第4课 日本明治维新-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册历史（统编版）江西专版

第4课 日本明治维新 画预习梳理的 新课标要求：通过了解日本明治维新，初步认识资本主义世界体系的构成。 内忧德川幕府推行 政策，阻碍了日本社会、经济的发展 危机 背景 外患 舰队强行进入日本港口，日本被迫签订不平等条约，开放港口 条件 1868年1月，倒幕派发动“ ”政变，结束了幕府统治，改年号为 “明治” 开始 年，明治政府开始实行一系列改革，史称“明治维新” 日 政治上 ,加强中央集权 军事上实行 ,建立新式军队 内容 经济上推行地税改革，以“ ”为口号，大力发展近代经济 新 社会生活上提倡“ ”,向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式 性质 自上而下的 性质的改革 进步性明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发 评价 展 的道路，实现了 ,开始跻身资本主义强国之列 局限性明治维新保留了大量旧制度的残余 色彩浓厚。日本强大起 来后，很快走上了 的道路 品知识拓展8的 1.明治维新取得成功的原因。 (1)日本的幕府统治相对薄弱，使得倒幕派的力量能够迅速壮大。 (2)倒幕派实力较强，推翻了腐朽的幕府统治 (3)明治政府大刀阔斧地实施了全面的、行之有效的改革措施。 (4)西方列强集中力量侵略中国，客观上使日本有一个相对宽松的国际环境发展资本主义。 2.日本大化改新与明治维新的比较。 大化改新 明治维新 学习对象 学习中国唐朝制度 向西方学习 不 性质 封建性质的改革 资产阶级性质的改革 点 结果 使日本由奴隶社会过渡到封建社会 使日本由封建社会过渡到资本主义社会 都是在当时社会矛盾非常尖锐的情况下进行的改革；都对土地政策进行了调整；都加强了中 相同点 央集权；都改变了日本的社会性质 ③基础夯实分 B.日本资本主义经济成分所占比重较小 1.“就国际环境而言，明治维新运动是在日本 C.以美国为首的西方列强的入侵加剧了日 面临沦为半殖民地的严重威胁下爆发的，这 本社会的矛盾 一外部条件催化了这场革命的提早发生。” D.俄国农奴制改革的成功对日本产生触动 其中对“外部条件催化”理解正确的是( 2.某历史学家在评价日本时说：“1866年，它还 ) 是一个中世纪的民族…到了1899年，它 A.德川幕府实行锁国政策阻碍了日本经济 已经是一个完全西方化了的民族。”日本实 的发展 10历史九年级下册 现全面西化的政治前提是 6.历史解释“在对外关系方面，随着日本的国 A.实行大化改新 力日渐充实，不断与列强进行交涉，要求修 B.倒幕运动成功 改条约。从1894年开始修改条约，至1911 C.完成迁都大业 年终于全部废除了不平等条约。”据此可见， D.明治天皇与德川幕府达成妥协 明治维新 ( 3.(2025抚州一模)历史学家在比较近代各国 A.使日本摆脱了民族危机 资本主义制度确立路径时指出：“有的国家 B.保留了大量的封建残余 以暴力革命彻底摧毁旧秩序，有的通过渐进 C.加剧了日本的侵略扩张 改革保留传统外壳，而有的则在民族独立中 D.促进了资本主义的发展 重构政治体系。”以下历史事件最能体现“渐 7.(2025广东中考)1878年，日本学者福泽谕 进改革保留传统外壳”特征的是 吉声称，国际交往全靠兵力强弱说话，“大炮 ( 弹药，不是为主张已有之理而备，而是用来 A.美国独立战争 创造未有之理的”。该言论反映出当时日本 B.拉丁美洲独立运动 ) C.法国大革命 A.军国主义色彩浓厚 D.日本明治维新 B.幕府势力依然强大 4.(2025南昌模拟)为了与美国太平洋邮船公 C.地方割据势力削弱 司对抗，1875年明治政府把委托给三菱公司 D.大化改新成效显著 使用的13只官船无偿地交给三菱公司，接 ☆素养提升) 着又将旧邮政轮船公司所拥有的24只船送 8.明治时代，日本出版的《笔算题丛》《小学化 给三菱公司。这体现当时日本 学书》《万国史略》《万国地志略》等教科书取 A.实施对外扩张 代了来自中国的“汉书”，同时教师向学生灌 B.加紧与美国争夺亚太地区 输历代天皇的古训，围绕战争、忠勇进行教 C.推行“殖产兴业” 育。这说明当时日本 D.发挥国营企业的示范作用 A.编辑出版行业发展迅猛 5.历史解释1871年7月，明治天皇颁布诏令： B.新时代改革糅合了旧制度的残余 在全国设东京、大阪、京都3府及302县；所 C.教育成为发动战争的工具 有藩知事的家禄数额、华族身份不变，一律 D.完全抹去中国的历史影响 辞职、举家迁居东京；所有府知事和县令均 9.跨学科美术右图为日本 由中央政府派遣。据此可知，该措施有利于 画家宫川春汀19世纪末 的绘画作品《有喜世之 A.将私地私民转化为公地公民 华》，画中岸边的两个女 B.削弱地主势力，强化中央集权 性，一个穿着和服，一个穿 C.削弱中下级武士的割据势力 着欧洲人的泳装。据此可 D.加速德川幕府的进一步倒台 推知，明治维新后日本 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展11 A.走上发展资本主义的道路 (2)根据材料二，指出1888年和1894年日 B.“文明开化”全面推行 本工厂数和蒸汽机数的变化。结合所 C.生活习俗新旧并存 学知识，分析出现这一变化的主要原 D.棉纺织业异军突起 因。(3分) 10.(2025萍乡模拟)鹿鸣馆是位于日本东京的 一所欧式风格的类似于沙龙的会馆，建成 于1883年。由于来客大都是日本近代化 的重要人物，当时日本的很多政策都出自 鹿鸣馆，于是人们把这一时期称为“鹿鸣馆 时代”。据此可知，“鹿鸣馆时代”的内涵应 该是 材料三倘若我们把“明治”理解为“明 A.针砭时弊抨击锁国政策 智”，便会发现，明治天皇和他的臣僚是多 B.推翻幕府建立近代国家 么“明智”地选择了自己的发展道路。百年 C.培养为天皇服务的人才 之后，我们再回眸那段“明治维新”的岁月， D.学习西方以助社会进步 在感叹清末“百日维新”失败的同时，也将 11.（10分)阅读材料，回答问题。 意识到，国与国最大的差距并不在于技术， 材料一倒幕派决定向鸟羽、伏见方面派出 而在于精神。 军队，以阻止幕府军的进击。庆应四年 一摘编自王光波《一本书读懂日本史》 (1868年)，亦即明治元年，两军在鸟羽、伏见 (3)根据材料三并结合所学知识，概括日本 两地街道上发生战事。萨摩、长州联军取得 选择的发展道路。分析这一选择对日 了优势。朝臣们的不安消失了，天皇也不必 本产生的影响。(3分) 逃难了。这一战奠定了大局，总算度过 了危机。 摘编自林怀秋等《明治天皇》 (1)根据材料一，指出明治维新的历史背 景。(2分) (4)综合上述材料，说说“国与国最大的差 距并不在于技术，而在于精神”这句话 的内涵。(2分) 材料二1888年和1894年日本工厂数和 蒸汽机数情况。 工厂数 蒸汽机数 5985家 1808台 1691家 409台 1888年1894年 1888年 1894年 、12历史九年级下册第4课日本明治维新 预习梳理 锁国美国王政复古1868废藩置县征兵制殖产兴业文明开化资产阶级资本主义富国强兵 军国主义对外侵略扩张 基础夯实 1.C2.B3.D4.C5.B6.A7.A 素养提升 8.B9.C10.D11.(1)倒幕运动的成功（或幕府统治被推翻，确立了明治天皇的统治）。(2)变化：快速增 长。主要原因：日本实行明治维新，引进西方技术，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。(3)发展道路： 资本主义道路。影响：使日本实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列，并很快走上了对外侵略扩张的道 路。(4)精神进步的实质是创新，国家的发展进步需要改革，需要根据国情进行创新。（言之有理即可） 第二单元第二次工业革命和近代科学文化 第5课第二次工业革命 预习梳理 六七十科学研究工业生产电力爱迪生电气时代狄塞尔本茨福特诺贝尔现代塑料人造 纤维工业化垄断组织对外扩张 基础夯实 1.B2.A3.B4.D5.A6.D7.D 素养提升 8.B9.B10.(1)美国工业在国民经济中开始占据主导地位；美国的国际地位不如英、法等国；世博会提供了展 示国家综合国力和民族形象的大舞台。(2)示例：选择爱迪生发明的白炽灯泡（或图1）。理由：电灯泡的问世， 对人类社会产生了深远的影响。它结束了用蜡烛和油灯照明的历史，使人们在夜间也能进行各种活动。此外， 电灯泡的大规模应用极大地提高了生产力，促进了社会的发展。同时，它也推动了电力产业的增长，为现代工业 的繁荣奠定了基础。（选择其他图片进行说明也可）(3)展馆类型多样；电器馆的展品基本被美国垄断；展品实 用性强；突出妇女对人类社会发展的贡献。（任答三点即可）(4)城市的明天。（符合题意的其他答案也可） 第6课工业化国家的社会变化 预习梳理 工业革命劳动力工业化初等学校免费义务教育基础设施资本家工人 基础夯实 1.D2.A3.A4.B5.A5-1.A6.A7.D 素养提升 8.D9.A10.A11.(1)城市化从组内搜集素材看，1800年世界城市人口只占全部人口比重的3%， 1920年上升到19.9%。在城市化过程中，既出现了伦敦、巴黎等综合性大都会，也有曼彻斯特、旧金山等工业化 城市。随着工业革命的开展，工厂需要大量劳动力，吸引大量农村人口流入城市。工业革命促进了城市人口 增长，推动了城市化进程。(2)生产力发展；科技进步；人口增长；大众教育等。（任选两个） 第7课近代科学与文化 预习梳理 万有引力定律自然哲学的数学原理物种起源人间喜剧俄国革命的镜子英雄交响曲向日葵 基础夯实 1.C2.B3.A3-1.C4.B5.C6.B 素养提升 7.B8.C9.(1)都深刻地反映了社会现实；都批判了封建专制制度；都具有很高的文学价值。（任答两点即可） (2)影响：一组：蔡伦改进造纸术、毕昇发明活字印刷术，推动了文化的传播和教育的普及，对人类文明的发展产 —38