河北省廊坊市文安县第一中学2025-2026学年上学期高一年级期末考试语文试卷

没变了人夹对自我的认知，也改文T文学火的书写。21世起以长，科学枝术的发展突飞猛造， 高一语文试卷 我们正在迎未所一轮科技革命，所时代文单不应然立在时文争”的国定理解中，而应当所板道 取表件争硬城的成果，以开政的心当探常新世纪的“人学”，种到是人@与人性之变与不文， (璃编自李云雷（新时代文学要有“大文学现”） 考生注意： 材料二： 1本火善共150分，考2时间150分钟 从事文学创作的生命本身是料活，复奋的，如上体后生活的警置与益异，这岳无以构或整个 2清特各是器金填写在器题于上， 文学世那的墨石，作家个人的见闲.桂历，以反对社会行业百态的情感体验和生命记花等，每无 3本议主套考次内客：邮端版必修上普 重要的创作女付，石流者身处这样的时代和环境之中，循前文学作品这一中分同分体验和延原 防史，并从中求得请种愁籍，道取智易和人过力量， 一、阅读(72分) (一)阅凌1（本题共5小蓝.19分） 新时代文学委我行“大文学观“。在创作中，是处理好“写真实”写什么“十“怎么写“￥同 题，“写真实”能似师单，但实拜要求去高。直面元买的兵相，包括现实的具实和内心的真第，进 侧读下面的文字，完成1~5题 材料一： 而核达人社的深处。一且“写真实”的问是处理不好，文学作品此可能是组而空的文字堆血，自 新时代以未，我们重建中国文学的主体姓与文艺的人民性标准，地朵重建新的“大文体现” 然无决秋入读者的心灵世子，难以打动读者，曾经有一我时网，文李作流老于“名么写”江创 文学不仅包搭实验性的小说，冲歌，色包视实主义的小说，诗秋，他包始长文，成到和报台文 新为标格的作家们章刚人、轻内容，热来于春种形人实验，女事探套，在影天上花样白解，后“写 华，也色括20世起90年代发质起未的通公文学、的世电茶盛起来的网修文学等，只委这是作品 什么”数手有意点无意地枚忽感了， 能够表达中国人的生活经验与喜超来乐，此是“文学”，只套写得求利优类，批是“好的文学”，而 “怎么写”编重技巧和修蜂，柱性桶一时一地之先，一显论为文宇戏锐多号反堂自身，它 不必以文体、技巧论优。时于作案来说，也要打减文体优务的国有呢念。鲁还既写小视，也写 里现出很多在候性理原，比如对当下生活凌空脑虚，易浮千生语表西，作品中大多缺远融提 我文，就写诗长，也写条文，还写论著，就细译，时他来说，重的现代中国人的灵魂才是最堂关 可共情的生活细节：比如文学的贫血盘，生存实总法炎，半成名骨遍化“怎么写”国然重长 的，不同的“文体”只是龙手的兵号。 但“写4实”“写什么”更如重要 在纯文学观的视厅中，文学即使与生活相美，也只与创作主体的生海，情岛情情相关，新时 (折编自额同林（仕文学紧紫铜格现实生话） 期以来，文学时生活”的理解随时代变化西生生定化，如采说”信很文单“反思文季”“成苹文 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 学”主委写的是“时代生活”“公共土活”，那么先锋文亭写的附是“个休生活”，新写实主又写的刚 A新的大文体观”主张不必以文体，技巧论优劣，只要是能表达喜怒哀乐的作品，就是“好的 是“日常生治”。我们可以看到，“个体生活”“日常生活“学写作潮流的出观，拓展了文平的表现 文学” 范图，在当时有其合理性，纯文学观对“生活“的理群我所，很乎只有个人的，日常的生活才是 且新时期以来文学对“生话”的理解发生变化，新写实主义拓展了文学的表现围：在当时有 “生浩”，而他人的生治、时代的生活别不是“生活”，事宾上，孜革开就的多年以来的飞连发展 其合理性。 板大地波变了中国的面镜，时代的深国定化海遗到生活的多个方面，每个中国人的目常生清年 C纯文学观当调文学的语言”，如果各种艺术都将自身表达的独特性绝对化，会身政艺术门 发生了巨大支化，色只有联系时代的变化，我们才能理解导个人的日常生活、心灵世养及其支 类间无法交流， 化，如果关一时有的“日雪生活”速行落立，封闭的理解，那么我们不仅无法正璃认识“自我”， D文学创作曾向迷于“怎么写”，有些作家重形式，轻内容，热表于各种形式实验，在形式上花 更无法客观，全面认说中闻， 样部新， 在纯文学呢的视野中，文学是语言的艺术，要充分够显文学的“主体性”，这在特定年代有其 之根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分 历史的合理性，但时过境托，过于蛋语文学的“语言”与“主体性”刚易落入仲能主义的宸台。知 A鲁迅创作不物泥于单一文体，文体只是他重诗现代中国人灵减的工具，这一例子可以佐证 采文学只硬调“语言“，凝到只孩调“无影”，关术只强词“笔融”，各种艺术年将自身表达的世特性 “大文体观”的理念， 地时化，那么不仅艺术门夹之同无读文流，多种艺木电将与时代配节。文学调然是沿言的艺术， R医学，基因工程等自然科学也是“人学”，新时代文学创作可以假取其成果来我素人心与人性 但更加重委的一个命题是“史季是人学“。在各艺木门类中，文学国并沿言更情近人类的思性。 C马克思的唯物史观等改变了人类对自我的认知，可见人文与社会科学比自然科学更加能 所以更界思想性。 够能响文学史的书写， “文季是人学“，两史学社会学与世学等人文与社会科学也是“人学”，置学，品习工程，陆件 D“写直实”要求极高，要直而现实的真相：如处理不好，文学作品就可能是假面空的文字堆 学子自然科学也是“人学”，马克思的生物史现、吊洛伊德的精种分析学说，金国期但的相时论， 成，难以打动读者， 【高一语文第1共8页】 【高一通文：第2项（共页】 这下列进项，最能支撑材料一中“文学是人学”这一观点的一项是(3分) 像一件古老且宽大的他子的，不由分过地罩上了所有的外来客，我们一行所调“大城审”来的 A某式侠小说以虚构的江舞为背景，注重故事讲速，情节肤容起伏. 外人，也将于有了一点够海风魔，说话，走路流事情、吃东西，竟也部悦了起来。安加道，我们耳 且某先派诗歌通求语言的晦提新奇，被读者评价为“看不演的文字游戏”】 耳所见所闲，比知，那城墙老中，或是中里古钟，或是街道上的吃食，点是道身的古木，随便接 C某报告文学家焦航天料技工程，详端记录运载火箭相关技术的发展。 一下，年能数出儿百年乃至数千年的先阴来，像我们这样的须更之物，在这样的地方，部里好意 口某网格小说以都市职场为背是，引发读者对职场生存与人心变化的思考】 思说，啊，快点，我要处时同刚！请可，时闲，到属什么是时间你知道写？ 4材料一指出纯文学覆对“生活的理都存在某种不良领向，请简要低括这一领向的具体表现及 临海的千年速存不仅存于博物馆，更张于临海的山水街巷之中。北如，天台家名制，圣县弟 其危害，(4分) 子高僧思托所在的龙头中，就有一应千佛古塔，始建年份不泽，相什为展会阳王所建，显最半可 三请结合两则材料，简要谈谈新时代文学创作应如何践行“大文学程”，《6分)】 见唐天室三年(744年)的塔砖。后毁，元代童建，20世纪70年代，0年代数次维停，这是无 (二)阅读Ⅱ（本题共4小超16分） 塔上的千佛造保依然目力可见，当然已深度风化，速浸不清，里见出铁黑带灰的班原感，我觉得 阅读下面的文字，完成6一9题 这载是一丹时间之色，只有疑过唐宋风两无清希露才能生成的“时间色”。我们同行数人，走到 勿匆与慢慢香敏 这塔下，就怎么心不卷走了，不山自主横候烧着走，又件头样帽地一直往顶上看。塔身之石，共 来自清先生的款文器露（南有）写于他24岁时，当时他在浙江者立第六师花学校任教。创 实已快要回归列石头的本来面，曾投的陈造保沃淡地透于石质挺与的肌理里，兰至，我们年可 作此文时的来自清员是所春年记，脚已是成家言于、身有负系，且立业之期，万事得定，江期青 以⑧票，弄过百年千年，这些石头会慢慢交成沙子，乃三变点尘灰，变成空气，千佛之保已然会以 流，也有方向上桃棒的速茫。所以（勿物》工，竟有者一种镜境爸凉般的意不色平一“我赤裸解 芳外一种物质与形朵进入时国的但河了， 来到这忙界，种原间色持本样银地回去吧？但不能平的，为什么层委白白大这一境竹？”这样的 后最有念味的是，式在离此寺不远处的紫阳老街上，有一处轮陕年间的千佛并，此并为就眼 时同感网，实可谓是水候之见，是号个人对年姆一生的生命之叹， 并，升望用朗议佛像砖成，可谓法根深藏，燕而不意，与部星现于高天白云下的千佛塔通相时 我和中时水如此学校的别通比票，记得雪时选的就是来免生这篇《的身)。苏品乡下的联办 应，一上高，一就低：一得山，一临水：一为阳，一为阴，等于是一种弧应与沟通。听河此地线有的 中学是家味的，成们的此赛属在露天进竹，师生做完操，些原地站在操场上开始比豪，风吹得红 暗典，众人无不喷喷称奇。而双眼并边，石廷竭雕，青苦暗生，警阳感子里的多地使户三三两两 裤呼卓啦响，也混有话嘴，十来岁的我，就站在一个精高的台子上，长社衣梯开始表演。当时的 地闲业着歌总，型策择在，失有种佛边语常常之忘一这种家常，是他浸了时闻的，是看通了泰 阿调，计完的是智插顿提，也而装天耳语，多而高充入系，故局，我柔美地起头了，“点于去了，有 从的，无品重了人间强味的 弄表的时候：杨牌林T,有再青的时候”而到了末见，剩是尽量地放大内卓子，儿手是声陆力 漏地成，“体皂明的，裤我，我们的日于为什么一去不复延呢？”我已记不起未了，当时的我们， 如此一想，保手通频了，临降小城的风度，王是图为这样的根底，才有了这种军不在雪明时 也是军然天成、自由自在的“授”，而住大一点说，时闻最终的成牌与建成，写能正是“线混”？提 再操场的本大泥巴黄子，4能体婚到列未自清先生几十年前写作时的心地妈？点者说，多少会对 “时国”二字有什么$松与体哈吗？十未事有，具是不数想，待用未自清的文字说，“我不禁头济 授度过此一刻，吸浸走过此一步，而这，是否义正合着朱血清先生当年在临海所提出的“制那主 义”呢？不加道，也件，有可能，反正不论勿为，证是慢慢，均经山无量的制廊的成和燕达 本而阳黄滑了 低是，回响林于还是会未的，在生命的美个阶度，像爬过了重企的群山，希过了或墓都或无 《有到成 津的风等，最和从速达长乡从无加少年那里出发的时同，外于还是弹落回来了，保纯难的不处命 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 的于弹，笔度去打到我们的心显，这是州好为》的回响，也是对时同和生命的回响。 A文章开篇介绍朱自清先生创作（匆匆》一文的肯景，表明了《（匆刻开发的是朱先生对人生 可能正是国为这评的四响，有机会未到未先生当时写作所在地临海时，我好保使对时同格 短暂的赠叹。 外做福起来，我天生是个急性于，加上用为有事航属，几手委灶不上约好的事情，下了火车，一 且文中的回响“指的是我“读匆匆的感触与体指，“我”经过人生的历练后，对于生命与时 房入楼格的车子，于化不由自主地急好左是上左抽。可司机老人家创好，开得那叫一个见线，明 问有了更深的感变 明感上也不谁，明明单女延有最后两秒可以计一下，他可裤是不急不，延热心地授醒我看车窗 C“我”到临海后好像对时问格外敏感起来，是因为“我“天生是个急性子，同时这样写与下文 外的山头风量，所丰的是等到了地共，风，大家都证没亦呢，倒又是提墙修等了有小半个时辰 临海人的“慢”形吸对比。 才选人正是。我情，英然来自清商年是写（物勿，可实际上，修海人是“慢慢”的场？ D文整用了较多的芦幅来写临海的千年遭存，可答了上文“到密什么是时间你知通奶？”之 后等到我霜上修海的老城墙，老龙线老破经、老寸店，老所道时，这样的临海之漫慢，更 问，从面理解了酷海之“便”， 【病一通安：第3页1共8页】 【高一通文美第4西1典8页】 关于文中千佛并这个权落，下列说法不正确的一项是(3分) 放舟就之地海也，必氧税样之功：满斜之凌云也，必四别幅之用：专王之为国也，必霜区幅之 入“我”认为千佛并最有意殊，干售并年代久运，且其与千佛塔的位置相互阻应，蕴含着深刻 青。故求之斯劳，任之斯这。照车十二，黄全累千，它知多士之隆，一贤之重！此乃本赞之贵色 (选自李世民《帝范·卷一求资筒，有酬改) 的意组。 且文章说干佛并监有暗真，指的是干佛并有着鲜为人知的传奇故事，所到这些放事的人都会 [注]①回多：分幸因时，日方山音的官员，②八元：草帝时八位年能人才的合参，③我：收 喷结称奇。 发，得域，①毫：sh,确关，实在。 C千佛井边的环境和人物活动给“我”以人生感悟，嘉种~家常“是监浸了时间的，“我”对时何 0,材料一倒波浪线的部分有三处若是斯句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答室标号涂黑，每 有了更深刻的认识， 涂对一处给1分，涂黑相过三处不希分.(3分) 本段置承上文所写的临海的千年遗存，自发了“我”对时间的认识：同时又引出下文对临海 汉王之人局贝信B亡C楚D阳以国未得下知@名回为连教， 而然天成，自由自在的“慢”的理解 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分 我”和未自清先生“头再荐面泪清清”的原因有何不同：请简要分析。(（分》 A绝，斯绝、德交，与《节子·劝学广而绝江河”中的“绝”意思相同。 请结合文本谈谈停对倒线句反正不论为匆，还是慢慢，均经由无数的南那构成和抵达”的理 且者，人称代词指“你”，与登奉山记“而皆若便”中的“若”意思不同。 解。(6分) C秋，某一时期.某一时刻，与成语”多事之秋”中的秋”意思相同 )阅读曹（本题共5小题2分） D,因，依靠，凭骨，与琵超行并序”因为长句”中的“因“意思不同. 阅读下面的文言文，完成10一14题， 12,下列对材料有关内容的述，不正乘的一项是(3分) 材料一： 入.韩信早年生话贫国，经常寄居在别人家吃附饭，曾受到南日亭亭长妻子的嫌弃，也得到过 韩信者，准阴人色。始为布表时，套无行，不得神语为克，又不能治生商爱，常从人寄会饮， 一位“漂母”的带曲 多厌之者。常教从其下乡由昌亭长等食，量月，子长是怎之，乃晨状等食。食时俗点，不为其 B静公对韩信有了好感并向汉王推荐了他，议王因此任命韩信为治策都尉，并对他产生了 上，信春知其意，格，意地去。信的于城下，读诗泽，有一骨见信饥，饭信，竟深十日。位喜，谓 母曰：”香必有以变很母”母与得“大大夫不能自食，吾哀玉孙而适食，岂空报乎！”"汉三之入 奇异之感 信亡楚归议未得加名为连长：金法当新，养星十三人管已析，次至信，信乃仰混，选见膝公： C材料二指出如南汤.周文王等明出都能做到广泛寻求景才，不论其出身是香甲微或普有 “上不就天下季？何为价社士上哪会奇头含，壮其税，释而不销。与语，大说之，言于上， 无受过折导的经历 科以为治票每所，上木之考也。 D两则材料都强两了贤才对国家的重要性，材料一通过韩信的经历具体说明，材料二中有 信数与普何语，何奇之，至南年，何用信亡，自道之，人有言上日：“远相何亡，”上大态，居 弹论调述 二日，何来通上，上耳何日：“者亡，何也”何回：“臣不兼亡也，臣速亡者”上日：“若所进者 13,把下列句子融译成现代汉语。(8分 1”何日：“韩馆也.“上复可日，“请特亡者以十数，公无片流：追信，诈也，”何日：“诗将务得耳 1)造见降公，日：“上不武就天下手何为时壮士！“(4分】 信者，国士无磁，”王日：“以为大将，”何日：“车甚，”于是王款程信升之。 (2)会始循以入，速少车，热中岭，复他西谷，遥至其盒。(《量泰山记)(4分 (选自司马迁史记·准阴侯列传，有改) 14.请结合材料一韩信的经历，简要分析其体现了材有二中的哪些现点。《5分) 材料二： 《四)阅读（本题共2小题，9分） 大国之区幅，必得恋良。任使得人，天下自活，股免命醇岳，年取入元，以成慧己之任， 阅读下面这首宋词，完域15一16惠， 用管秋明之道。士之居世，贤之土身，美不鼠黑隐睡，持风云之会：怀今蕴年，思会遇之秋，是 临江仙·夜归临皋芩机 以明君雪求使义，博纺葵量，崔插能随，不以率西不用，不以每而不尊， 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更，家童养息已需鸣。就门部不应，待北听江声 普伊尹有千之是臣，吕望调滨之我老，是香园于属然，外信异于迷亡，商汤不以格姐为道。 长很此身非我有，何时忘中营管y夜用风静教数平，小丹从此速，江海考余生 胜文不香的为华，件能成规垂老，无虑载制：执班秋野，会器周室。齐成一阻之业，害青仲父之 [注]①东装：在用龙黄州，是茶航至醇游易之地，@管管：周放，忙绿，形容为功名利绿站 :议以方合为家，无维准明之置。 常，心板故：水流烟坑， 【焦一通文美第5（共名页】 【信一透交美第6商执8页】 虹供飘飘，工幅里人声派流，讨论第二天如何决战的声音此起优伏： 于家，而日视便利国宅可买者买之，王以为何如其父？父于异心，愿王勿建，”王曰：“母里之，香 遮载是幽年工地的生动写照，停物馆的讲解黄酒浴不绝：“那年，工地的月光蚊洁。那年 已决臭，”括母国曰：“王修遣之，即有知不称，贵得无随坐乎？”王许话。赵指既代康颜，B更的 春老缺水，余长泰十八岁…“ 来，易置军史，套特白起闻之，城奇兵，译殿走，而绝其集道，分断其军为二，士年离心。四十余 讲解勇沉浸在岁月的流金里，这时，一位落商走过来说要见见余长泰先生， 日，军慎，赵指出机卒自博战，泰军射杀起括。括军败，数十万之众延降秦。起前后所亡凡四十 我说，“等等，有位香港来的客人委见金叔” 玉万。赵玉亦以括母先言，竟不诛也 (选自《史记·康颜蔺相如列传》，有酬改) 港商说：“余k,我来看看德，感谢您！” 食议怡起头，望着屏基上的水道：展一笑：“谢什么的！都是一家人！您看那水道穿亨，多 材料二： 保客弯的月亮I” 汉高想度甚吕后问日萧相国既死推会代之？”上日：“曾参可”萧何事忠帝，瑞，上问曰：“君 “是竹，弯弯的水流，流进我的心里…”港商握着金北的手，泪跟婆婆。 即百岁后，谁可代君”对曰：“知臣莫若主，”雪日：“曾参何如？”日：“个得之矣”起括自少时学兵 (有刷改) 法，其父鲁不能难，然不谓各，谓其母曰：“赵若必将之，破赵军者必括也”后廉颜与秦相林，泰应 下列对小说相关内容的照指与理解，不正确的一项是(3分) 侯行千金为反间于超，日：“泰之所是，秋赵括耳，"赵王以指代顺将。简相扣球，王不听。括母上 A余拒地住进高档小区，而是选择住在老房子里，这里虽然晴杂，但烟火气足，还能和孩子 书言括不可使，王又不听。套王闻指已为起将，乃阴使白起代王能，遂胜赵。曾参之宜为相，高 在一起。 祖以为可，患喻以为可，萧何以为可，故汉用之而兴。超括之不宜为将，其父以为不可，母以为不 盆余叔常去水渠边看水流，看到“弯弯的水路远去”就会心微笑，这暗含他对青春与奉献岁月 可，大臣以为不可，泰王知之，相虚侯知之，将白起知之，独赵王以为可，放用之而败，且桑以白 的怀念。 起易王航，而赵乃以括代康颜，不待于战，而胜负之形见矣。 C余数提及“没去香港”后说“不说了，不想了”，他并不是真的不在意，而是将这份遗燃深藏 (选自洪迈《容斋随笔·卷二》，有删改) 在心底。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， D港商~相眼婆接”并紧挥余叔的手，既因东深供水工程解决了香港缺水难题，也因余叔的话 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分，(3分) 触动了他， 汉高祖疾风甚B吕后C向日D萧相国国既国死G谁令国代之？ 1,下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A小说开篇以余叔“月儿弯弯，挂在天边…“的描述引人，既营造出诗意的氛围，又与标题 A身，意为亲自，亲身，与（大学之道》“先修其身"的“身”意义不同， “弯弯的月亮”呼应，开篇简洁且意蕴丰富。 B凡，总共，一共，与（苏武传）“凡随武还者九人“的“凡”意义不同 且文中对余叔“拎着一个包状一就来到了工地”“拍泥运筐，有啥干哈”的细节描写，生动展 C间，音.离间，与（屈原列传）“谗人间之”的“间”读音、意义均相同. 现了青年余权响应号召，不段艰苦的形象。 D.阴，意为暗地里、秘密地，与成语“阳奉阴违"的阴“意义相同， C小说写本地人“到茶楼喝导茶，无事可以特上半天”的闲适，与余权去茶楼但不待太久“形 12.下列对材料有关内存的概述，不正确的一项是(3分) 成了对比，突出了余叔晚年的孤辞性格。 A赵括曾与其父赵奢谈论兵事，发表的观点连赵奢也不能敬倒。赵奢虽然认为赵括有出色 口小说结尾处“您看那水道弯弯，多像弯弯的月亮”一句，将“水路”与“月亮“两个意象关联， 的军事才能，但不希望儿子担任将领。 既呼应前文，又升华了“同胞一家”的主题。 B赵括即将启程领兵，他的母亲向起王上书，说赵括与其父赵素担任将军时的作风截然不 4文中加点的三处，富有特色，请简要说明其形式上的特点与作用。(4分) 同，请求赵王不要深遣赵括出兵作战。 :小说在数事时交营使用现实与回忆，这种叙事方式有什么效果？请结合文本分析。(6分) C秦将白起所说赵括的情况后，便调遭奇兵佯装败走，并截断了赵军运送粮草的道路。后 三)阅读围（本题共5小题，22分） 来赵括被秦军射死，赵国大军随即投降， 阀读下面的文言文，完成10~14题， D,秦国的应侯带着一千两黄金去见超王，说秦国害怕的人只有赵括，赵王信以为真，于是以 材料一： 赵括代替廖频为将，蔺相如表示反对。 起格自少时学兴法，言兵事，以天下美能当。会与其父鲁言兵事，鲁不能难，然不谓备。括 13,把材料中画横线的句子翻译或现代汉语。(8分) 号同鲁其此，鲁日“开，死地他，而插马言之，使处不将插即己，苏必将之，破赵军着必括也，”赵 ()王林建之，即有如不称，卖得无硅坐乎？(4分) 王以转为裤，我廉组。及括将行，其章上书言千三曰：“指不可使，”王日：“何以？”对日：“始免 (2)起括脱代康顺，8更约来，易置军史。(4分) 事其父，时为将，身斯单饭饮两进食者以十数，所友者以百数，大玉及宗室所赏局者尽以予军史 4,后人根据赵括学兵法、言兵事的放事总结出了一一个什么成语？请结合材料一说明该成语的 士大夫，受命之日，不问家事，令板一旦为将，东向而朝，军走无其仰视之者，王所赐金常，归藏 内酒，并谈谈材料二运用曹参、赵活的事例论述了什么道理。(5分】 【离二语文◇第5页共8百)】 【高二语文◇第8页（共8页）】 反下列对这言词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 样，能留位了乡风步的，让部客①：又不乏快种创盘，秘料客带来像喜 A“车仿情三更”中的仿佛写词人对时向的感知候期，表现出词人还有醉意。 步村派兴是全面的振兴，不仅要是形，延要绮瑰，文化根天是②，多村排共离不开 我家家鼻自已雷明”“运用夸张，描写家家然框的情景，后含调人对家京铁情的不清， 文化的紫梁兴盛。历文感久的农转文明，是中华优秀传挑文化的精种根账，多村优秀传统文化 C上片透过写每息声和声，村托出夜的静发，下片前两句词人发出感强，直杆陶壁。 裁聚着中华民徒最课层的思想智思。委如大力度，深入龙换传桃习%还是室风家训是多土文化 D全同以时间为战索复事写眼，从“夜饮”，到归来仿佛三更”，再到“夜闲风静”， 瓦体中的情华传速正能更：问时，结合时代种流，开展社会主又柱心价值现款南，来富农民群众 1成.“小舟从此通，江海寄余生意童丰富，清话合全词简医分析。(6分) 的文化生活，提振广大农民的情气种，让乡土文化融入现代生活， (五)名篇名时款写本题共1小题，6分) 文化是一个闲家、一个民纯的灵魏，(d)多村文化根陈，展现乡村文明之美，以步愁乡 1江.补写出下列句子中的空缺感分。(6分) 情为组带，挖植新时代新征和乡村文化活力，让有制的乡村文化留得住，让活的乡土文化传下 (1社甫（段高）中，”▲”一句用敏“等老象未描写要州的肤天，“ ▲”一句 去，也必将为身村全面板兴根供神久精神力量。 直报抒发了诗人塔离放乡面长期漂泊在外的悲热 18.下列依次填入文中括号内的同语，最恰当的一项楚(3分) (奇子·物学将“年号十母，功在不含”与“▲ ▲三一”再句进行对比来闲 A()难免 (b)韵味 (e)稀缺性 (d)维续 述道理 B()难以 (b)底细 (e)唯一性 (d)连续 古诗文意常蕴含看古人对天文的认知，如苏其（赤壁默中的▲ C(难以 b)底蓝 (c稀缺性 (d)座续 两句，写月亮开起，在星富之间修面。 D.(a)不免 (b底益 (e)短缺性 (dD表读 二，语言文字运用（本是共5小题，18分】 1日，文中前两段有多处错测字，请找出两处含错别字的词语并改正。(3分 侧读下面的文字，完成18~2巨。 0,请在文中相线处补写格当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻朝严密，每处不超 中华文明性眼于礼拼文明，其有深辱的西火和待税很基，多村是中华传统文化的重要载 过12个字.(4分) 体，争土文化是中学传统文化的重委组成部会，乡土文化的传承创新，是对中华氏族转种家园 21.文中画被浪线的部分有两处表述不当，请修放，使语言准确流畅，逐辑严密。可少量增副词 师中护，9土文化代代相停，形成了材有的文化身的。乡土文化通过共享文化传能，梦成和习 语，不得改变原色。(4分) 感，加强了社会积系，儿了重对合件，形成了更加紧密的社会网络。我们委淫入龙摇，雄承，鲜 22如果给上述文段拟一个标题，甲同学拟写的是“乡土文化为乡村旅游提供了货菌”，乙同学拟 新化奔伸以乡上大化，把低护师来和开发制用有机斯合龙未，女册多土文他的时代价值。 写的是“让乡士文化留得住，传下去”，在这两个标题中，应远择哪一个？为什么？(4分) 乡土中国，文弊优长，爱有“得大气”的多村(。)得承克这，夹想灵好地保护和利用，化 三、写作0分1 是业古村露古建气保种人气中佩文气，在很护件统村落的风能和格局的河时，廷委保秒优青的 2器.阅读下面的材料，根据要求写作，(60分) 传此民风氏备，位步土文化的件示发展有率厚的土堆。我国的大多我多材两交人文(b)厚 重，摩了有古树名木，肆特古里，老百出用常生活中的一些民你活动，手工社艺等非物喷文化过 人们雪混“授人以会，不如授人以连”，当今时代，知识更新速度快，社会变化日新月异， 学会学习是我们应核具各的基本本养。 产也仍在避行着件承，委观时完善保”制健与戒复法规，加大对化务传玩农针文龙保护的青全 支种，是建土村庄西火馆，衣制保验馆泽场所，复国农耕生治，发能农业文化造产的历火价值 以上材料引发了称怎样的联烟和思考？请可一高文章。 是着重从乡骨，民网艺人中感一快衣样文化传不人，加大成氢其持和定停力度。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要会作，不得抄表：不得泄据个人信 息：不少于800字， 少上文化为乡村镇桥提件了宝资的童溶，相造了丝必机会，低进了经济紧豪，我国乡村独 种的风景和文化景想，或引了供多科客，适年底，人们出什极游灵为注堂文化保胎，东于寻找那 些位特，本具的人文味道，到乡村去服外也就洗行了起未，要净确认识本争本士的文化青滩是 成，花益并做特性，交显兴(0。)，要无分发挥量字化网路化，智化枝术在餐零发果乡村文 化中的准进作用，企自身视梦爱海，州立有身的文化特色兰件，打设木士多村文化产业，这 货一通文关装7页共8页】 【信一函文×第页（共页】