10-第1章 第3节 课时3 营养繁殖 芽-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册科学同步课件(浙教版·新教材)浙江专用

该初中科学课件聚焦植物的生殖与发育，核心涵盖营养繁殖（扦插、嫁接、压条）、组织培养及芽的发育，通过马铃薯块茎繁殖实例导入，衔接有性生殖与无性生殖知识，搭建从概念到应用的学习支架。 其亮点在于结合科学观念与探究实践，通过实例辨析（如番茄种子与扦插繁殖方式对比）和实验设计（月季扦插生根探究），培养科学思维与探究能力。归纳总结清晰，练习题贴近学情，助力学生巩固知识，也为教师提供系统教学素材。

科 学 七年级下册 ZJ 1 2 3 第1章 生物的结构与生殖 4 第3节 植物的生殖与发育 课时3 营养繁殖 芽 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 营养繁殖 1.小滨同学用带有芽眼的马铃薯块茎繁育出新植株，这种繁殖方式属于营养繁殖。 下列不属于此类繁殖方式的是( ) A A.利用番茄种子进行繁殖 B.扦插月季的茎进行繁殖 C.蟹爪兰嫁接到仙人掌上 D.草莓匍匐茎上长出幼苗 【解析】用带有芽眼的马铃薯块茎繁育出新植株的繁殖方式属于营养繁殖，扦插 月季的茎进行繁殖、蟹爪兰嫁接到仙人掌上、草莓匍匐茎上长出幼苗都是依靠营 养器官进行的无性生殖，均属于营养繁殖；而利用番茄种子进行繁殖的过程中经 过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖。故选A。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 归纳总结 有些被子植物除进行有性生殖外，也可以用营养器官（根、茎、叶）进行繁殖， 这种生殖方式叫作营养繁殖。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 8 2.如图所示为植物生成新植株的一种方式，它属于( ) C A.嫁接 B.有性生殖 C.压条 D.扦插 【解析】将某些植物的枝条压入土中，待压在土中的枝条长出根后， 便可剪断分株，这种繁殖方法叫作压条。故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 9 3.【2024浙江杭州调研】桃形李又大又甜，果农将桃形李苗嫁接到生长快、易存 活的桃树上。下列相关描述中不正确的是( ) A A.嫁接时桃树作接穗，桃形李苗作为砧木 B.嫁接时接穗只能带少量的叶 C.为提高嫁接成功率，应该把接穗和砧木的形成层贴紧 D.该生殖方式与桃形李种子繁殖产生后代的生殖方式不同 【解析】果农将桃形李苗嫁接到生长快、易存活的桃树上，桃形李是接穗，桃树 是砧木，A错误；嫁接时接穗只能带少量的叶，可以减少水分的蒸发和避免养分过 度消耗，B正确；形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗 和砧木长在一起，故要确保嫁接成功，必须把接穗和砧木的形成层紧贴在一起，C 正确；种子繁殖属于有性繁殖，嫁接属于无性繁殖，D正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 10 刷有所得 嫁接后的子代性状和接穗相同。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 11 知识点2 植物组织培养 4.【2024河南许昌模拟】植物组织培养技术是一种新型的植物繁殖技术，这种技 术只需用少量植物材料就可以在短期内诱导出大量“试管苗”，被广泛应用。下 列关于植物组织培养技术的说法错误的是( ) C A.该技术需要无菌操作 B.该技术需要人工配制的培养基 C.该技术利用了有性生殖的原理 D.该技术能保持亲本植株的优良性状 【解析】植物组织培养技术没有经过两性生殖细胞结合形成受精卵这一过程，不 属于有性生殖，C错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 12 知识点3 芽的发育 5.【2025浙江杭州期中】如图甲、乙分别表示某植物保留顶芽和剪去顶芽的枝条， 从枝条的发育情况分析，下列说法不正确的是( ) C A.甲枝条具有顶端优势，抑制了侧芽的生长 B.乙枝条由于打破了顶端优势，侧芽迅速生长 C.甲枝条更有利于植物的生长，有利于开花结果、提高产量 D.乙枝条的措施在园林绿化方面具有重要的作用 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 13 【解析】如果摘除顶芽，一些侧芽就会迅速生长。在生产实践中，人们经常利用 植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整顶芽 和侧芽的生长发育状况，以提高果树产量以及花卉的观赏价值。题干中甲、乙分 别为植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析，乙枝条打破 了顶端优势，更有利于开花结果、提高产量。故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 14 刷图片 6.【2025浙江杭州调研】如图所示是部分植 物的生殖方式，请据图回答下列问题。 （1）图中所示的植物生殖方式中，与其他三种不属于同一类型的是图____。 丁 【解析】图甲为嫁接、图乙为植物组织培养、图丙为扦插，都属于无性生殖；图 丁为种子繁殖，属于有性生殖。所以图中所示的植物生殖方式中，与其他三种不 属于同一类型的是图丁。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 15 （2）现有A、B两种苹果品种，A品种的果实味道好，但它的抗寒、抗旱、抗病虫 害的能力弱；B品种的果实味道差一些，但它的抗寒、抗旱、抗病虫害的能力强。 生活中最好采用______的方式繁殖，并选用___品种为接穗。 嫁接 A 【解析】嫁接既能保持接穗品种的优良性状，又能利用砧木的有利特性，增强抗 寒、抗旱、抗病虫害的能力。故生活中，为了使果实能更符合人们的需求，最好 采用图甲嫁接的方式繁殖，并选用A品种为接穗。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 16 （3）若将甘蔗的嫩芽细胞直接培养成甘蔗苗，要采用图____方式进行。 乙 【解析】从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞，在无菌条件下，放在人 工配制的特殊培养基上培育出完整植株，这就是植物组织培养技术。若将甘蔗的 嫩芽细胞直接培养成甘蔗苗，要采用图乙植物组织培养的方式进行繁殖。 （4）葡萄一般用图丙所示的方式繁殖，这样做的好处是______________________ （写一点即可）。 繁殖速度快（合理即可） 【解析】葡萄一般用图丙扦插的方式繁殖，扦插属于营养繁殖，这样做的好处有 能够保持亲本的优良性状、繁殖速度快等。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 17 提升 1.【2024浙江杭州模拟】如图所示为马铃薯两种繁殖方式的示意图。下列叙述正 确的是( ) D A.丙只具有乙的遗传特性 B.丁的细胞中有来自甲的基因 C.丙由 中的子叶发育而成 D.扦插与繁殖方式②的实质相同 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 18 【解析】①通过种子繁殖，属于有性生殖，有性生殖产生的后代具有双亲的遗传 物质，所以丙具有甲和乙的遗传特性，A错误。②用马铃薯的块茎繁殖，属于无性 生殖，该过程不经过两性生殖细胞的结合，能够保持亲本的优良性状，所以丁的 细胞中没有来自甲的基因，B错误。种子的胚是新植物的幼体，丙由 种子中的胚 发育而成，C错误。②用马铃薯的块茎繁殖，属于无性生殖；扦插也属于无性生殖， 所以扦插与繁育方式②的实质相同，D正确。 易错警示 胚是新植物的幼体，受精卵是新植物体生命的起点。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 2.【2025浙江杭州模拟】剪下18厘米长的薄荷茎段，将茎段上方的切口剪成水平 的，茎段下方的切口剪成斜向的，并去掉大部分叶片。将茎段下方插入水中，一 段时间后生出新根，见到有新芽长出，即可移栽。下列关于薄荷扦插的方法，分 析错误的是( ) D A.茎段上方的切口剪成水平的和去掉大部分叶片可减少水分蒸发 B.茎段下方的切口剪成斜向的可增加吸水面积 C.利用扦插薄荷茎段的方式进行繁殖，属于无性生殖 D.移栽成活后，新个体具有更大的变异性 【解析】扦插属于无性生殖，后代几乎完全保留母本的优良性状，所以移栽成活 后的新个体几乎没有变异性，D错误。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 20 3.农业上果农经常采用营养繁殖的方式进行花卉和果树的栽培，嫁接是其中一种 常用的方法。 （1）嫁接这种繁殖技术的关键步骤是要确保接穗和砧木两者的________紧贴。如 果将桂味荔枝的枝条嫁接到妃子笑的茎上，那么长出的荔枝是___（填序号）。 A.桂味荔枝 B.妃子笑荔枝 C.杂交品种 形成层 A 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 21 【解析】嫁接没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，嫁接时接穗和砧木 的形成层要紧密结合，才能保证接穗成活；嫁接植株的后代一般能保持接穗的优 良性状，所以如果将桂味荔枝的枝条嫁接到妃子笑的茎上，那么长出的荔枝是桂 味荔枝。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 22 （2）果树通常不采用种子进行繁殖而采用营养繁殖栽培，原因是______________ _____________________。 能保持母本的 优良性状（合理即可） 【解析】营养繁殖没有经过两性生殖细胞结合形成受精卵的过程，因而后代一般 不会出现变异。无性生殖具有繁殖速度快、成活率高、后代性状较为一致等特性， 有利于保持母本的优良性状。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 23 刷素养 走向重高 4.核心素养 探究实践 【2025浙江绍兴期末】某生物兴趣小组在网上看到“食醋 能促进月季扦插枝条生根”的说法。为验证其真实性，设计了如下实验。 组别 材料 处理 平均生根 数（条） 甲组 剪取保留2个芽体、长15厘米、生长良好的月 季枝条10枝，去除全部叶片 蒸馏水浸泡2 小时 1.2 乙组 剪取保留2个芽体、长15厘米、生长良好的月 季枝条10枝，去除全部叶片 食醋溶液 浸泡2小时 2.3 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 24 （1）该兴趣小组作出的假设是____________________________________________ ___________________。 食醋能促进月季扦插枝条生根（或食醋不能促进 月季扦插枝条生根） 【解析】本实验的目的是探究食醋是否能促进月季扦插枝条生根，因此可以作出 的假设是食醋能促进月季扦插枝条生根或食醋不能促进月季扦插枝条生根。 （2）该实验的变量是____________________；设置甲组的目的是______________ ___。 是否用食醋溶液处理 与乙组形成对照 【解析】对照实验要控制单一变量，本实验除了是否用食醋溶液处理，其他条件 均相同且适宜，因此实验变量为是否用食醋溶液处理。设置甲组的目的是与乙组 形成对照。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 25 （3）上述实验将生根数取平均值作为实验结果的目的是__________，增加实验的 可信度。 减小误差 【解析】题述实验将生根数取平均值作为实验结果的目的是减小误差，增加实验 的可信度。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 26 （4）同学们对该实验结果并不满意，咨 询园艺师后得知生根粉能促进月季扦插枝 条生根。他们又进行进一步实验，测定了 不同浓度生根粉溶液对月季扦插枝条生根 数的影响，记录数据并绘制曲线图。据图 可知，不同浓度生根粉溶液对月季扦插枝 C A.0 B. C. D. 条生根数的影响不同，其中促进生根效果最好的浓度约为___（填序号） ， 若浓度过高则会抑制其生根。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 27 【解析】根据坐标曲线图可知，生根粉溶液的浓度为 时，月季扦插 枝条平均生根数最多，若浓度过高则会抑制其生根。故选C。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 28 $