精品解析：河南省漯河市舞阳县2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024～2025学年上学期期末考试试卷（Y）七年级语文 注意事项： 1.本试卷共10页，5大题，满分120分，考试时间120分钟。闭卷考试，请将答案直接写在试卷或答题卡上。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚；使用答题卡时，请认真阅读答题须知，并按要求去做。 一、积累与运用（共22分） “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”少年时光如金，读书是其中最璀璨的宝石。班级正在举办“少年正是读书时”语文学习活动，邀请你参加，并完成以下任务。 【任务一：活动宣传】 1. 下面是小语写的一段开场白，其中有些地方她拿不准，请你帮助她解决问题。 ①书的海洋，浩渺无边，徜徉其中，妙不可言。打开一部史书，犹如展开一部历史的长卷；②翻开一本小说，就像走进一个缤纷的世界。从书中，我们看世间悲欢，品人生百态：为民请命的英雄，má mù bù rén（ ）的民众……与书为友，就如同与先贤对话，感受恬淡的心境；与书为友，就像与众人同行，阅尽多彩人生。③读书的过程，不仅是接受和欣赏的过程，也是思考与领悟的过程，在受到教育的同时体会一份好的心情，得到一份快乐，何乐而不为呢？ （1）给加点字注音，在拼音处写汉字。 徜徉________ má mù bù rén________ （2）小语觉得自己对词的语法知识掌握得不牢固，请你和她一起辨析下面哪个说法正确。（ ） A. ①句中的“浩渺”，其反义词是“众多”。 B. ①句中的“妙不可言”是褒义词。 C. ②句中“一本”是数词，“我”是代词。 D. ③句中的“欣赏”“领悟”“快乐”都是动词。 【答案】（1） ①. cháng yáng ②. 麻木不仁 （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 徜徉（cháng yáng）：闲游；安闲自在地步行。 麻木不仁（má mù bù rén）：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。 【小问2详解】 本题考查词性。 A.“浩渺”形容广阔无边，反义词应为“狭小”“逼仄”； C.“一本”中“一”是数词，“本”是量词，并非“一本”整体为数词； D.“快乐”是名词，并非动词； 故选B。 【任务二：诗文吟诵】 2. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”我国古代诗文内容多彩，感情丰富。小言带领大家诵读以下诗句，请你把空缺处诗句补充完整。 论个人修养，有“①______，②______，传不习乎？”（《<论语>十二章》）；讲学习态度，有“知之者不如好之者，③______”（《<论语>十二章》）；道哲思理趣，有王湾《次北固山下》中的“④______。江春入旧年”；诉家国之思，有“遥怜故园菊，⑤______”（岑参《行军九日思长安故园》）；谈报国之志，有“僵卧孤村不自哀，⑥______”（陆游《十一月四日风雨大作》）；抒悲慨之情，有杜甫《江南逢李龟年》“⑦______，落花时节又逢君”的深沉；歌豪迈之气，有刘禹锡《秋词》中“⑧______，便引诗情到碧霄”的直冲云天。让我们多多诵读古诗文吧，“腹有诗书气自华”！ 【答案】 ①. 为人谋而不忠乎 ②. 与朋友交而不信乎 ③. 好之者不如乐之者 ④. 海日生残夜 ⑤. 应傍战场开 ⑥. 尚思为国戍轮台 ⑦. 正是江南好风景 ⑧. 晴空一鹤排云上 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：残、夜、傍、戍、鹤。 【任务三：阅读欣赏】 3. 阅读下面语段，完成题目。 ________________可以说，没有诗词韵律的音乐是苍白无力的，而缺乏音乐性的诗歌也必将在艺术上大为逊色。通过音乐和诗歌的完美结合，使历代文化得以闪烁璀璨的光辉。 （1）把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是（ ） ①好诗的诞生又激发了音乐的多样化，它们就是这样相辅相成地陪伴着。 ②音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成有着深远的影响， ③从古至今，我国的音乐与诗歌总是紧密并存的。 ④对诗歌的传播和发展也起到了重要的推动作用。 A. ①④②③ B. ③②④① C. ②④①③ D. ③④①② （2）画横线的句子有语病，请写出修改意见。 【答案】（1）B （2）删除“通过”或者“使”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查衔接与排序。 ③句点明论点，为第一句；②具体论证“音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成”的影响；④句论述音乐对诗歌的传播和发展的作用；①反过来论证诗歌对音乐的影响，承接下文“没有诗词韵律的音乐是苍白无力的”。因此排序为：③②④①； 故选B。 【小问2详解】 本题考查病句。 成分残缺，缺少主语，删除“通过”或者“使”。 【任务四：探究发现】 4. 随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现（至少两点） 【答案】①我国成年数字化阅读接触者（或我国数字化阅读方式的人群分布）主要是18～49周岁人群（或18～49周岁中青年人群是数字化阅读行为的主要人群）；②在18～70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。③超过半数成年国民倾向于数字化阅读方式。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 本题是通过观察统计图获取信息并总结探究发现。需要观察统计图中不同年龄段数字化阅读方式的人群占比情况，找出数据呈现出的特点和规律。 年龄段差异明显：18—29周岁人群在数字化阅读方式中的占比最高，达到32.8% ，而60—70周岁人群占比最低，仅为4.0% 。这表明年轻人是数字化阅读的主力军，随着年龄增长，人们采用数字化阅读方式的比例显著降低 。 整体趋势递减：从18—29周岁到60—70周岁，随着年龄段升高，数字化阅读方式的人群占比呈现出逐渐下降的趋势。说明年龄因素对人们选择数字化阅读方式有较大影响，年龄越大，越不倾向于数字化阅读。 18—29周岁人群在数字化阅读方式达到32.8% ，30—39周岁人群在数字化阅读方式达到25.4% ，40—49周岁人群在数字化阅读方式达到23.5% ，由此可知大部分成年国民倾向于数字化阅读方式。 【任务五阅读分享】 5. 小语想建一个微信群，与志趣相投的同龄学友分享阅读感受，请你帮他选一个微信名（ ）。 A. 而立岁月 B. 不惑之年 C. 耳顺一族 D. 豆蔻年华 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A. “而立”指的是三十岁； B.“不惑”指的是四十岁； C.“耳顺”指的是六十岁； D “豆蔻年华”指少女十三四岁； 中学生的年龄一般在十几岁，“豆蔻年华”符合年龄特征； 故选D。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题 教音乐的物理老师 ①他的学生们都喜欢叫他李大头，我们一般叫他李老师，他是一名山区支教老师。 ②我和他分到了同一个支教学校，正对铺住了一年。来到学校的第一天，他就说：“我不一定是一名出色的支教老师，但我一定是一名尽心的支教老师。” ③李老师一来就接下了八年级的物理，顺便接下了九年级的美术，碰巧接下了三四年级的音乐课，一个巧合又成了学校一半班级的体育老师。其他课程还算轻松，但是八年级的物理课却是一大难题：如何激发学生对一门新课的兴趣，并且把课上好。这让他颇为费心。 ④从接手课程开始，李老师要么在八年级教室里，要么就是在去八年级教室的路上。学生特别喜欢他，经常往他宿舍钻，或请教问题，或谈心交流。在看到孩子们做练习题不方便时，他自费买了一台打印机，为学生们打印练习题。 ⑤半年过后，迎来了期末考试，忙完学校的期末工作后，李老师也回家了，新年里，八年级班主任给他发了条消息：“李老师，咱们班物理成绩全县第一，超过了县城的好学校。” ⑥学校很小，小到装不下你说话的声音，学校离县城很远，深深地埋在秦岭。 ⑦《苔》是他教给学生们的第一首歌“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”他教得认真，学生们学得也快。孩子们没有见过吉他，每次他的音乐课课前，就会有一堆小朋友涌入宿舍，叽叽喳喳地嚷着叫着：“李老师，走走走！上课啦！”“好好好，等下，我拿一下吉他！”“李老师，他们拿好了，快走吧！”说着拉着推着李老师就要去教室，后面跟着几个男孩子，轻轻地拿着吉他，紧紧地跟在后面，生怕上课晚了一秒钟。 ⑧我在学校第一次遇到停电的时候，正在教室看九年级学生自习，学生们先是闹腾了一下，随即拿出自备的台灯开始继续学习，看着已经习惯了停电的他们，我默默地给李老师发了条消息：“李老师，抄家伙。” ⑨不一会儿，李老师扛着大家伙来了，学生们哇的欢呼起来。在讲台上，李老师一摆衣袖，抄一把凳子坐下，吉他一架，对学生们说道：“点歌！”不会唱歌的我则站在窗台边，一边听着歌，一边看着月色。 ⑩周末的时候，李老师会带着我一起去家访。我们一起搭过老乡们的车，也一起走了好多山路。我们看过家访出发时的朝阳，吹过归途冷冽的山风，走过泥泞路，观过山边松，也看过夕阳一点一点地沉到秦岭中。有一次他独自去一个孩子家中家访，他回来和我说了很多，我记得这么一句话：“心真是揪了一把，家徒四壁啊。”我回想起支教出征前，学长们和我们聊过：“有些事，真不是我们能解决的。”看到学生的家境，李老师的心境大抵如此吧，所以他才拼尽全力把最好的教育成绩留给孩子们，还有那一把吉他。 ⑪一直到了七月的一天，离别还是躲不过。我记不清那一天有多少孩子来送我们，宿舍走廊挤满了孩子，或是低着头，或是两两牵着手，有的孩子已经扑在了李老师的怀里，我催促着李老师上了车。在离校的车上，李老师一直看着窗外，还有窗外的山。 ⑫“天可补，海可填`，南山可移。日月既往，不可复追。”山水环绕，石嵌高山，似白驹过隙，亦如指尖清风滑过。我们用一年不长的时间，做一件终生难忘的事，一年又一年，一批又一批的青年呼喊着“到西部去，到基层去，到祖国最需要我们的地方去”，把青春热血洒在了每一片土地上。 （作者：唐家银，有删改） 6. 文章第⑩段说“所以他才拼尽全力把最好的教育成绩留给孩子们……”，李老师是否拼尽全力？请梳理上文内容，列举事例说明。 7. 本文用词精当，请你为下面句子加点词做批注。 （1）李老师要么在八年级教室里，要么就是在去八年级教室的路上。 （2）说着拉着推着李老师就要去教室，后面跟着几个男孩子，轻轻地拿着吉他，紧紧地跟在后面，生怕上课晚了一秒钟。 8. 标题“教音乐的物理老师”有什么妙处？ 9. 李老师说自己“不一定是一名出色的支教老师”，对此你怎么看？请结合文章内容简要分析。 【答案】6. 是。上文叙述的几个事例都能证明李老师“拼尽全力”：一人教四门课，认真教学；用心上课，班级物理成绩全县第一；自费买打印机，解决学生的实际困难；爱学生，用音乐给学生带来美好感受和积极影响；牺牲周末休息时间家访，深入了解山区孩子的生活等等。（写出任意三点，意对即可） 7. （1）两个“要么”写出了李老师把全身心都投入到班级教学工作中，赞美了他的敬业精神。（意对即可） （2）“说着拉着推着”三个动作相连，突出孩子们对上音乐课的期待和急切，“轻轻地”体现了孩子们对吉他的爱护，“紧紧地”体现了孩子们对李老师的喜爱。 8. 示例：①点明写作对象。文章塑造了李老师这一人物形象，全文围绕李老师展开叙述。②设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，“教音乐的物理老师”让人心生好奇，激发读者的阅读兴趣。③点明文章中心，说明山区教师严重短缺。李老师在教物理的同时还不得不兼教音乐及其他科目，以此呼吁青年下基层，到祖国最需要的地方去。（意对即可） 9. 李老师是一位出色的支教老师。他立志高远，一开始就立志尽心支教；他身兼数职，工作繁重却任劳任怨；他潜心从教，费心研究如何上好课，成绩在全县名列前茅；他热爱学生，深得学生喜欢；他同情学生，奋力前行。（任意三点，意对即可） 【解析】 【导语】这篇散文以质朴的笔触刻画了一位山区支教老师的立体形象。文章通过“物理老师教音乐”的反差设定，展现主人公跨学科教学的多面性。细节描写尤为动人：自购打印机、停电弹吉他等场景，生动呈现了教育者的奉献精神。文中反复出现的“吉他”意象，既是音乐教育的载体，也象征着希望与陪伴。作者巧妙运用短句和对话，营造出山区校园的生活质感。结尾处“到西部去”的号召，升华了青年投身基层的时代主题。 【6题详解】 本题考查内容理解和概括。 从第③段“李老师一来就接下了八年级的物理，顺便接下了九年级的美术，碰巧接下了三四年级的音乐课，一个巧合又成了学校一半班级的体育老师”可知，李老师一人承担多门课程的教学任务，工作量大，但他依然认真对待每一门课。 结合第④段“从接手课程开始，李老师要么在八年级教室里，要么就是在去八年级教室的路上”，第⑤段“半年过后，迎来了期末考试……咱们班物理成绩全县第一，超过了县城的好学校”，可见李老师为上好物理课花费大量时间和精力，最终取得优异成绩。 结合第④段“在看到孩子们做练习题不方便时，他自费买了一台打印机，为学生们打印练习题”可知，李老师关注到学生的需求，自掏腰包为学生解决问题。 结合第⑦段“《苔》是他教给学生们的第一首歌……他教得认真，学生们学得也快”，以及第⑨段“不一会儿，李老师扛着大家伙来了，学生们哇的欢呼起来。在讲台上，李老师一摆衣袖，抄一把凳子坐下，吉他一架，对学生们说道：‘点歌！’”可知，李老师为学生弹吉他，让学生点歌，用音乐给学生带来美好感受和积极影响。 结合第⑩段“周末的时候，李老师会带着我一起去家访。我们一起搭过老乡们的车，也一起走了好多山路”，李老师利用周末时间家访，了解学生家庭情况，以便更好地教育学生。 综上可知，李老师拼尽全力把最好的教育成绩留给孩子们。 【7题详解】 本题考查词语赏析。 （1）“李老师要么在八年级教室里，要么就是在去八年级教室的路上”，句中两个“要么”简洁有力地勾勒出李老师日常工作的状态。这表明他的大部分时间和精力都围绕着八年级物理教学展开，频繁往返于教室之间，没有丝毫懈怠。从早到晚，他全身心地沉浸在班级教学事务里，无论是备课、授课还是辅导学生，都亲力亲为。这两个“要么”生动形象地写出了李老师把全身心都投入到班级教学工作中，高度赞美了他对教育事业的执着与敬业精神，让我们看到一位为了提升学生成绩、激发学生兴趣而不辞辛劳的优秀教师形象。 （2）“说着拉着推着李老师就要去教室”，三个动作紧密相连，一气呵成，将孩子们那种对上音乐课迫不及待、满心期待的心情展现得淋漓尽致。他们急切地想开启音乐课堂，享受音乐带来的快乐。“后面跟着几个男孩子，轻轻地拿着吉他，紧紧地跟在后面，生怕上课晚了一秒钟”，“轻轻地”一词，细腻地体现出孩子们对吉他的珍视与爱护，知道这是李老师带来给大家上课的宝贝；“紧紧地”则凸显出孩子们对李老师的喜爱与依赖，紧紧跟随，不愿错过与李老师相处的每一刻，也生怕耽误了这珍贵的音乐课。 【8题详解】 本题考查标题作用。 标题“教音乐的物理老师”具有多方面妙处： ①点明写作对象。文章塑造了李老师这一令人印象深刻的人物形象，全文围绕李老师展开叙述。如第②段“我和他分到了同一个支教学校，正对铺住了一年”，从与“我”同住引入对李老师的介绍；后续段落详细讲述他一人承担多门课程，包括物理和音乐等，所以标题直接点明了写作的核心人物。 ②设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。“教音乐的物理老师”这一表述打破常规认知，在人们的印象中，老师通常专注于一门学科教学，而此标题让人心生好奇，不禁想要探究这位老师为何既教音乐又教物理，从而激发读者进一步阅读文章去探寻答案的兴趣。 ③点明文章中心，说明山区教师严重短缺。从文中第③段“李老师一来就接下了八年级的物理，顺便接下了九年级的美术，碰巧接下了三四年级的音乐课，一个巧合又成了学校一半班级的体育老师”可以看出，李老师在教物理的同时还不得不兼教音乐及其他科目，反映出山区师资匮乏的现状。以此呼吁青年下基层，到祖国最需要的地方去，深化了文章主题。 【9题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。 李老师说自己“不一定是一名出色的支教老师”，但结合文章内容来看，他其实是一位十分出色的支教老师。 他立志高远，有着明确且坚定的支教信念。第②段提到“来到学校的第一天，他就说：‘我不一定是一名出色的支教老师，但我一定是一名尽心的支教老师。’”这表明他从一开始就立志要尽心尽力地完成支教工作，为山区教育贡献自己的力量，这种高远的志向和坚定的决心是成为一名出色支教老师的重要基础。 他身兼数职，工作繁重却任劳任怨。第③段中“李老师一来就接下了八年级的物理，顺便接下了九年级的美术，碰巧接下了三四年级的音乐课，一个巧合又成了学校一半班级的体育老师”，面对如此繁重的教学任务，他没有丝毫抱怨，而是全身心地投入到各项教学工作中，这种敬业精神令人钦佩。 他潜心从教，费心研究如何上好课，教学成绩显著。第④段“从接手课程开始，李老师要么在八年级教室里，要么就是在去八年级教室的路上”，可见他为上好物理课付出了大量时间和精力。第⑤段“半年过后，迎来了期末考试……咱们班物理成绩全县第一，超过了县城的好学校”，这充分证明了他教学方法得当，教学效果显著，是一位教学能力出色的老师。 他热爱学生，深得学生喜欢。第④段“学生特别喜欢他，经常往他宿舍钻，或请教问题，或谈心交流。在看到孩子们做练习题不方便时，他自费买了一台打印机，为学生们打印练习题”，第⑦段孩子们对上音乐课的期待和急切，以及紧紧跟随李老师的情景，都体现出学生对他的喜爱，而这份喜爱正是源于他对学生深深的爱。 他同情学生，奋力前行。第⑩段“有一次他独自去一个孩子家中家访，他回来和我说了很多，我记得这么一句话：‘心真是揪了一把，家徒四壁啊。’”看到学生的家境，他心生同情，也更加坚定了他拼尽全力把最好的教育成绩留给孩子们的决心。 综上所述，李老师虽然自谦不一定出色，但实际上他是一位尽心尽责、能力出众、深受学生喜爱的出色支教老师。 （二）（12分） 阅读下文，完成小题 怀念蛙鼓 简默 ①乡下的四五月间，一切都像从油塘子里提出来一样，光亮亮的，鲜艳艳的。村东头的禾苗已长得碧油油的了，黄瓜蔓、南瓜蔓拼命往上窜；芥菜、兰草，田字草也赶趟儿似的，聚满了田野；青蛙这时的嗓门也像上了油的齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙领唱，“呱——呱——呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。这场大合唱持续了三四个小时，接下来又是二重唱，童声独唱…… ②它们各自把最美的音色献给你，一声比一声响亮，一声比一声抒情。它们有鲜明的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐音，有强音，有弱音，时而齐唱时而合唱，不需要指挥更无需歌谱。它们分明是天生的歌者。歌声如行云流水，在这长夜里，让你忘记了忧虑，在这美妙的天籁之声里徜徉……它们仿佛是在歌颂这美好的家园，在庆祝即将来临的生命盛季。 ③村头的晒谷坪里，乡亲们一边摇着蒲扇，一边聊着家常。听到这热闹非凡的蛙鼓，大家心底便有了着落，有了依靠，一个好年成仿佛就在眼前了。 ④我们小孩子就从人群中溜出来，有的一手提一个瓶子，一手拿一把扇子，跑到田边去捉萤火虫；有的提一根钓竿在田边钓青蛙。父母说不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走远，只在近地方耐心地呼唤：“呱——呱——呱。”就是钓不到，大家也毫不在意，毕竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也渐渐地低下来，换成了很抒情的女生清唱，“呱——呱——呱”，像催眠曲一样在空旷的田野飘荡，越发衬出夜的宁静。孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上，伴着蛙声入眠。 ⑤这是我童年里最温馨的记忆。蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好。试想：月白风清的晚上，万籁寂静是不是有一点单调和阴森？只有蛙声的合鸣才是乡村生活的原汁原味。 ⑥如今，随着父母工作的变迁，我从乡村走到城镇。在都市里生活久了，“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”便只是一个遥远的意象了，儿时那种恬静的田园生活，我已不敢奢望能亲临。“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“蛙鸣夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”……这些美好的精致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。 ⑦今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓。只有偶尔几声低低的叹息：“呱——呱——呱。”不远处又来了一群扫荡者。那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯。萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切。我不由颤栗起来…… ⑧辛弃疾曾乐观地写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”当蛙声疏落时，稻花不香、丰年不再的噩运离我们还会远吗？ ⑨今夜，我又听到了蛙鸣，如此的亲切，如此的温馨，它如初夏夜里拂动着的暖风，沿着情感的脉络缕缕入心。然而，情绪中不仅仅是感动，更多的是忧虑。但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己。 ⑩突然想起了齐白石的一幅国画，题曰《十里蛙声出山泉》。画里除一条溪水中的十几只蝌蚪外，并不见一蛙。而你仿佛看到了在不远处，蛙们的悠闲与自在，仿佛能听到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏阔…… ⑪怀念蛙鼓。 （选自散文集《活在尘世中》，有删改） 10. 根据提示为下面句子做批注。 （1）青蛙这时的嗓门也像上了油的齿轮，声音又脆又亮。（从修辞的角度） （2）它们各自把最美的音色献给你，一声比一声响亮，一声比一声抒情。它们有鲜明的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐音，有强音，有弱音，时而齐唱时而合唱……（从表现手法角度） 11. 老师让同学们对第⑦段做朗读设计，请你从语气、语调或语速的角度做朗读设计并说明理由。 12. 第⑨段“用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝”这句话有怎样的情感意味？ 【答案】10. （1）运用比喻修辞，把青蛙的嗓门比作“上了油的齿轮”，生动形象地写出青蛙叫声的流畅、清脆、悦耳、嘹亮，体现出蛙声所展示出的生命的力量，表达了作者对蛙鼓声的喜爱。 （2）这句话从音色、节奏、曲调等多方面进行描写、渲染，表达作者对“蛙鼓”深深的喜爱，展示了乡村田园生活的迷人魅力，流露出作者对美好童年的怀念。 11. 朗读第⑦段，语气是忧伤的，语调是低沉的，语速是缓慢的。 理由：作者再次回到家乡，听不到动听的“蛙鼓”，内心非常失望、遗憾，描述了当下乡村再也听不到“蛙鼓”的现状，表达出作者对故乡逐渐消逝的隐忧。 12. 表现了作者对青蛙处境的关心和对蛙鼓等农村美好风物逐渐消失的忧虑。作者想唤醒人们对青蛙的保护意识，希望人与自然能够和谐相处，能处理好乡村与城市发展之间的关系。 【解析】 【导语】本文以蛙鼓为线索，回忆了童年乡村夏夜蛙声齐鸣的温馨场景，对比了如今家乡蛙声稀疏、青蛙遭捕的现状，抒发了对美好田园生活的怀念，以及对自然生态被破坏的忧虑，呼吁人们爱护自然、守护生命的美好。 【10题详解】 本题考查赏析句子。 （1）该句将青蛙的嗓门比作“上了油的齿轮”，属于比喻的修辞手法。“上了油的齿轮”的特点是运转流畅、声音清脆，用这个喻体来形容蛙声，既生动地表现出蛙声的流畅悦耳，也暗含着蛙声里充满的鲜活生命力；结合后文对蛙声“如行云流水”“仿佛是在歌颂这美好的家园”的描写，能看出作者对蛙鼓的喜爱之情。 （2）这里运用了铺陈渲染的表现手法，从音色、节奏、曲调、声音类型、演唱形式等多个角度，细致描绘了蛙声的丰富与美妙；结合第④段“孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上，伴着蛙声入眠”、第⑤段“这是我童年里最温馨的记忆”的内容，能看出这种对蛙声的细致描写，既体现了作者对蛙鼓的喜爱，也烘托出乡村生活的温馨，流露出对童年田园时光的怀念。 【11题详解】 本题考查朗读设计。 由第⑦段“当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓”可知，作者满怀期待回乡却未听到蛙声，内心充满失望；由“那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯。萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切。我不由颤栗起来”可知，作者看到捕蛙的场景，内心满是忧伤与忧虑。这种失望、忧伤的情感，适配忧伤的语气、低沉的语调、缓慢的语速，能更好地传递出作者对蛙鼓消逝、故乡生态被破坏的痛心与隐忧。 【12题详解】 本题考查理解句子含义与文章主旨。 由第⑨段“用心去感受，用耳去聆听”可知，这是作者对人们的期许——以欣赏、尊重的态度对待蛙声，感受自然的美好；由“不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝”可知，“用手去欣赏”暗指捕捉青蛙，“用嘴去品尝”暗指食用青蛙，这是作者对伤害青蛙行为的反对；结合第⑦段“那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯”、第⑧段“当蛙声疏落时，稻花不香、丰年不再的噩运离我们还会远吗”的内容，能看出这句话里既包含着对青蛙生存处境的担忧，也包含着对自然生态被破坏的忧虑，同时传递出作者希望人们爱护青蛙、实现人与自然和谐相处的愿望。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （《穿井得一人》） 【乙】 庞葱与太子质①于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察②之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得③见④。 （刘向《三人成虎》） 【注】①质：作人质。②察：观看，明察③得：能够（得到）④见：拜见，谒见，这里指召见。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “及其家穿井”中的“及”是“待，等到”的意思，与“及日中则如盘盂”（《两小儿辩日》）中的“及”意思不同。 B. “国人道之”中的“道”是“讲述”的意思，与“树在道边而多子”（《王戎不取道旁李》）中的“道”意思不同。 C. “去”有“离开”“距离”“除掉，减掉”“过去的”等义项，根据语境推测，“今邯郸去大梁也远于市”中的“去”是“距离”的意思。 D. “至”有“到，到达”“周到”“极、最”“至于”等义项，根据语境推测，“而谗言先至”中的“至”是“到”的意思。 14. 将下面的句子翻译成现代汉语。 求闻之若此，不若无闻也 15. 甲文中的讹传是怎样造成的？ 16. “谣言止于智者”，对于传言，宋君和魏王的态度有何不同？你从中得到什么启示？ 【答案】13. A 14. 寻到消息如此，还不如不知道。 15. 丁氏的表述不够清楚，容易让人产生误会：“有闻而传之者”未经调查分析，就根据自己的理解将消息传播出去；“国人”似乎也乐于接受这样离奇的传闻，于是越传越广。 16. 宋君对待谣言将信将疑，令人问之于丁氏，体现了他的“没有调查就没有发言权”的求真求实精神，魏王听信三人成虎，可以看出他缺乏主见，立场不坚定，缺乏明辨是非的智慧。得到的启示：现实生活中，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。 【解析】 【导语】这两篇古文通过生动的故事揭示了信息传播中的误解与谣言的危害。【甲】文中，丁氏穿井后的一句“得一人”被误传为从井中挖出一个人，反映了信息在传递过程中容易被曲解的现象，强调了准确表达和理性判断的重要性。【乙】文中，庞葱以“三人成虎”的比喻，警示魏王不要轻信谗言，指出谣言的传播会扭曲事实，最终影响决策。两篇文章共同启示我们，面对传言应保持清醒，避免盲目信从，谣言止于智者。 【13题详解】 本题考查文言词语和内容理解。 A.有误，“及其家穿井”和“及日中则如盘盂”中的“及”意思相同，都是“待，等到”； 故选A。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 求，寻求、探求；闻，动词用作名词，“传闻，消息”；之，状语后置的标志；闻，听说。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。 结合文章内容可知，“穿井得一人”意思是是打出一口水井后，可以得到一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水。外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言。丁氏是起因，她对挖井后节省了一个人的劳力，表述不清。这才引起了大家的误会；“闻而传之者”未经调查分析就传播开去，加速了谣言的形成；国人似乎也乐于接受这种离奇的传闻，他们到处谈论，使这个离谱的消息才越传越广。 【16题详解】 本题考查内容理解和感悟启示。 第一问，根据甲文“宋君令人问之于丁氏”可知，宋君听到传言后，没有盲目相信，而是派人去向丁氏核实情况，抱着谨慎对待、力求真相的态度。根据乙文“魏王信之”可知，魏王仅仅因为有三个人都说集市上有虎，便轻易相信了这一传言，没有去验证其真实性，可见他对待传言太过轻信，缺乏应有的理性判断。 第二问，根据甲文“有闻而传之者曰：‘丁氏穿井得一人’”可知，听闻传言时不能像那些传播者一样，不加思索、人云亦云，盲目地将未经核实的信息四处扩散。 根据甲文“宋君令人问之于丁氏”可知，当面对不确定的消息，要学习宋君，保持冷静与审慎，若有可能，主动去探寻真相，通过调查、询问等方式，弄清楚事情的本来面目，不轻易被不实信息误导。 根据甲文“得一人之使，非得一人于井中也”可知，信息源头若表述不清，极易引发误解，所以我们在传递信息时，一定要像明确“穿井得一人”真实含义那般，表达精准，防止以讹传讹。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：”我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。 【乙】 庞恭要陪太子到邯郸去做人质，庞恭对魏王说：“现在，如果有一个人说市集上有老虎，大王相信吗？”魏王说：“不相信。”庞恭说：“如果两个人说市集上有虎，大王相信吗呢？”魏王说：“那我就要疑惑了。”“如果三个人说市集上有虎，大王相信吗？”魏王说：“我会相信。”庞恭说：“大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到街市远得多，而毁谤我的人超过了三个。希望您能明察秋毫。”魏王说：“我知道该怎么办。”于是庞恭告辞而去，而毁谤他的话很快传到魏王那里。后来太子结束了人质的生活，庞恭回国后，魏王果然没有再召见他。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 17. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 B. 甲诗三、四两句想象奇特，将自己的“愁心”寄托于明月，借此表达他对好友的关切和同情。 C. 乙诗用“桃花潭水深千尺”比喻汪伦与作者的友情，运用了夸张的手法。 D. 甲乙两诗和《送孟浩然之广陵》都表达了李白对朋友的一片赤诚之心。 18. 上面两首诗都有对于声音的描写，请从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不同的心情。 【答案】17. A 18. “子规啼”写杜鹃鸟的叫声哀婉凄切，反映了诗人沉重忧伤的心情；“踏歌声”写用歌声送别，悠扬轻快，反映出诗人轻松的心情。 【解析】 【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《赠汪伦》都展现了诗人对友情的深情表达。甲诗通过“杨花落尽子规啼”渲染了离别的凄凉，寄愁心于明月，表达了深切的关切与同情。乙诗则以“桃花潭水深千尺”夸张地比喻友情，通过“踏歌声”表现了送别时的欢快与不舍。 【17题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 A.从首句中“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感；故首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中；“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”表述有误； 故选A。 【18题详解】 本题考查对诗人情感理解能力。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的意思是：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。其中“子规啼”，子规，就是杜鹃鸟，一个“啼”字，写出了杜鹃鸟叫声的哀婉凄切，衬托出诗人送别贬谪友人时的沉重忧伤心情。 《赠汪伦》中“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”的意思是：李白乘舟将要离别远行，忽听岸上传来踏歌之声。汪伦用歌舞的形式为李白送别，诗人听到节奏整齐、音调悠扬欢快的“踏歌声”，内心是轻松愉悦的。 四、名著阅读（5分） 19. 团队的胜利，凝聚着团队中每一个人的努力与付出。《西游记》中取经团队之所以能够成功，可以说是“一个都不能少”。请结合具体情节，说说唐僧师徒“一个都不能少”的体现。（不少于100字） 【答案】示例：唐僧师徒受阻火焰山，悟空从罗刹女手中骗得真扇，又被牛魔王骗回；唐僧派八戒助力，众神协助大败牛魔王，调得真扇，得以过山。在此过程中，唐僧意志坚定，悟空百折不挠，八戒鼎力相助，沙僧守护师父，可以说“一个都不能少”。 【解析】 【详解】本题考查对名著情节的识记和理解。根据“一个都不能少”的主题可知作答本题时应根据情节分析出人物在情节中所发挥的作用。 例如：师徒三人去到宝象国，国王思念女儿，恳请八戒、沙僧上山降妖。二人不是妖怪对手，沙僧被擒，八戒逃回馆驿。黄袍怪变做俊俏郎君，去国中拜见岳父，并施展妖法，将唐僧变做老虎囚禁笼中。白龙马为救师父，变作宫女，伺机刺杀黄袍怪，却力不能胜，受伤潜入水中。八戒来到花果山，用激将法请回孙悟空，悟空与八戒双战黄袍怪才得以救回师傅。在此过程中，唐僧取经意志坚定，遇到困难也不退缩，悟空神通广大，八戒关键时候聪明机智，沙僧誓死守护师父，白龙马勇敢无畏，可以说是“一个都不能少”。 五、作文（共50分） 20. 阅读下面材料，根据要求作文。 小家庭也搞责任制：妈妈买菜又洗衣，我浇花来我叠被，爸爸做饭还洗碗；新时代孕育新风尚：光盘行动、分餐公筷、保持社交、网上预约、减排降噪、乡村别墅…… 新思想进发新观念，新科技催生新方式，新事物挑战新生活。因为“新”改变了我们的生活方式，因为“新”改变了我们的生活态度。 请以《生活中的“新鲜”事》为题，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②500字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 生活中的“新鲜”事 生活中处处都有新鲜事，它让我的生活更加多姿多彩，它让人与人之间更加和谐，它让我们的心情变得更加愉快。 瞧，最近这一阵子，我们家一下子发生了三件新鲜事，让我那如白开水一样无味的生活变得甜蜜了许多。 奶奶赶时尚 我的奶奶是一个典型的旧时代家庭主妇，她衣着朴素，从来不了解时尚，而且还反对我用手机，认为它既浪费钱又不实用，更讨厌我在手机上挂小挂件，无奈，我的手机只好光荣的“下岗”了，不然，奶奶又得跟我唠叨一两个小时了。前天，奶奶却跟爸爸说要买手机，要爸爸带她去买，我很纳闷。便问：“奶奶，你不是认为手机没用吗，怎么也要买啊？”“哎呀，我喜欢到处走走，万一迷路了，有个手机多方便呀！”奶奶边说边拉着爸爸走。不一会儿奶奶回来了，脸笑得像一朵菊花，再一瞧，她手捧着一个银色的滑盖手机，这也太炫了吧，我悄悄问爸爸是不是他选的。谁知，爸爸一脸苦相：“唉，我也觉得这个不适合你奶奶，可她就是要这个，没办法。”我没听错吧，这可真够新鲜的，奶奶什么时候也会赶时尚了！ 表妹骑车上学 我的表妹在家里可是出了名的懒虫，都上六年级了，却从来没有一次骑车上学的，总是要她爸妈接送。谁知，这保持多年的习惯居然被她改掉了，还买了辆新车，说要每天骑车去上学，我不太敢相信。就这么一会儿，怎么说改就改了呢，我越想越奇怪，便把表妹叫来，问她原因，可是她硬是不肯说，可我毕竟是“过来人”。我便问道：“是因为别人都不要家长接送了，只有你这样，同学们都笑你了？”表妹没有说话，只是头更低了。我弯腰一看，呵，表妹的脸一直红到耳根，一定被我猜中了。原来表妹骑车上学是被逼无奈的，不过，她肯做出如此大的“牺牲”也真是新鲜啊！ 老爸洗碗 周一，吃完晚饭，我便舒适地躺在沙发上，看起了杂志。谁知，老妈竟然也跟着我坐在了沙发上。平时这个时候老妈不都是在洗碗吗？我往厨房一看，咦？我大跌眼镜，一向大男子主义老爸竟然在洗碗，这不是太新鲜了吗？我便纳闷地问老爸：“老爸，今天你怎么会洗碗呢，这太阳又没打西边出来？”“唉，愿赌服输啊！”老爸无奈且又很沮丧地看着我，看老爸如此努力“奋斗”，我便问老妈了：“妈，为什么爸洗碗呀？什么‘愿赌服输’呀？”“噢”，妈妈一边嗑瓜子一边说，“你爸跟我打赌，你回来是先喊妈妈还是先喊爸爸，结果你先喊了妈妈，所以你爸输了，就得洗碗。”嘿，这个游戏可真有意思，不过这还是第一次看到老爸洗碗，果真是件新鲜事。 生活中新鲜事不断，人们之间的关系因此而和谐，我们的心情因此而愉快，我们的生活因此而美丽！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 第一，审题立意。《生活中的“新鲜”事儿》这个题目，“新鲜事”是关键。题目要求写“事”，而且是“新鲜”的。这意味着，文体是记叙文，以叙述事件为主，辅以适当描写和议论抒情。内容是“新”的，应选择具有时代特征、反映当下新风尚新变化的事件。材料中列举的“家庭责任制（分工协作）”、“光盘行动”、“网上预约”、“分餐公筷”等都是很好的例子。事件要“具体”：不能泛泛而谈“科技发展快”，必须落实到一件或几件具体的小事上。生活中每天都有无数的故事在上演，可能是在家里与亲人之间，可能是在校园与老师、同学之间，也可能是在社会上与形形色色的陌生人之间。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。立意上要表达出新时代生活的优越和幸福。 第二，构思选材。生活中的新鲜事儿有很多，如随着科技的飞速发展，人们的生活变得越来越便捷。例如，智能家居设备可以让我们通过手机或语音控制家中的电器，无人驾驶汽车可安全行驶，人工智能技术可以用于医疗诊断等许多领域。再如，健康生活方面，越来越多的人开始注重饮食健康、坚持运动、定期体检等。写作时，要清晰展示这件“新鲜”事给个人、家庭或周围环境带来的实际变化，突出新鲜事的价值和意义。结构上，开头简洁点题，引出生活中“新”事不断涌现的总体感受，自然过渡到要写的那件“新鲜”事。主体部分，具体、生动地记叙这件“新鲜”事的起因、经过。在描述过程中或之后，明确点出这件事带来的新变化。结尾，总结感悟，点明这件“新鲜”事的意义，呼应题目和材料主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年上学期期末考试试卷（Y）七年级语文 注意事项： 1.本试卷共10页，5大题，满分120分，考试时间120分钟。闭卷考试，请将答案直接写在试卷或答题卡上。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚；使用答题卡时，请认真阅读答题须知，并按要求去做。 一、积累与运用（共22分） “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”少年时光如金，读书是其中最璀璨的宝石。班级正在举办“少年正是读书时”语文学习活动，邀请你参加，并完成以下任务。 【任务一：活动宣传】 1. 下面是小语写的一段开场白，其中有些地方她拿不准，请你帮助她解决问题。 ①书的海洋，浩渺无边，徜徉其中，妙不可言。打开一部史书，犹如展开一部历史的长卷；②翻开一本小说，就像走进一个缤纷的世界。从书中，我们看世间悲欢，品人生百态：为民请命的英雄，má mù bù rén（ ）的民众……与书为友，就如同与先贤对话，感受恬淡的心境；与书为友，就像与众人同行，阅尽多彩人生。③读书的过程，不仅是接受和欣赏的过程，也是思考与领悟的过程，在受到教育的同时体会一份好的心情，得到一份快乐，何乐而不为呢？ （1）给加点字注音，拼音处写汉字。 徜徉________ má mù bù rén________ （2）小语觉得自己对词的语法知识掌握得不牢固，请你和她一起辨析下面哪个说法正确。（ ） A. ①句中“浩渺”，其反义词是“众多”。 B. ①句中的“妙不可言”是褒义词。 C. ②句中“一本”是数词，“我”是代词。 D. ③句中的“欣赏”“领悟”“快乐”都是动词。 【任务二：诗文吟诵】 2. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”我国古代诗文内容多彩，感情丰富。小言带领大家诵读以下诗句，请你把空缺处诗句补充完整。 论个人修养，有“①______，②______，传不习乎？”（《<论语>十二章》）；讲学习态度，有“知之者不如好之者，③______”（《<论语>十二章》）；道哲思理趣，有王湾《次北固山下》中“④______。江春入旧年”；诉家国之思，有“遥怜故园菊，⑤______”（岑参《行军九日思长安故园》）；谈报国之志，有“僵卧孤村不自哀，⑥______”（陆游《十一月四日风雨大作》）；抒悲慨之情，有杜甫《江南逢李龟年》“⑦______，落花时节又逢君”的深沉；歌豪迈之气，有刘禹锡《秋词》中“⑧______，便引诗情到碧霄”的直冲云天。让我们多多诵读古诗文吧，“腹有诗书气自华”！ 【任务三：阅读欣赏】 3. 阅读下面语段，完成题目。 ________________可以说，没有诗词韵律的音乐是苍白无力的，而缺乏音乐性的诗歌也必将在艺术上大为逊色。通过音乐和诗歌的完美结合，使历代文化得以闪烁璀璨的光辉。 （1）把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是（ ） ①好诗的诞生又激发了音乐的多样化，它们就是这样相辅相成地陪伴着。 ②音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成有着深远的影响， ③从古至今，我国的音乐与诗歌总是紧密并存的。 ④对诗歌的传播和发展也起到了重要的推动作用。 A. ①④②③ B. ③②④① C. ②④①③ D. ③④①② （2）画横线的句子有语病，请写出修改意见。 【任务四：探究发现】 4. 随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现（至少两点） 【任务五阅读分享】 5. 小语想建一个微信群，与志趣相投的同龄学友分享阅读感受，请你帮他选一个微信名（ ）。 A. 而立岁月 B. 不惑之年 C. 耳顺一族 D. 豆蔻年华 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题 教音乐的物理老师 ①他的学生们都喜欢叫他李大头，我们一般叫他李老师，他是一名山区支教老师。 ②我和他分到了同一个支教学校，正对铺住了一年。来到学校的第一天，他就说：“我不一定是一名出色的支教老师，但我一定是一名尽心的支教老师。” ③李老师一来就接下了八年级的物理，顺便接下了九年级的美术，碰巧接下了三四年级的音乐课，一个巧合又成了学校一半班级的体育老师。其他课程还算轻松，但是八年级的物理课却是一大难题：如何激发学生对一门新课的兴趣，并且把课上好。这让他颇为费心。 ④从接手课程开始，李老师要么在八年级教室里，要么就是在去八年级教室的路上。学生特别喜欢他，经常往他宿舍钻，或请教问题，或谈心交流。在看到孩子们做练习题不方便时，他自费买了一台打印机，为学生们打印练习题。 ⑤半年过后，迎来了期末考试，忙完学校的期末工作后，李老师也回家了，新年里，八年级班主任给他发了条消息：“李老师，咱们班物理成绩全县第一，超过了县城的好学校。” ⑥学校很小，小到装不下你说话的声音，学校离县城很远，深深地埋在秦岭。 ⑦《苔》是他教给学生们的第一首歌“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”他教得认真，学生们学得也快。孩子们没有见过吉他，每次他的音乐课课前，就会有一堆小朋友涌入宿舍，叽叽喳喳地嚷着叫着：“李老师，走走走！上课啦！”“好好好，等下，我拿一下吉他！”“李老师，他们拿好了，快走吧！”说着拉着推着李老师就要去教室，后面跟着几个男孩子，轻轻地拿着吉他，紧紧地跟在后面，生怕上课晚了一秒钟。 ⑧我在学校第一次遇到停电的时候，正在教室看九年级学生自习，学生们先是闹腾了一下，随即拿出自备的台灯开始继续学习，看着已经习惯了停电的他们，我默默地给李老师发了条消息：“李老师，抄家伙。” ⑨不一会儿，李老师扛着大家伙来了，学生们哇的欢呼起来。在讲台上，李老师一摆衣袖，抄一把凳子坐下，吉他一架，对学生们说道：“点歌！”不会唱歌的我则站在窗台边，一边听着歌，一边看着月色。 ⑩周末的时候，李老师会带着我一起去家访。我们一起搭过老乡们的车，也一起走了好多山路。我们看过家访出发时的朝阳，吹过归途冷冽的山风，走过泥泞路，观过山边松，也看过夕阳一点一点地沉到秦岭中。有一次他独自去一个孩子家中家访，他回来和我说了很多，我记得这么一句话：“心真是揪了一把，家徒四壁啊。”我回想起支教出征前，学长们和我们聊过：“有些事，真不是我们能解决的。”看到学生的家境，李老师的心境大抵如此吧，所以他才拼尽全力把最好的教育成绩留给孩子们，还有那一把吉他。 ⑪一直到了七月的一天，离别还是躲不过。我记不清那一天有多少孩子来送我们，宿舍走廊挤满了孩子，或是低着头，或是两两牵着手，有的孩子已经扑在了李老师的怀里，我催促着李老师上了车。在离校的车上，李老师一直看着窗外，还有窗外的山。 ⑫“天可补，海可填`，南山可移。日月既往，不可复追。”山水环绕，石嵌高山，似白驹过隙，亦如指尖清风滑过。我们用一年不长的时间，做一件终生难忘的事，一年又一年，一批又一批的青年呼喊着“到西部去，到基层去，到祖国最需要我们的地方去”，把青春热血洒在了每一片土地上。 （作者：唐家银，有删改） 6. 文章第⑩段说“所以他才拼尽全力把最好的教育成绩留给孩子们……”，李老师是否拼尽全力？请梳理上文内容，列举事例说明。 7. 本文用词精当，请你为下面句子加点词做批注。 （1）李老师要么在八年级教室里，要么就是在去八年级教室的路上。 （2）说着拉着推着李老师就要去教室，后面跟着几个男孩子，轻轻地拿着吉他，紧紧地跟后面，生怕上课晚了一秒钟。 8. 标题“教音乐的物理老师”有什么妙处？ 9. 李老师说自己“不一定是一名出色的支教老师”，对此你怎么看？请结合文章内容简要分析。 （二）（12分） 阅读下文，完成小题 怀念蛙鼓 简默 ①乡下的四五月间，一切都像从油塘子里提出来一样，光亮亮的，鲜艳艳的。村东头的禾苗已长得碧油油的了，黄瓜蔓、南瓜蔓拼命往上窜；芥菜、兰草，田字草也赶趟儿似的，聚满了田野；青蛙这时的嗓门也像上了油的齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙领唱，“呱——呱——呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。这场大合唱持续了三四个小时，接下来又是二重唱，童声独唱…… ②它们各自把最美的音色献给你，一声比一声响亮，一声比一声抒情。它们有鲜明的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐音，有强音，有弱音，时而齐唱时而合唱，不需要指挥更无需歌谱。它们分明是天生的歌者。歌声如行云流水，在这长夜里，让你忘记了忧虑，在这美妙的天籁之声里徜徉……它们仿佛是在歌颂这美好的家园，在庆祝即将来临的生命盛季。 ③村头的晒谷坪里，乡亲们一边摇着蒲扇，一边聊着家常。听到这热闹非凡的蛙鼓，大家心底便有了着落，有了依靠，一个好年成仿佛就在眼前了。 ④我们小孩子就从人群中溜出来，有的一手提一个瓶子，一手拿一把扇子，跑到田边去捉萤火虫；有的提一根钓竿在田边钓青蛙。父母说不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走远，只在近地方耐心地呼唤：“呱——呱——呱。”就是钓不到，大家也毫不在意，毕竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也渐渐地低下来，换成了很抒情的女生清唱，“呱——呱——呱”，像催眠曲一样在空旷的田野飘荡，越发衬出夜的宁静。孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上，伴着蛙声入眠。 ⑤这是我童年里最温馨的记忆。蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好。试想：月白风清的晚上，万籁寂静是不是有一点单调和阴森？只有蛙声的合鸣才是乡村生活的原汁原味。 ⑥如今，随着父母工作的变迁，我从乡村走到城镇。在都市里生活久了，“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”便只是一个遥远的意象了，儿时那种恬静的田园生活，我已不敢奢望能亲临。“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“蛙鸣夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”……这些美好的精致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。 ⑦今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓。只有偶尔几声低低的叹息：“呱——呱——呱。”不远处又来了一群扫荡者。那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯。萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切。我不由颤栗起来…… ⑧辛弃疾曾乐观地写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”当蛙声疏落时，稻花不香、丰年不再的噩运离我们还会远吗？ ⑨今夜，我又听到了蛙鸣，如此的亲切，如此的温馨，它如初夏夜里拂动着的暖风，沿着情感的脉络缕缕入心。然而，情绪中不仅仅是感动，更多的是忧虑。但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己。 ⑩突然想起了齐白石的一幅国画，题曰《十里蛙声出山泉》。画里除一条溪水中的十几只蝌蚪外，并不见一蛙。而你仿佛看到了在不远处，蛙们的悠闲与自在，仿佛能听到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏阔…… ⑪怀念蛙鼓。 （选自散文集《活在尘世中》，有删改） 10. 根据提示为下面句子做批注。 （1）青蛙这时的嗓门也像上了油的齿轮，声音又脆又亮。（从修辞的角度） （2）它们各自把最美的音色献给你，一声比一声响亮，一声比一声抒情。它们有鲜明的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐音，有强音，有弱音，时而齐唱时而合唱……（从表现手法角度） 11. 老师让同学们对第⑦段做朗读设计，请你从语气、语调或语速的角度做朗读设计并说明理由。 12. 第⑨段“用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝”这句话有怎样的情感意味？ 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （《穿井得一人》） 【乙】 庞葱与太子质①于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察②之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得③见④。 （刘向《三人成虎》） 【注】①质：作人质。②察：观看，明察③得：能够（得到）④见：拜见，谒见，这里指召见。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “及其家穿井”中的“及”是“待，等到”的意思，与“及日中则如盘盂”（《两小儿辩日》）中的“及”意思不同。 B. “国人道之”中的“道”是“讲述”的意思，与“树在道边而多子”（《王戎不取道旁李》）中的“道”意思不同。 C. “去”有“离开”“距离”“除掉，减掉”“过去的”等义项，根据语境推测，“今邯郸去大梁也远于市”中的“去”是“距离”的意思。 D. “至”有“到，到达”“周到”“极、最”“至于”等义项，根据语境推测，“而谗言先至”中的“至”是“到”的意思。 14. 将下面的句子翻译成现代汉语。 求闻之若此，不若无闻也 15. 甲文中的讹传是怎样造成的？ 16. “谣言止于智者”，对于传言，宋君和魏王的态度有何不同？你从中得到什么启示？ 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 17. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 B. 甲诗三、四两句想象奇特，将自己“愁心”寄托于明月，借此表达他对好友的关切和同情。 C. 乙诗用“桃花潭水深千尺”比喻汪伦与作者的友情，运用了夸张的手法。 D. 甲乙两诗和《送孟浩然之广陵》都表达了李白对朋友的一片赤诚之心。 18. 上面两首诗都有对于声音的描写，请从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不同的心情。 四、名著阅读（5分） 19. 团队的胜利，凝聚着团队中每一个人的努力与付出。《西游记》中取经团队之所以能够成功，可以说是“一个都不能少”。请结合具体情节，说说唐僧师徒“一个都不能少”的体现。（不少于100字） 五、作文（共50分） 20. 阅读下面材料，根据要求作文。 小家庭也搞责任制：妈妈买菜又洗衣，我浇花来我叠被，爸爸做饭还洗碗；新时代孕育新风尚：光盘行动、分餐公筷、保持社交、网上预约、减排降噪、乡村别墅…… 新思想进发新观念，新科技催生新方式，新事物挑战新生活。因为“新”改变了我们的生活方式，因为“新”改变了我们的生活态度。 请以《生活中的“新鲜”事》为题，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②500字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $