2026年中考物理一轮复习知识点梳理课件-力

PART TWO 第二部分 七年级·下册 力 考点一　概述力是物体对物体的作用[b] 知识考点聚焦 1. 力的概念:力是　　　　对　　　　的作用。力不能脱离物体而存在,在力的作用中必定存在着受力物体和施力物体,受力物体就是我们分析物体受力情况时的研究对象。  2. 物体间力的作用是　　　　的。  物体 物体 相互 考点二　知道力的单位[a] 知识考点聚焦 1. 在国际单位制中,力的单位是　　　　,简称　　　　,符号是 N。  2. 1牛顿的力相当于托起　　　　个鸡蛋的力的大小。  牛顿 牛 2.2 考点三　表述力的作用效果[b] 知识考点聚焦 1. 力能使物体的　　　　　　发生改变。物体的运动状态是用物体运动的方向和速度大小来描述的,只要其中之一发生了变化,我们就说物体的运动状态发生了变化。  2. 力能使物体发生　　　　,即使物体的形状、体积发生改变。  运动状态 形变 考点四　说明重力的概念[b] 知识考点聚焦 1. 重力是由于　　　　的吸引而使物体受到的力。  2. 重力的施力物体是地球。 地球 考点五　知道重力的方向[a] 知识考点聚焦 　　重力的方向总是　　　　　　的,即垂直于水平面向下。(有别于垂直向下)  竖直向下 考点六　应用公式G=mg进行有关的计算[c] 　　物体的重力与　　　　　　　成正比,可以用公式　　　　　　来表示。  物体的质量 G=mg 考点七　知道摩擦力的概念[b] 　　两个互相　　　　的物体,当它们要发生或发生了　　　　　　时,在接触处会产生一个 　　　　物体发生相对运动的力,这个力叫做摩擦力。  接触 相对运动 阻碍 考点八　说明增大摩擦和减小摩擦的方法[b] 知识考点聚焦 1. 分类:滑动摩擦力、滚动摩擦力和静摩擦力。 (1)滑动摩擦力:一个物体在另一个物体表面　　　　时所产生的阻碍物体运动的力。  影响因素:①　　　　　;②　　 　　　　　　。  (2)静摩擦力:其大小要根据静止状态时的　　　　　来分析。  (3)滚动摩擦力:一个物体在另一个物体表面　　　　时所产生的阻碍物体运动的力。  滑动 压力大小 接触面的粗糙程度 二力平衡 滚动 知识考点聚焦 2. 增大有益摩擦的方法:　　　　　　　　;　　　　　　　　　。  3. 减小有害摩擦的方法:　　　　　　;　 　　　　　　　　　; 　　　　　　　　　　　。  增大压力 使接触面更粗糙 减小压力 使接触面更光滑(或使接触面分离) 变滑动摩擦为滚动摩擦 【提醒】滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反,大小只与压力和接触面的粗糙程度有关,与其他因素无关。摩擦力阻碍物体的相对运动,不一定阻碍物体的运动,许多时候,摩擦力可能是物体运动的动力,如用传送带传送物体。 考点九　知道弹力的概念[a] 知识考点聚焦 1. 物体发生　　　　　　时产生的力,如绳子的拉力、物体对桌面的压力、桌面对物体的支持力、弹簧的弹力等都属于弹力。  2. 弹力产生的条件是物体发生弹性形变。弹力产生的原因是物体反抗形变。 弹性形变 考点十　应用力的知识解释相关现象[c] 知识考点聚焦 　　应用力的知识解释相关现象的步骤: (1)明确物体的运动状态。 (2)对物体进行受力分析。 (3)根据力的作用效果分析情况。 考点十一　用弹簧测力计测量力的大小[b] 知识考点聚焦 1. 弹簧测力计的工作原理:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 2. 使用弹簧测力计测量之前,如果零点没有校正,指针指在零点的上方,则测量结果比真实值　　　　。  偏小 考点十二　描述力的三要素[a] 知识考点聚焦 1. 我们把力的　　　　、　　　　、　　　　叫做力的三要素。  2. 力的作用效果与力的三要素有关。 大小 方向 作用点 考点十三 应用力的示意图表示力的三要素[b] 知识考点聚焦 1. 沿力的方向画一条带箭头的线段来表示物体受到的力,且不过分强调有向线段的长短和起点,这种表示力的方法叫做力的示意图。 2. (1)从　　　　开始沿力的方向画一适当长度的线段。  (2)在线段　　端标出箭头,表示　　　　　　。  (3)通常情况下,我们用G代表　　　　,用F代表压力,用N代表支持力,用f代表　　　　。  作用点 末 力的方向 重力 摩擦力 热点考向探究 探究一　力的两个作用效果 例1 如图9-1所示的实验,表示力的作用效果与 (　　) 图9-1 A. 力的大小有关 B. 力的方向有关 C. 力的作用点有关 D. 力的大小、方向和作用点都有关 B 热点考向探究 例2 为研究力的作用效果与哪些因素有关,课堂上同学们做了如图9-2甲、乙所示实验,该实验要研究的是力的作用效果跟力的　　　　有关。实验室,图中A同学用50牛顿的力拉B同学手臂,未能将B同学手臂拉起,则B对A的拉力　　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)50牛顿。  图9-2 作用点 等于 热点考向探究 例3 以下是我们生活中常见到的几种现象: ①篮球撞击在篮板上被弹回; ②用力揉面团,面团形状发生变化; ③用力握小球,球变瘪了; ④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。 在这些现象中,物体因为受力而改变运动状态的是 (　　) A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ B 热点考向探究 探究二　力的作用是相互的 例4 下列实例中,不能说明“物体间力的作用是相互的”的是 (　　) A. 游泳时手和脚向后划水,人就能前进 B. 将铅球从手里抛出去 C. 用手拉橡皮筋,觉得橡皮筋也在拉手 D. 跳高时用力向下蹬地,人就能够向上跳起 B 热点考向探究 例5 “力的作用是相互的”,下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是 (　　) 图9-3 【答案】C 【解析】水母向下喷水对水施加向下的力,同时水对水母施加向上的力使水母上升,故A不符合题意;鱿鱼向前喷水对水施加向前的力,同时水对鱿鱼施加向后的力使鱿鱼后退,故B不符合题意;金鱼因鳔充气而上浮利用的是物体的浮沉条件,不是利用“力的作用是相互的”这一原理,故C符合题意;企鹅向后划水对水施加向后的力,同时水对企鹅施加向前的力使企鹅前进,故D不符合题意。 热点考向探究 [点拨] 相互作用力与平衡力的相同点:相互作用力和二力平衡的两个力都是方向相反、大小相等;不同点:平衡力作用在同一个物体上,相互作用力作用在不用物体上。 热点考向探究 探究三　重力与弹力 例6 小明得到一个玩具吹镖(由一个细长筒和金属镖头组成),想试着用它去射地上的目标。他把重为G的小镖头以一定速度正对着目标A点吹出,如图9-4所示,忽略镖头运动时所受的空气阻力,下列关于镖头能否射中A点的预测中,正确的是(　　) A. 一定能够射中A点 B. 一定射在A点左侧 C. 一定射在A点右侧 图9-4 D. 控制速度大小,以上都有可能 【答案】C 【解析】镖头被吹出后只受到重力的作用,而且由于具有惯性会继续向A运动,因此镖头会做斜向下的曲线运动,故镖头肯定会射在A点右侧。 热点考向探究 例7 小金对太空中的星球比较感兴趣,他从网上查得:甲、乙两个星球表面上物体的重力(G)与其质量(m)的关系如图9-5所示。从图中信息可知,相同质量的物体在甲星球表面上的重力 　　　　(选填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的重力;据图可得甲星球表面上物体的重力G与其质量m的关系式是　　 　　。  图9-5 大于 G=m×15 N/kg 热点考向探究 例8 小明和小忠想把一条弹性绳拉开,使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上,用来晒衣服。现有两种办法:一种是按图9-6甲所示的方法做;另一种是按图乙所示的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是 (　　) 图9-6 A. 图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用的力要小 B. 图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用的力要小 C. 图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用的力相同 D. 条件不足,无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用的力的大小 热点考向探究 【答案】B 【解析】两个人沿相反方向拉弹簧和将弹簧一端固定,两个人同时用力沿相同方向拉弹簧相比,弹簧相比的形变程度一样,故弹簧在两种情况下承受的拉力相同,因为力的作用是相互的,人拉弹簧的力和弹簧拉人的力相当,所以两种情况下,图乙中每个人的拉力是图甲中每个人拉力的二分之一。 热点考向探究 例9 某物理兴趣小组为了探究拔河比赛取胜的“秘密”,做了如图9-7所示的实验。 图9-7 (1)第1次(如图A所示),甲、乙两人站在地上分别用100 N的拉力,结果两人正好处于相持状态,则弹簧测力计的示数为　　　　N。  (2)第2次(如图B所示),甲站在一滑板上,乙站在地面上,两人仍用100 N的拉力拉绳,甲同学被乙同学匀速向右拉动,则此时弹簧测力计的示数　　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)100 N。  100 等于 热点考向探究 探究四　摩擦力及其影响因素 例10 如图9-8所示的四个实例中,属于增大摩擦的是 (　　) 图9-8 B 热点考向探究 例11 (1)氢气球下吊一小重物G在空气中做匀速直线运动,若不计空气阻力和风力影响,小重物G恰能沿MN方向斜上做匀速直线运动,图9-9中气球和重物G在运动中所处的位置正确的是　　　　。  图9-9 (2)生活中处处存在摩擦,如汽车在马路上行驶时受到地面的摩擦,足球在草地上滚动时受到草地的摩擦。请分析,小明在马路上向前行走时,后脚受到地面的摩擦力方向是　　　　(选填“向前”或“向后”)。  D 向前 热点考向探究 例12 如图9-10所示,叠放在一起的物体A和B,在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动,则下列结论中正确的是 (　　) 图9-10 A. 甲、乙两图中物体A所受的摩擦力大小均为F B. 甲、乙两图中物体B受到地面对它的摩擦力均为F C. 图甲中物体A受到的摩擦力为0,物体B受到地面对它的摩擦力为F D. 图乙中物体A受到的摩擦力为F,物体B受到地面对它的摩擦力为F 热点考向探究 【答案】B 【解析】物体做匀速直线运动,受平衡力作用,题图甲中物体A受到的摩擦力为F,图乙中物体B受到的摩擦力也为F,但图乙中物体A受到的摩擦力为零。图甲中将A和B看为整体,其受力为F和作用在物体B上的摩擦力,两个力大小相等,方向相反,故物体B在图甲中受到大小为F的摩擦力,故B正确。 热点考向探究 例13 图9-11是“探究滑动摩擦力”的实验。 图9-11 (1)小金用弹簧测力计水平向左拉动木块做匀速直线运动。弹簧测力计的示数如图甲所示,由二力平衡可知,木块受到的滑动摩擦力的大小　 　(选填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计的示数。  (2)小王在用同一装置重做小金的实验时,发现弹簧测力计的示数不稳定,某时刻弹簧测力计的示数如图乙所示。此时木块受到的滑动摩擦力为　　 　　N。  等于 2.6 热点考向探究 (3)为解决上述问题,小王对实验装置进行了如图丙所示的改进。他拉着足够长的木板沿水平地面向左运动,读出弹簧测力计的示数。此时木块受到的滑动摩擦力大小　　　　(选填“等于”或“不等于”)弹簧测力计的示数。  (4)实验后,聪明的小郑认为如果仅比较滑动摩擦力的大小可以不用二力平衡的原理。请你举出一个不用二力平衡原理比较滑动摩擦力大小的例子: 等于 从同一斜面同一高度滑下的物块,通过比较其在粗糙程度不同的水平面上滑动的距离的长短,比较滑动摩擦力的大小 热点考向探究 例14 为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明选用以下能满足实验要求的器材做了一系列的实验:形状相同的木块和铁块、表面平整的长木板、弹簧测力计等。小明做的部分实验如下表所示(实验时,长木板固定在水平桌面上): 热点考向探究 小明发现,三次实验中弹簧测力计的示数均不相同,即F1≠F2≠F3,且F1<F3。 (1)比较第1、3两次实验,由F1<F3得出的结论是 　 。  (2)比较第1、2两次实验,根据F1≠F2,小明认为:滑动摩擦力的大小与接触面积有关。小明得出这个错误结论的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  (3)实验中运用了转换法,把摩擦力的大小转换为　　　　　　　。为了保证转换的正确性,实验中采取的措施是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  (4)小明想:木块表面粗糙还是铁块表面粗糙?请你利用现有器材增加一次实验,解决小明的问题,写出实验方法和结论。 方法: 　 ;  结论:_________________________________ 接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大 没有控制压力大小、接触面粗糙程度相同 拉力大小 拉动木块做匀速直线运动 将铁块叠放木块之上,重复步骤3的实验,记下弹簧测力计的示数F4,比较F3和F4的大小 若F3 <F4,则说明铁块的表面粗糙 序号 实验方法 图示 1 　把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,使木块做匀速直线运动,记下弹簧测力计的示数F1 2 　把铁块侧放在长木板上,用弹簧测力计水平拉动铁块,使铁块做匀速直线运动,记下弹簧测力计的示数F2 3 　木块在下、铁块在上叠放在一起后放到长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,使它们做匀速直线运动,记下弹簧测力计的示数F3 $