣传栏等向家长宣传幼小衔接的意义，内容和方式，帮助家长树立正确的幼小衔接观念，取得家长的理解与配合，从而使家长在生活中对幼儿进行有效的，适宜的幼小衔接教育，进而形成教育合力，顺利完成幼小衔接。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $