第4课 日本明治维新-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册历史（统编版）

第3课美国内战 预习梳理 种植园资本主义工商业奴隶制的存废林肯1861解放黑人奴隶宣言北方资产阶级 国家统一资本主义 基础夯实 1.C2.B2-1.B3.C4.D5.A6.B7.C 素养提升 8.C9.A10.C 11.(1)名称：美国南北战争。(1分)影响：维护了国家统一（避免了国家的分裂）；废除了奴隶制，清除了 资本主义发展的最大障碍；促进了美国资本主义经济的迅速发展；增强了国家认同感和凝聚力；并 未完全消除种族歧视。（答出其中两点即可，2分）(2)发展状况：主要粮食作物产量迅猛增长。(2 分)主要因素：国内政局稳定；政府制定了适宜农业发展的法令；移民涌人；重视农业教育、农业科 研、农业推广，大力培养农业技术人才；世界市场的助推等。（答出其中两点即可，2分）(3)历史结 论：国家统一促进社会发展；国家稳定是经济繁荣的前提。（答出符合题意的一点即可，2分） 第4课日本明治维新 预习梳理 锁国美国王政复古1868废藩置县征兵制殖产兴业文明开化资产阶级资本主义 富国强兵军国主义对外侵略扩张 基础夯实 1.D2.B3.B4.D5.B6.B 素养提升 7.B8.A9.C 10.(1)背景：倒幕运动的成功（或幕府统治被推翻，确立了明治天皇的统治）。(2分)(2)变化趋势：快 速增长。(1分)主要原因：日本实行明治维新，引进西方技术，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代 经济。(2分)(3)发展道路：发展资本主义的道路。(1分)影响：使日本实现了富国强兵，开始跻 身资本主义强国之列，并很快走上了对外侵略扩张的道路。(2分)(4)内涵：精神进步的实质是创 新，国家的发展进步需要改革，需要根据国情进行创新。（言之有理即可，2分） 第二单元第二次工业革命和近代科学文化 第5课第二次工业革命 预习梳理 六七十科学研究工业生产电力爱迪生电气时代狄塞尔本茨福特诺贝尔现代 塑料人造纤维工业化垄断组织对外扩张 基础夯实 1.A2.A3.D4.D5.C 素养提升 6.B7.B8.B 9.(1)原因：美国工业在国民经济中开始占据主导地位；美国的国际地位不如英、法等国；世博会提供了 第2页（共18页）第4课 日本明治维新 预习梳理 新课标要求：通过了解日本明治维新，初步认识资本主义世界体系的构成。 内忧德川幕府推行 政策，阻碍了日本社会、经济的发展 危机 背景 外患 舰队强行进入日本港口，日本被迫签订不平等条约，开放港口 条件 1868年1月，倒幕派发动 ”政变，结束了幕府统治，改年号为 “明治” 开始 年，明治政府开始实行一系列改革，史称“明治维新” 政治上 ,加强中央集权 日本明治维 军事上实行 ,建立新式军队 内容 经济上推行地税改革，以“ ”为口号，大力发展近代经济 社会生活上提倡“ ”,向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式 性质自上而下的 性质的改革 进步性明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发 评价 展 的道路，实现了 ,开始跻身资本主义强国之列 局限性明治维新保留了大量旧制度的残余， 色彩浓厚。日本强大起来 后，很快走上了 的道路 易错拓展 Q易错易混 1.大化改新和明治维新这两次改革都使日本实现了社会性质的改变。 (/) 分析：大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会；明治维新使日本由封建社会转变为资本主 义社会。 2.美国南北战争、俄国废除农奴制改革、日本明治维新分别使美国、俄国、日本走上了发展资本主 义的道路。 (X) 分析：美国通过独立战争，实现了民族独立，走上了发展资本主义的道路，并不是通过南北战 争。俄、日表述正确。 知识拓展 比较日本大化改新和明治维新。 大化改新 明治维新 学习对象 学习中国隋唐制度 向西方学习 不 同 性质 封建性质的改革 资产阶级性质的改革 结果 使日本由奴隶社会过渡到封建社会 使日本由封建社会过渡到资本主义社会 都是在当时社会矛盾非常尖锐的情况下进行的改革；都对土地政策进行了调整：都加强了中央 相同点 集权；都改变了日本的社会性质 10历史九年级下册配RJ版 基础夯实 1.如图反映的是明治维新以前的日本社会阶层结构，对此解读正确的 天皇 露 是 ( 将军 实权 封建统 A.天皇掌握着最高权力 治阶级 大名 B.君主专制被空前强化 密费武士 C.武士对天皇直接负责 仙霸 D.幕府将军掌握了实权 黄热商」 2.德川幕府末期，面对幕藩体制危机和民族危机，一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿， 发动了 ( A.大化改新 B.倒幕运动 C.农奴制改革 D.克里米亚战争 3.19世纪中期“黑船来航”以来，很多西方国家接踵而至，海防、军备等方面的问题成为日本朝野 上下关注的焦点。针对这一问题，明治政府采取的措施是 A.废藩置县，加强中央集权 B.实行征兵制，建立新式军队 C.推行地税改革，大力发展近代经济 D.提倡“文明开化”，向西方学习 4.教材改编在如图所示的“课堂”上，教师的教学应该涉及的外来内容主要是 A.唐朝的典章制度和诗歌 B.武士道及相关人物故事 C.中世纪的希腊罗马文化 D.世界上的先进科技文化 明治维新时期的课堂 5.(四川宜宾)1889年，明治政府颁布《大日本帝国宪法》，规定不得随意逮捕公民，财产权受到保 护，但政府只要愿意便有权制止这些权利。同时规定“天皇神圣不可侵犯…总揽一切大权”。 这说明明治维新 ( ) A.推动了倒幕运动 B.保留了大量封建残余 C.加剧了民族危机 D.确立了民主共和政体 6.大化改新和明治维新是日本历史上两次著名的改革，对日本历史的发展影响深远。它们的共 同点是 () A.都面临严重的民族危机 B.都改变了原有国家性质 C.都是自下而上的形式 D.都有向中国学习的内容 素养提升 7.(甘肃武威二模)1871年7月，明治天皇颁布：在全国设东京、大阪、京都3府及302县；所有藩 知事的家禄数额、华族身份不变，一律辞职、举家迁居东京；所有府知事和县令均由中央政府派 遣。据此可知，该措施有利于 ( A.将私地私民转化为公地公民 B.削弱地主势力强化中央集权 C.削弱中下级武士的割据势力 D.加速德川幕府的进一步倒台 8.【历史解释】“在对外关系方面，随着日本的国力日渐充实，不断与列强进行交涉，要求修改条约。 从1894年开始修改条约，至1911年终于全部废除了不平等条约。”据此可见，明治维新() A.使日本摆脱了民族危机 B.保留了大量的封建残余 C.加剧了日本的侵略扩张 D.促进了资本主义的发展 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展11 9.19世纪六七十年代，为顺应时代潮流，世界上许多国家不约而同地进行了改革或革命。某班 同学对此进行了探究并得出结论，下列史实与结论对应正确的是 ( 选项 史实 结论 A 俄国废除农奴制 彻底消除了封建残余 B 中国洋务运动 是中国近代史的开端 C 日本明治维新 是一次资产阶级改革 D 美国南北战争 实现了美国的独立 10.阅读下列材料，回答问题。 材料一倒幕派决定向鸟羽、伏见方面派出军队，以阻止幕军的进击。庆应四年(1868年)， 也即是明治元年，两军在鸟羽、伏见两地街道上发生战事。萨摩、长州联军取得了优势。朝臣 们的不安消失了，天皇也不必逃难了。这一战奠定了大局，总算渡过了危机。 ——林怀秋等《明治天皇》 (1)根据材料一，指出明治维新的历史背景。(2分) 材料二1888一1894年日本工厂数和蒸汽机数情况。 工厂数 蒸汽机数 5985家 1808台 1691家 409台 1888年1894年 1888年1894年 (2)根据材料二，指出1888一1894年日本工厂数和蒸汽机数的变化趋势。(1分)结合所学知 识，分析造成这一变化的主要原因。(2分) 材料三倘若我们把“明治”理解为“明智”，便会发现，明治天皇和他的臣僚是多么“明智”地 选择了自己的发展道路。百年之后，我们再回眸那段“明治维新”的岁月，在感叹清末“百日维 新”失败的同时，也将意识到，国与国最大的差距并不在于技术，而在于精神。 —一王光波《一本书读懂日本史》 (3)根据材料三并结合所学知识，概括日本选择的发展道路。(1分)分析这一选择对日本产 生的影响。(2分) (4)综合上述材料，说说“国与国最大的差距并不在于技术，而在于精神”这句话的内涵。(2分) 12历史九年级下册配R刷版