2026版安徽省（分类招生与对口招生）《学前教育类全真模拟试卷》（五）（原卷版+解析版）

安徽省普通高校对口招生专业理论测试 学前教育类专业理论考试 全真模拟卷（五） （本试卷满分200分，考试时间150分钟） 班级 姓名 考号 成绩 第1部分 《学前儿童卫生与保健》 （60分） 题号 一 二 三 四 五 合计 得分 一、单项选择题 (本大题共9小题，每小题2分，共18分。） 1.下列说法不正确的是（ ）。 A.学前儿童关节的牢固性较差，在外力的作用下容易发生骨折 B.鼻是呼吸道的起始部分，也是嗅觉器官 C.人出生时脊髓和延髓已基本发育成熟 D.循环系统包括血液循环系统和淋巴系统 2.明明户外运动时与同伴相撞，导致上肢无法正常活动，肩膀疼痛并出现肿胀现象，从以上状况推断明明的状况是（ ）。 A.指关节脱臼 B.腕关节脱臼 C.肘关节脱臼 D.肩关节脱臼 3.（ ）岁左右，幼儿会发现男女之间的一些差异，如男女小便的姿势不同。 A.1 B.2 C.3 D.4 4.控制传染源要求对传染病患者必须做到“三早”，其中不包括（ ）。 A.早发现 B.早报告 C.早隔离 D.早治疗 5.被猫、狗咬伤后，伤口不可包扎的原因是（ ）。 A. 狂犬病毒厌氧 B.包扎起来不易观察伤情 C.伤口不深，不需要包扎 D.影响伤口愈合结痂 6.各种类型的弱视中，发病机制目前尚不十分清楚的是（ ）。 A.斜视性弱视 B.屈光参差性弱视 C.形觉剥夺性弱视 D.先天性弱视 7.在幼儿园进餐环节中，下列说法不合适的是（ ）。 A.提醒幼儿如厕洗手 B.介绍饭菜的营养价值 C.要求幼儿吃饭时不要说笑打闹 D.对上午不遵守游戏规则的两名幼儿进行批评教育 8.季节对幼儿的生长发育有明显的影响。一般来说，幼儿体重增长最快的季节是（ ）。 A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 9.下列不属于细菌性疾病的是（ ）。 A.黄水疮 B.急性出血性结膜炎 C.百日咳 D.流行性感冒 二、填空题（本大题共6空，每空2分，共12分） 10. 是呼吸道最狭窄的一部分，也是 。 11.任何外界侵入人体的新异物体，都能刺激人体组织产生抵抗这种物体的物质，抵抗侵入人物体的物质叫作 。 12. 是幼儿直接用房的主体部分，是幼儿活动是中心。 13.幼儿触电后，要注意以最快的速度用适当的方法使幼儿脱离 。 14. 生长发育的评价标准因选择样本的不同划分为理想标准和 。 三、判断题 (判断下列说法的正误，正确的在题前的括号内填“T”，错误的在题前的括号内填“F”本大题共3小题，每小题2分，共6分。) （ ）15.淋巴系统在4-10岁时发育达到高峰，14-15岁时就开始退化。 （ ）16.因为幼儿使用的桌面较低，所以不要设抽屉，以免影响幼儿下肢的活动。 （ ）17.为了保证幼儿的身体健康，应该每学期都为幼儿进行全面的健康检查。 四、简答题 (本大题共2小题，共10分。) 18.简述学前儿童神经系统的卫生保健要点。（6分） 19.简述托幼机构发生意外事故的常见原因。（4分） 五、实践与应用题 (14分) 20.某幼儿园内的师生食用午点三明治后，当天晚上就有学生开始出现腹泻的情况，并开始陆陆续续前往附近医院就医。 请你结合案例，谈一谈如何预防学前儿童食物中毒。 第2部分 《学前儿童发展心理》 （70分） 题号 一 二 三 四 五 合计 得分 一、单项选择题 (本大题共11小题，每小题2分，共22分。） 21.小红今天要出去约会，想了半天穿什么衣服， 最终她选定了一条红色的裙子。结果刚一出门就捡到100块钱，约会也很顺利。她心想：“果然红色是我的幸运色。”之后，小红经常穿红色衣服出门。这体现的心理学原理是（ ）。 A.经典条件反射 B.操作性条件反射 C.社会学习理论 D.认知发展理论 22.小狗把镜子里的自己当成别的狗，对着它狂叫，这说明小狗没有发展出（ ）时期。 A.自我感知能力 B.客体自我 C.主体自我 D.类别自我 23.儿童的动作主要是由兴趣、动机或外在的强化支配，还缺少意识性和目的性。这表明此时儿童的自我调节处于（ ）。 A.神经生理控制阶段 B.知觉运动控制阶段 C.外部控制阶段 D.自我控制阶段 24.某儿童活动水平较低，行为反应强度很弱，经常感到不愉快，对外界环境的变化适应缓慢。该儿童的气质类型最有可能是（ ）。 A.容易型 B.慢热型 C.困难型 D.抑制型 25.（ ）左右儿童开始认识到他人的行为意图。 A.1岁 B.2岁 C.3岁 D.4岁 26.一个司机在开车时，观察到他的左前方有一个老太太准备过马路，他的右前方一个小伙子在骑自行车，他正前方的路上有个大坑需要避让，他的后方有辆私家车想超车。这体现该司机注意的品质是（ ）。 A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移 27.（ ）指那些更适合某一性别成员的价值观、动机或者行为。 A.性别认同 B.性别角色标准 C.性别刻板印象 D.性别角色行为 28.芳芳有次一出家门就碰到了一只大老鼠，把她吓了一跳。从此之后，芳芳每次出门都心惊胆战。她有一段时间甚至不愿意出门，问她为什么，她说：“出门会碰到老鼠。”芳芳表现出的问题行为是（ ）。 A.焦虑 B.恐惧 C.抑郁 D.退缩 29.弗洛伊德儿童人格理论中不包括（ ）。 A.潜意识 B.本我 C.超我 D.自我 30.一个不会玩魔方的人，只能一边转动魔方，一边思考如何复原，这种思维种类是（ ）。 A.直观动作思维 B.形象思维 C.逻辑思维 D.直觉思维 31.小华想帮妈妈倒茶，一不小心把托盘里的5个杯子都打碎了。小琴趁妈妈不在，想偷喝饮料，不小心打碎一个杯子。问一个小朋友，小华和小琴的行为哪个更坏。小朋友说是小华，因为他打碎的杯子多。这表明这个小朋友的道德认知发展处于（ ）。 A.前道德阶段 B.后道德阶段 C.他律道德阶段 D.自律道德阶段 二、填空题（本大题共7空，每空2分，共14分） 32. 指对一些客观现象发生的延续性、顺序性和速度的一个觉知。 33.到 以后，幼儿各方面认知能力和语言能力都有所提高，逐渐能够进行一些有意记忆。 34. 学前儿童心理发展的个体差异指的是不同个体在心理发展过程中所表现出来的 和 水平等方面的差别。 35. 记忆能力主要从两个方面表现出来： 和 。 36.有些儿童会表现出对某个物体的依恋，这在心理学上被称为“ ”。 三、判断题 (判断下列说法的正误，正确的在题前的括号内填“T”，错误的在题前的括号内填“F”本大题共4小题，每小题2分，共8分。) （ ）37.小班幼儿认为早晨就是起床去幼儿园的时间。这体现了小班幼儿已掌握早晨、中午、下午等时间概念。 （ ）38.非独生子女比独生子女能更早理解错误信念。 （ ）39.父母过于关注自己的事情，对儿童投入极少的时间和精力。这种父母教养方式是放任型教养方式。 （ ）40.男孩颜色辨别的能力比女孩好。 四、简答题 (本大题共2小题，共14分。) 41.简述学前儿童心理健康的特征。（6分） 42.简述前运算阶段儿童的智力特点。（8分） 五、实践与应用题 (12分) 43.小亮悄悄拿了别人的玩具和他的好朋友月月分享。月月说：“不能拿别人的东西。我妈知道了会批评我的。”小亮说：“我只跟你一个人说，又没有其他人知道。” 请你解释这种现象，并根据所学知识谈谈父母或教师应如何促进幼儿道德认知的发展。 第3部分 《学前教育基础知识》 （70分） 题号 一 二 三 四 合计 得分 一、单项选择题 (本大题共11小题，每小题2分，共22分。） 44.（ ）规定着教育的方向，是一切教育活动的出发点和落脚点。 A.教育目的 B.教育目标 C.教育目地 D.教育过程 45.下列不属于幼儿园教师应当掌握的通识性知识的是（ ）。 A.自然科学 B.人文社会科学 C.现代信息技术 D.幼儿园环境创设 46.游戏的高级发展形式是（ ）。 A.角色游戏 B.表演游戏 C.联合游戏 D.规则游戏 47.“染于苍则苍，染于黄则黄”说明（ ）对人的成长和发展的影响是巨大的。 A.颜色 B.环境 C.遗传 D.物质 48.幼儿园老师组织幼儿参观博物馆、蛋糕房、植物园、科技馆等，幼儿在这些活动中体会了社会分工，学习了简单的人际交往方式。这体现了幼儿园教师是幼儿（ ）。 A.生活的照料者 B.学习的引领者 C.社会沟通的桥梁 D.游戏的合作者 49.（ ）指我们如何看待儿童发展的过程，包括对儿童发展的性质、原理、个性特点、影响儿童发展的因素和儿童发展的价值等重要内容的认识。 A.儿童观 B.儿童教育 C.儿童发展观 D.儿童生长 50.幼儿园保育、教育并重，小学则以教育为主。这体现了幼儿园和小学在（ ）上的差异。 A.教育环境 B.教师任务 C.师生关系 D.学习方式 51.学前教育体育的根本任务是（ ）。 A.增强体质 B.发展基本动作 C.培养良好的生活、卫生习惯 D.以上都是 52.1959年，联合国通过了（ ）。 A.《儿童权利公约》 B.《儿童发展纲要》 C.《儿童权利宣言》 D.《未成年人保护法》 53.方便观察者记录被观察行为或事件发生的频率，以及行为或事件发生过程中的量化特征的是（ ）。 A.轶事记录 B.日记记录 C.量化记录 D.图示记录 54.“矮子里面找高个”“水涨船高”是一种（ ）评价。 A.相对评价 B.绝对评价 C.他人评价 D.分析评价 2、 填空题（本大题共7空，每空2分，共14分） 55.幼小衔接工作具有长期性和 的特点。 56.幼儿园教育特有的原则是 。 57. 是幼儿园的基本活动。这是由幼儿的 特点决定的。 58.幼儿园课程是促进幼儿 的各种活动的总和。 59.幼儿园环境不仅包括看得见的“物”，还包括感受到“ ”的精神状态与相互关系。 60.在学前教育评价的过程中，有了评价结果之后，评价者应当撰写 ，讨论分析结果，并针对评价目的给出相应的教育改进建议或教育决策参考。 三、判断题 (判断下列说法的正误，正确的在题前的括号内填“T”，错误的在题前的括号内填“F”本大题共4小题，每小题2分，共8分。) （ ）61.教师在患传染病期间不得在幼儿园工作。 （ ）62.学前教育把“智育”放在第一位，是基于学前儿童时期开发智力的需要。 （ ）63.维果斯基认为儿童的发展有两种水平：一种是儿童的现有水平，是儿童在成人的帮助下表现出的水平；另一种是儿童可能的水平，是儿童独立活动时达到的水平。 （ ）64.幼儿园一个活动区的人数不宜超过5个，3个左右最适宜。 四、简答题 (本大题共2小题，共12分。) 65.简述学前教育对社会发展的价值。（6分） 66. 简述教师在幼儿园教育中的角色。（6分） 五、实践与应用题 (14分) 67.经过一个月的准备，李老师和小朋友们终于把班级里的区域游戏准备好了，有"小超市""糖果屋""理发店""美工坊"......李老师根据小朋友们的需要提供了安全适宜的游戏材料，接下来就带着孩子们一起愉快地玩了起来，李老师在区域外仔细地观察着每一个幼儿的表现，突然李老师发现，"小超市"没有顾客，只见她走进"小超市"说："老板，酸奶在哪里?""服务员"立刻上前说："您要哪种酸奶?跟我来"。在"美工坊"，明明和亮亮尝试着用毛笔和水彩笔画画，是刚画两下，宣纸就湿漉漉的了，根本就上不了颜色。李老师看到这种情况，便说道："你们试一试在调颜料的时候少放一点水，再拿一个画毡垫在下面，可能会好一些。"区域游戏结束后，李老师请小朋友们围坐在一起进行总结。针对刚刚在区域游戏中出现的问题，每个小朋友都很积极主动地发表了自己的观点。 结合案例，谈一谈此案例体现了教师在幼儿游戏指导中的哪些角色特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省普通高校对口招生专业理论测试 学前教育类专业理论考试 全真模拟卷（五） （本试卷满分200分，考试时间150分钟） 班级 姓名 考号 成绩 第1部分 《学前儿童卫生与保健》 （60分） 题号 一 二 三 四 五 合计 得分 一、单项选择题 (本大题共9小题，每小题2分，共18分。） 1.下列说法不正确的是（ ）。 A.学前儿童关节的牢固性较差，在外力的作用下容易发生骨折 B.鼻是呼吸道的起始部分，也是嗅觉器官 C.人出生时脊髓和延髓已基本发育成熟 D.循环系统包括血液循环系统和淋巴系统 【答案】A 【解析】考查学前儿童各大系统特点。 2.明明户外运动时与同伴相撞，导致上肢无法正常活动，肩膀疼痛并出现肿胀现象，从以上状况推断明明的状况是（ ）。 A.指关节脱臼 B.腕关节脱臼 C.肘关节脱臼 D.肩关节脱臼 【答案】D 【解析】考查脱臼。 3.（ ）岁左右，幼儿会发现男女之间的一些差异，如男女小便的姿势不同。 A.1 B.2 C.3 D.4 【答案】C 【解析】考查幼儿性别认知发展的年龄阶段特征。 4.控制传染源要求对传染病患者必须做到“三早”，其中不包括（ ）。 A.早发现 B.早报告 C.早隔离 D.早治疗 【答案】B 【解析】考查传染病的预防中的控制传染源。 5.被猫、狗咬伤后，伤口不可包扎的原因是（ ）。 A. 狂犬病毒厌氧 B.包扎起来不易观察伤情 C.伤口不深，不需要包扎 D.影响伤口愈合结痂 【答案】A 【解析】考查宠物咬伤。 6.各种类型的弱视中，发病机制目前尚不十分清楚的是（ ）。 A.斜视性弱视 B.屈光参差性弱视 C.形觉剥夺性弱视 D.先天性弱视 【答案】D 【解析】考查五官疾病中的弱视。 7.在幼儿园进餐环节中，下列说法不合适的是（ ）。 A.提醒幼儿如厕洗手 B.介绍饭菜的营养价值 C.要求幼儿吃饭时不要说笑打闹 D.对上午不遵守游戏规则的两名幼儿进行批评教育 【答案】D 【解析】考查进餐的卫生要求。 8.季节对幼儿的生长发育有明显的影响。一般来说，幼儿体重增长最快的季节是（ ）。 A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 【答案】C 【解析】考查季节对学前儿童生长发育的影响。 9.下列不属于细菌性疾病的是（ ）。 A.黄水疮 B.急性出血性结膜炎 C.百日咳 D.流行性感冒 【答案】D 【解析】考查细菌性传染病。 二、填空题（本大题共6空，每空2分，共12分） 10. 是呼吸道最狭窄的一部分，也是 。 【答案】喉；发音器官 11.任何外界侵入人体的新异物体，都能刺激人体组织产生抵抗这种物体的物质，抵抗侵入人物体的物质叫作 。 【答案】抗体 12. 是幼儿直接用房的主体部分，是幼儿活动是中心。 【答案】活动室 13.幼儿触电后，要注意以最快的速度用适当的方法使幼儿脱离 。 【答案】电源 14. 生长发育的评价标准因选择样本的不同划分为理想标准和 。 【答案】现状标准 三、判断题 (判断下列说法的正误，正确的在题前的括号内填“T”，错误的在题前的括号内填“F”本大题共3小题，每小题2分，共6分。) （ ）15.淋巴系统在4-10岁时发育达到高峰，14-15岁时就开始退化。 【答案】F （ ）16.因为幼儿使用的桌面较低，所以不要设抽屉，以免影响幼儿下肢的活动。 【答案】T （ ）17.为了保证幼儿的身体健康，应该每学期都为幼儿进行全面的健康检查。 【答案】F 四、简答题 (本大题共2小题，共10分。) 18.简述学前儿童神经系统的卫生保健要点。（6分） 【答案】 ①制定和执行合理的生活制度。 ②保证充足的睡眠。 ③提供合理的营养。 ④创设良好的生活环境，使学前儿童保持愉快的情绪。 ⑤安排丰富的活动及适当的体育锻炼，使学前儿童的右脑得到开发，更好地协调左右脑。 ⑥保证空气新鲜。 19.简述托幼机构发生意外事故的常见原因。（4分） 【答案】 ①学前儿童运动系统发育不完善，运动功能不完善，走路或跑步不稳，经常出现摔伤、磕伤、擦伤等意外伤害。 ②学前儿童神经系统发育不完善，对危险因素缺乏认识。 ③学前儿童具有强烈的好奇心，活泼好动，情绪激动和冲动，缺乏理智和判断能力，从而造成意外事故的发生。 ④托幼机构的环境和保教人员的安全意识薄弱。 五、实践与应用题 (14分) 20.某幼儿园内的师生食用午点三明治后，当天晚上就有学生开始出现腹泻的情况，并开始陆陆续续前往附近医院就医。 请你结合案例，谈一谈如何预防学前儿童食物中毒。 【答案】 ①注意挑选和鉴别食物，不要购买和食用有毒的食物，如河豚、毒蘑菇、发芽的土豆等。 ②烹调食物时要彻底加热，做好的熟食要立即食用，储存熟食的温度要低于7摄氏度，食用前要彻底加热。 ③避免生食和熟食相互接触，不能用切生食的刀具、砧板再切熟食。生、熟食物要分开存放。 ④饭前、便后要洗手。 ⑤避免昆虫、鼠类和其他动物接触食品。 ⑥到饭店就餐时要选择有《食品卫生许可证》的餐饮单位，不在无证大排档就餐。 ⑦不要到无证摊贩处购买食品，不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期限等标签的罐头食品和其他包装食品。 ⑧按照低温冷藏的要求储存食物，控制微生物的繁殖。 ⑨瓜果、蔬菜生吃时要洗净、消毒。 ⑩不吃腐败变质的食物。 总之，幼儿正处于生长发育阶段，身体各部分的功能尚不成熟，免疫系统、神经系统发育还不完善，其免疫力差，解毒能力不强，一旦误食了带有病菌或有毒素的食物，都容易发生食物中毒，发病后病情也较成人严重，甚至造成死亡。因此，幼儿园应特别注意饮食卫生，要严格管理制度、消毒制度，并培养幼儿养成良好的饮食卫生习惯，如发现可疑的食物中毒者，应立即送往医院诊治。 第2部分 《学前儿童发展心理》 （70分） 题号 一 二 三 四 五 合计 得分 一、单项选择题 (本大题共11小题，每小题2分，共22分。） 21.小红今天要出去约会，想了半天穿什么衣服， 最终她选定了一条红色的裙子。结果刚一出门就捡到100块钱，约会也很顺利。她心想：“果然红色是我的幸运色。”之后，小红经常穿红色衣服出门。这体现的心理学原理是（ ）。 A.经典条件反射 B.操作性条件反射 C.社会学习理论 D.认知发展理论 【答案】B 【解析】考查学前儿童心理发展的基本理论。 22.小狗把镜子里的自己当成别的狗，对着它狂叫，这说明小狗没有发展出（ ）时期。 A.自我感知能力 B.客体自我 C.主体自我 D.类别自我 【答案】B 【解析】考查自我认知发展的阶段。 23.儿童的动作主要是由兴趣、动机或外在的强化支配，还缺少意识性和目的性。这表明此时儿童的自我调节处于（ ）。 A.神经生理控制阶段 B.知觉运动控制阶段 C.外部控制阶段 D.自我控制阶段 【答案】B 【解析】考查自我调节发展的阶段。 24.某儿童活动水平较低，行为反应强度很弱，经常感到不愉快，对外界环境的变化适应缓慢。该儿童的气质类型最有可能是（ ）。 A.容易型 B.慢热型 C.困难型 D.抑制型 【答案】B 【解析】考查气质类型。 25.（ ）左右儿童开始认识到他人的行为意图。 A.1岁 B.2岁 C.3岁 D.4岁 【答案】B 【解析】考查对他人行为意图的认识。 26.一个司机在开车时，观察到他的左前方有一个老太太准备过马路，他的右前方一个小伙子在骑自行车，他正前方的路上有个大坑需要避让，他的后方有辆私家车想超车。这体现该司机注意的品质是（ ）。 A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移 【答案】A 【解析】考查注意的品质。 27.（ ）指那些更适合某一性别成员的价值观、动机或者行为。 A.性别认同 B.性别角色标准 C.性别刻板印象 D.性别角色行为 【答案】B 【解析】考查性别发展的含义。 28.芳芳有次一出家门就碰到了一只大老鼠，把她吓了一跳。从此之后，芳芳每次出门都心惊胆战。她有一段时间甚至不愿意出门，问她为什么，她说：“出门会碰到老鼠。”芳芳表现出的问题行为是（ ）。 A.焦虑 B.恐惧 C.抑郁 D.退缩 【答案】B 【解析】考查问题行为。 29.弗洛伊德儿童人格理论中不包括（ ）。 A.潜意识 B.本我 C.超我 D.自我 【答案】A 【解析】考查弗洛伊德的人格理论。 30.一个不会玩魔方的人，只能一边转动魔方，一边思考如何复原，这种思维种类是（ ）。 A.直观动作思维 B.形象思维 C.逻辑思维 D.直觉思维 【答案】A 【解析】考查思维的种类。 31.小华想帮妈妈倒茶，一不小心把托盘里的5个杯子都打碎了。小琴趁妈妈不在，想偷喝饮料，不小心打碎一个杯子。问一个小朋友，小华和小琴的行为哪个更坏。小朋友说是小华，因为他打碎的杯子多。这表明这个小朋友的道德认知发展处于（ ）。 A.前道德阶段 B.后道德阶段 C.他律道德阶段 D.自律道德阶段 【答案】C 【解析】考查皮亚杰的道德认知发展理论。 二、填空题（本大题共7空，每空2分，共14分） 32. 指对一些客观现象发生的延续性、顺序性和速度的一个觉知。 【答案】时间知觉 33.到 以后，幼儿各方面认知能力和语言能力都有所提高，逐渐能够进行一些有意记忆。 【答案】2岁 34. 学前儿童心理发展的个体差异指的是不同个体在心理发展过程中所表现出来的 和 水平等方面的差别。 【答案】心理状况；速度 35. 记忆能力主要从两个方面表现出来： 和 。 【答案】条件反射；习惯化 36.有些儿童会表现出对某个物体的依恋，这在心理学上被称为“ ”。 【答案】恋物 三、判断题 (判断下列说法的正误，正确的在题前的括号内填“T”，错误的在题前的括号内填“F”本大题共4小题，每小题2分，共8分。) （ ）37.小班幼儿认为早晨就是起床去幼儿园的时间。这体现了小班幼儿已掌握早晨、中午、下午等时间概念。 【答案】F （ ）38.非独生子女比独生子女能更早理解错误信念。 【答案】T （ ）39.父母过于关注自己的事情，对儿童投入极少的时间和精力。这种父母教养方式是放任型教养方式。 【答案】F （ ）40.男孩颜色辨别的能力比女孩好。 【答案】F 四、简答题 (本大题共2小题，共14分。) 41.简述学前儿童心理健康的特征。（6分） 【答案】 ①良好的情绪情感 心理健康的儿童在游戏、学习、生活中积极情绪要明显多于消极情绪，他们对很多活动感兴趣，乐于积极探索，并对自己在大部分活动中的表现感到满意。 ②正确的自我意识 心理健康的儿童对自己有恰当的认识和正确的态度，在自我概念、自尊、自我控制等方面发展良好。 ③和谐的人际关系 心理健康的儿童愿意与父母、祖父母、同伴、老师等交流,并且能和他们建立良好的人际关系。 ④良好的环境适应能力 心理健康的儿童能和环境保持良好的互动,积极应对环境的变化,能及时调节自己的想法和行为来适应不同环境。 ⑤正常的认知能力 一个心理健康的儿童通常具有良好的观察能力、想象能力、记忆能力和思维能力，而认知发育迟滞或有某种认知功能障碍的儿童则会在社会交往和适应方面存在一定的困难。 ⑥没有严重的心理卫生问题 幼儿不健康的心理往往以心理卫生问题的形式表现出来，诸如口吃、多动、遗尿。心理健康的幼儿应该没有严重的或复杂的心理卫生问题。 42.简述前运算阶段儿童的智力特点。（8分） 【答案】 1. 前运算阶段儿童的认知特点： ①运用符号进行心理表征 前运算阶段的儿童逐渐开始熟练地使用语言。他们能够采用语言把想法和行动区分开，用语言指导行动，也开始通过语言学习各种概念、进行思维操作。 ②假装游戏 心理表征的另一个例子是假装游戏，类似我们常说的“过家家”。儿童通过假装游戏学习新的技能。 2. 前运算阶段儿童的局限性： ①自我中心 皮亚杰认为，自我中心是这一年龄段儿童最主要的思维特点，他们不能把自己的观点和别人的观点加以区分。 ②缺乏守恒能力 前运算阶段的儿童没有建立守恒的观点，他们认识不到即使物体的外表发生了变化，但是它的物理特征仍然是不变的。 五、实践与应用题 (12分) 43.小亮悄悄拿了别人的玩具和他的好朋友月月分享。月月说：“不能拿别人的东西。我妈知道了会批评我的。”小亮说：“我只跟你一个人说，又没有其他人知道。” 请你解释这种现象，并根据所学知识谈谈父母或教师应如何促进幼儿道德认知的发展。 【答案】根据儿童对道德两难故事的思考，柯尔伯格将儿童道德认知的发展分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三个水平。处于前习俗水平的个体还没有真正地理解和坚持习俗或社会规则和期望，対他们而言，社会的规则期望是外部的，儿童为了回避惩罚或者获得奖励才会去遵守权威的规定。案例中的小亮和月月的表现，说明他们的道德认知处于前习俗水平。 促进幼儿道德认知发展的策略： ①父母或教师要接受幼儿“非黑即白”的道德判断方式，尽量避免自己的言行不一，以免造成幼儿道德判断的混乱。 ②父母或教师可以尝试用积极的、支持的方式与儿童探讨道德推理。 ③父母和教师可以尝试使用启发式教育策略，即不直接地去回答幼儿的质疑，而是使用讨论、问答的方式来一步步把幼儿的矛盾和困惑剖析出来。 ④除了父母和教师外，同伴同样会影响儿童的道德推理。在解决道德两难问题时，如果要求同伴群体经过协商达成一致意见，那么群体推理的水平会高于个体推理，这说明在群体中出现冲突和质疑对道德认知发展有积极作用。 ⑤社会经验也会促进儿童道德发展。儿童生活中接触到的一些故事、文学作品等都会影响儿童对是非对错的判断。 第3部分 《学前教育基础知识》 （70分） 题号 一 二 三 四 合计 得分 一、单项选择题 (本大题共11小题，每小题2分，共22分。） 44.（ ）规定着教育的方向，是一切教育活动的出发点和落脚点。 A.教育目的 B.教育目标 C.教育目地 D.教育过程 【答案】A 【解析】考查教育目的。 45.下列不属于幼儿园教师应当掌握的通识性知识的是（ ）。 A.自然科学 B.人文社会科学 C.现代信息技术 D.幼儿园环境创设 【答案】D 【解析】考查幼儿园教师的专业知识。 46.游戏的高级发展形式是（ ）。 A.角色游戏 B.表演游戏 C.联合游戏 D.规则游戏 【答案】D 【解析】考查幼儿园游戏的分类。 47.“染于苍则苍，染于黄则黄”说明（ ）对人的成长和发展的影响是巨大的。 A.颜色 B.环境 C.遗传 D.物质 【答案】B 【解析】考查环境对人的影响。 48.幼儿园老师组织幼儿参观博物馆、蛋糕房、植物园、科技馆等，幼儿在这些活动中体会了社会分工，学习了简单的人际交往方式。这体现了幼儿园教师是幼儿（ ）。 A.生活的照料者 B.学习的引领者 C.社会沟通的桥梁 D.游戏的合作者 【答案】C 【解析】考查教师在幼儿园教育中的角色。 49.（ ）指我们如何看待儿童发展的过程，包括对儿童发展的性质、原理、个性特点、影响儿童发展的因素和儿童发展的价值等重要内容的认识。 A.儿童观 B.儿童教育 C.儿童发展观 D.儿童生长 【答案】C 【解析】考查儿童发展观的含义。 50.幼儿园保育、教育并重，小学则以教育为主。这体现了幼儿园和小学在（ ）上的差异。 A.教育环境 B.教师任务 C.师生关系 D.学习方式 【答案】B 【解析】考查幼儿园与小学之间的差异。 51.学前教育体育的根本任务是（ ）。 A.增强体质 B.发展基本动作 C.培养良好的生活、卫生习惯 D.以上都是 【答案】D 【解析】考查体育的根本任务。 52.1959年，联合国通过了（ ）。 A.《儿童权利公约》 B.《儿童发展纲要》 C.《儿童权利宣言》 D.《未成年人保护法》 【答案】C 【解析】考查《儿童权利宣言》的时间。 53.方便观察者记录被观察行为或事件发生的频率，以及行为或事件发生过程中的量化特征的是（ ）。 A.轶事记录 B.日记记录 C.量化记录 D.图示记录 【答案】C 【解析】考查量化记录的含义。 54.“矮子里面找高个”“水涨船高”是一种（ ）评价。 A.相对评价 B.绝对评价 C.他人评价 D.分析评价 【答案】A 【解析】考查学前教育评价的类型。 2、 填空题（本大题共7空，每空2分，共14分） 55.幼小衔接工作具有长期性和 的特点。 【答案】整体性 56.幼儿园教育特有的原则是 。 【答案】保教结合 57. 是幼儿园的基本活动。这是由幼儿的 特点决定的。 【答案】游戏；身心发展 58.幼儿园课程是促进幼儿 的各种活动的总和。 【答案】身心全面和谐发展 59.幼儿园环境不仅包括看得见的“物”，还包括感受到“ ”的精神状态与相互关系。 【答案】人 60.在学前教育评价的过程中，有了评价结果之后，评价者应当撰写 ，讨论分析结果，并针对评价目的给出相应的教育改进建议或教育决策参考。 【答案】评价报告 三、判断题 (判断下列说法的正误，正确的在题前的括号内填“T”，错误的在题前的括号内填“F”本大题共4小题，每小题2分，共8分。) （ ）61.教师在患传染病期间不得在幼儿园工作。 【答案】T （ ）62.学前教育把“智育”放在第一位，是基于学前儿童时期开发智力的需要。 【答案】F （ ）63.维果斯基认为儿童的发展有两种水平：一种是儿童的现有水平，是儿童在成人的帮助下表现出的水平；另一种是儿童可能的水平，是儿童独立活动时达到的水平。 【答案】F （ ）64.幼儿园一个活动区的人数不宜超过5个，3个左右最适宜。 【答案】T 四、简答题 (本大题共2小题，共12分。) 65.简述学前教育对社会发展的价值。（6分） 【答案】 1.首先，幼儿园教育保障了父母工作和家庭稳定，也就是维系了社会的稳定运行。 2.其次，更重要的是，学前教育对个体发展产生了明显的促进作用，提高了人口素质，对国家的安全与民族的发展有着可观的贡献。 3.另外，从补偿的角度来看，学前教育有益于消除社会贫困，产生一定的社会经济效益。 66.简述教师在幼儿园教育中的角色。（6分） 【答案】 幼儿园教师与中小学教师相比，更具有多元性，要扮演多重角色。 1.幼儿园教师是幼儿生活的照料者 ①3—6岁的幼儿年龄小，自主性和独立性都较弱，对成人还有强烈的依恋感，生活上还不能完全自理，所以教师要对幼儿的饮食、睡眠、盥洗给予适当的关心和指导。 ②另外，这个年龄段的幼儿自我保护意识较差，在遇到突发事件时缺乏必要的安全常识，教师在组织幼儿活动时，要加强防范意识，时刻关注幼儿的动向，保证他们的生命安全。 2.幼儿园教师是幼儿学习的引领者 在幼儿园中，教师不仅仅是知识点传授者，更多的时候是幼儿学习的引领者。在教师的引领下，幼儿的兴趣得到满足，同时激发他们的好奇心和求知欲，促使他们主动学习。 3.幼儿园教师是幼儿与社会沟通的桥梁 教师在幼儿的人际交往中扮演着重要的角色。 ①教师的言行可以起到榜样作用。 ②教师营造的班级文化和氛围可以帮助幼儿树立良好的社会行为规范。 ③教师组织的各种活动可以为幼儿了解社会打开窗口。 ④总之，教师是幼儿与社会之间沟通给桥梁，教师帮助幼儿认识社会，习得社会性，为更好地适应社会打下良好的基础。 五、实践与应用题 (14分) 67.经过一个月的准备，李老师和小朋友们终于把班级里的区域游戏准备好了，有"小超市""糖果屋""理发店""美工坊"......李老师根据小朋友们的需要提供了安全适宜的游戏材料，接下来就带着孩子们一起愉快地玩了起来，李老师在区域外仔细地观察着每一个幼儿的表现，突然李老师发现，"小超市"没有顾客，只见她走进"小超市"说："老板，酸奶在哪里?""服务员"立刻上前说："您要哪种酸奶?跟我来"。在"美工坊"，明明和亮亮尝试着用毛笔和水彩笔画画，是刚画两下，宣纸就湿漉漉的了，根本就上不了颜色。李老师看到这种情况，便说道："你们试一试在调颜料的时候少放一点水，再拿一个画毡垫在下面，可能会好一些。"区域游戏结束后，李老师请小朋友们围坐在一起进行总结。针对刚刚在区域游戏中出现的问题，每个小朋友都很积极主动地发表了自己的观点。 结合案例，谈一谈此案例体现了教师在幼儿游戏指导中的哪些角色特点。 【答案】 (1)教师是幼儿游戏的支持者。一是为幼儿创设适宜的游戏环境，二是为幼儿做好游戏前的经验准备。案例中，李老师和小朋友为区域游戏准备了一个月，并且李老师根据小朋友的需要提供了安全适宜的游戏材料。 (2)教师是幼儿游戏的观察者。教师要想对幼儿游戏进行有效的指导，首先要成为一名合格的观察者。通过观察，教师可以了解幼儿的存戏偏好和游戏发展水平，同时也能够发现哪此幼儿需要帮助，可提供怎样的帮助。案例中，李老师在区域外仔细地观察每一个幼儿的表现就是为了发现幼儿的需要，给幼儿提供合适的帮助。 (3)教师是幼儿游戏的引导者。游戏的引导者是为幼儿提供线索和建议，帮助幼儿解决游戏过程中遇到的问题，使游戏能够顺利进行的人。案例中，明明和亮亮在给宣纸上色时遇到了障碍，李老师看见后给他们提出了一些建议，帮助明明和亮亮解决了问题，使游戏得以顺利进行下去。 (4)教师是幼儿游戏的参与者。教师参与幼儿游戏能够提高游戏水平。案例中，"小超市"没有顾客，李老师便以顾客的角色参与了游戏，推动了游戏的发展。 (5)教师是幼儿游戏的评价者。幼儿游戏需要评价。一方面，评价可以帮助教师了解幼儿的现有发展水平和游戏的兴趣点，而且能够为投放游戏材料，改进游戏活动，调整教学计划提供依据。另一方面，评价可以帮助教师反思自己的游戏指导行为，提升游戏指导的水平。案例中，区域游戏结束后，李老师请小朋友们围坐在一起进行总结，不仅能发现区域游戏中有哪些问题，还能提升自己的指导水平。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $