实验活动5 常见金属的物理性质和化学性质&跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用

第八单元金属和金属材料 实验活动5常见金属 实验内容 实验①金属的物理性质 1.观察并描述金属的颜色和光泽：镁 铝 、铁 、铜 ,金属 都具有 2.用相互刻画的方法比较铜片和铝片、铜片和黄 铜片的硬度，可以得出：不同的金属硬度 ,纯金属的硬度比其相应合金的 3.设计实验验证金属具有的物理性质： 验证的性质 设计方案 导电性 导热性 延展性 实验②金属的化学性质 4.金属与氧气的反应：用坩埚钳夹取一块铜 片，放在酒精灯火焰上加热，可观察到 ,反应的化学方程式为 5.金属与稀酸的反应。 (1)写出下列金属与稀盐酸反应的化学方程式： 镁： 铝： 锌： 铁： (2)产生气泡由快到慢依次为 6.比较铁、铜、银的金属活动性强弱： 实验步骤 实验现象 实验结论 金属活动性： 17 铜锈：学名碱式碳酸铜，化学式为Cu(OH)2 反应产生的物质。在空气中加热会分解为氧化铜 的物理性质和化学性质 ☑实验练习 7.下列有关金属的叙述中，正确的是( A.硬铝、不锈钢都是合金，合金比成分金属 具有更优良的性能 B.铝、铁、铜都是银白色固体，都能导电 C.镁、铝都是活泼金属，相同质量时与足量 的盐酸反应放出氢气的体积相同 D.铁在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出 热量，生成黑色粉末 8.如图所示，两只燃烧匙里装有相同质量的镁 粉与锌粉，分别在空气中加热燃烧，根据燃 烧难易及剧烈程度的不同，可推测镁与锌具 有不同的 ) 酒精灯 A.颜色 B.熔点 C.金属延展性 D.金属活动性 9.(2025·云南)云南斑铜（如图）“妙在有斑， 贵在浑厚”，其制作技艺是国家非物质文化 遗产。 (1)《滇南闻见录》记载：“自来铜 (铜基合金)，不可经火，须生 锤成器”，通过捶打将斑铜塑 成不同形状，体现了金属的 性。斑 铜的熔点比纯铜 （选填“高”或“低”)。 (2)斑铜主要含有铜、锌、锡、铁等。用如图 所示装置及试剂，通过一次实验验证锌、 铁、铜的金属活动性，回答下列问题。 ①组装好装置，装入试剂前，应先 ②集气瓶中金属B和溶液X可能的组合 为 (填一组)」 O3,是铜与空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气等物质 水和二氧化碳；溶于酸并生成相应的铜盐。 跨学科实践活动7上 心跨学科实践项目式探究 任务一了解垃圾及其处理的意义 1.垃圾是放错位置的资 垃圾处理原则 源。垃圾的回收再利 用是实现可持续发展资源化减量化 无害化 的重要举措。下列做法符合垃圾处理原则 (如图)的是 (填字母)。 A.减少使用一次性餐具 B.过期的药品填埋处理 C.易拉罐回收直接使用 D.工业上废渣露天堆放 任务二认识垃圾的分类 2.同学们找到了生活中常见的一些垃圾，并将 它们进行分类。 ①废旧书本；②矿泉水瓶；③打碎的水银温 度计；④废旧电池；⑤过期的面包；⑥易拉 罐；⑦残枝落叶；⑧用过的餐巾纸。 可回收物： ;厨余垃圾： ；有害垃 圾： ;其他垃圾： 。(均填序号) 任务三了解垃圾的回收利用 3.某垃圾处理厂回收处理垃圾的过程如下：分 类收集运输垃圾处理厂筛分→分类处 理→最终处置。 (1)垃圾筛分时，可根据 区分铜和铝： (2)大多数易拉罐由镁铝合金制成，属于 材料。废弃的易拉罐经过破碎、 脱漆、打包、熔炼之后可再利用，这样做 的好处是 (3)某小组利用废旧干电池中铜帽和锌筒为原 料回收铜并制备硫酸锌晶体的流程如图： 金属粉末C 过量稀硫酸 溶液 溶液操作硫酸锌 铜帽 浸取操作】 A B 晶体 和锌一 固体 气体 ①实验过程中为提高浸取效率，可以采 取的措施是 (填序号)。 a.边加稀硫酸边不断搅拌 b.将铜帽和锌筒粉碎 ②操作1中用到的玻璃仪器有漏斗、烧 杯和 锰中毒：有个村庄多人疯疯癫癫的。当地人常把 中的二氧化锰，在二氧化碳和雨水的作用下，变为可溶 化学九年级下册配RJ版 7圾的分类与回收利用 ③金属C为 (填序号)。 a.Fe粉 b.Cu粉 c.Zn粉 ☑实践综合运用 4.兴趣小组利用废弃的金属片进行制作金属 蚀刻画的项目活动，请你一起参与下列 任务。 任务一：到垃圾回收站筛选金属底板 (1)区分铝片和铁片的物理方法是 (写一种)。 任务二：预处理金属底板 (2)用物理方法除去铁片表面的铁锈： 任务三：选择蚀刻液进行蚀刻 (3)首先将有镂空图案的不干胶保护膜（能 隔绝蚀刻液与金属底板接触)分别贴到 处理好的铝片和铁片上，然后将铝片浸 入足量的甲蚀刻液中，将铁片浸入足量 的乙蚀刻液中，一段时间后取出。小组 同学看到铝片上有凹陷图案，没有附着 物；铁片上出现红色附着物图案。则他 们选择的甲蚀刻液、乙蚀刻液分别是下 列中的 。（均填序号) ①硫酸铜溶液；②硝酸银溶液；③稀盐 酸；④氯化亚铁溶液；⑤氯化钠溶液。 任务四：金属蚀刻画的后续处理 (4)将蚀刻好的金属片清洗掉废液，去掉不 干胶保护膜，进行装饰。为防止铁片蚀 刻画生锈，可采取的措施是 (写一种)。 任务五：废液回收利用 (5)铝片蚀刻废液处理，可加入足量 得到氯化铝溶液，回收保存。 (6)铁片蚀刻废液处理，如图所示： 铁片蚀加足量X 加适量 滤液FeSO, 刻废液 ① 迷渣稀硫酸 ② 金属铜 过程①加入的物质X是 (填化学 式)，过程②加入稀硫酸反应的化学方程 式是 用过的废旧干电池扔在水井边的垃圾坑里，电池 18 性的碳酸氢锰，渗透到井里，引起了锰中毒。参考答案 第八单元金属和金属材料 课题1金属材料 第1课时常见金属的物理性质 易错判断 1.×2./3.× 基础过关 1.A2.B3.C4.B5.C6.A7.A8.D9.(1)①汞②银③铝④锌 (2)导电 能力提升 10.C11.C12.D13.(1)铜丝是红色的延展铜线的成本更高，资源少（或铝的 弥密度小，轻便且成本低)(2)密度较小强度较大（或机械加工性能较好，合理即可） 帐 (3)铁 思维拓展 14.硬度大、耐腐蚀、耐高温、耐磨等 第2课时合金 易错判断 1.×2.×3./ 杨 基础过关 1.A2.C钢（或黄铜，合理即可）3.C4.D5.(1)④(2)②(3)⑤(4)③ (5)① 封 能力提升 6.C7.A8.A9.(1)①延展②合金的硬度比组成它的纯金属硬度大(2)含碳 一定条 量不同10.(1)abd(2)TiCL+2Mg= -2MgCl2+Ti 郴 思维拓展 11.解：(1)设该合金中碳的质量为x。 C+0 点燃cO, 12 44 x 0.396g 12 440.396g x=0.108g 线 该合金中碳的质最分数为08是X10的%=1.08%： (2)因为0.03%<1.08%<2%，所以该合金是钢。 答：(1)该合金中碳的质量分数为1.08%；(2)该合金是钢。 课题2金属的化学性质 第1课时金属与氧气、酸反应 易错判断 1.×2./ 基础过关 1.D2.D3.C4.(1)镁Mg十2HC1—MgCl十H2↑(2)镁与稀硫酸反应速率 太快，不便于操作，铁与稀硫酸反应速率较慢，实验耗时长，锌与稀硫酸反应速率适中， 既便于操作，又不会太耗时(3)铜5.C 第1页（共18页） 能力提升 6.C7.B8.B9.A浅绿10.A11.(1)导电性不活泼(2)①AC②表面变 黑色2Cu+0,△2Cu02Zn+0,△2Zn0 思维拓展 12.C 第2课时金属活动性顺序 易错判断 1.×2.×3./ 基础过关 1.D2.(1)Fe+CuSO-FeSO,+Cu(2)铁比铜活泼3.A4.D5.D6.(1)Zn +CuSO,—ZnSO,十Cu(2)过滤Fe+HSO,—FeSO,+H2↑(3)铁粉 CuCl,+Fe—FeCl2+Cu 能力提升 7.B8.C9.B10.C11.(1)Cu(或铜)(2)Zn+Cu(NO)2一Zn(NO)2+Cu (3)不存在12.(1)Cu NiSO,+Zn—ZnSO,+Ni(或Zn+H,SO,—ZnSO,十 H2个)(2)B 小专题一金属活动性顺序及应用 1,A2.C3.(1)铜(2)Zn十Cu(NO)2—Zn(NO)2+Cu(3)锌>M>银4.B 硫酸锌溶液、铁（合理即可）5.【猜想与假设】铁>镍>银【实验验证】把镍片伸入稀 硫酸中前铁比镍活泼【实验结论】二6.A7.A8.B9.B10.A2> 11.C12.(1)固体减少，有气泡产生(2)过滤(3)铝>铜>银（或A1>Cu>Ag》 (4)Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2 滚动强化练习（一） 1.C2.C3.C4.B5.C6.C27.(1)合金相较于其成分金属，性能更优越 (2b(3)2A1+Fe0,商温2Fe+Al0,8.(1)CuS0,(2)Zn+CuS0,—ZnS0,+ Cu铜和锌(3)除去固体B中过量的锌9.(I)Fe>Cu>Cr(2)浅绿溶解 一 (3)Cr+H,SO,-CrSO:+H,个硫酸亚铬(CrSO,)在空气中能迅速被氧化成碱性 硫酸铬[Cr(OH)SO,],其溶液呈绿色(4)硫酸亚铁（或氯化亚铁等，合理即可） 10.解：(1)0.2： (2)设10g样品中铁的质量为x。 Fe+H2SO,—FeSO,+H2个 56 2 0.2g 56=,xx=5.6g 20.2g 该暖宝宝中铁的质量分数为0X100%二56%。 答：该暖宝宝中铁的质量分数为56%。 (3)①漏斗：②55.4 课题3金属资源的利用和保护 第1课时金属矿物铁的冶炼 易错判断 1.×2./3./ 基础过关 1.A2.B3.(1)提供反应所需的热量、产生C0将矿石中的二氧化硅转化为炉渣 (2)3C0+Fe0,高温2Fe+3C0。C0,+C高温2C0C+0,高温C0,(3)大 第2页（共18页） 4.解：(1)3：4： (2)设可以炼出含铁96%的生铁的质量为x。 Fe,0,十4C0高温3Fe十4C0, 232 168 348t 96%·x 232 348t 16896%·x x=262.5t 答：理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量为262.5t。 能力提升 5.B6.D7.(1)增大反应物间的接触面积，使反应更充分，加快化学反应的速率 (2)2C+ZnC0,高温Zn十3C0+十2(3)物理变化4)锌的治炼温度与沸点接近， 冶炼时生成的锌呈气态，不易收集（合理即可） 思维拓展 8.1)黄铜(2)2Cu0+C110-1300℃4Cu十C0,↑(3)分别取少量样品置于试 管中，向试管中加入适量稀盐酸，有气泡生成的是黄铜，无明显现象的是黄金 第2课时金属资源保护 易错判断 1.×2./ 基础过关 1.A2.(1)氧气水B(2)除去水中的氧气隔绝氧气(3)空气干燥3.C 4.B5.B6.D 能力提升 7.B8.A9.C10.(1)AB(2)左边铁丝生锈，右边铁丝没有生锈(3)能够提供充 足的氧气(4)只能探究得出水是铁生锈的条件，不能探究氧气是否为铁生锈的条件 思维拓展 11.B 实验活动5常见金属的物理性质和化学性质 实验内容 1.银白色银白色银白色红色金属光泽2.不同小3.把铜片接入连有小 灯泡和电池的电路中，闭合开关，灯泡发光把一小段铁片放在酒精灯上加热，感觉到 铁片烫手锤打铝片，可以观察到铝片变薄4.红色的铜表面变黑2Cu十0，△ 2CuO5.(1)Mg+2HCI—MgC+H2↑2A1+6HCI—2AICl,+3H2↑Zn+ 2HCI—ZnCl,+H2个Fe+2HCI一FeCI2+H2个(2)镁、铝、锌、铁6.分别将 打磨后的铁丝、银丝插入盛有CuSO,溶液的试管中，观察现象铁丝表面有红色物质 析出，银丝表面无现象铁>铜>银 实验练习 7.A8.D9.(1)延展低(2)①检查装置气密性②铁和稀硫酸（合理即可） 跨学科实践活动7垃圾的分类与回收利用 跨学科实践项目式探究 1.A2.①②⑥⑤③④⑦⑧3.(1)颜色(2)金属节约金属资源（合理即可） (3)①ab②玻璃棒③c 实践综合运用 4.(1)用磁铁吸引（合理即可）(2)用砂纸打磨掉铁片表面的铁锈(3)③① (4)保持铁片蚀刻画表面清洁干燥（合理即可）(5)铝片(6)FeFe十HSO:一 FeSO,+H2↑ 第3页（共18页）