题型二 非选择题(课件PPT)-【思而优·超级中考班】2026年广东中考道德与法治

该初中道德与法治中考复习课件系统覆盖非选择题四大核心设问类型，依据中考说明分析“为什么”“怎么做”等高频考点权重，归纳辨析题、启示类等常考题型，助力学生精准对接中考考查要求。 课件亮点在于“真题解析+技巧模板+核心素养”融合，通过“审联构组”四步解题法、辨析题“辨析结”三步模板，结合能源安全真题示范国家、社会、个人多主体答题角度，培养学生政治认同与责任意识。教师可利用易错点分析和答题规范指导，提升学生得分率，高效推进中考冲刺复习。

26版·道德与法治课件 题型二 非选择题 第四部分　解题技巧与题型专训 非选择题设问类型多，设问巧妙，但是，不管怎么问，问题无非就是四个，即“是什么”“为什么”“怎么做”和综合型。 首页 设问类型 具体问题 考查能力 是什么 ①说明、表明、体现、反映什么；②得出什么结论、观点、道理；③体现哪些优秀品质、传统家风、传统美德等 这是评价学生的分析、比较、概括、综合等方面的能力 首页 设问类型 具体问题 考查能力 为什么 ①为什么、原因、理由；②意义、作用、影响；③重要性、必要性、优越性等 这是评价学生在识记的基础上对有关知识的转换或解释、推理能力 怎么做 ①如何做、怎样做；②建议、倡议、践行、出谋划策；③措施、对策、途径等；④经验、密码等 这是评价学生在理解的基础上运用有关知识分析和解决实际问题的能力 首页 设问类型 具体问题 考查能力 综合型 ①辨析、评析；②启示、警示、教训；③理解、感悟、看法、体会、说服 这是评价学生综合运用有关知识分析和解决实际问题的能力 备注 综合型设问一般按“是什么”“为什么”“怎么做”来综合作答，但不一定是每个问题都要具体答，比如，“怎么做”这个问题有时只需要一句话来总结点题就行了。一道题如果有几个设问，前面已答，后面就不再重复答了。比如，前面已答了“是什么”或“为什么”，那么，后面问启示或警示只答“怎么做”就行了 首页 实践中，非选择题考生答题存在的问题及对策(析因寻策、分层突破)：   问题 原因 对策 1 笼统空洞，答案不具体(具体化) 基础知识薄弱，不重视对基础知识的记忆，知识表述错误，或者往往是答了一两句就“没子弹”了，只好乱写一通，没有课本的“味道”，结果是“得意不得分” 强化基础落实，构建知识网络 首页   问题 原因 对策 2 游而不击，答案不扣题(针对性) 审题能力差，或者审题不细，题意理解不准，弄不清审不准设问的指向和答题的知识范围，答非所问，只根据自己的想法乱答，或凭自己的印象生搬硬套 学会转化问题，把握问题本质 3 反复纠缠，答案不全面(发散性) 角度单一、重复，不能多角度、多层次、多方面、多主体地回答问题，或者照抄材料课本，缺乏概括 回扣设问材料，分析具体问题 首页   问题 原因 对策 4 半途而废，答案不完整(落脚点) 考虑问题不全面，答案不完整、不“丰满”，或者割断材料联系，没有按设问要求作答 加强综合训练，提高综合能力 5 白话满篇，用语不专业(关键词) 表达能力差，不能正确使用政治术语，表达不够规范，答案写得满满的，得分却是少少的 强记核心知识，提升迁移能力 首页   问题 原因 对策 6 交叉无序，层次不清晰(条理性) 答案不分要点，没有序号，缺少层次，写成一大段，让评卷老师去找要点；书写潦草，再现越位、错误、缺位、涂改等现象，答案缺乏条理 重视规范有序，注意答题逻辑 首页   问题 原因 对策 最硬核的对策 ①加强记忆，重视知识的积累和知识网络的构建 记忆能力是最重要的学习能力，无记忆能力，理解、运用也就成了一句空话。如果大脑之中一片空白，要想提高分析归纳是不可能的。中考试题虽高于教材，但源于教材，因而必须掌握教材知识。只有注重记忆教材知识、积累知识，我们在分析问题、解决问题、归纳答案时，才会有源源不断的知识供选择使用。试题内容综合性强、跨度大，这要求在记忆的同时，要抓住知识的联系与区别，构建知识网络 首页   问题 原因 对策 最硬核的对策 ②关注热点，在实践中学以致用，培养自身能力 中考试题，注重学生运用知识分析、解决社会问题的能力，中考试题题目在书外，答案在书内。因此需要我们多关注时政社会热点，要求我们在平时多看报、多看电视、多参加社会实践活动。在阅读与活动中，多分析、多思考，找出与教材知识的结合点。同时面对材料，试着多角度设问、多角度解答，使自己分析问题、解决问题的能力在实践与训练中不断增强 解答非选择题一般可按“审、联、构、组”四步进行，其中“审”和“联”往往是同步进行的。 一、“审”，就是审题，包括审材料和审设问。审题的重要性怎么讲都不过分，看得清才能答得对，要做到三审而后三思，三思而后作答。一般是先审设问，再带着对设问的理解去审材料。这是事半功倍的做法，一定要带着问题去审材料,做到“有的放矢”。 首页 1.审设问。不会审题或不认真审题，导致答案不完整、不准确甚至答非所问，这是学生在解答非选择题时常犯的一个毛病，往往造成一些不必要的失分，这是很可惜的。设问是答题的指向，审准设问是解答好非选择题最关键的一步。审读设问时要注意指令，包括设问指向的题型、主体、限定条件等。具体内容如下： 首页 首页 审读设问，明确答题方向 ① 审设问指向的题型 即确定设问属于哪类题型。题型包括是什么、为什么、怎么做、综合型、评析型五种，不同的题型，解题方法和答题模式有所不同。设问有时比较巧妙，这时如果不会转换，就无从作答或者是乱答。设问不管多巧妙，都可以从“是什么”“为什么”“怎么办”“综合型”这几种进行转换。 例如，2020年广东中考题第22小题第2小问“结合上述材料，分析樊锦诗获得国家荣誉称号的原因。”2021年广东中考题第22小题第1小问“结合材料一分析，为什么于漪被誉为人民教师的典范？”细想，这两个设问中的“原因”“为什么”并不是常规的“为什么”题型，而是指材料中的人物具有什么优秀品质或者做了什么，也就是“是什么”和“怎么做”的题型。可见，确定题型，非常重要！ 首页 审读设问，明确答题方向 ② 审设问的主语 主语一般可分为国家、政府、社会、企业、学校、家庭、个人等几种，不同的主语，责任不同。搞错了对象，答案就可能出现“牛头不对马嘴”了。设问指向的主体有时是特指，有时是泛指，需要学生根据设问或材料内容进行判断。 例如，“为了建设美丽中国，我们应该怎样做？”这里的“我们”是泛指，包括国家、政府、社会、企业和个人等。如果问“我们青少年”，则是特指“青少年”。对“这给了我们什么启示”这类题要弄清楚“这”指代的是什么。 首页 审读设问，明确答题方向 ③ 审设问的限定条件 限定条件提示我们要在一定的范围内或按一定的方向答题。例如，“分别说明了……”“共同说明了……”“联系材料……”“结合实际……”“举例说明……”“联系身边所见所闻……”“结合∕运用……的知识”“假如……”等。 需要提醒的是，出现“分别”一词，如“上述材料一、二分别说明了什么”，一定要明确地答：“材料一说明了……”“材料二说明了……”最好是分段回答，千万不能笼统地答，千万不要把两个答案笼统写成一段，如果分不清两则材料相对应的答案，就不能得分了。出现“哪些”“几点”一词，说明答案要点至少有两个或两个以上；出现“至少从两个不同角度回答”，回答不能少于两个角度。出现“列举两例”，最好不多答，也不能少答。 ④ 其他 设问后面的分值有时也是隐性的限定条件，因为分值往往有其对应的答案要点，答到就得分，没答到就失分。因此，我们要养成看分值答题的好习惯。 2.审材料。情境材料是答题的依据，不看材料就无法答题。也就是，答案是从材料中分析、归纳、提炼出来的，而不是死记硬背、照搬照抄、生搬硬套的。 首页 审读材料，明确知识范围 ① 学会“划题” 在材料中找出关键的词语、句子、数据等，把它们划出来。图表题要注意划标题、数据及图表的表注内容，漫画题要注意划标题和划漫画里的文字 首页 审读材料，明确知识范围 ② 学会“归纳中心思想” 在审读材料时要注意三个“W”，即Who(主体是谁)、What(做了什么)、Why(为什么这样做)，准确把握材料的中心思想，透过材料所反映的现象，揭示本质和规律，明确材料的旨意 有些材料比较复杂，需要把材料划分几个层次进行分析解答。有时候需要注意材料中的标点符号，根据标点符号，如句号或分号，我们可以把材料分为几层；另外要注意材料表述的思维顺序，如分总、总分、总分总等 二、“联”，就是联系材料、教材知识和社会生活实际。根据所学知识，联系题目材料和社会生活实际作答是中考考查的重点。 首页 实现情境材料与教材知识的有机结合 ① 联系材料 一般是在答出一个知识点后，在后面简要联系材料进行一两句话的说明，或者借用材料词句来体现对教材知识观点的理解 ② 联系教材知识 即运用教材知识答题，这要求我们在复习过程中，要能把各知识点联系起来，构建自己的知识体系 ③ 联系社会生活实际 包括时政热点、现实生活等，此题型一般要求回答感悟和措施或做法，作答时也要体现教材知识 三、“构”，就是构建解题的思路，确定答题方向，拟定答案的大纲和要点，原则为“先准而后多”。 首页 围绕设问和材料回忆和选取“知识角度”，在“准”的基础上再“多”，多知识多角度完善答案。 思路要清晰，坚持正确的舆论导向，符合正确的价值观要求，可以由大到小，从国家、社会、学校、家庭、个人，从政治、经济、文化、社会、生态等思路作答。 注意设问与材料的一一对应关系，可以一边看设问和材料，一边简单在旁边写答案关键词和要点。 四、“组”，就是组织答案，按规范答题——表述的规范、格式的规范。答题格式的具体要求是： 首页 按规范答题——表述的规范、格式的规范 ① 答案段落化 答案尽可能不要一写到底，要注意分段，每个要点一段 ② 段落要点化 答案要简明扼要，一个要点最好是两个半(分)句，不长不短，自成一理，序号排列，节奏感强。各要点之间有一定的主次、先后、宏观、微观等逻辑关系 按规范答题——表述的规范、格式的规范 ③ 要点合理化 每一个答案要点都有规定的分值，要根据题目的要求和分值来确定答案要点的数量。题目如果限定要点数量，则不能多也不能少；如果没有限定要点数量且分值大，则要多写(也不是越多越好，因为出现错误的观点，在满分的情况下可能被倒扣分的，所以要把最有把握的观点先写，写到四点即可)；分值比较小，如2分，则最多写两点即可。特别要注意，要点要用序号①②③④等标明，而且要让序号一目了然地呈现在评卷老师的眼前，以方便评卷老师打分 首页 首页 按规范答题——表述的规范、格式的规范 ④ 语言科学化 答案的要点内生于情景材料之中，要善于把材料语言转化为答题语言，并结合教材语言、时政语言作答，但不能使用口语、土语等。要用完整的一句话答题，避免太短的语句。表述方式如：材料信息+体现了；措施+效果；措施+目标等，也就是前面第②点提到的一个要点最好是两个半(分)句 ⑤ 布局美观化 要在规定的纸张范围或方框内答题，字体以隽秀整齐、粗细得当为度，让评卷老师看起来舒服 ·特别提醒 “细节决定成败，规范影响分数”。学会规范答题，一不小心就能加几分哟！我们要树立提分意识，找准提分点：向审题多要1分！向规范多要1分！向细心多要1分！ 向心态多要1分！向策略多要1分！向书写多要1分！ 首页 ① 先读设问 边划——边想——边写。设问定向，确定属于哪类题型(是什么、为什么、怎么做、综合型、评析型)，还要注意行为主体、知识范围等 ② 再读材料 边划——边想——边写。材料定点，可联系哪些知识点 ③ 组织答案 根据设问——结合材料——运用知识——适当发挥 首页 ·特别提醒 作答不运用教材核心知识，直接引用材料是很难得分的，或者不能得高分；离开材料堆积知识，往往也不能得满分。能得高分满分的做法是，根据设问，结合材料，运用知识，有根据地写，适当发挥，抓住关键词，增加得分点。 首页 非选择题解题口诀 高分有道：道法要想得高分，秘笈口诀要记牢！ 设问是导向，找准关键词。审题要认真，材料要看全。知识来联系，分析扣材料。 思维要发散，回答多角度。语言要规范，序号要标注。 首页 ▎ 高分有道：万能模板答题法，斩获高分进名校！ 第一步，审设问，明确主体、限定条件、题型等。关键词：________，属于________题型。 第二步，审材料，提取关键信息，链接教材知识。材料的关键信息：________，可联系的知识：________。 第三步，整合信息，构建答案，分层分点作答：_____________________。 首页 ▎非选择题解题模板 高分有道：万能公式答题法，夺高分不二法门！ 1.是什么类 (1)材料说明了什么？表明了什么？ 首页 说明、表明=主语(谁，如国家政府、部分公民等)+谓语(动词，如重视、培养等)+宾语(什么事情，材料关键词)。 正面材料表达方式示例：材料一说明我国政府(主)高度重视(谓)环境治理(宾，材料关键词)，通过完善环保立法治理环境污染问题(材料关键词)。 负面材料表达方式示例：材料说明我国环境资源形势严峻，不容乐观，要坚持绿色发展理念，落实保护环境、节约资源的基本国策，走可持续发展道路。 注意看清楚：是问材料一、材料二分别说明了什么？还是问几则材料共同说明了什么？切记！ 首页 (2)体现了教材中的哪些观点？ 首页 体现=直接写观点就行了。表达方式示例：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。 (3)如何体现(贯彻)类 如何体现=材料概括+体现的观点(课本的基础观点，要写具体，与材料一一对应) 2.为什么类 为什么=必要性+重要性+意义，有时也要回答不这样做的危害(危害=个人+家庭+社会+国家/民族等)。 首页 ·特别提醒 (1)必要性=存在问题+客观原因+现状+危害等。通俗的表达方式有：这是××的必然要求(客观要求、需要)，如：这是落实以人民为中心发展思想的必然要求，如果答案要点不够，也可以用“有利于……”来凑数，如：有利于实现中华民族伟大复兴。 首页 (2)重要意义、影响、作用=重要性(地位、作用、事关××利益、关系我国……等)+有利于……，有时也直接用“有利于……”来表达，如：有利于维护社会公平正义、有利于实现中华民族伟大复兴等，也可以套用“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”等，角度有经济、政治、文化、社会、生态、国家、社会、公民等，当然答案要点要根据材料和设问要求来组织。 (3)若问“某种现象出现的原因”，出现的原因=国家的政策、制度、战略、国策等+公民的意识、品质、行动等+国家的发展现状或成就、各方面的条件、氛围+事物自身的特点、重要性+世界的发展形势。 首页 (4)若问“这样说”“这样做”的依据，依据=重要性+必要性。 (5)国家取得成就的原因=党的领导+国策、战略、制度、思想+艰苦奋斗精神+各族人民共同努力。根本原因是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。 首页 3.怎么做类 怎么做=国家+政府+有关部门+社会+企业(学校、家庭)+公民个人(青少年)等，要根据具体情境材料选择具体的角度，要注意无角度则多角度，有角度则多层次。 (1)国家政府=制定法律、制度+战略、国策、方针政策+执法+财政投入等。角度有：政治+经济+文化+法治等。常用的表达方式有：制定和完善相关法律、制度；坚持、实施战略、国策；加大执法力度，依法严惩；加大财政投入，用于……等。 首页 (2)社会=宣传教育+监管+营造环境等。常用的表达方式有：加大……宣传(教育)力度，提高人们的……意识；加强……监督，对……不好行为给予曝光；开展……活动，营造……社会环境(氛围)等。 (3)企业(经营者)=增强意识+落实政策+提高科技水平+遵守职业道德+守法诚信经营等。 (4)学校=贯彻国家教育方针+加强教育+引导检查+家校合作等。常用的表达方式有：贯彻落实国家教育方针，引导学生全面发展；加强思想道德、法治、心理等方面的教育；建立健全长效检查机制；加强与家长的沟通等。 (5)家庭=履行监护职责+教育引导+树立榜样+构建和谐家庭等。 首页 (6)青少年=树立理想+立志成才+增强意识、责任+日常行动等，简单说就是“思想+行动”，具体包括：树立理想、发扬精神、努力学习、立志成才、增强责任感、提高素质、培养能力、实践活动、增强意识、遵纪守法、行使监督权、大力宣传、勇于斗争、日常行动等。常用的表达方式有：①要树立崇高理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运有机结合起来。②立志成才，努力学习科学文化知识，把自己培养成创新型人才。③增强……观念(意识)，积极宣传……。④积极行使监督权，向有关部门就……提出合理化的建议。⑤积极与……行为作斗争，维护……。⑥从身边日常生活的点滴小事做起，如……。 首页 4.看法、评析、说服、体会、认识、理解类 是什么+为什么+怎么做。 ·特别提醒 评析类，通常先给出一个案例，然后要求用所学的知识谈谈认识、看法或评析。评析=行为定性+依据(道德、法律、心理等方面的理论观点)+结合材料分析其意义或危害(不正确行为：违反了什么，有什么危害；正确行为：符合什么要求，有什么意义)+指出正确态度或做法(怎么做)。 ［注意］有的题目限定角度进行评析。要仔细阅 读找准、找全题干中的人物及其行为，针对每种行为进行具体行为定性，说明依据点到为止。 首页 5.简要说明、解释观点、解读、怎么体现等类 解读=这样做(事件，材料关键词)+依据、意义、重要性、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。 回答此类问题首先要明确观点或者问题的构成要素，然后根据材料内容，把观点或问题的各个要素一一进行解读，一般应由近及远、由小到大，有条理地展开说明。 首页 6.启示、警示、告诫、忠告类 启示、警示、告诫、忠告=是什么(材料说明什么问题/道理)+怎么做(重点答怎么办)。 启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示、告诫、忠告则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应……”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的(针对材料中得到的经验、教训，应怎么做？) 首页 7.拟定标题、标语、广告词等 拟标题、标语、广告词=提取关键词造句(短句)，主题明确，言简意赅，富有鼓动性，具有号召力。 例如：2019年广东省题第32小题第(1)小问：请你给题32图拟定一个合适的标题。 例答：广东省积极贯彻落实创新驱动发展战略。 又如：2016年广东省题第32小题第(3)小问：假如班主任要求你写一份弘扬工匠精神的倡议书，请你拟出这份倡议书的标题。(字数不超过15个字) 例答：弘扬工匠精神，提高道德品质。 首页 8.活动形式 活动形式=主题班会+辩论会+故事会+调查报告+参观访问+黑板报(手抄报)等。 ［注意］要尽量加入材料关键词，如：举办“XX”主题班会，举行以“XX”为主题的辩论会等。 首页 最万能金句，打死都要记住哟！！ 1.在国家建设方面，以下观点属于“怎么做”或“是什么”角度的表述方式，如果问“为什么(意义)”，则在前面加上“有利于”即可。 (1)经济建设：①适应经济发展新常态，贯彻新发展理念。②坚持和完善社会主义基本经济制度，推动经济高质量发展。③实施乡村振兴战略、区域协调发展战略，实现共同富裕。 首页 (2)政治建设：①坚持中国共产党的正确领导。②坚持和完善中国特色社会主义制度，发挥集中力量办大事的优势。③贯彻落实以人民为中心的发展思想，保障人民当家作主。④大力推进社会主义民主政治建设，保障人民的参与权、表达权、监督权。⑤坚持依法治国基本方略，建设社会主义法治国家。 (3)文化建设：①实施科教兴国战略、创新驱动发展战略，建设创新型强国。②推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，建设社会主义文化强国。③坚定中华文化自信，不断铸就中华文化新辉煌。④加强文化的交流互鉴，提升文化软实力。 首页 (4)道德建设：①弘扬中华民族传统美德，传递社会正能量。②加强思想道德建设，形成良好的社会风气。③弘扬民族精神，增强民族凝聚力和向心力。④培育社会主义核心价值观，为实现中国梦提供强大的精神动力。 (5)社会建设：①坚持和完善共建共治共享的社会治理制度，保持社会稳定。②建立和完善社会保障体系，构建社会主义和谐社会。③发展社会事业，维护社会公正。④实现中华民族伟大复兴。 首页 (6)生态建设：①坚持绿色富国，坚持绿色惠民。②贯彻新发展理念，增强可持续发展能力。③坚持节约资源、保护环境的基本国策，建设资源节约型和环境友好型社会。④坚持绿色发展理念，加强生态文明建设，建设美丽中国。 (7)国际方面：中国担当的观点：①面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，积极主动地承担起相应的责任。②中国全方位参与全球治理，彰显了中国和平、合作、负责任的大国风范。③中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。④中国致力于构建人类命运共同体，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。⑤中国遵循共商共建共享原则，与世界各国分享发展机遇，共享发展成果。 首页 中国影响的观点：①随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。②中国正为世界经济增长注入新的活力，日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。③中国是世界格局中的重要力量，永远做维护世界和平的坚定力量。④中国以自身发展为世界发展作出重大贡献，已成为更具国际影响力、创新引领力、道义感召力的负责任大国。 首页 2.青少年(公民个人)最常用的关键词有： (1)健康人格：珍爱生命，提升生命价值；接纳自己，完善自己；调控情绪；传递美好情感；战胜挫折；磨砺坚强意志；自尊自爱；自立自强；珍惜青春；培养思维的独立性和批判性；行己有耻，止于至善等。 (2)道德修养：孝敬父母；尊敬老师；文明礼貌；诚实守信；平等待人；尊重他人；与人为善；热爱劳动、爱岗敬业、无私奉献；树立底线意识，发自内心敬畏规则等。 (3)法律观念：增强法律意识，依法自律；增强自我保护意识；学会运用法律武器维护自己的合法权益；正确行使权利，自觉履行义务；自觉纠正不良行为，预防违法犯罪；崇尚公平，维护正义等。 首页 (4)政治认同：坚持中国共产党的领导，积极加入中国共产主义青年团；树立国家观念，把自己的前途和祖国的命运联系在一起；立志成才，勇于承担时代赋予的历史责任；发扬艰苦奋斗精神，勇当时代的奋进者；增强劳动观念，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业；践行社会主义核心价值观，做自信自强的中国人；认同中华文化，做中华文化的传播者；学习中华文化，提高自己文化素养；积极与世界文化交流，宣传中华文化；树立开放、参与的国际意识，守望相助和共同担当；积极关切人类问题和世界局势，以实际行动为构建人类命运共同体作贡献。 首页 (5)责任意识：培养创新精神，践行创新的生活方式；不断激发自己的求知欲，培养批判精神；勤于观察，积极参加科技小发明等社会实践活动；自觉履行保护环境的义务，践行绿色低碳生活方式；从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的行为习惯；学习民族政策，铸牢中华民族共同体意识；宣传民族政策，多做有利于国家统一和民族团结的事；发扬爱国主义精神，自觉履行维护祖国统一的义务，坚决同破坏祖国统一的言行作斗争；增强法治意识，自觉履行维护国家利益(国家安全)的法定义务；始终把国家利益放在第一位，坚决同损害国家利益(国家安全)的行为作斗争；培养团队精神，捍卫集体的荣誉；勇于承担责任，不言代价与回报；积极参加公益活动，践行亲社会行为；增强社会责任感，积极参加社会主义现代化建设的实践等。 首页 3.学习英雄人物，传递社会正能量。 (1)“时代楷模”等英雄人物身上彰显了哪些道德力量？(哪些优秀品质？答题时要结合材料。) 示例：①自身方面：珍爱生命、自尊自信、自立自强、意志坚强、战胜挫折等。②对他人：关爱他人、与人为善、诚实守信、孝亲敬长等。③对社会：勇于担当、见义勇为、维护正义、无私奉献、热心公益、服务社会等。④对职业：忠于职守、敬业奉献、艰苦奋斗、开拓创新等。 首页 (2)举办感动中国人物、“时代楷模”等评选活动有什么意义？(有哪些积极影响？) (答案参考上面的“道德建设”，套上“有利于”表达。) (3)“时代楷模”等人物的先进事迹对我们有哪些启迪？(如何向他们学习？注意要结合材料来回答) 围绕第1问的优秀品质展开回答即可。示例：增强社会责任感，热心公益、奉献社会；珍爱生命，积极创造生命的价值；自觉磨砺坚强意志，勇于战胜困难和挫折；发扬改革创新精神，培养自己的创新精神和实践能力；发扬艰苦奋斗精神，为实现中国梦贡献自己力所能及的力量等。 首页 ▍ 示例解析 新时代，中国能源的饭碗必须端在自己手里。请结合下列材料，回答问题。 材料一：党的十九届五中全会强调要“保障能源和战略性矿产资源安全”；“十四五”规划和2035年远景目标纲要指出围绕“构建现代能源体系”“提升重要功能性区域的保障能力”等作出了一系列重要部署。 材料二：近十年，我国单位国内生产总值能耗累计降低24.4%，相当于减少能源消费约12亿吨标准煤，以能源消费年均2.7%的增长支撑了国民经济年均6.4%的增长，能源利用效率不断提升。 首页 材料三：目前，我国成功研发制造全球最大单机容量100万千瓦水电机组，具备最大单机容量达10兆瓦的风电机组制造能力；新一代核电、小型堆等多项核能利用技术取得明显突破，天然气水合物试采取得成功。 材料四：近年来，我国先后与90多个国家和地区建立政府间能源合作机制，与30多个能源领域国际组织和多边机制建立合作关系，建成了中亚—俄罗斯、中东、非洲、美洲和亚太五大油气合作区…… 首页 第一步，审设问，明确主体、限定条件、题型等。关键词：“结合材料一和材料二”“运用所学知识”“分析”“我国”“为什么”“高度重视能源安全”，属于“ 为什么” 题型。 首页 (1)结合材料一和材料二，运用所学知识分析，我国为什么要高度重视能源安全？ 第二步，审材料，提取关键信息，链接教材知识。材料一的关键信息1：“中国能源的饭碗必须端在自己手里”“保障能源和战略性矿产资源安全”“提升重要功能性区域的保障能力”，可联系的知识：国家安全是国家生存与发展的重要保障、国家安全是人民幸福安康的前提；材料一的关键信息2：“构建现代能源体系”，可联系的知识：能源安全是总体国家安全观重要内容；材料二的关键信息3：“能源利用效率不断提升”，可联系的知识：促进经济社会持续发展、实现中华民族伟大复兴等。 第三步，整合信息，构建答案，分层分点作答。提示：要注意表达规范，比如，不能说“国家安全是国家生存与发展的重要保障”，要转换为“能源安全关系国家生存与发展”。 首页 参考答案：①构建现代能源体系，说明能源安全是总体国家安全观重要内容。②中国能源的饭碗必须端在自己手里，说明能源安全关系国家生存与发展，关系人民幸福安康。③能源利用效率不断提升，说明重视能源安全是促进经济社会持续发展、实现中华民族伟大复兴的需要(或用“有利于”这种表达方式)。 首页 (2)结合上述材料，分析我国如何维护能源安全？ 第一步，审设问，明确主体、限定条件、题型等。关键词：“结合上述材料”“分析”“我国”“如何”“维护能源安全”，属于“怎么做”题型。 首页 第二步，审材料，提取关键信息，链接教材知识。材料一的关键信息1：“党的十九届五中全会强调要‘保障能源和战略性矿产资源安全’”，可联系的知识：党中央高度重视能源安全，对能源安全进行整体部署；材料二的关键信息2：“我国单位国内生产总值能耗累计降低24.4%……年均6.4%的增长”，可联系的知识：国家不断提升能源利用率，通过节约能源维护能源安全；材料三的关键信息3：“我国成功研发制造全球最大单机容量100万千瓦水电机组”，可联系的知识：国家通过科技创新不断开发利用新能源，维护能源安全；材料四的关键信息4：“我国先后与90多个国家和地区建立政府间能源合作机制”，可联系的知识：国家加强国际能源合作，维护能源安全。 第三步，整合信息，构建答案，分层分点作答。 首页 参考答案：①材料一表明党中央高度重视能源安全，对能源安全进行整体部署。②材料二表明国家不断提升能源利用率，通过节约能源维护能源安全。③材料三表明国家通过科技创新不断开发利用新能源，维护能源安全。④材料四表明国家加强国际能源合作，维护能源安全。 首页 非选择题——辨(评)析题专训 题型特点：辨析题的类型一般包括：正确型、错误型、片面型(包括不完整型、正误混合型等)，其中错误型辨析题比较常见，片面型也可以说成错误。 解题妙招：解答辨析题要坚持“三步走”，即“一辨二析三结”这三个环节。 第一步，辨——判断正误(是什么)。 首页 第二步，析——分析说理(为什么)。要结合材料分析说明某个观点对或错的原因。要找准“辨点”，认清要辨别的是什么。这个环节要特别注意：分析时既要联系教材知识，又要结合材 料，不能只有知识的罗列，而不对材料进行分析。 第三步：结——总结评价(怎么做)。强调正确的观点或正确的做法是什么，或者我们的态度、做法是什么。语言要高度精炼概括，做到首尾呼应。 首页 ·特别提醒 广东省辨析题的评分标准是严格按这三个环节来给分的，所以，一定要运用所学知识并紧扣材料进行辨析，既要有知识支撑，也要有材料分析，按照辨析题“辨、析、结”这三个环节分层分点作答，做到：认真审题作判断，讲清道理(分析)是关键，没有结论不圆满。特别注意的是，不能漏掉第一个环节——判断正误，不然，白白丢分就太可惜了。 首页 高分有道：道法要想得高分，秘笈口诀要记牢！ 遇到辨析莫害怕，找准辨点很重要。一辩二析三总结，一定要按步骤来。 结合材料逐分析，每层道理讲清楚。原因建议和关系，正误全析要牢记。 最后总结表立场，标清序号莫忘记。 首页 ▎辨析题解题口诀 第一步，审设问，明确主体、限定条件等，提炼辩题。关键词：________，属于“辨析”题型。提炼辩题：有________个，分别是：________。 第二步，审材料，提取关键信息，链接教材知识。材料的关键信息：________，可联系的知识：________。 第三步，整合信息，构建答案。注意要运用所学知识并紧扣材料进行辨析，既要有知识支撑，也要有材料分析，按照辨析题“辨、析、结”这三个环节分层分点作答。 首页 ▎辨析题解题模板 教育部新发布的《义务教育课程方案(2022年版)》强调，要坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教，把劳动课程单独列出，重视对学生创新实践能力的培养。这对于全面落实“五育并举”教育方针，充分发挥劳动教育综合育人功能，具有十分重要的作用和意义。此消息一出，顿时引发了人们的热议。 有同学认为，学习就是学习知识，考出好成绩，劳动教育可有可无。请你辨析这个观点。 首页 第一步，审设问，明确主体、限定条件等，提炼辩题。关键词：“学习就是学习知识，考出好成绩”“劳动教育可有可无”“辨析”，属于“辨析”题型。提炼辩题：有两个，分别是：学习就是学习知识，考出好成绩；劳动教育可有可无。 第二步，审材料，提取关键信息，链接教材知识。材料的关键信息1：“推进综合学习”，可联系的知识：学习的意义、学习的内涵、考试的目的等；关键信息2：“把劳动课程单独列出”“重视对学生创新实践能力的培养”“充分发挥劳动教育综合育人功能”，可联系的知识：劳动的意义、当前学生劳动存在的问题等。 首页 第三步，整合信息，构建答案。注意要运用所学知识并紧扣材料进行辨析，既要有知识支撑，也要有材料分析，按照辨析题“辨、析、结”这三个环节分层分点作答。 首页 参考答案：①这个观点是错误的。②学习让我们适应不断发展的社会，能为我们的幸福生活奠基。但学习不仅局限于书本知识的学习，也包括在实践中学习，还包括能力的培养以及如何做人。我们要努力学习知识，但学习的主要目的并不是考试，考试只是检测我们学习的一种手段。③劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。当前部分中学生不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动。开设劳动课程有利于培养学生实践能力和创新精神，促进青少年的全面发展。④我们应树立正确的学习观念和劳动观念，在认真完成学习任务的同时，也要积极参加各类劳动，养成良好的劳动习惯，培养吃苦耐劳的品质。 首页 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $