7.2 弹力 课件--2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦“弹力”核心知识，涵盖弹性、塑性形变，弹力产生条件、三要素及弹簧测力计原理与使用。通过攀岩、运动员腾空等生活场景导入，衔接力学基础，为后续力的测量搭建认知支架。 其亮点在于以实验探究为核心，通过弹簧弹力与形变量关系实验，结合数据表格、图像分析，培养科学探究与科学思维能力。融入推力、拉力等生活实例，强化物理观念中的相互作用观念，助力学生联系实际，教师可高效开展教学。

第七章 力 第二节 弹力 在险峻的绝壁上，攀岩者稳如壁虎又矫似雄鹰。攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡，攀岩运动中蕴含了非常丰富的力学知识。 从本章开始，就让我们一起走进力学的世界，揭开它神秘的面纱吧！ 学习目标 物理观念 1.了解弹性、塑性形变概念； 2.理解弹力产生条件； 3.知道弹力单位（牛顿）； 4.掌握弹簧测力计原理、使用及读数；识别生活中常见弹力现象。 科学思维 1.建立弹力概念，通过分析形变与弹力关系理解弹簧测力计原理，提升推理与建模能力，能用弹力知识解释生活现象。 实验探究 实验探究弹性形变与弹力的关系，体验探究流程；掌握弹簧测力计使用方法，提升实验操作与数据处理能力。 科学态度与责任 结合生活现象与实验探究，激发探究热情，培养严谨科学态度；认识弹力应用价值，增强理论联系实际意识；提升团队协作与表达能力。 新课导入 这些场景中，物体都发生了什么变化？是什么力让运动员腾空？ 一、弹力 1.弹性和塑性 物体在受力时会发生形变，不受力时又恢复原来的形状，物体的这种性质叫作弹性。 物体在受力时会发生形变，不受力时不能自动恢复原来形状的性质叫作塑性。 一、弹力 我们把尺子压弯、把弹簧压缩，把橡皮筋拉长时，可以感受到它们对手有力的作用。 2.弹力 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 一、弹力 新知讲解 2.弹力 推力 拉力 提力 支持力和压力 以上的力是如何产生的？施力物体和受力物体分别是哪个物体？ F推 F拉 F提 F支 F压 一、弹力 新知讲解 弹力的施力物体：发生弹性形变的物体。 弹力的受力物体：与发生弹性形变物体接触的物体。 弹力的产生条件： ①相互接触；②产生弹性形变。 我们常说的推力、拉力、提力、压力、支持力等实质都是弹力。 2.弹力 一、弹力 2.弹力 1.用较小的力拉伸(适度)弹簧，撤去拉力观察弹簧的形状恢复情况。 2.逐渐增大拉力，观察现象，撤去拉力再观察弹簧的形状恢复情况。 能恢复原状 不能恢复原状 物体的弹性有一定的限度，超过这个限度其不能恢复原来的形状，该限度即为弹性限度。 大小：与物体的材料和弹性形变量大小有关。在弹性限度内，物体的形变越大，产生的弹力越大。 作用点：作用在受力物体上，可等效在接触面的一点上。 方向：与施力物体形变方向相反，指向施力物体恢复形变的方向。 （a）若为面接触类，方向垂直于接触面； （b）若为绳类，弹力方向沿绳子收缩方向。 一、弹力 3.弹力的三要素 一、弹簧测力计 实验：探究弹力与弹簧形变量的关系 【实验器材】 【实验步骤】 钩码、弹簧、槽码、刻度尺、铁架台 1.在铁架台上固定一个弹簧和刻度尺，弹簧平稳后观察并记录弹簧下端的位置，记为L0。 2.在弹簧下端挂一个钩码，读出并记录弹簧下端的长度L，逐一添加钩码，并记录弹簧的长度。 3.记录数据，作出图像。 l l0 二、弹簧测力计 物理学习中的常见问题可以通过系统化的知识才能灵活运用。将知识应用于生活才是真掌握。物理规律的数学美感注意区分相似概念的区别。实验探究是物理学习的灵魂。用生活实例解释物理现象，良好的数理基础是必备条件。物理理论的实验局限养成规范解题步骤的习惯。收集错题并分析错误原因。如能量守恒定律的应用。建立物理模型简化问题，尝试用物理原理解释日常问题。将数学工具应用于物理分析，多观察生活中的物理现象。 【实验数据】 钩码质量m/g 0 50 100 150 200 250 300 弹簧弹力F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 弹簧长度L/cm 4.35 4.90 5.45 5.95 6.50 7.05 7.55 弹簧伸长量x/cm 0 0.55 1.10 1.60 2.15 2.70 3.20 二、弹簧测力计 【数据处理】 弹簧弹力F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 弹簧伸长量x/cm 0 0.55 1.10 1.60 2.15 2.70 3.20 在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量跟它所受的拉力成正比。 【结论】 二、弹簧测力计 测力计：测量力的大小的工具。 1.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 条形盒测力计 平板测力计 圆筒测力计 二、弹簧测力计 弹簧 刻度盘 指针 挂钩 吊环 2.构造 二、弹簧测力计 2.使用方法 ①认清量程和分度值：加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值，否则会损坏弹簧测力计。 ②检查零刻度线：检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，若不在，调节弹簧测力计，使指针与零刻度线重合。 ③沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针能否回到零刻度线的位置，以防弹簧卡壳。 弹簧测力计的量程为0~5N，分度值为0.2N，示数为3.6N 二、弹簧测力计 2.使用方法 ④拉力的方向与弹簧的轴线方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。 ⑤读数时，视线要与指针对应的刻度线垂直。 ⑥记录数据要带单位。读数时不需要估读。 ⑦待测的力（物体）一定要在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂。 严禁倒挂使用 测量的力没有通过弹簧中心轴线 提示：弹簧测力计倒挂使用时，测量值偏大，因为弹簧测力计的外壳也对弹簧有拉力。 二、弹簧测力计 观察如图所示的弹簧测力计： 测量范围： ； 每个小格表示： ； 测量值： 。 0～5 N 0.2 N 1.4 N 例 弹力 弹力 定义 弹性 弹力 弹簧测力计 作用 原理 使用方法 产生条件 特点 物体直接接触 发生弹性形变 大小 方向 生活中的弹力 总结 练习 1、如图所示，一个铁块放在一块薄木板上，下列关关于铁块和木板受力情况的叙述正确的是（　　） ①铁块受到向上的弹力是因为铁块发生了弹性形变； ②木板受到向下的弹力是因为木板发生了弹性形变； ③铁块受到向上的弹力是因为木板发生了弹性形变； ④木板受到向下的弹力是因为铁块发生了弹性形变。 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ D 2.关于弹力，下列说法正确的是( ） A.相互接触的物体间一定产生弹力 B.只有物体发生弹性形变才能产生弹力 C.弹簧测力计中，弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量一定成正比 D.放在桌面上的书本受到向上的弹力，是由于书本发生弹性形变而产生的 练习 B 3.如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为( ) A.ON B.3N C.6N D.12N 练习 C 练习 0.1 4．如图是一轻质弹簧的长度L和弹力F大小关系的图象，由图可知弹簧的原长是 m，若弹簧伸长5cm，所受弹力是 N；当所受弹力为5N时，弹簧的长度是 cm。如果在月球上这根弹簧受到1N的拉力，弹簧伸长的长度 cm。 【详解】[1]弹簧的弹力大小和弹簧形变量有关，当弹簧为原长时，没有发生形变时，弹力为0，图中可知，当弹簧的长度为10cm时，弹力为0，即弹簧的原长是10cm，合0.1m。 [2]当弹簧伸长5cm时，弹簧的长度为 由图可知此时受到的弹力大小为10N。 [3]由图象可知，弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量成正比，当弹簧缩短5cm时，即弹簧的长度为 弹簧受到的弹力为10N，由于弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量成正比，则当弹簧所受弹力为5N时，弹簧的伸长2.5cm或缩短2.5cm，则弹簧的长度为12.5cm或7.5cm。 [4]由图象可知，弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量成正比，即 则在月球上这根弹簧受到1N的拉力时，与重力大小无关，弹簧的伸长量，即弹簧伸长的长度为0.5cm。 10 7.5或12.5 0.5 $