第一单元“民风民俗”语文要素方法指导+主题阅读训练2025-2026学年六年级下册统编版

2025-2026学年六年级语文下册统编版 第一单元“民风民俗”主题阅读专项训练（含答案） （紧扣单元阅读语文要素 针对阅读常考题型训练） 单元语文要素 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。 比较阅读，把握文章的详略安排 抓住能够体现中心思想的内容 从多个角度体会作者是如何详写主要部分的 抓住具有特色的部分 结合文章主旨的 表达和阅读体验，体会详略得当的表达效果 （1） 最爱家乡的腊味（节选） 周钲姣 ①当街头出现挑柏香桠的山里人时，我知道，年近了，年味来了。在黔北老家，年味里不能没有腊味。说起腊味，哪家没有一段美好的记忆呢？ ②早早地，母亲到菜市场买了肥瘦相间的五花肉，划成大小适中的长条。回到家，她先拿高度白酒在肉上涂抹，既可消毒杀菌，又有益入味。然后将食盐加入花椒、八角等香料，微火慢炒出料香，炒至食盐微黄，趁热在猪肉上反复揉搓，让它们渗进肉里。腌上一周左右，其间翻动两次，再取出晾干，即可熏制了。 ③把腌好的猪肉有序地码放在横穿过铁皮桶的钢筋上，盖上几层厚厚的麻布，在铁皮桶下专门开凿的灶门处点火加柏香桠，熏肉就开始了。柏香桠和坚果壳的香味随着白色的烟雾飘出，不一会儿，油润的腊味香也散逸了出来。在“噼里啪啦”的燃烧声中，肉发出“吱吱”微响，不时有一滴油脂滴进火堆，“啪”地绽出一朵火花，“啪”地又绽出一朵火花，香喷喷的烟熏味瞬间溢满整个屋子。 ④除夕夜的团年饭，腊肉无疑是主角。腊肉在母亲手中可谓变化无穷，可以万搭，又皆是绝配——腊猪脚炖方竹笋，腊排骨炖阴苞谷米，腊肉炒大头菜、炒蕨粑（jué bā)，腊肠炒折耳根……每一样都是地道的黔北年味。 ⑤现在物资充裕了，自家做腊味的越来越少，但我依然想念着自家熏制腊肉的时光，只因那烟火缭绕的腊味香里，承载着时间的记忆与亲情的味道。 1.【语文要素】梳理文章并标注“详写”或“略写”，完善下面的思维导图。 2.读画“ ”的句子，体会作者是如何描写熏腊肉场景的。 作者调动各种感官描写熏腊肉时的情景：①看到 ；②听到 ；③闻到 。 3. 说说你对文中画“ ”句子的理解。 4. 在作者眼里，腊肉是年夜饭的主角。在你家里，年夜饭的主角是什么美食？仿照文中的写法写几句话，介绍一下。 （二）乡间的庙会 林 莽 在华北的农村，有一种传统的习俗——每个村子每年都有定时的庙会。相邻的村子不会同时举行，在相对农闲的时节，它们各有自己的节日。 每逢庙会时节，村里张灯结彩，空地上用苇席搭起了戏台，台口用彩绸装饰，大红大绿的别有一番情趣。五十年代的乡村还没有电灯，几只比马灯大许多的汽灯挂在戏台上，把乡村里平淡的日子都照亮了。 庙会一般是三两天，每家都有亲友从四面八方的村子里赶来，他们穿上节日里的衣裳，篮子里的饽饽是点了红点的。这种走亲家，人们称它为“上庙”。穿了新装的孩子们把村子装点得鲜活了起来，商家和小贩们也赶了来，为乡村里的节日增加了另一种氛围。庙会上有卖艺的，有卖衣服和布匹的，还有卖家居用品和各种农具的。我记忆最深的是吹糖人，还有卖芝麻糖和甘蔗的。庙会要比人们重视的春节、八月十五等传统的节日更具交往性和商业性。 在乡村的那几年，我和大人们赶过几次庙会。一早起来就等着来接的车了。在乡间的土路上，木轮的大车上铺了苇席和棉被，女人和孩子们摇晃在上面，听着木轴发出的吱呀声和车把式悦耳的吆喝声。人们相互应答着，这是一年一度的乡村里的节日，它点缀着质朴而平和的乡村生活。 五岁那年家乡的庙会在我记忆里留下了终生难忘的两件事：一件是我自己买了第一本书；另一件是我第一次看了“鬼戏”。 那是一本薄薄的小人书，书中讲的是春秋战国时的故事，书名叫“一鼓作气”。我被封面上的战旗和战车吸引，天天拿着从庙会上买的木刀木枪，编撰着从戏台上看来的故事。那是我的第一本书，我把它保存了许多年。 庙会上最吸引人的就是唱戏了，河北梆子那嘹亮的唱腔和急促的伴奏声划过夜空，老远就能听见了。（ ）春夏秋冬，台下（ ）熙熙攘攘地挤满了人。最吸引孩子们的（ ）戏的内容，（ ）那些奇异的戏剧服饰，武将的靠背旗和长长的雉鸡翎，花旦的风冠，还有丑角的花脸。许多戏的内容都已经忘光了，唯有一场“鬼戏”至今还深深地印在我的脑海中。那戏的名字叫“狮子楼”，讲的是《水浒传》中的故事。戏台上的灯都调得很暗，台上用酒点上了几簇“鬼火”，那蓝色的火焰后面不时地闪出武大郎青色的脸。我至今还记得，因为恐怖，我紧紧抓住了大人的手，那几簇蓝色的火焰跳动得几乎让灵魂进入了另一个世界。 （有删改） 1.在短文中的括号里填入恰当的关联词。 2.根据对短文内容的理解，将下面的思维导图补充完整。 3. 画“ ”的部分写出了女人和孩子们在大车上 的情形，同时写出了人们 的心情。 4. 【语文要素】作者在写庙会上难忘的两件事时，哪一件事写得详细？为什么这样写？ 5.下列有关短文内容的说法中，有误的一项是（ ） A.“我”因为被戏台上的故事吸引，所以买了第一本与戏有关的小人书。 B.戏中，武将的服饰上有靠背旗和维鸡翎，丑角的标志则是花脸。 C.短文运用了大量充满地域特色的语言，如“饽饽”“老远”，使文章通俗幽默、亲切生动。 D.庙会以走亲家、看戏等内容“点缀”了“质朴而平和的乡村生活”。 （三）故乡的吃食 迟子建 立春的那一天，家家都得烙春饼。春饼不能油大，要擀得极薄，用慢火在锅里轻轻翻转，烙到白色的面饼上飞出一片片晚霞般的金黄的印记，饼就熟了。除了吃春饼，这一天还要“啃春”，我们啃春的对象就是萝卜。萝卜到了立春时，柴的比脆生的多，所以选啃春的萝卜就跟皇帝选妃子一样周折，既要看它的模样，又要看它是否丰腴，汁液是否饱满。很奇怪，啃过春后，嘴里就会荡漾着一股清香的气味，恰似春天草木复苏的气息。 立春一过，离清明就不远了。这一天人们会挎着篮子去山上给已故的亲人上坟。篮子里装着染成红色的熟鸡蛋，它们被上过供后，依然会被带回到生者的餐桌上，由大家分食，据说吃了这样的鸡蛋很吉利。 清明过后，天气越来越暖了，这时端午节来了。家家户户提前把风干的粽叶泡好，将糯米也泡好，包粽子的工作就开始了。粽子一般都包成菱形，若是用五彩线捆粽叶的话，粽子看上去就像花荷包了。粽子里通常要夹馅的，爱吃甜的就夹上红枣和豆沙，爱吃咸的就夹上一块腌肉。 端午节之后的大节日，当属中秋节了。中秋节是一定要吃月饼的。我小的时候虫牙多，所以记得有两次八月十五吃月饼时，吃得牙痛，大家赏月时，我却疼得鸣鸣直哭。 中秋一过，天就凉了，秋风把黄叶吹得满天飞。雪来了。到了腊八的时候，人们要煮腊八粥喝。腊八粥的内容非常丰富，粥中不仅有多种多样的米，如高梁米、小米、黑米、大米；还有一些豆类，如芸豆、绿豆、黑豆。这些米和豆经过几个小时慢火的熬制，香软滑腻，喝起来唇齿生香。 一年中最大最隆重的节日莫过于春节了。我们那里一进腊月，女人们就开始忙年了。她们会每天发上一块大面团，花样翻新地蒸年干粮，什么馒头、豆包、糖三角、花卷、枣山，蒸好了就放到外面冻上，然后收到空面袋里，堆置在仓房，正月时随吃随取。人们一年的忙活，最终都聚集在除夕的那顿年夜饭了。除了必须包饺子，家家都要做上一桌的荤菜，少则六个，多则十二、十八个，看到盘子挨着盘子，碗挨着碗，灯影下大人们脸上的表情就是平和的了。他们很知足地看着我们，就像一只羊喂饱了它的羊羔，满面温存。 （有删改） 1.根据短文内容，完成下面的思维导图。 2.【语文要素】作者描写了故乡不同节日或节气的吃食，其中对哪几个节日或节气的吃食 写得较为详细？对哪几个节日或节气的吃食写得较为简略？为什么这样写？ 3. 画“ ”的句子运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 ，极富画面感。 4.画“ ”的句子是对大人们的 描写，同时运用了 的修辞手法，使我们 体会到 。 5.下列对短文的理解，不正确的一项是（ ） A.“啃春”的习俗蕴含着人们对春天的期盼、对冬天的讨厌。 B.作者通过描写故乡的吃食，表达了自己对生活的热爱和对故乡的眷恋。 C.作者没有花费很多笔墨描写自己的童年生活，但是从短文的字里行间可以看出她对童年生活的怀念。 （四）端午日 端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个 “王” 字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。 大约上午 11 点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。 划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐 12 个到 18 个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。 凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的 500 响鞭炮。 赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派兵士把30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于酒水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。 船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。 （有改动） 1.短父按照 顺序，描写了茶峒人端午日 、 等习俗。 2.阅读短文，关注短文中的加点词，完成练习。 （1)理解短文中三个加点词的作用：写出了观看龙船竞赛的人 和全茶峒人欢度端午节的 。 （2）短文中的三个加点词“莫不”可以分别替换成哪些不同的近义词？写一写。 3.在文中用“ ”画出描写声音洪大、场面壮观的句子。 4.【语文要素】短文中描写“船与船的竞赛”的内容属于 （详写 略写），描写“人与鸭子的竞赛”的内容属于 （详写 略写）。这样写有什么好处？ 5.关于短文的内容，下列说法不正确的一项是（ ）。 A.本文采用有详有略的写法，中心突出，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风 B.“划船的事各人在数天以前就早有了准备”说明人们对赛船非常重视 C.短文第三自然段花了不少笔墨描写划船前的准备，稍显多余 D.“众人逐鸭”这一部分内容，体现了城中成军长官与民同乐的精神 6.“于是长潭换了新的花样”，众人在水中追赶鸭子的情景是怎样的？请你展开想象，写 一写当时长潭的“新花样”。 （五） 花脸（节选） 坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧，特别是那些与我一般大的男孩子们投来的艳羡的目光，使我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事，还教我用京剧自报家门的腔调说：“我 —— 姓关，名羽，字云长。” 大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。【A】我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我 —— 姓关，名羽，字云长。” 客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”【B】我愈发得意，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。神气、得意，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上只有三十夜拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。 初一下午，来客进入客厅，妈妈一喊我，我就呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡，谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，“叭” 的一声巨响，大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上 —— 我打碎了一尊祖传的乾隆官窑百蝶瓶，这简直是死罪！我坐在地上吓傻了。妈妈的神情好像比我更紧张，她一下找不着办法救我，瞪大眼睛等爸爸爆发。 就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着一双雪白的手说道：“好呵，好呵，今年大吉大利，岁（碎）岁（碎）平安呀！哎，关老爷，干嘛傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀呢！” 谁知二姑这使的什么法术，绷紧的气势霎时就松开了。其他客人也一拥而上，说吉祥话，哄爸爸乐。这些话平时根本压不住爸爸的火气，此刻竟有神奇的效力，迫使他不乐也得乐。我也因此奇迹般地逃脱开一次严惩。过年乐，没灾祸。爸爸只得嘿嘿两声，点头说：“呵，好，好……” 妈妈对我丢了眼色，我立刻爬起来，拖着大刀，狼狈而逃。身后又响起了客人们的拍手声、叫好声和笑声。 1. 【语文要素】短文讲了“我”与花脸之间的哪几件事？“我”的心情如何？完成思维导图。 2. 【A】【B】两句是对“我”的 描写、 描写、神态描写，其中【A】句通过“握”“ ”“ ”这几个连续的动作，生动形象地写出了“我” 。 3.春节时的热闹和人情通过主客的“笑”表现了出来，下列理解错误的是（ ）。 A.客人们“哄堂大笑”是因为他们被“我”的装扮和动作逗笑了 B.二姑的“破颜而笑”表现出她善于随机应变的性格特点 C.爸爸的“嘿嘿两声”说明他从心底原谅了“我”，不准备惩罚“我”了 D.客人们觉得“我”拖着大刀狼狈而逃的样子很有趣，所以又笑了起来 4.短文的语言幽默风趣，用“ ”画出一句能体现这个特点的句子，进行鉴赏。 5.“戴花脸”是作者家乡的过年习俗，这令他念念不忘。你的家乡在过年时有哪些令你印象深刻的习俗？写一写吧。 （6） 过年趣事（节选） 叶永烈 儿时最快乐的日子，当然是过年。早就掰着手指头，盘算着离“年”还有几天。喝过腊八粥，吃过祭灶神的关东糖，度过掸灰洗尘的扫房日，“年”就在眼前了。 过年的时候，最忙碌的要算是父亲。他写得一手好字，亲友邻居都央求他写春联。我总是充当磨墨的角色。记得，那写春联的红纸上杂有星星点点的金箔，在阳光下泛着金光。父亲手持毛笔，在那一片红光、金光中，写下一个个道劲的黑字：“江山千古秀，天地一家春。”“春至花如锦，风来竹自吟。” 除夕夜，分配给我的任务是摆弄红萝卜。我把红萝卜横切成一段一段，中心插上牙签，再在牙签上插红蜡烛，红萝卜成了灯座。这样从上到下一色全红的灯，要做二三十个。除夕夜，我把蜡烛一一点燃，放遍每一间屋子的四角。听大人们说，这叫“岁灯”，用以驱邪。 我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形的沟，再用刀横切成一片一片，每一片都成了“齿轮”，看上去像一朵红花。红萝卜那黄芯，此时成了黄色的花蕊一般。然后，我把这一朵朵“红花”撒在年夜饭的每一道菜上。据父亲、母亲说，“红花”象征喜庆，给年夜饭添彩。 春节的序幕是从祭灶神开始的。祭灶神那天，厨房里热闹非凡。宽大的水泥灶台上，摆着十二个发亮的金漆木盆，盆里盛满花生糖、芝麻糖、瓯柑、荸荠、糖糕、元宝形年糕等，我见了直流口水。父亲、母亲说：“要让灶王爷吃个够，你才可以吃剩下的东西。”据说，灶神要在这天“归天”，向玉皇大帝“汇报”。摆出那么多好吃的东西“宴请”灶神，是遵照“吃人家的嘴软”这一人世间的“格言”，向灶神“行贿”。内中多糖食，为的是糖富有黏性，能够封住嘴巴。怪不得大人们在上香时，口中念念有词：“好话多说，坏话少说。”也正因为这样，贴在灶神两侧的对联是：“上天言好事，回来降吉祥。” 1. 根据短文内容填空。 2.下列对文中画线句的理解错误的是（ ） A.这句话体现了“我”小时候期盼过年的急切心情。 B.这句话表现了作者儿时的童真童趣。 C.因为“我”算不准距离“年”还有几天，所以要掰着手指头算。 D.因为过年是儿时最快乐的日子，所以“我”盼着“年”早点到来。 3.【语文要素】作者叙事有详有略，请结合文章内容，分析作者这样写的好处。 4.作者通过记叙儿时过年的几件趣事，表达了 的情感。 六年级下册第一单元“民风民俗”主题阅读专项训练 参考答案 （1） 最爱家乡的腊味（节选） 1.【语文要素】梳理文章并标注“详写”或“略写”，完善下面的思维导图。略写 议腊味 详写 熏肉 买肉 2.读画“ ”的句子，体会作者是如何描写熏腊肉场景的。 作者调动各种感官描写熏腊肉时的情景：①看到 肉在钢筋上“吱吱”冒着油的情形 ；②听到 肉在钢筋上炙烤时发出的声音 ；③闻到 烤肉的香味 。 3. 说说你对文中画“ ”句子的理解。 这里的腊肉不单单是腊肉。更多承载的是童年的美好回忆和对家乡的留恋和赞美。 4. 在作者眼里，腊肉是年夜饭的主角。在你家里，年夜饭的主角是什么美食？仿照文中的写法写几句话，介绍一下。 除夕夜的团年饭，腊肉无疑是主角。猪肉在母亲手中可谓变化无穷，可以万搭，又皆是绝配——猪肉炒泥蒿，腊排骨炖土豆，猪肉炒竹笋……每一样都是地道的鲁北年味。 （二）乡间的庙会 1.在短文中的括号里填入恰当的关联词。 答案：无论……都 不是……而是…… 2.根据对短文内容的理解，将下面的思维导图补充完整。 介绍庙会 买小人书 走亲戚 唱戏 画“ ”的部分写出了女人和孩子们在大车上 因路不平，坐不稳而摇晃 的情形，同时写出了人们 去赶庙会时 的心情。 3. 【语文要素】作者在写庙会上难忘的两件事时，哪一件事写得详细？为什么这样写？ 看“鬼戏”写得详细。这样写有详有略，主次分明，说明了作者儿时赶庙会时最难忘的事情就是看戏，也突出乡间的庙会上最具特色、最吸引人的就是唱戏。 4.下列有关短文内容的说法中，有误的一项是（ A ） A.“我”因为被戏台上的故事吸引，所以买了第一本与戏有关的小人书。 B.戏中，武将的服饰上有靠背旗和维鸡翎，丑角的标志则是花脸。 C.短文运用了大量充满地域特色的语言，如“饽饽”“老远”，使文章通俗幽默、亲切生动。 D.庙会以走亲家、看戏等内容“点缀”了“质朴而平和的乡村生活”。 （三）故乡的吃食 1.根据短文内容，完成下面的思维导图。粽子 腊八节 端午节 时间 月饼 红皮鸡蛋 2.【语文要素】作者描写了故乡不同节日或节气的吃食，其中对哪几个节日或节气的吃食 写得较为详细？对哪几个节日或节气的吃食写得较为简略？为什么这样写？ 对立春、春节的吃食写得较为详细，对清明节、端午节、中秋节、腊八节的吃食写得较为简略。这样写使文章详略得当，主次分明，表现了故乡特有的饮食文化，突出了作者对家乡节日习俗、风土人情的喜爱与怀念之情。 画“ ”的句子运用了 比喻 的修辞手法，生动形象地写出了 春饼由白到黄慢慢变熟的样子 ，极富画面感。 4.画“ ”的句子是对大人们的 神态 描写，同时运用了 比喻 的修辞手法，使我们 体会到 大人们看到午夜饭十分丰盛时的欣慰和看到孩子们衣食无忧的满足 。 5.下列对短文的理解，不正确的一项是（ A ） A.“啃春”的习俗蕴含着人们对春天的期盼、对冬天的讨厌。 B.作者通过描写故乡的吃食，表达了自己对生活的热爱和对故乡的眷恋。 C.作者没有花费很多笔墨描写自己的童年生活，但是从短文的字里行间可以看出她对童年生活的怀念。 （四）端午日 1.短父按照 时间 顺序，描写了茶峒人端午日 赛龙船 、 捉鸭子 等习俗。 2.阅读短文，关注短文中的加点词，完成练习。 （1)理解短文中三个加点词的作用：写出了观看龙船竞赛的人 数量多 和全茶峒人欢度端午节的 盛大情景 。 （2）短文中的三个加点词“莫不”可以分别替换成哪些不同的近义词？写一写。 一律 无不 全部 3. 在文中用“ ”画出描写声音洪大、场面壮观的句子。 一船快慢不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。 4.【语文要素】短文中描写“船与船的竞赛”的内容属于 详写 （详写 略写），描写“人与鸭子的竞赛”的内容属于 略写 （详写 略写）。这样写有什么好处？ 让文章详略得当，中心突出，并能让读者更好地领会作者想要表达的主要思想。 5.关于短文的内容，下列说法不正确的一项是（ C ）。 A.本文采用有详有略的写法，中心突出，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风 B.“划船的事各人在数天以前就早有了准备”说明人们对赛船非常重视 C.短文第三自然段花了不少笔墨描写划船前的准备，稍显多余 D.“众人逐鸭”这一部分内容，体现了城中成军长官与民同乐的精神 6.“于是长潭换了新的花样”，众人在水中追赶鸭子的情景是怎样的？请你展开想象，写 一写当时长潭的“新花样”。 长潭中热闹极了。众人纷纷使出浑身力气，双手不停划水，朝着各自认准的鸭子奋力游去。而鸭子们受到惊吓，张翅乱扑。一时间水花四溅，欢声四溢。 （五） 花脸（节选） 1.【语文要素】短文讲了“我”与花脸之间的哪几件事？“我”的心情如何？完成思维导图。 打碎花瓶 戴花脸 神气 畏惧、紧张 2.【A】【B】两句是对“我”的 动作 描写、 语言 描写、神态描写，其中【A】句通过“握”“ 摇晃”“ 走进 ”这几个连续的动作，生动形象地写出了“我” 戴花脸时威风的样子。 3.春节时的热闹和人情通过主客的“笑”表现了出来，下列理解错误的是（ C ）。 A.客人们“哄堂大笑”是因为他们被“我”的装扮和动作逗笑了 B.二姑的“破颜而笑”表现出她善于随机应变的性格特点 C.爸爸的“嘿嘿两声”说明他从心底原谅了“我”，不准备惩罚“我”了 D.客人们觉得“我”拖着大刀狼狈而逃的样子很有趣，所以又笑了起来 4.短文的语言幽默风趣，用“ ”画出一句能体现这个特点的句子，进行鉴赏。 示例：妈妈对我丢了眼色，我立刻爬起来，拖着大刀，狼狈而逃。 这句话通过“爬”“拖”“逃”这三个动作，生动形象地写出了“我”狼狈的样子，画面感跃然纸上，令人忍俊不禁。 5.“戴花脸”是作者家乡的过年习俗，这令他念念不忘。你的家乡在过年时有哪些令你印象深刻的习俗？写一写吧。 示例：我的家乡有“演社火”的习俗，过年时，演员们踩着高跷，舞着龙，跳着秧歌，从我身边走过，好不热闹！ （六）过年趣事（节选） 1.根据短文内容填空。 祭灶神 帮父亲磨墨 2.下列对文中画线句的理解错误的是（ C ） A.这句话体现了“我”小时候期盼过年的急切心情。 B.这句话表现了作者儿时的童真童趣。 C.因为“我”算不准距离“年”还有几天，所以要掰着手指头算。 D.因为过年是儿时最快乐的日子，所以“我”盼着“年”早点到来。 3.【语文要素】作者叙事有详有略，请结合文章内容，分析作者这样写的好处。 作者略写帮父亲磨墨，详写做“岁灯”和“红花”、祭灶神，详略安排得当，突出表现了当地独特的过年习俗，给人留下深刻印象。 4.作者通过记叙儿时过年的几件趣事，表达了 对童年生活的怀念 的情感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $